*Format Metadata ini masih belum final dan akan ada reviu dan update lebih lanjut

nomor_re nama_identifikasi nomor_ nama_benahi Definisi Program Program Benahi

fleksi benahi Benahi

A.1. Kemampuan Literasi A.1.1. Kompetensi Kemampuan untuk peningkatan

membaca teks memahami teks kompetensi GTK dan
informasi informasi berkaitan erat kebijakan yang
dengan kemampuan menunjang kompetensi
A.1. Kemampuan Literasi A.1.2. Kompetensi Kemampuan untuk peningkatan
membaca teks memahami teks sastra kompetensi guru dan
sastra berkaitan erat dengan kebijakan yang
kemampuan literasi menunjang kompetensi
A.1. Kemampuan Literasi D.1.1 Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas mendukung kompetensi GTK dan
pembelajaran serta kebijakan yang
penerapan penghargaan menunjang
A.1. Kemampuan Literasi D.1.2 Dukungan Pembelajaran yang peningkatan
psikologis mendukung kenyamanan kompetensi GTK dan
dan keamanan siswa di kebijakan yang
aspek psikologis menunjang dukungan
A.1. Kemampuan Literasi D.1.3 Metode Praktik pembelajaran peningkatan
Pembelajaran interaktif yang sesuai kompetensi GTK dan
dengan tujuan kebijakan yang
pembelajaran dan menunjang aktivasi
A.1. Kemampuan Literasi D.2.1 Belajar tentang Aktivitas belajar guru dan peningkatan
pembelajaran kepala sekolah yang kompetensi GTK dan
bertujuan meningkatkan kebijakan yang
pengetahuan dan menunjang belajar
A.1. Kemampuan Literasi D.2.2 Refleksi atas Perbaikan pembelajaran peningkatan
praktik berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
mengajar yang dilakukan guru dan kebijakan yang
kepala sekolah akan menunjang refleksi
A.1. Kemampuan Literasi D.2.3 Penerapan Inovasi pembelajaran peningkatan
praktik inovatif berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
yang dilakukan guru dan kebijakan yang
kepala sekolah akan menunjang penerapan
A.1. Kemampuan Literasi D.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah untuk menunjang
A.1. Kemampuan Literasi D.3.2 Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengembangkan dan kebijakan yang
mengelola kurikulum menunjang
A.1. Kemampuan Literasi D.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
A.2. Kemampuan NumerasiA.2.1. Kompetensi Kemampuan untuk peningkatan
pada domain memahami bilangan kompetensi GTK dan
Bilangan berkaitan erat dengan kebijakan yang
kemampuan numerasi menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiA.2.2. Kompetensi Kemampuan untuk peningkatan
pada domain memahami aljabar kompetensi GTK dan
Aljabar berkaitan erat dengan kebijakan yang
kemampuan numerasi menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiA.2.3. Kompetensi Kemampuan untuk peningkatan
pada domain memahami geometri kompetensi GTK dan
Geometri berkaitan erat dengan kebijakan yang
kemampuan numerasi menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiA.2.4. Kompetensi Aktivitas belajar guru dan peningkatan
pada domain kepala sekolah yang kompetensi GTK dan
Data dan bertujuan meningkatkan kebijakan yang
Ketidakpastian kompetensi siswa dalam menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiA.1.1. Kompetensi Aktivitas belajar guru dan peningkatan
membaca teks kepala sekolah yang kompetensi GTK dan
informasi bertujuan meningkatkan kebijakan yang
kompetensi siswa dalam menunjang kompetensi
A.2. Kemampuan NumerasiA.1.2. Kompetensi Aktivitas belajar guru dan peningkatan
membaca teks kepala sekolah yang kompetensi guru dan
sastra bertujuan meningkatkan kebijakan yang
kompetensi siswa menunjang kompetensi
A.2. Kemampuan NumerasiD.1.1 Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas mendukung kompetensi GTK dan
pembelajaran serta kebijakan yang
penerapan penghargaan menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiD.1.2 Dukungan Pembelajaran yang peningkatan
piskologis mendukung kenyamanan kompetensi GTK dan
dan keamanan siswa di kebijakan yang
aspek psikologis menunjang dukungan
A.2. Kemampuan NumerasiD.1.3 Metode Praktik pembelajaran peningkatan
Pembelajaran interaktif yang sesuai kompetensi GTK dan
dengan tujuan kebijakan yang
pembelajaran dan menunjang aktivasi
A.2. Kemampuan NumerasiD.2.1 Belajar tentang Aktivitas belajar guru peningkatan
pembelajaran yang bertujuan kompetensi GTK dan
meningkatkan kebijakan yang
pengetahuan dan menunjang belajar
A.2. Kemampuan NumerasiD.2.2 Refleksi atas Perbaikan pembelajaran peningkatan
praktik berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
mengajar yang dilakukan guru kebijakan yang
akan mendukung menunjang refleksi
A.2. Kemampuan NumerasiD.2.3 Penerapan Inovasi pembelajaran peningkatan
praktik inovatif berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
yang dilakukan guru kebijakan yang
akan mendukung menunjang penerapan
A.2. Kemampuan NumerasiD.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah untuk menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiD.3.2 Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengembangkan dan kebijakan yang
mengelola kurikulum menunjang
A.2. Kemampuan NumerasiD.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
A.3. Karakter A.3.1 Beriman, Penerapan ajaran peningkatan
Bertakwa agama dan kepercayaan kompetensi GTK dan
kepada Tuhan dalam kehidupan di kebijakan yang
yang Maha sekolah mendukung mendukung penerapan
A.3. Karakter A.3.2 Gotong Keinginan dan peningkatan
Royong pengalaman terlibat kompetensi GTK dan
secara sukarela dalam kebijakan yang
kegiatan di sekolah mendukung penerapan
A.3. Karakter A.3.3 Kreativitas Kesenangan dan peningkatan
pengalaman kompetensi GTK dan
menghasilkan hal yang kebijakan yang
baru oleh siswa mendukung kreativitas
A.3. Karakter A.3.4 Nalar Kritis Kemauan dan kebiasaan peningkatan
mengambil siswa dalam kompetensi GTK dan
keputusan secara logis kebijakan yang
berdasarkan berbagai mendukung sikap
A.3. Karakter A.3.5 Kebinekaan Ketertarikan siswa peningkatan
global terhadap budaya yang kompetensi GTK dan
berbeda, kepedulian kebijakan yang
terhadap isu-isu global, mendukung sikap
A.3. Karakter A.3.6 Kemandirian Kemauan dan kebiasaan peningkatan
siswa dalam mengelola kompetensi GTK dan
perasaan, pikiran, dan kebijakan yang
tindakan demi mencapai mendukung sikap
A.3. Karakter D.1.1 Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas mendukung kompetensi GTK dan
pembelajaran serta kebijakan yang
penerapan penghargaan menunjang
A.3. Karakter D.1.2 Dukungan Praktik pembelajaran peningkatan
piskologis yang memenuhi kompetensi GTK dan
kebutuhan psikologis kebijakan yang
siswa untuk menunjang dukungan
A.3. Karakter D.1.3 Metode Praktik pembelajaran peningkatan
Pembelajaran interaktif yang sesuai kompetensi GTK dan
dengan tujuan kebijakan yang
pembelajaran dan menunjang aktivasi
A.3. Karakter D.2.1 Belajar tentang Aktivitas belajar kepala peningkatan
pembelajaran sekolah dan guru yang kompetensi GTK dan
bertujuan meningkatkan kebijakan yang
pengetahuan dan menunjang belajar
A.3. Karakter D.2.2 Refleksi atas Perbaikan pembelajaran peningkatan
praktik berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
mengajar yang dilakukan kepala kebijakan yang
sekolah dan guru menunjang refleksi
A.3. Karakter D.2.3 Penerapan Inovasi pembelajaran peningkatan
praktik inovatif berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
yang dilakukan kepala kebijakan yang
sekolah dan guru menunjang penerapan
A.3. Karakter D.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah oleh kepala menunjang
A.3. Karakter D.3.2 Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengembangkan dan kebijakan yang
mengelola kurikulum menunjang
A.3. Karakter D.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru oleh kepala kompetensi GTK dan
guru sekolah untuk kebijakan yang
melakukan refleksi menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan A.4.1. Melanjutkan Kemampuan satuan peningkatan
Pendidikan pendidikan dalam kompetensi GTK dan
melakukan pemetaan kebijakan yang
dan fasilitasi minat bakat menunjang
A.4. Penyerapan lulusan A.4.2. Bekerja Kemampuan satuan peningkatan
pendidikan dalam kompetensi GTK dan
menyiapkan kompetensi kebijakan yang
peserta didik untuk menunjang
A.4. Penyerapan lulusan A.4.3. Wirausaha Kemampuan satuan peningkatan
pendidikan dalam kompetensi GTK dan
mengembangkan dan kebijakan yang
mengimplementasikan menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.1.1. Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas baik berkontribusi kompetensi GTK dan
terhadap peningkatan kebijakan yang
kualitas pembelajaran menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.1.2. Dukungan Praktik pembelajaran peningkatan
psikologis yang memenuhi kompetensi GTK dan
kebutuhan psikologis kebijakan yang
peserta didik untuk menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.1.3. Metode Praktik pembelajaran peningkatan
pembelajaran interaktif yang sesuai kompetensi GTK dan
dengan tujuan kebijakan yang
pembelajaran dan menunjang praktik
A.4. Penyerapan lulusan D.2.1. Belajar tentang Aktivitas belajar guru peningkatan
pembelajaran yang bertujuan kompetensi GTK dan
meningkatkan kebijakan yang
pengetahuan dan menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.2.2. Refleksi atas Refleksi yang dilakukan peningkatan
praktik oleh guru dalam rangka kompetensi GTK dan
mengajar perbaikan pembelajaran kebijakan yang
mencakup model, media, menunjang refleksi
A.4. Penyerapan lulusan D.2.3. Penerapan Inovasi pembelajaran peningkatan
praktik inovatif berdasarkan hasil kompetensi GTK dan
refleksi yang dilakukan kebijakan yang
oleh guru, berkontribusi menunjang penerapan
A.4. Penyerapan lulusan D.3.1. Visi-misi Kemampuan satuan peningkatan
sekolah pendidikan dalam kompetensi GTK dan
menurunkan visi-misi kebijakan yang
sekolah ke dalam menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.3.2. Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengelola kurikulum kebijakan yang
sekolah berkontribusi menunjang
A.4. Penyerapan lulusan D.3.3. Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan D.17.1. Kualitas Kemampuan satuan peningkatan
pembelajaran pendidikan dalam kompetensi GTK dan
selaras menyelaraskan kebijakan yang
dengan dunia pembelajaran di SMK menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan D.17.2. Kualitas Kemampuan satuan peningkatan
pembelajaran pendidikan dalam kompetensi GTK dan
dalam melaksanakan kebijakan yang
Teaching pembelajaran Teaching menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan D.17.3. Penggunaan Kemampuan satuan peningkatan
sarana pendidikan untuk kompetensi GTK dan
prasarana meningkatkan kebijakan yang
pembelajaran kepemilikan, spesifikasi, menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan D.17.4. Keahlian guru Kemampuan satuan peningkatan
dan tenaga pendidikan dalam kompetensi GTK dan
kependidikan mendorong peningkatan kebijakan yang
SMK selaras kualifikasi dan menunjang dukungan
A.4. Penyerapan lulusan D.17.5. Kepemimpinan Efektivitas peningkatan
kepala SMK kepemimpinan yang kompetensi kepala
dalam dilakukan oleh kepala sekolah bersama GTK
mengelola sekolah (manajerial, dan kebijakan yang
A.4. Penyerapan lulusan D.17.6. Pengelolaan Kemampuan satuan peningkatan
Bursa Kerja pendidikan dalam kompetensi kepala
Khusus dalam meningkatkan kualitas sekolah bersama GTK
meningkatkan pengelolaan Bursa Kerja dan kebijakan yang
A.4. Penyerapan lulusan D.17.7. Komite Kemampuan satuan peningkatan
sekolah terlibat pendidikan dalam kompetensi GTK dan
mengembangk mendorong pelibatan kebijakan yang
an kerjasama aktif komite sekolah mendukung program
A.4. Penyerapan lulusan D.17.8. Praktisi dunia Kemampuan satuan peningkatan
kerja yang pendidikan dalam kompetensi GTK dan
mengajar di pengembangan program kebijakan yang
SMK guru tamu/instruktur dari mendukung program
A.4. Penyerapan lulusan D.17.9. Guru SMK Kemampuan satuan peningkatan
melakukan pendidikan dalam kompetensi GTK dan
magang di pengembangan program kebijakan yang
dunia kerja magang guru di dunia mendukung magang
A.4. Penyerapan lulusan E.1.1. Partisipasi Kemampuan satuan peningkatan
orang tua pendidikan dalam kompetensi GTK dan
memberikan wawasan kebijakan yang
dan mengajak orang tua mendukung partisipasi
A.4. Penyerapan lulusan E.1.2. Partisipasi Kemampuan satuan peningkatan
murid pendidikan dalam kompetensi GTK dan
pelibatan murid dalam kebijakan yang
proses perencanaan, mendukung partisipasi
D.1. Kualitas pembelajaranD.1.1 Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas mendukung kompetensi GTK dan
pembelajaran serta kebijakan yang
penerapan penghargaan menunjang
D.1. Kualitas pembelajaranD.1.2 Dukungan Praktik pembelajaran peningkatan
piskologis yang memenuhi kompetensi GTK dan
kebutuhan psikologis kebijakan yang
siswa untuk menunjang dukungan
D.1. Kualitas pembelajaranD.1.3 Metode Praktik pembelajaran peningkatan
Pembelajaran interaktif yang sesuai kompetensi GTK dan
dengan tujuan kebijakan yang
pembelajaran dan menunjang aktivasi
D.1. Kualitas pembelajaranD.2.1 Belajar tentang Aktivitas belajar Guru peningkatan
pembelajaran yang bertujuan kompetensi GTK dan
meningkatkan kebijakan yang
pengetahuan dan menunjang belajar
D.1. Kualitas pembelajaranD.2.2 Refleksi atas Perbaikan pembelajaran peningkatan
praktik berdasarkan refleksi kompetensi GTK dan
mengajar yang dilakukan guru kebijakan yang
