Topik 5 Aksi Nyata Filosofi

Pendidikan Indonesia
Change Project
Projek perubahan pendidikan yang berpihak
pada peserta didik dan memerdekakan
peserta didik dalam pendidikan abad 21

oleh : Husnul Khotimah

PGSD PPG PRAJABATAN_2023
UNIVERSITAS HAMZANWADI
 Change Project
Case Based
Projek Perubahan pendidikan yang berpihaka pada
peserta didik dan memerdekakan peserta didik dalam
pendidikan abad 21.
Sasaran
Penerapan
Change Project
Tempat : SDN 1 WARINGIN
Model : Problem Based Leraning
Materi : Pecahan
 Alasan Pemilihan Projek

1 2 3
Untuk mendorong Untuk mendorong dan Siswa menjadi lebih bebas
kreativitas dan melatih siswa untuk berpikir bereksperesi dan
pengembangan diri siswa kritis dalam mempelajari menciptakan pengalaman
problem solving belajar yang bermakna bagi
siswa
Pendidikan ymah berpihak pada peserta didik dan
memerdekakan peserta didik pada abad 21

01 02 03

Mengenal gaya belajar Membentuk peserta Penerapan

dan karakteristik didik yang pembelajaran yang
peserta didik yang berkarakter profil berbasis TPACK
beragam pancasila
 Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan awal
1.Gurumembuka pembelajaran dengan melakukan Kegiatan Awal Rutin (Pengelolaan diri,
Kesadaran sosial dan Budayapositif)
a. memberi salam hangat
b. berdoa sebelum pembelajaran dimulai
c. menanyakan kabar dan perasaan siswa hari ini
d. mengecek kehadiran siswa
2. Gurumengajak siswa menyanyikan lagu “Dari SabangSampai Merauke”. (Kesadaran diri)
3. Gurumemberikan motivasi kepada peserta didik (Pengelolaan diri)
4. Guru mengingatkan siswa tentang Kesepakatan Kelas yang sudah dibuat. (Budaya
positif)
5. Gurumenyampaikan informasi terkaitmateri yang akan dipelajari dan capaian
pembelajaran yang akan dicapai,siswa menyimak informasidari guru. (Pengelolaan diri)
Orientasi
pada masalah
a. agauru menjelaskan contoh permasalah
yang pada gambar dan vodeo di e-modul
b. Guru meminta sisaw mengamati dan
memahami masalah
Mengorganisasi Siswa Belajar
1.Guru Membagi peserta
didik menjadi 5 kelompok
2.Guru membagi LKPD
Guru berkeliling mengamati
kegiatan siswa beekerja.
Guru memberikan bantuan
kepada siswa jika ada
kesulitan yang dialami siswa
secara individu maupun
kelompok
Membimbing Penyelidikan Individu
dan Kelompok
Guru meminta peserta
didik mempraktekan dengan
biskuit yang telah dibagikan
oleh guru. untuk memahami
konsep pecahan
Guru meiminta siswa
melakukan penyelidikan,
mengnalisis soal untuk
menyelesaikan masalah.
Mengembangkan dan Menyajikan Menganalisis dan Mengevaluasi
Hasil Karya proses penyelesaian masalah

Peseta didik menyajikan

Guru memberikan kesempatan kepada siswa dan kelompok lain
hasil diskusi
untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok lain
Peserta didi penyaji
mempresentasikan hasil Guru mendorong siswa agar siswa aktif terlibat dalam diskusi
diskusi kerja kelompok kelompok serta saling bantu dalam menyelesaikan masalah
didepan kelas tersebut
Guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan permasalahan
tersebut
 Penutup
Guru mengajak siswa untuk melakukan ice-
breaking
Guru bersamasiswa menyimpulkan materi yang
telah dipelajari dan melakukan refleksi
pembelajaran.
Guru memberikan pengarahan terkait materi
selanjutnya.
Guru memintaperwakilan siswa memimpindoa
bersama.
Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan
salam
Tantangan
1. Membimbing siswa dengan
berbagai karakteristik
2. bimbingan yang diberikan harus
sesuai dengan perkembangan
peserta didik
3. KBM yang kreatif dan tidak
menoton.
Hambatan
1. Mengkondisikan kelas
yang ramai
2. Peserta didik kurang
konsentrasi
3. Beberapa siswa masih
binggung dalam
kegiatan pembelajaran
work
DOKUMENTASI
Thank you
very much!
www.reallygreatsite.com