merupakan salah satu menunjang refleksi
D.1. Kualitas pembelajaranD.2.3 Penerapan Praktik inovasi peningkatan
praktik inovatif pembelajaran kompetensi GTK dan
berdasarkan refleksi kebijakan yang
yang dilakukan guru menunjang penerapan
D.1. Kualitas pembelajaranD.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah untuk menunjang
D.1. Kualitas pembelajaranD.3.2 Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengembangkan dan kebijakan yang
mengelola kurikulum menunjang
D.1. Kualitas pembelajaranD.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
D.17.1. Kualitas Kemampuan satuan peningkatan
pembelajaran pendidikan dalam kompetensi GTK dan
selaras menyelaraskan kebijakan yang
dengan dunia pembelajaran di SMK menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
D.17.2. Kualitas Kemampuan satuan peningkatan
pembelajaran pendidikan dalam kompetensi GTK dan
dalam melaksanakan kebijakan yang
Teaching pembelajaran Teaching menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
D.17.3. Penggunaan Kemampuan satuan peningkatan
sarana pendidikan untuk kompetensi GTK dan
prasarana meningkatkan kebijakan yang
pembelajaran kepemilikan, spesifikasi, menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
D.17.4. Keahlian guru Kemampuan satuan peningkatan
dan tenaga pendidikan dalam kompetensi GTK dan
kependidikan mendorong peningkatan kebijakan yang
SMK selaras kualifikasi dan menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
D.17.5. Kepemimpinan Efektivitas peningkatan
kepala SMK kepemimpinan yang kompetensi kepala
dalam dilakukan oleh kepala sekolah bersama GTK
mengelola sekolah (manajerial, dan kebijakan yang
D.17. Link and match dengan
D.17.6. Pengelolaan Kemampuan satuan peningkatan
Bursa Kerja pendidikan dalam kompetensi kepala
Khusus dalam meningkatkan kualitas sekolah bersama GTK
meningkatkan pengelolaan Bursa Kerja dan kebijakan yang
D.17. Link and match dengan
D.17.7. Komite Kemampuan satuan peningkatan
sekolah terlibat pendidikan dalam kompetensi GTK dan
mengembangk mendorong pelibatan kebijakan yang
an kerjasama aktif komite sekolah mendukung program
D.17. Link and match dengan
D.17.8. Praktisi dunia Kemampuan satuan peningkatan
kerja yang pendidikan dalam kompetensi GTK dan
mengajar di pengembangan program kebijakan yang
SMK guru tamu/instruktur dari mendukung program
D.17. Link and match dengan
D.17.9. Guru SMK Kemampuan satuan peningkatan
melakukan pendidikan dalam kompetensi GTK dan
magang di pengembangan program kebijakan yang
dunia kerja magang guru di dunia mendukung magang
D.17. Link and match dengan
D.1.1. Manajemen Pengelolaan kelas yang peningkatan
kelas baik berkontribusi kompetensi GTK dan
terhadap penguatan kebijakan yang
karakter dan budaya menunjang
D.17. Link and match dengan
D.1.2. Dukungan Praktik pembelajaran peningkatan
psikologis yang memenuhi kompetensi GTK dan
kebutuhan psikologis kebijakan yang
peserta didik untuk menunjang
D.17. Link and match dengan
D.1.3. Metode Praktik pembelajaran peningkatan
pembelajaran interaktif yang berfokus kompetensi GTK dan
pada pengembangan kebijakan yang
kompetensi yang sesuai menunjang praktik
D.17. Link and match dengan
D.3.1. Visi-misi Kemampuan satuan peningkatan
sekolah pendidikan dalam kompetensi GTK dan
menurunkan visi-misi kebijakan yang
sekolah ke dalam menunjang
D.17. Link and match dengan
D.3.2. Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengelola kurikulum kebijakan yang
sekolah berkontribusi menunjang
D.17. Link and match dengan
D.3.3. Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
D.17. Link and match dengan
E.1.1. Partisipasi Kemampuan satuan peningkatan
orang tua pendidikan dalam kompetensi GTK dan
memberikan wawasan kebijakan yang
dan mengajak orang tua mendukung partisipasi
D.17. Link and match dengan
E.1.2. Partisipasi Kemampuan satuan peningkatan
murid pendidikan dalam kompetensi GTK dan
pelibatan murid dalam kebijakan yang
proses perencanaan, mendukung partisipasi
D.4. Iklim keamanan D.4.1 Kesejahteraan Perasaan aman dan peningkatan
sekolah psikologis nyaman secara kompetensi GTK dan
(wellbeing) psikologis yang dialami kebijakan yang
murid siswa di sekolah sehari- menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.2 Kesejahteraan Perasaan bahagia peningkatan
sekolah psikologis menjadi guru yang kompetensi GTK dan
(wellbeing) didasarkan atas kebijakan yang
D.4. Iklim keamanan D.4.3 Pemahaman
guru Pemahaman dan sikap
kesempatan untuk peningkatan
menunjang
sekolah dan sikap kepala sekolah dan guru kompetensi GTK dan
terhadap terhadap segala bentuk kebijakan yang
perundungan penindasan atau menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.4 Pengalaman Aktivitas peningkatan peningkatan
sekolah perundungan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan mendukung menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.5 Pemahaman Pengalaman hukuman peningkatan
sekolah dan sikap fisik oleh siswa dan serta kompetensi GTK dan
terhadap pemahaman dan sikap kebijakan yang
hukuman fisik guru tentang hukuman menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.6 Pengalaman Aktivitas peningkatan peningkatan
sekolah hukuman fisik kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan mendukung menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.7 Pemahaman Pengalaman dan peningkatan
sekolah dan sikap guru pengetahuan siswa kompetensi GTK dan
tentang tentang kekerasan kebijakan yang
kekerasan seksual dan serta menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.8 Pengalaman/ Aktivitas peningkatan peningkatan
sekolah pengetahuan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
kekerasan kepala sekolah yang kebijakan yang
seksual siswa bertujuan mendukung menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.9 Pemahaman Pengalaman siswa peningkatan
sekolah dan sikap guru tentang narkoba dan kompetensi GTK dan
tentang rokok, serta pemahaman dan kebijakan yang
minuman sikap guru tentang menunjang
D.4. Iklim keamanan D.4.10 Pengalaman Aktivitas peningkatan peningkatan
sekolah siswa terkait kemapuan guru dan kompetensi GTK dan
rokok, kepala sekolah yang kebijakan yang
minuman bertujuan mencegah menunjang
D.4. Iklim keamanan D.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah untuk menunjang
D.4. Iklim keamanan D.3.2 Pengelolaan Kemampuan kepala peningkatan
sekolah kurikulum sekolah dalam kompetensi GTK dan
sekolah mengembangkan dan kebijakan yang
mengelola kurikulum menunjang
D.4. Iklim keamanan D.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
sekolah untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
D.4. Iklim keamanan sekol D.8.1 Toleransi agam Sikap dan perilaku yang peningkatan
menunjukkan kompetensi GTK dan
penerimaan dan kebijakan yang
penghargaan terhadap menunjang terciptanya
D.4. Iklim keamanan sekol D.8.2 Komitmen Aktivitas peningkatan peningkatan
Kebangsaan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan terciptanya menunjang terciptanya
D.4. Iklim keamanan sekol D.8.3 Dukungan atas Aktivitas peningkatan peningkatan
kesetaraan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan terciptanya menunjang terciptanya
D.4. Iklim keamanan sekol D.10.1 Layanan Pemberian layanan yang peningkatan
disabilitas sesuai untuk anak kompetensi GTK dan
dengan disabilitas di kebijakan yang
sekolah mendorong menunjang layanan
D.4. Iklim keamanan sekol D.10.2 Layanan Pemberian layanan yang peningkatan
sekolah untuk sesuai untuk anak kompetensi GTK dan
murid cerdas cerdas dan berbakat kebijakan yang
dan bakat istimewa di sekolah menunjang sekolah
D.4. Iklim keamanan sekol D.10.3 Sikap terhadap Penerimaan dan peningkatan
disabilitas penghargaan terhadap kompetensi GTK dan
siswa dengan disabilitas kebijakan yang
mendorong menciptakan mendukung
D.4. Iklim keamanan sekol E.5.2 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.4. Iklim keamanan sekol E.5.3 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.4. Iklim keamanan sekol E.5.4 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.4. Iklim keamanan sekol E.5.5 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
Kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
mengenai kepala sekolah yang kebijakan yang
kesetaraan bertujuan mendukung mendukung
D.4. Iklim keamanan sekol E.5.6 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
mengenai kepala sekolah yang kebijakan yang
penanggulang bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan D.8.1 Toleransi Kondisi sekolah yang peningkatan
agama dan menunjukkan adanya kompetensi GTK dan
budaya sikap dan perilaku kebijakan yang
kepala sekolah dan guru menunjang terciptanya
D.8 Iklim Kebinekaan D.8.2 Komitmen Aktivitas peningkatan peningkatan
Kebangsaan kemapuan guru dan kompetensi GTK dan
kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan terciptanya menunjang terciptanya
D.8 Iklim Kebinekaan D.8.3 Dukungan atas Aktivitas peningkatan peningkatan
kesetaraan kemapuan guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan menunjang menunjang terciptanya
D.8 Iklim Kebinekaan D.3.1 Visi-misi Perumusan, peningkatan
sekolah penyampaian dan kompetensi GTK dan
penerapan visi-misi kebijakan yang
sekolah untuk menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.3.2 Pengelolaan Aktivitas peningkatan peningkatan
kurikulum kemampuan kepala kompetensi GTK dan
sekolah sekolah yang bertujuan kebijakan yang
untuk pengembangan menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.3.3 Dukungan Pemberian dukungan peningkatan
untuk refleksi kepada guru untuk kompetensi GTK dan
guru melakukan refleksi kebijakan yang
terhadap proses menunjang dukungan
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.1 Kesejahteraan Perasaan aman dan peningkatan
psikologis nyaman secara kompetensi GTK dan
(wellbeing) psikologis yang dialami kebijakan yang
murid siswa di sekolah sehari- menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.2 Kesejahteraan Perasaan bahagia peningkatan
psikologis menjadi guru yang kompetensi GTK dan
(wellbeing) didasarkan atas kebijakan yang
guru kesempatan untuk menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4..3 Pemahaman Pemahaman dan sikap peningkatan
dan sikap kepala sekolah dan guru kompetensi GTK dan
terhadap terhadap segala bentuk kebijakan yang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.4 Pengalaman
perundungan Aktivitas
penindasanpeningkatan
atau peningkatan
menunjang
perundungan kemapuan guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan pencegahan menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.5 Pemahaman Pengalaman siswa dari peningkatan
dan sikap pengalaman kompetensi GTK dan
terhadap perundungan/bullying kebijakan yang
hukuman fisik dari guru atau sesama menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.6 Pengalaman Aktivitas peningkatan peningkatan
hukuman fisik kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
siswa kepala sekolah yang kebijakan yang
bertujuan menunjang menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.7 Pemahaman Pengalaman dan peningkatan
dan sikap guru pengetahuan siswa kompetensi GTK dan
tentang tentang kekerasan kebijakan yang
kekerasan seksual dan serta menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.8 Pengalaman/ Aktivitas peningkatan peningkatan
pengetahuan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
kekerasan kepala sekolah yang kebijakan yang
seksual siswa bertujuan menunjang menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.9 Pemahaman Pengalaman siswa peningkatan
dan sikap guru tentang narkoba dan kompetensi GTK dan
tentang rokok, serta pemahaman dan kebijakan yang
minuman sikap guru tentang menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.4.10 Pengalaman Aktivitas peningkatan peningkatan
siswa terkait kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
rokok, kepala sekolah yang kebijakan yang
minuman bertujuan pencegahan menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.6.1 Pemahaman Kondisi sekolah yang peningkatan
dan sikap menunjukkan adanya kompetensi GTK dan
warga sekolah pemahaman, dukungan kebijakan yang
terhadap dan tindakan warga menunjang
D.8 Iklim Kebinekaan D.6.2 Perilaku warga Aktivitas peningkatan peningkatan
sekolah kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
terhadap kepala sekolah yang kebijakan yang
kesetaraan bertujuan menunjang menunjang terciptanya
D.8 Iklim Kebinekaan E.5.1 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan E.5.2 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan E.5.3 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan E..5.4 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
sekolah kepala sekolah yang kebijakan yang
tentang bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan E.5.5 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
Kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
mengenai kepala sekolah yang kebijakan yang
kesetaraan bertujuan mendukung mendukung
D.8 Iklim Kebinekaan E.5.6 Program dan Aktivitas peningkatan peningkatan
kebijakan kompetensi guru dan kompetensi GTK dan
mengenai kepala sekolah yang kebijakan yang
penanggulang bertujuan mendukung mendukung
 Inspirasi Kegiatan Benahi urutan_inspirasi

Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi 1

GTK
Satuan dengan mempelajari
Pendidikan melaluikonten
GTK terkait teks 2
informasi yang
mengimplementasikan berkaitan erat dengan tentang
pembelajaran
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi memfasilitasi
di Platform adanya
Merdeka 3
teks informasi
kebijakan dan yang berkaitan terkait
penganggaran erat dengan
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi meningkatkan
siswa secara kompetensi
keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan literasi.
mempelajari
Satuan Pendidikan melaluikonten
GTK terkait teks 2
sastra yang berkaitan
mengimplementasikan erat dengan
pembelajaran tentang
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi memfasilitasi
di Platform adanya
Merdeka 3
teks sastra
kebijakan yang berkaitan
dan penganggaran erat dengan
terkait
Satuan Pendidikan
kemampuan literasimeningkatkan kompetensi
siswa secara keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan literasi.
mempelajari konten terkait
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
pengelolaan
mengembangkan kelasdanyang mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran yang memfasilitasi
berpusat padaadanya
siswa 3
pengelolaan
kebijakan dan kelas yang mendukung
penganggaran terkait
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan Pendidikan
sekolah melaluikonten
GTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri danpembelajaran
inspirasi terkait yang
Satuan
dukungan Pendidikan
kenyamanan memfasilitasi
dan adanya
keamanan siswa 3
mendukung
kebijakan kenyamanan
dan penganggaran dan keamanan
terkait
Satuan
siswa Pendidikan
di aspek meningkatkan
psikologis kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas
kontenyangterkait
optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan mengembangkan dan 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan praktik yang sesuai
pembelajaran
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran adanya 3
interaktif
kebijakan yang
dan sesuai dengandan
penganggaran tujuan
untuk
karakteristik
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa 1
mendukung
GTK dengan praktik pembelajaran
mempelajari konten interaktif di
terkait
Satuan
sekolah Pendidikan melalui GTK 2
pengetahuan
mengimplementasikandan keterampilan
pembelajaran mengajar
yang
Satuan
yang Pendidikan
bermakna dan memfasilitasi
berpusat pada adanya
peserta 3
bermakna
kebijakan dan berpusat
dan penganggaran pada peserta didik
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan peningkatan
mempelajari kompetensi
konten guru
terkait
Satuan
yang Pendidikan
menunjang melakukan
proses perbaikan
pembelajaran 2
kompetensi
pembelajaran refleksi untuk perbaikan
berdasarkan refleksi yang
Satuan Pendidikan
pembelajaran memfasilitasi adanya 3
dilakukan
kebijakan guru dan kepala
dan penganggaran sekolah
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan proses refleksi
mempelajari kontenguru
rutin dan
terkait
Satuan
kepala Pendidikan
sekolah untukmengembangkan
perbaikan dan
pembelajaran 2
refleksi untuk inovasi pembelajaran
mengimplementasikan praktik pembelajaran
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
inovatif
kebijakan yang
dan sesuai dengan tujuan
penganggaran untuk
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa dengan 1
mendukung
Kepala Sekolahprosesdan pengembangan
guru yang inovasi
terlibat dalam
Satuan Pendidikan
pembelajaran melakukan
berdasarkan perumusan,
refleksi guru dan 2
manajemen
penyampaian sekolah dengan
dan penerapan mempelajari
visi-misi sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolahproses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan pengembangan
penganggaran untuk dan
Satuan pendidikan
pengelolaan kurikulummeningkatkan
yang kompetensi
bertujuan untuk 1
mendukung
kepala sekolahproses pengembangan
danmelalui
guru yang dan
terlibat dalam
Satuan pendidikan
pengelolaan kurikulum kepala
meningkatkandan
untuk mempelajarisekolah 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam manajemen sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan kepada
terkait pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan meningkatkan
refleksi terhadap kompetensi
proses 1
dukungan
GTK dengankepada guru
mempelajari untuk
kontenmelakukan
Satuan terhadap
refleksi Pendidikan melalui
proses GTK
pembelajaran 2
pengembangan
mengimplementasikan diri untuk memahami tentang
pembelajaran
Satuan Pendidikan
bilangan, aljabar, mendukung
geometri, adanya 3
bilangan,
kebijakan aljabar,
dan geometri, data,
penganggaran data, dan
danupaya
terkait
Satuan Pendidikan
ketidakpastian siswameningkatkan
secara kompetensi
keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan numerasi
mempelajaridi sekolah.
konten numerasi
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
domain aljabar
mengimplementasikan pembelajaran tentang
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
aljabar
kebijakanyangdanberkaitan erat dengan
penganggaran terkait upaya
kemampuan numerasidisiswa
penguatan numerasi sekolah. secara
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
GTK
Satuan dengan mempelajari
Pendidikan melaluikonten
GTK numerasi 2
domain geometri
mengimplementasikan pembelajaran tentang
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
bilangan
kebijakan yang berkaitan
dan penganggaran erat dengan
terkait upaya
Satuan
kemampuan Pendidikan
geometri meningkatkan
siswa secara kompetensi 1
penguatan
GTK dengan numerasi
mempelajaridi sekolah.
Satuan Pendidikan melaluikonten
GTK terkait teks 2
informasi yang
mengimplementasikan berkaitan erat dengan tentang
pembelajaran
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi memfasilitasi
di Platform adanya
Merdeka 3
teks informasi
kebijakan dan yang berkaitan terkait
penganggaran erat dengan
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi meningkatkan
siswa secara kompetensi
keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan literasi.
mempelajari
Satuan Pendidikan melaluikonten
GTK terkait teks 2
informasi yang
mengimplementasikan berkaitan erat dengan tentang
pembelajaran
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi memfasilitasi
di Platform adanya
Merdeka 3
teks informasi
kebijakan dan yang berkaitan terkait
penganggaran erat dengan
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi meningkatkan
siswa secara kompetensi
keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan literasi.
mempelajari
Satuan Pendidikan melaluikonten
GTK terkait teks 2
sastra yang berkaitan
mengimplementasikan erat dengan
pembelajaran tentang
Satuan
kemampuan Pendidikan
literasi memfasilitasi
di Platform adanya
Merdeka 3
teks sastra
kebijakan yang berkaitan
dan penganggaran erat dengan
terkait
Satuan Pendidikan
kemampuan literasimeningkatkan kompetensi
siswa secara keseluruhan 1
penguatan
GTK dengan literasi.
mempelajari konten terkait
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
pengelolaan
mengembangkan kelasdanyang mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran yang memfasilitasi
berpusat padaadanya
siswa 3
pengelolaan
kebijakan dan kelas yang mendukung
penganggaran terkait
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan melaluikonten
GTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri danpembelajaran
inspirasi terkait yang
Satuan
dukungan Pendidikan
kenyamanan memfasilitasi
dan adanya
keamanan siswa 3
mendukung
kebijakan kenyamanan
dan penganggaran dan keamanan
terkait
Satuan
siswa Pendidikan
di aspek meningkatkan
psikologis kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yangterkait
konten optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan mengembangkan dan 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan praktik yang sesuai
pembelajaran
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran adanya 3
interaktif
kebijakan yang
dan sesuai dengandan
penganggaran tujuan
untuk
karakteristik
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa 1
mendukung
GTK dengan praktik pembelajaran
mempelajari konten interaktif di
terkait
Satuan
sekolah Pendidikan melalui GTK 2
pengetahuan
mengimplementasikan dan keterampilan
pembelajaran mengajar
yang
Satuan
yang Pendidikan
bermakna dan memfasilitasi
berpusat pada adanya
peserta 3
bermakna
kebijakan dan berpusat
dan penganggaran pada peserta didik
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan peningkatan
mempelajari kompetensi
konten guru
terkait
Satuan
yang Pendidikan
menunjang melakukan
proses perbaikan
pembelajaran 2
kompetensi
pembelajaran refleksi untuk perbaikan
berdasarkan refleksi yang
Satuan Pendidikan
pembelajaran memfasilitasi adanya 3
dilakukan
kebijakan guru dan kepala
dan penganggaran sekolah
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan proses refleksi
mempelajari kontenguru
rutin dan
terkait
Satuan
kepala Pendidikan
sekolah untukmengembangkan
perbaikan dan
pembelajaran 2
refleksi untuk inovasi pembelajaran
mengimplementasikan praktik pembelajaran
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
inovatif
kebijakan yang
dan sesuai dengan
penganggaran tujuan
untuk
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa dengan 1
mendukung
Kepala Sekolahproses pengembangan
danmelakukan
guru yang perumusan, inovasi
terlibat dalam
Satuan Pendidikan
pembelajaran berdasarkan refleksi guru dan 2
manajemen
penyampaian sekolah dengan
dan penerapan mempelajari
visi-misi sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan pengembangan
penganggaran untuk dan
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulummeningkatkan
yang kompetensi
bertujuan untuk 1
mendukung
kepala sekolah proses pengembangan
danmelalui
guru yang dan
terlibat dalam
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulum kepala
meningkatkandan
sekolah
untuk mempelajari 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam manajemen sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan kepada
terkait pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan meningkatkan
refleksi terhadap kompetensi
proses 1
dukungan
GTK dengan kepada guru
mempelajari untuk melakukan
konten terkait Profil
Satuan terhadap
refleksi Pendidikan melalui
proses GTK
pembelajaran 2
Pelajar Pancasila
mengimplementasikan untuk dimensi Beriman,
Projek Penguatan
Satuan Pendidikan
Bertakwa kepada memfasilitasi
Tuhan yang Maha adanya
Esa, dan 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggaran dimensi Beriman,
terkait
Satuan
Bertakwa Pendidikan
kepada Tuhan meningkatkan
yang Maha kompetensi
Esa, dan 1
pelaksanaan
GTK dengan Projek Penguatan
mempelajari kontenProfil Pelajar
terkait Profil
Pancasila
Pelajar Pancasila untuk dimensi Gotong
Royong
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan memfasilitasiProjek Penguatan
adanya 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggarandimensi Gotong
terkait
Satuan
Royong Pendidikan
dalamProjek meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
pelaksanaan
GTK dengan Penguatan Profil Pelajar
Satuan
Pancasila Pendidikan melaluikonten
mempelajari GTK terkait Profil 2
Pelajar Pancasila untukProjek
mengimplementasikan dimensi Kreativitas
Penguatan
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggarandimensi Kreativitas
terkait
Satuan
dalam Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
pelaksanaan
GTK dengan Projek
mempelajariPenguatan Profil Pelajar
Satuan
Pancasila Pendidikan melaluikonten
GTK terkait Profil 2
Pelajar Pancasila untukProjek
mengimplementasikan dimensi Nalar Kritis
Penguatan
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggarandimensi Nalar Kritis
terkait
Satuan
dalam Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
pelaksanaan
GTK dengan Projek
mempelajariPenguatan Profil Pelajar
Satuan Pendidikan
Pancasila melaluikonten
GTK terkait Profil 2
Pelajar Pancasila untukProjek
mengimplementasikan dimensi Kebinekaan
Penguatan
Satuan Pendidikan memfasilitasi
Global adanya 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggarandimensi Kebinekaan
terkait
Satuan
Global Pendidikan
dalam meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
pelaksanaan
GTK Projek Penguatan Profil Pelajar
Satuan Pendidikan melaluikonten
dengan
Pancasila
mempelajari GTK terkait Profil 2
Pelajar Pancasila untukProjek
mengimplementasikan dimensi Kemandirian
Penguatan
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
Profil Pelajar
kebijakan dan Pancasila
penganggarandimensi Kemandirian
terkait
Satuanpembelajaran
dalam Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
pelaksanaan
GTK dengan Projek
mempelajariPenguatan Profil Pelajar
Satuan
Pancasila Pendidikan melaluikonten
GTK terkait 2
pengelolaan
mengembangkan kelasdanyang mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran yang memfasilitasi
berpusat padaadanya
siswa 3
pengelolaan
kebijakan dan kelas yang mendukung
penganggaran terkait
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan melaluikonten
GTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri danpembelajaran
inspirasi terkait yang
Satuan
dukungan Pendidikan
kenyamanan memfasilitasi
dan adanya
keamanan siswa 3
mendukung
kebijakan kenyamanan
dan penganggaran dan keamanan
terkait
Satuan
siswa Pendidikan
di aspek meningkatkan
psikologis kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yangterkait
konten optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan mengembangkan dan 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan praktik yang sesuai
pembelajaran
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran adanya 3
interaktif
kebijakan yang
dan sesuai dengandan
penganggaran tujuan
untuk
karakteristik
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa 1
mendukung
GTK dengan praktik pembelajaran
mempelajari konten interaktif di
terkait
Satuan Pendidikan melalui GTK
sekolah 2
pengetahuan
mengimplementasikandan keterampilan
pembelajaran mengajar
yang
Satuan
yang Pendidikan
bermakna dan memfasilitasi
berpusat pada adanya
peserta 3
bermakna
kebijakan dan berpusat
dan penganggaran pada peserta didik
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan peningkatan
mempelajari kompetensi
konten guru
terkait
Satuan
yang Pendidikan
menunjang melakukan
proses perbaikan
pembelajaran 2
kompetensi refleksi untuk perbaikan
pembelajaran berdasarkan refleksi yang
pembelajaran 3
dilakukan
Satuan guru dan kepala sekolah
Satuan Pendidikan
Pendidikan memfasilitasi
meningkatkanadanya kompetensi 1
kebijakan
GTK dengan dan penganggaran
mempelajari untuk
konten terkait
Satuan Pendidikan
mendukung mengembangkan
rutin guru dan 2
refleksi untukproses
mengimplementasikaninovasirefleksi
pembelajaran
praktik pembelajaran
dan
kepala sekolah
Satuan Pendidikan untuk perbaikan
memfasilitasi pembelajaran
adanya 3
inovatif
kebijakan yang
dansesuai dengan tujuan
penganggaran untukkompetensi
Satuan Pendidikan
pembelajaran dan meningkatkan
karakteristik siswainovasi
dengan 1
mendukung
Kepala Sekolahproses pengembangan
danmelakukan
guru yang perumusan,
terlibat dalam
Satuan Pendidikan
pembelajaran berdasarkan 2
manajemen
penyampaian sekolah denganrefleksi
dan penerapan
guru dan
mempelajari
visi-misi sekolah
Satuan
konten Pendidikan memfasilitasi
terkait perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen sekolah dengan
dan guru yang terlibat dalam manajemen mempelajari
konten terkait pengembangan dan 3
sekolah
Satuan menerapkan
Pendidikan pengembangan
memfasilitasi adanya dan
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulummeningkatkan
yang kompetensi
bertujuan untuk 1
kebijakan
kepala dan penganggaran untuk
Satuan sekolah
mendukung pendidikan danmelalui
proses
guru yangkepala
pengembangan
terlibat dalam
sekolah
dan dan 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam mempelajari
manajemen sekolah
pengelolaan
Satuan terkait
konten kurikulum
Pendidikan untuk
memfasilitasi
pemberian meningkatkan
dukungan kebijakan 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan
terkait kepada kepada
pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan meningkatkan
refleksi terhadap kompetensi
proses 1
dukungan
GTK dengan kepada guru
mempelajari untuk melakukan
persyaratan masuk
Satuan
refleksi Pendidikan
terhadap melalui
proses GTK melakukan
pembelajaran 2
perguruan tinggi melalui informasi
pemetaan minat, bakat, dan kompetensi yang
diberikan
peserta didik olehuntuk
Balaimenentukan
PengelolaanpilihanPengujian
melanjutkan studi, serta memfasilitasi dalam
Satuan Pendidikan mengembangkan 3
kerjasama dengan perguruan
Satuan Pendidikan meningkatkan tinggi dalam
kompetensi 1
proses
GTK penerimaan
melalui mahasiswa
keikutsertaan baru
Satuan Pendidikan melalui magang
GTK menyiapkan di dunia 2
kerja dan
kompetensi mempelajari
pesertamenjalin persyaratan
didik untuk rekrutmen
siap bekerja
Satuan
tenaga Pendidikan
kerja di dunia kerja yang kerjasama
linier dengan 3
sesuai yang
(sinkronisasi dipersyaratkan
kurikulum, oleh
sinkronisasi dunia kerja
prosedur
Satuan Pendidikan mendorong pelibatan 1
standar
praktisi bengkel/laboratorium,
mengajar (pelaku usaha) magang
untuk guru,
Satuan
magang Pendidikan
peserta melalui
didik, GTK
praktisi mengajar, uji 2
membagikan
mengembangkan praktik baik dalam berwirausaha
Satuan Pendidikandan mengimplementasikan
mengembangkan 3
kompetensi
kerjasama berwirausaha
usaha dengan pada siswa
UMKM dan
Satuan
sehingga Pendidikan
mampu meningkatkan
membuka usahakompetensi
sendiri 1
mengelola
GTK dengan teaching factory
mempelajari dalam
konten terkait
Satuan Pendidikan
memproduksi, melalui
mempromosikan, GTK dan menjual 2
pengelolaan
mengembangkan kelas yang
dan mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran yang memfasilitasi
berpusat pada adanya
peserta 3
pengelolaan
kebijakan dan kelas yang mendukung
penganggaran terkait
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan melaluikonten
GTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri dan inspirasi terkait
pembelajaran yang
Satuan Pendidikan
dukungan kenyamanan memfasilitasi
dan keamanan adanya 3
mendukung
kebijakan kenyamanan
dan penganggaran dan keamanan
terkait
Satuan
peserta Pendidikan
didik di aspek meningkatkan
psikologis kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yangterkait
konten optimal di
Satuan Pendidikan mengembangkan dan
sekolah 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan yang sesuai
praktik pembelajaran
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran dan adanya
karakteristik 3
interaktif
kebijakan yang sesuai dengan untuk
dan penganggaran tujuan
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
peserta didikdi 1
mendukung
GTK dengan praktik pembelajaran
mempelajari konten interaktif
terkait
Satuan
sekolah Pendidikan melalui GTK 2
pengetahuan
mengimplementasikandan keterampilan
pembelajaran mengajar yang
Satuan
yang Pendidikan
bermakna dan memfasilitasi
berpusat pada adanya
peserta 3
bermakna
kebijakan dan berpusat
dan penganggaran pada peserta didik
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan peningkatan
mempelajari kompetensi
konten guru
terkait
Satuan
yang Pendidikan
menunjang melakukan
proses perbaikan
pembelajaran 2
kompetensi
pembelajaran refleksi untuk perbaikan
berdasarkan refleksi yang
Satuan Pendidikan
pembelajaran memfasilitasi adanya 3
dilakukan
kebijakan guru dan kepala
dan penganggaran sekolah
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan proses refleksi
mempelajari kontenguru
rutin dan
terkait
Satuan
kepala Pendidikan
sekolah untuk mengembangkan
perbaikan dan
pembelajaran 2
refleksi untuk inovasi pembelajaran
mengimplementasikan praktik pembelajaran
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
inovatif
kebijakan yangdan sesuai dengan
penganggaran tujuan
untuk
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
peserta didik 1
mendukung
Kepala Sekolah prosesdan pengembangan
guru yang inovasi
terlibat dalam
Satuan Pendidikan
pembelajaran melakukan
berdasarkan perumusan, 2
manajemen
penyampaian sekolah
dan denganrefleksi
penerapan mempelajari
visi-misi
guru dan
sekolah
Satuan terkait
konten Pendidikan memfasilitasi
perumusan, penyampaianadanya dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan dan kualitas
penganggaran pembelajaran
untuk
Satuan Pendidikan
dengan melibatkan meningkatkan
seluruh warga kompetensi
sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses
dan perumusan,
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan melalui
visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan penganggaran pengembangan dan
untukkompetensi
Satuan Pendidikan
pengelolaan kurikulum meningkatkan
yang bertujuan untuk 1
mendukung
kepala sekolah proses pengembangan
dan melalui
guru yang terlibat dandalam
Satuan Pendidikan
pengelolaan kurikulum kepala
untuk meningkatkan sekolah 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan
dalam mempelajari
manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
sekolah
dan aktif
penganggaran memberikanterkait dukungan
pemberian kepada
Satuan
guru Pendidikan
untuk melakukan menyelenggarakan
refleksi terhadap 1
dukungan
peningkatan kepada guru untuk
kompetensi kepala melakukandan
Satuan
refleksi Pendidikan
terhadap melalui
proses GTK sekolah
pembelajaran mengakses 2
tim pengembang
Panduan Pelaksanaankurikulum di tingkat
Kurikulum satuan
Merdeka:
Satuan
pendidikanPendidikan
terkait menyelenggarakan
Standar Kompetensi Kerja 3
Panduan
kegiatan dan Contoh Kurikulum
penyelarasan (sinkronisasi) Operasional
Satuan
Sekolah Pendidikan
dan Perangkat menyelenggarakan 1
kurikulum
peningkatan bersama
kompetensimitraAjardunia
kepala
di PMM
kerja
sekolah dan
Satuan Pendidikan menyusun perangkat 2
guru untuk
pembelajaran pengembangan
TEFA,melakukan pembelajaran
serta melakukan
Satuan Pendidikan
TEFA fasilitasi untuk 3
sinkronisasi
pelaksanaan kurikulum
pembelajaran dan jadwal
TEFA
Satuan Pendidikan
pembelajaran untukmenyelenggarakan
seluruh mata pelajaran 1
kegiatan peningkatan
Satuan Pendidikan melakukan kompetensi pengelolaan
penyusunan 2
sarana
Prosedur dan prasarana
Operasional pembelajaran
Standar (SOP) sesuai
Satuan Pendidikan
dengan kebutuhan memetakan
dan standar kebutuhan
dunia kerja 3
pengelolaan sarana dan
sarana dan prasarana prasarana sesuai
pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan
dengan rasio kebutuhan, kebutuhan
spesifikasi, dandan
tingkat pemanfaatan, serta memberikan
Satuan Pendidikan memetakan 1
perkembangan
Satuan Pendidikan kebutuhan
melibatkankompetensi di
dunia kerja 2
dunia
dalam kerja yang perlu dipelajari oleh GTK
Satuanmelaksanakan fasilitasi upskilling,
Pendidikan mendorong GTK 3
reskilling,
mempelajari dan sertifikasi
standar dan kompetensi
budaya untuk
kerja
Satuan
GTK Pendidikan
sesuai menyelenggarakan
perkembangan kebutuhan 1
sebagai
kegiatan bahan penyusunan
peningkatan kompetensiperaturan dan
kepala
Satuan
penataan Pendidikan
lingkungan melalui
sekolah kepala
yang sekolah
selaras 2
sekolah dan timsupervisi,
melaksanakan hubungan industri dalam
monitoring, dan
Satuan
mengelola Pendidikan
kerja samamenyelenggarakan
dengan mitra dunia 3
evaluasi
kerjasama untuk meninjau
dalam bentuk keselarasan
MoU link and match
Satuan Pendidikan
pelaksanaan menyelenggarakan
pembelajaran dengan standar 1
dengan
kegiatan dunia kerja untuk
lokakarya terkait seluruh
tata program
kelola dan
Satuan
keahlian Pendidikan
di kerjasama melalui
SMK, yangdunia Bursa
meliputi: Kerja 2
penguatan
Khusus (BKK) memberikan kerja dengan
pelayanan
Satuan
Bursa Pendidikan
Kerja Khususmembuat jadwal dan
(BKK)penyaluran, 3
informasi
rekrutmen lowongan kerja,
lulusan bersama dengan dan
dunia
Satuan Pendidikan
penempatan tenaga mendorong
kerja yang pelibatan
sesuai aktif
dengan 1
kerja
komite secara
sekolah berkala,
dalam serta melakukan
memberikan upaya
dukungan
Satuan
perluasan Pendidikan
kerjasama menggandeng
penyerapan dunia kerja
lulusan 2
peluang
masuk kerjasama
pada struktur dengan
komite dunia
sekolahkerja,
Satuan pendidikan
finansial, mendorongsekolah
dan ide pengelolaan pelibatan 3
komite sekolah dalam menyusun
Satuan Pendidikan mengundang mitra programdunia 1
kerja
kerja sekolah
untuk melaksanakan lokakarya update
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 2
teknologi
pembelajaranbagi dengan
GTK danmengundang
peserta didikguru SMK
Satuan
sesuai Pendidikan
perkembangan meningkatkan
di dunia kualitastamu
kerja tata 3
atau
kelolainstruktur
guru tamukejuruan
dari darikerja,
dunia mitra yang
dunia kerja
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 1
meliputi
kegiatan aspek:
peningkatan kompetensi kepala
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 2
sekolah
kegiatan dan tim
magang guruhubungan industri dalam
bersertifikat bersama
Satuan
mengelola Pendidikan
kerja samamenyelenggarakan
dengan mitra dunia 3
mitra dunia
kegiatan kerja
lokakarya oleh guru bersertifikat
Satuan Pendidikan memberikan penjelasan 1
industri
kepada kepada
orang guru
tua lainnya
mengenai di SMK
Undang-Undang
Satuan Pendidikan memberikan wawasan dan 2
Ketenagakerjaan
mengajak orang tuadanmendalami
fasilitasi pemberian izin
Satuan
dari orangPendidikan
tua kepadamendorong
peserta pelibatan
didik untukaktif 3
perkembangan
orang tua dalam prospek
dalam karir yang
merencanakan, sesuai
Satuan
dengan Pendidikan
minat dandan mendorong
bakat pelibatan aktif
putra-putrinya 1
mengembangkan
peserta didik dalam melaksanakan
pengembangan kegiatan
Satuan
di sekolahPendidikan mendorong pelibatan aktif 2
pembelajaran
peserta terdiferensiasi
didik dalam pengembangan program
Satuan Pendidikan mendorong pelibatan aktif 3
ekstrakurikuler
peserta didik dalam layanan bimbingan karir
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
GTK
Satuandengan mempelajari
Pendidikan melaluikonten
GTK terkait 2
pengelolaan
mengembangkan kelas yang
dan mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran memfasilitasi
yangyangberpusat padaadanya
siswa 3
pengelolaan
kebijakan dankelas
penganggaran mendukung
terkait
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan melaluikonten
GTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri danpembelajaran
inspirasi terkait yang
Satuan
dukungan Pendidikan
kenyamanan memfasilitasi
dan adanya
keamanan siswa 3
mendukung
kebijakan dankenyamanan
penganggaran dan keamanan
terkait
SatuandiPendidikan
siswa aspek meningkatkan kompetensi
psikologis 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yangterkait
konten optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan mengembangkan dan 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan praktik yang sesuai
pembelajaran
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran adanya 3
interaktif
kebijakan yang
dan sesuai dengandan
penganggaran
karakteristik
tujuan
untuk
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa 1
mendukung
GTK dengan praktik pembelajaran
mempelajari konten interaktif di
terkait
Satuan
sekolah Pendidikan melalui GTK 2
pengetahuan dan keterampilan
mengimplementasikan pembelajaranmengajar
yang
Satuan
yang Pendidikan
bermakna dan memfasilitasi
berpusat padaadanya
peserta 3
bermakna
kebijakan dan berpusat
dan penganggaran pada peserta didik
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan peningkatan
mempelajari kompetensi
konten guru
terkait
Satuan
yang Pendidikan
menunjang melakukan
proses perbaikan
pembelajaran 2
kompetensi
pembelajaran refleksi untuk perbaikan
berdasarkan refleksi yang
Satuan Pendidikan
pembelajaran memfasilitasi adanya 3
dilakukan
kebijakan guru dan kepala
dan penganggaran sekolah
untukkompetensi
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
mendukung
GTK dengan proses refleksi
mempelajari kontenguru
rutin dan
terkait
Satuan
kepala Pendidikan
sekolah untukmengembangkan
perbaikan dan
pembelajaran 2
refleksi untuk inovasi pembelajaran
mengimplementasikan praktik pembelajaran
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
inovatif
kebijakanyang
dan sesuai dengan
penganggaran tujuan
untuk
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan
dan karakteristik kompetensi
siswa dengan 1
mendukung
Kepala Sekolah proses
danpengembangan
guru yang terlibat inovasi
dalam
pembelajaran
manajemen sekolahberdasarkan
denganrefleksi guru dan
mempelajari
konten terkait perumusan, penyampaian dan
Satuan Pendidikan melakukan perumusan, 2
penyampaian
Satuan Pendidikan dan penerapan
memfasilitasi visi-misi
adanya sekolah 3
untuk
kebijakanmeningkatkan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan pengembangan
penganggaran untuk dan
Satuan
pengelolaanpendidikan meningkatkan
kurikulum yang bertujuankompetensi
untuk 1
mendukung
kepala sekolah proses pengembangan
danmelalui
guru yang terlibatdandalam
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulum kepala
meningkatkandan
untuk mempelajari sekolah 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam manajemen sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan kepada
terkait pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan menyelenggarakan
refleksi terhadap proses 1
dukungan
peningkatan kepada guru
kompetensi untuk
kepala melakukan
Satuan terhadap
refleksi Pendidikan melalui
proses GTK sekolah
pembelajaran mengakses dan 2
tim pengembang
Panduan Pelaksanaankurikulum di tingkat
Kurikulum Merdeka: satuan
Satuan Pendidikan
pendidikan terkait menyelenggarakan
Standar Kompetensi Kerja 3
Panduan
kegiatan dan Contoh
penyelarasan Kurikulum
(sinkronisasi) Operasional
Satuan
Sekolah Pendidikan
dan menyelenggarakan
Perangkat 1
kurikulum
peningkatan bersama mitraAjar
kompetensi dunia
kepala
di PMM
kerja
sekolah dan
Satuan Pendidikan menyusun perangkat 2
guru untuk
pembelajaran pengembangan
TEFA,melakukan pembelajaran
serta melakukan
Satuan Pendidikan
TEFA fasilitasi untuk 3
sinkronisasi
pelaksanaan kurikulum
pembelajaran dan jadwal
TEFA
Satuan Pendidikan
pembelajaran untukmenyelenggarakan
seluruh mata pelajaran 1
kegiatan peningkatan
Satuan Pendidikan melakukan kompetensi pengelolaan
penyusunan 2
sarana
Prosedur dan prasarana
Operasional pembelajaran
Standar (SOP) sesuai
Satuan
dengan Pendidikan
kebutuhan memetakan
dan standar kebutuhan
dunia kerja 3
pengelolaan
sarana dan sarana dan
prasarana prasarana sesuai
pembelajaran
Satuan Pendidikan
pembelajaran memetakan
sesuai dengan kebutuhan dan 1
dengan rasio kebutuhan,
perkembangan kebutuhan spesifikasi,
kompetensi dandi
Satuan
tingkat Pendidikan
pemanfaatan, melibatkan dunia kerja 2
dunia
dalam kerja yang perluserta memberikan
dipelajari oleh GTK
Satuanmelaksanakan
Pendidikan mendorongfasilitasi upskilling,
GTK 3
reskilling,
mempelajari danstandar
sertifikasi
dankompetensi
budaya kerja untuk
Satuan
GTK Pendidikan
sesuai menyelenggarakan
perkembangan kebutuhan 1
sebagai
kegiatan bahan penyusunan
peningkatan kompetensi peraturankepala dan
Satuan
penataan Pendidikan
lingkungan melalui
sekolah kepala
yang sekolah
selaras 2
sekolah dan timsupervisi,
melaksanakan hubungan industri dalam
monitoring, dan
Satuan
mengelola Pendidikan
kerja samamenyelenggarakan
dengan mitra dunia 3
evaluasi
kerjasama untuk meninjau
dalam bentuk keselarasan
MoU link and match
Satuan
pelaksanaanPendidikan menyelenggarakan
pembelajaran dengan standar 1
dengan
kegiatan dunia kerja untuk
lokakarya terkait seluruh
tata program
kelola dan
Satuan Pendidikan
keahlian di SMK, melalui
yang Bursa
meliputi: Kerja 2
penguatan
Khusus kerjasama
(BKK) memberikan dunia kerja
pelayanan dengan
SatuanKerja
Bursa Pendidikan
Khususmembuat jadwal dan
(BKK)penyaluran, 3
informasi
rekrutmen lowongan kerja,
lulusan bersama dengan dan
dunia
Satuan
penempatan Pendidikan
tenagamendorong
kerja yang pelibatan
sesuai upaya aktif
dengan 1
kerja
komite secara
sekolah berkala,
dalam serta melakukan
memberikan dukungan
Satuan Pendidikan
perluasan kerjasama menggandeng
penyerapan dunia kerja
lulusan 2
peluang
masuk kerjasama
pada struktur dengan
komite dunia
sekolah kerja,
Satuan
finansial,pendidikan mendorongsekolah
dan ide pengelolaan pelibatan 3
komite sekolah dalam menyusun
Satuan Pendidikan mengundang mitra program dunia 1
kerja
kerja sekolah
untuk melaksanakan lokakarya update
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 2
teknologi
pembelajaran bagi dengan
GTK danmengundang
peserta didikguru SMK
Satuan
sesuai Pendidikan
perkembangan meningkatkan
di dunia kualitastamu
kerja tata 3
atau
kelola instruktur
guru tamukejuruan
dari darikerja,
dunia mitra yang
dunia kerja
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 1
meliputi
kegiatan aspek:
peningkatan kompetensi kepala
Satuan Pendidikan menyelenggarakan 2
sekolah
kegiatan dan tim
magang guruhubungan industri dalam
bersertifikat bersama
Satuan
mengelola Pendidikan
kerja samamenyelenggarakan
dengan mitra dunia 3
mitra
kegiatandunia kerja
lokakarya oleh guru bersertifikat
Satuan Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
industri
GTK kepada
dengan guru
mempelajarilainnya di SMK
konten terkait
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
pengelolaan
mengembangkan kelasdan
yang mendukung
mengimplementasikan
Satuan Pendidikan
pembelajaran yang memfasilitasi
berpusat padaadanya
peserta 3
pengelolaan
kebijakan dan kelas yang mendukung
penganggaran terkait
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas yang optimal di
Satuan
sekolah Pendidikan melaluikontenGTK 2
pengembangan
mengimplementasikan diri danpembelajaran
inspirasi terkait yang
Satuan
dukungan Pendidikan
kenyamanan memfasilitasi
dan keamananadanya 3
mendukung
kebijakan kenyamanan
dan penganggaran dan keamanan
terkait
Satuan Pendidikan
peserta didik di aspekmeningkatkan
psikologis kompetensi 1
penerapan
GTK dengan manajemen
mempelajari kelas
kontenyang optimal di
terkait
Satuan
sekolah Pendidikan mengembangkan dan 2
praktik pembelajaran interaktif
mengimplementasikan yang sesuai
praktik pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran
interaktif yang sesuai dengan tujuan dan karakteristik
pembelajaran dan karakteristik peserta didik
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
kebijakan dan penganggaran
Satuan Pendidikan meningkatkan untukkompetensi 1
mendukung
Kepala Sekolahpraktik pembelajaran
danmelakukan interaktif
guru yang perumusan,
terlibat dalamdi
Satuan
sekolah Pendidikan 2
manajemen
penyampaian sekolah dengan mempelajari
dan penerapan visi-misi sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolahproses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan pengembangan
penganggaran untuk dan
Satuan Pendidikan
pengelolaan meningkatkan
kurikulum yang kompetensi
bertujuan untuk 1
mendukung
kepala sekolahproses pengembangan
dan melalui
guru yang dan
terlibat dalam
Satuan Pendidikan
pengelolaan kurikulum kepala sekolah
untuk meningkatkan 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibatdengan
dalam mempelajari
manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
sekolah
dan aktif
penganggaranmemberikan
terkait dukungan
pemberian kepada
Satuan
guru Pendidikan
untuk melakukan memberikan
refleksi penjelasan
terhadap 1
dukungan
kepada kepada
orang guru untukUndang-Undang
tua mengenai melakukan
Satuan
refleksi Pendidikan
terhadap memberikan
proses wawasan dan
pembelajaran 2
Ketenagakerjaan
mengajak orang dan
tua fasilitasi
mendalami pemberian izin
Satuan
dari orangPendidikan
tua kepada mendorong
peserta pelibatan
didik untukaktif 3
perkembangan
orang tua dalam prospek
dalam karir yang
merencanakan, sesuai
Satuan
dengan Pendidikan
minat dandan mendorong
bakat pelibatan aktif
putra-putrinya 1
mengembangkan
peserta didik dalam melaksanakan
pengembangan kegiatan
Satuan
di sekolahPendidikan mendorong pelibatan aktif 2
pembelajaran
peserta terdiferensiasi
didik dalam pengembangan program
Satuan Pendidikan mendorong pelibatan aktif 3
ekstrakurikuler
peserta didik dalammeningkatkan
layanan bimbingan karir
Satuan Pendidikan kompetensi 1
GTK
Satuan dengan mempelajari
Pendidikan melaluikonten
GTK terkait 2
menciptakan perasaan
mengimplementasikan aman dan nyaman
pembelajaran dan
Satuan
secara Pendidikanbagi
psikologis memfasilitasi
siswa kebijakan
sehari-hari di 3
interaksi
dan yang
penganggaran menciptakan perasaan
untuk kegiatankompetensi
yang aman
Satuan
dan Pendidikan
nyamanterwujudnya meningkatkan
secara psikologis bagiamansiswa 1
mendukung
GTK dengan mempelajari perasaan
konten terkait dan
Inspirasi
nyaman 3: Satuan
secarasosial Pendidikan
psikologis memfasilitasi
bagi siswa sehari- 2
pembelajaran
kebijakan emosional
dan penganggaran yangkegiatan
untuk
Satuan
mendukung Pendidikan meningkatkan
kesejahteraan psikologiskompetensi 1
yang
GTK mendukung
dengan terwujudnya
mempelajari kontenperasaan
terkait aman
Satuan
dan Pendidikan
nyaman secara melalui GTKbagi
psikologis guru 2
definisi, ragam kasus,
mengintegrasikan serta sikap
pemahaman terhadap
keadanya
dalam
Satuan Pendidikan
perundungan memfasilitasi 3
sikap pencegahan
kebijakan dan mitigasi
dan penganggaran perundungan
terkait upaya
Satuan
dalam Pendidikan
proses meningkatkan
pembelajaran kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahanPendidikan melaluikonten
dan penanggulanganGTK terkait 2
upaya pencegahan
mengintegrasikan dan
upaya mitigasi perundungan
pencegahan dan
Satuan
yang Pendidikan
terjadi dari guru memfasilitasi
dan siswa diadanya
sekolah 3
mitigasi
kebijakan perundungan
dan penganggaran yang terjadi
terkaitdari guru
upaya
Satuan
dan Pendidikan
siswa di sekolah meningkatkan
dalam proses kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan penanggulangan
mempelajari konten terkait
Satuan Pendidikan
perundungan yang melaluidari
terjadi GTK guru dan siswa 2
bahaya hukuman fisik
mengintegrasikan dari guru,
pemahaman pencegahan
ke dalam
Satuan
dan Pendidikan
mitigasi memfasilitasi
atas insiden hukuman adanya
fisik yang 3
sikap pencegahan
kebijakan dan dan penanggulangan
penganggaran terkait upaya
Satuan Pendidikan
hukuman dalammeningkatkan
fisikpemahaman proses kompetensi
pembelajaran 1
peningkatan
GTK dengan mempelajari guru, serta
Satuan
pencehahanPendidikan
dan melaluikonten
GTK terkait
penanggulangan 2
terkait regulasi
mengintegrasikan emosi,
upayarestitusi dan hukuman
pencegahan disiplin
dan
Satuan
positif Pendidikan memfasilitasi adanya 3
penanggulangan
kebijakan hukuman
dan penganggaran fisik dalam
terkait proses
upaya
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan penanggulangan
mempelajari hukuman
Satuan
fisik Pendidikan
terhadap siswa melaluikonten
GTK terkait 2
definisi, ragam kasus,
mengintegrasikan serta sikap tentang
pemahaman
Satuan
kekerasan Pendidikan
seksual memfasilitasikeadanyadalam 3
sikap pencegahan
kebijakan dan
dan penganggaran penanggulangan
terkait upaya
Satuan
kekerasan Pendidikan
seksual meningkatkan
dalam proses kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahanPendidikan
dan melaluikonten
GTK terkait
penanggulangan kekerasan 2
pencegahan
mengintegrasikan dan mitigasi
upaya kekerasan
pencegahan seksual
dan
Satuan
di Pendidikan
lingkungan sekolahmemfasilitasi adanya 3
mitigasi
kebijakan kekerasan seksual
dan penganggaran di sekolah
terkait dalam
upaya
Satuan pembelajaran
proses Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan mitigasi kekerasan
mempelajari seksual
Satuan
di sekolahPendidikan melaluikonten
GTK terkait 2
definisi, ragam kasus, serta sikap
mengintegrasikan terhadap
Satuan
narkoba Pendidikanpemahaman
memfasilitasikeadanyadalam 3
sikap pencegahan
kebijakan dan
dan penganggaran penanggulangan
terkait upaya
Satuan Pendidikan
narkoba dalam meningkatkan
proses pembelajaran kompetensi 1
peningkatan pemahaman guru,
GTK dengan mempelajari konten terkait serta
pencegahan dan penanggulangan
bahaya dan pencegahan narkoba di
Narkoba (termasuk
minuman keras dan rokok) serta
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
mengintegrasikan
Satuan Pendidikanupaya pencegahan
memfasilitasi adanya dan 3
penanggulangan
kebijakan narkoba
dan penganggaran pada murid
terkait dalam
upaya
Satuan
proses Pendidikan
pembelajaran meningkatkan kompetensi 1
upaya
Kepala pencegahan
Sekolah dan penanggulangan
dan guru yang perumusan,terlibat dalam
Satuan
narkoba Pendidikan
pada muridmelakukan 2
manajemen
penyampaian sekolah dengan
dan penerapan mempelajari
visi-misi sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan kualitas
dan penganggaran pembelajaran
untukkompetensi
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses perumusan,
dan melalui
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan pengembangan
penganggaran untuk dan
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulummeningkatkan
yang kompetensi
bertujuan untuk 1
mendukung
kepala proses pengembangan dan
Satuan sekolah
pengelolaanpendidikan danmelalui
kurikulum
guru yang
untuk
terlibat
kepala dalam
sekolah
meningkatkan dan 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam mempelajari
manajemen sekolah
Satuan terkait
konten Pendidikan memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan
terkait kepada kepada
pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan meningkatkan
refleksi terhadap kompetensi
proses 1
dukungan
GTK dengan kepada guru
mempelajari untuk
kontenmelakukan
Satuan
refleksi Pendidikan
terhadap melalui
proses GTK terkait sikap
pembelajaran 2
dan perilaku
mengintegrasikan penghargaan
upaya terhadap
untuk membiasakan
Satuan Pendidikan
keragaman agamayang memfasilitasi
dan budaya diadanya
sekolah 3
sikap dan dan
kebijakan perilaku
penganggaran menunjukkan
terkait upaya
Satuan
penerimaan Pendidikan
dan meningkatkan
penghargaan kompetensi
terhadap 1
membiasakan
GTK dengan sikap
mempelajaridan perilaku yang
Satuan
menunjukkanPendidikan melaluikonten
penerimaan
terkait
GTKpenghargaan
dan 2
kesetiaan pada
mengintegrasikan negara
upaya dan semangat
menumbuhkan
Satuan
menumbuhkanPendidikan rasa memfasilitasi
kebangsaan adanya 3
kesetiaan
kebijakan pada
dan negara
penganggaran dan rasa kebangsaan
terkait upaya
Satuan
dalam Pendidikan
proses meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
membiasakan
GTK dengan sikap
mempelajaridan perilaku
konten yang
terkait
Satuan
menunjukkanPendidikan melalui
kesetiaan pada guru menunjukkan
negara dan rasa 2
praktik
sikap pembelajaran
penerimaan dan interaktif
penghargaan yang sesuai
terhadap
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran adanya
dan karakteristik 3
keragaman
kebijakan karakter,
dan latar belakang,
penganggaran terkait dan
upaya
Satuan
kondisi Pendidikan
murid dalam meningkatkan
proses kompetensi
pembelajaran 1
membiasakan
GTK dengan sikap dan perilaku
mempelajari yang
Satuan
menunjukkanPendidikan melaluikonten
penghargaan GTK terkait
memberikan
terhadap 2
layanan
layanan sekolah yang sesuai
yang sesuaimemfasilitasi untuk
untuk anak dengan murid
Satuan
dengan Pendidikan
disabilitas adanya 3
disabilitas
kebijakan dalam
dan proses pembelajaran
penganggaran terkait di
Satuan
sekolah Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
pemberian
GTK dengan layanan sekolah yang terkait
mempelajari sesuai untuk
Satuan
murid Pendidikan
dengan melaluikonten
disabilitas guru 2
pemberian
mengintegrasikanlayananlayanan
yang sesuai untuk
sesuaianak
yang adanya untuk
Satuan
cerdas Pendidikan
dan berbakat mendukung
istimewa di sekolah 3
anak cerdas
kebijakan dan berbakat
dan penganggaran istimewa
terkait dalam
Satuan pembelajaran
proses Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
pemberian
GTK dengan layanan yang
mempelajari sesuai
konten untuk
terkait anak
Satuan dan
cerdas Pendidikan
berbakat melalui
istimewa GTK 2
penerimaan
mengintegrasikan dan penghargaan terhadap siswa
Inspirasi
dengan 3: Satuanpembiasaan
disabilitas Pendidikan
di sekolah
sikap
memfasilitasi 3
penerimaan
adanya dan penghargaan
kebijakan dan penganggaran terhadap siswa
terkait
Satuan Pendidikan
dengan disabilitas meningkatkan
dalam proses kompetensi
pembelajaran 1
dukungan
GTK dengan terhadap siswa denganterkait
mempelajari disabilitas
Satuan Pendidikan melaluikontenGTK 2
bahaya hukuman fisik
mengintegrasikan dari guru,ke
pemahaman pencegahan
dalam
Satuan
dan Pendidikan
mitigasi atas memfasilitasi
insiden hukuman adanya
fisik yang 3
sikap pencegahan
kebijakan dan
dan penganggaran penanggulangan
terkait upaya
Satuan
hukuman Pendidikan
fisikpemahamanmeningkatkan
dalam proses kompetensi
pembelajaran 1
peningkatan
GTK dengan mempelajari guru, serta
Satuan
pencehahan Pendidikan
dan melaluikonten
penanggulangan GTK terkait hukuman 2
definisi, ragam
mengintegrasikan kasus, serta
pemahaman sikap tentang
keadanya
dalam
Satuan
kekerasan Pendidikan memfasilitasi
seksual dan penanggulangan 3
sikap pencegahan
kebijakan dan penganggaran terkait upaya
Satuan
kekerasan Pendidikan
seksual meningkatkan
dalam proses kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahan Pendidikan
dan melaluikonten
penanggulangan GTK terkait kekerasan 2
definisi, ragam
mengintegrasikan kasus, serta
pemahaman sikap terhadap
keadanya
dalam
Satuan
narkoba Pendidikan memfasilitasi 3
sikap pencegahan
kebijakan dan penanggulangan
dan penganggaran terkait upaya
Satuan
narkoba Pendidikan
dalam prosesmeningkatkan
pembelajaran kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahan Pendidikan
dan melaluikonten
penanggulangan GTK terkait narkoba 2
definisi, ragam
mengintegrasikan konteks,
pemahaman serta sikap
ke terhadapdi
dalam
Satuan Pendidikan
kesetaraan kemampuan, memfasilitasi danadanya 3
sikap dukungan
kebijakan dan terhadap hak,
penganggaran kesetaraan
terkait
kewajiban
gender
upaya
Satuan
dalam Pendidikan
proses meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
meningkatkan
GTK dengan pemahaman,
mempelajari dukungan
konten dan
Satuan
tindakan Pendidikan
warga melalui
sekolah GTK terkait
terhadap kesetaraan
sikap 2
dan perilaku penghargaan
mengintegrasikan upaya untuk membiasakanterhadap
keragaman agamayang
sikap dan perilaku dan budaya
menunjukkan di sekolah
penerimaan dan penghargaan terhadap
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya 3
kebijakan dan penganggaran
Satuan Pendidikan meningkatkan terkait upaya
kompetensi 1
membiasakan
GTK dengan sikap dan
mempelajari perilaku yang
Satuan
menunjukkanPendidikan melaluikonten
penerimaan
terkait sikap
GTKpenghargaan
dan 2
dan perilaku
mengintegrasikan penghargaan
upaya terhadap
untuk membiasakan
Satuan
keragaman Pendidikan
agamayang memfasilitasi
dan budaya diadanya
sekolah 3
sikap dan
kebijakan perilaku
dan penganggaran menunjukkan
terkait upaya
Satuan
penerimaan Pendidikan
dan meningkatkan
penghargaan kompetensi
terhadap 1
membiasakan
GTK dengan sikap dan
mempelajari perilaku yang
Satuan
menunjukkanPendidikan melaluikonten
penerimaan
terkait
GTKpenghargaan
dan 2
kesetiaan pada
mengintegrasikan negara
upaya dan semangat
menumbuhkan
Satuan
menumbuhkanPendidikan rasa memfasilitasi
kebangsaan adanya 3
kesetiaan
kebijakan pada
dan negara
penganggaran dan rasa kebangsaan
terkait upaya
Satuan
dalam Pendidikan
proses meningkatkan kompetensi
pembelajaran 1
membiasakan
GTK dengan sikap dan
mempelajari perilaku
konten yang
terkait
Satuan
menunjukkanPendidikan melalui
kesetiaan pada guru menunjukkan
negara dan rasa 2
praktik
sikap pembelajaran
penerimaan dan interaktif
penghargaan yang sesuai
terhadap
Satuan
dengan Pendidikan
tujuan memfasilitasi
pembelajaran dan adanya
karakteristik 3
keragaman
kebijakan karakter,
dan latar belakang,
penganggaran terkait dan
upaya
Satuan murid
kondisi Pendidikan
dalam meningkatkan
proses kompetensi
pembelajaran 1
membiasakan
Kepala Sekolah sikap dan
guruperilaku
danmelakukan yang dalam
yang perumusan,
terlibat
Satuan
menunjukkanPendidikan
penghargaan terhadap 2
manajemen
penyampaian sekolah dengan
dan penerapan mempelajari
visi-misi sekolah
Satuan terkait
konten Pendidikan memfasilitasi
perumusan, adanya
penyampaian dan 3
untuk meningkatkan
kebijakan dan kualitas
penganggaran pembelajaran
untuk
Satuan
dengan Pendidikan
melibatkan meningkatkan
seluruh warga kompetensi
sekolah 1
mendukung
kepala sekolah proses
dan perumusan,
guru yang penyampaian,
terlibat dalam
Satuan
dan Pendidikan
penerapan melalui
visi-misi kepala
sekolah sekolah
yang 2
manajemen
dan sekolah
guruPendidikan
yang terlibat dengan mempelajari
dalam manajemen
Satuan
konten terkait memfasilitasi
pengembangan danadanya 3
sekolah
kebijakan menerapkan
dan penganggaranpengembangan untuk dan
Satuan
pengelolaanpendidikan meningkatkan
kurikulum yang kompetensi
bertujuan untuk 1
mendukung
kepala sekolah proses pengembangan
danmelalui
guru yang terlibatdandalam
Satuan
pengelolaanpendidikan
kurikulum kepala
meningkatkandan
untuk mempelajarisekolah 2
manajemen
guru yang sekolah
terlibat dengan
dalam manajemen sekolah
Satuan
konten Pendidikan
terkait memfasilitasi
pemberian dukungan kebijakan
kepada 3
aktif
dan memberikan
penganggaran dukungan kepada
terkait pemberian guru
Satuan
untuk Pendidikan
melakukan meningkatkan
refleksi terhadap kompetensi
proses 1
dukungan
GTK dengan kepada guru
mempelajari untuk
kontenmelakukan
terkait
Satuan
refleksi Pendidikan
terhadap melalui
prosesaman GTK
pembelajaran 2
menciptakan
mengimplementasikanperasaan dan nyaman
pembelajaran dan
Satuan
secara Pendidikan
psikologis memfasilitasi
bagi siswa kebijakan
sehari-hari di 3
interaksi
dan yang
penganggaran menciptakan perasaan
untuk kegiatankompetensiyangaman
Satuan
dan Pendidikan
nyamanterwujudnya meningkatkan
secara psikologis bagi siswa 1
mendukung
GTK dengan mempelajari perasaan aman dan
konten kebijakan
terkait
Satuan
nyaman Pendidikan
secara memfasilitasi
psikologis bagi siswa sehari- 2
pembelajaran
dan penganggaran sosialuntuk
emosionalkegiatanyang yang
Satuan
mendukung Pendidikan meningkatkan
kesejahteraan psikologis kompetensi 3
mendukung
GTK dengan terwujudnya
mempelajari perasaan aman dan
Satuan
nyaman Pendidikan
secara melaluikonten
psikologis GTKguru
bagi
terkait
dalam 1
definisi, ragam kasus,
mengintegrasikan serta sikap
pemahaman ke terhadap
dalam
Satuan Pendidikan memfasilitasi adanya
perundungan 2
sikap pencegahan
kebijakan dan mitigasi
dan penganggaran perundungan
terkait upaya
Satuanproses
dalam Pendidikan meningkatkan
pembelajaran kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahan Pendidikan melaluikonten
dan penanggulangan GTK terkait 2
upaya pencegahan
mengintegrasikan dan mitigasi
upaya pencegahan perundungan
dan
Satuan
yang Pendidikan
terjadi dari memfasilitasi
guru dan siswa adanya
di sekolah 3
mitigasi
kebijakan perundungan
dan penganggaran yang terjadi
terkaitdari guru
upaya
Satuan
dan siswaPendidikan
di sekolah meningkatkan
dalam proses kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan penanggulangan
mempelajari konten terkait
Satuan
perundunganPendidikan
yang melaluidari
terjadi GTK guru dan siswa 2
bahaya hukuman
mengintegrasikan fisik dari
pemahaman guru, pencegahan
keadanya
dalam
Satuan
dan Pendidikan
mitigasi memfasilitasi
atas insiden hukuman fisik yang 3
sikap pencegahan
kebijakan dan penanggulangan
dan penganggaran terkait upaya
Satuan
hukuman Pendidikan meningkatkan
fisikpemahaman
dalam proses kompetensi
pembelajaran 1
peningkatan
GTK dengan mempelajari guru, serta
Satuan
pencehahan Pendidikan
dan melaluikonten
penanggulangan GTK terkait 2
terkait regulasi
mengintegrasikan emosi,
upaya restitusi dan hukuman
pencegahan disiplin
dan
Satuan
positif Pendidikan memfasilitasi adanya 3
penanggulangan
kebijakan hukuman
dan penganggaran fisik dalam
terkait proses
upaya
Satuan Pendidikan
pembelajaran meningkatkan kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan penanggulangan
mempelajari hukuman
Satuan
fisik Pendidikan
terhadap siswa melaluikontenGTK terkait 2
definisi, ragam kasus,
mengintegrasikan serta sikap tentang
pemahaman
Satuan
kekerasan Pendidikan
seksual memfasilitasikeadanya dalam 3
sikap pencegahan
kebijakan dan
dan penganggaran penanggulangan
terkait upaya
Satuan Pendidikan
kekerasan seksual meningkatkan
dalam proses kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan
pencegahan Pendidikan
dan melaluikonten
penanggulangan GTK terkait kekerasan 2
pencegahan
mengintegrasikan dan mitigasi
upaya kekerasan
pencegahan seksual
dan
Satuan
di Pendidikan
lingkungan sekolahmemfasilitasi adanya 3
mitigasi
kebijakan kekerasan seksual
dan penganggaran di sekolah
terkait dalam
upaya
Satuan pembelajaran
proses Pendidikan meningkatkan kompetensi 1
pencegahan
GTK dengan dan mitigasi kekerasan
mempelajari konten terkait seksual
di sekolah
definisi, ragam kasus, serta sikap terhadap
narkoba
Satuan Pendidikan melalui GTK 2
mengintegrasikan
Satuan Pendidikanpemahaman
memfasilitasikeadanya
dalam 3
sikap pencegahan
kebijakan dan penanggulangan
dan penganggaran terkait upaya
Satuan
narkoba Pendidikan
dalam meningkatkan
proses pembelajaran kompetensi 1
peningkatan
GTK dengan pemahaman
mempelajari guru, serta
Satuan Pendidikan
pencegahan melaluikonten
GTK terkait
dan penanggulangan narkoba di 2
bahaya dan pencegahan
mengintegrasikan upaya Narkoba
pencegahan (termasuk
dan
Satuan
minuman Pendidikan
keras dan memfasilitasi
rokok)pada adanya
sertamurid dalam 3
penanggulangan narkoba
kebijakan dan penganggaran terkait upaya
Satuan
proses Pendidikan meningkatkan
pembelajaran 1
upaya pencegahan dan penanggulangan
kompetensi
Satuan padaGTK
muriddengan
narkoba Pendidikan melaluimempelajari
GTK 2
konten terkait definisi,
mengintegrasikan ragam konteks,
pemahaman keadanya
dalam
Satuan Pendidikan
serta sikap terhadap memfasilitasi
kesetaraan
3
sikap dukungan
kebijakan terhadap
dan penganggaran kesetaraan
terkait
Satuan Pendidikan
gendermeningkatkan
dalam prosesmeningkatkan
pembelajaran
1
upaya
kompetensi GTK dengan pemahaman,
mempelajari
Satuan
dukungan Pendidikan melalui
danpemahaman,
tindakan GTKsekolah
warga
2
konten terkait
mewujudkan tindakan yang dukungan,
mendukung
Satuan
dan Pendidikan
tindakan terkait memfasilitasi
kesetaraan adanya 3
kesetaraan
kebijakan dankemampuan,
penganggaranhak,terkait
dan
Satuan Pendidikan meningkatkan 1
kewajiban
upaya antara laki-laki
meningkatkan dan perempuan
pemahaman,
kompetensi
Satuan GTK
Pendidikan dengan
melaluimempelajari
GTKsekolah 2
dukungan
konten dandefinisi,
terkait tindakanragam
warga kasus, serta
mengintegrasikan
Satuan Pendidikan pemahaman
memfasilitasikeadanya
dalam 3
program
sikap perundungan
pencegahan dan mitigasi
kebijakan
Satuan dan penganggaran
Pendidikan terkait
meningkatkan 1
perundungan
upaya dalam
peningkatan proses pembelajaran
pemahaman guru,
kompetensi
Satuan GTK dengan
Pendidikan melaluimempelajari
GTK 2
serta
konten pencegahan
terkait bahaya dan penanggulangan
hukuman ke fisik dari
mengintegrasikan
Satuan Pendidikanpemahaman
memfasilitasi dalam
adanya 3
guru,
sikap pencegahan
pencegahan dan mitigasi atas
dan penanggulangan
kebijakan
Satuan dan penganggaran
Pendidikan terkait
meningkatkan 1
hukuman
upaya fisik
peningkatandalam proses pembelajaran
pemahaman guru,
kompetensi
Satuan GTK dengan
Pendidikan melaluimempelajari
GTK 2
serta
konten pencehahan dan
terkait definisi, penanggulangan
ragam kasus, serta
mengintegrasikan
Satuan Pendidikan pemahaman
memfasilitasikeadanya
dalam 3
sikap
sikap tentang
pencegahan kekerasan seksual
dan penanggulangan
kebijakan
Satuan dan penganggaran
Pendidikan terkait
meningkatkan 1
kekerasan seksual
upaya peningkatan dalam prosesguru,
pemahaman
kompetensi
Satuan GTK dengan
Pendidikandan melaluimempelajari
GTK 2
serta
kontenpencegahan
terkait definisi, penanggulangan
ragam kasus, serta
mengintegrasikan
Satuan Pendidikan pemahaman
memfasilitasikeadanya
dalam 3
sikap pencegahan
sikap terhadap narkoba
dan penanggulangan
kebijakan
Satuan dan penganggaran
Pendidikan terkait
meningkatkan 1
narkoba
upaya dalam proses
peningkatan pembelajaran
pemahaman guru,
kompetensi
Satuan GTK dengan
Pendidikan melaluimempelajari
GTK 2
serta pencegahan
konten danragam
terkait definisi, penanggulangan
konteks,
mengintegrasikan
Satuan Pendidikan pemahaman
memfasilitasikeadanya
dalam 3
serta
sikap sikap terhadap
dukungan kesetaraan
terhadap kesetaraan
kebijakan
Satuan dan penganggaran
Pendidikan terkait
meningkatkan 1
gender
upaya dalam proses
meningkatkan pembelajaran
pemahaman,
kompetensi
Satuan GTK dengan
Pendidikan melaluimempelajari
GTKsekolah 2
dukungan
konten dansikap
terkait tindakan
dan warga
perilaku
mengintegrasikan
Satuan Pendidikan upaya untuk
memfasilitasi adanya 3
penghargaan
membiasakan terhadap
sikap dankeragaman
perilaku agama
yang
kebijakan dan penganggaran terkait
menunjukkan
upaya membiasakan penerimaan
sikapdan
dan perilaku
yang menunjukkan penerimaan dan
 kegiatan_arkas link_pmm_inspirasi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan inovasi terkait metode pembelajaran

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Visi dan Misi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait numerasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait numerasi melalui PMM
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pengembangan diri terkait numerasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait literasi melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan inovasi terkait metode pembelajaran

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextualized-learning/92

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Visi dan Misi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait beriman, bertakwa kepada Tuhan YME
dan berakhlak mulia melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait karakter gotong royong melalui PMM
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pengembangan diri terkait kreativitas melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait nalar kritis melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kebhinekaan global melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kemandirian melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan inovasi terkait metode pembelajaran

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Visi dan Misi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Program BP/BK
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kualitas pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pemagangan Guru di Industri

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan pembelajaran berbasis proyek

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan inovasi terkait metode pembelajaran

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi guru tentang metode/strategi
pembelajaran semua mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Visi dan Misi
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan kerja sama industri dalam rangka peningkatan
kompetensi keahlian di SMK atau SMALB

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi pengelolaan kelas bagi guru

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kualitas pembelajaran melalui PMM
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pemagangan Guru di Industri

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan pembelajaran berbasis proyek

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui PMM
- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kesejahteraan psikologis siswa
- Konsultasi peningkatan mutu pendidikan (Konsultan & Psikolog)
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
Kegiatan BOP Kesetaraan
- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis guru melalui
-PMM
Kegiatan Forum Tutor/Forum PKBM/Forum SKB
- Pengembangan
Kegiatan pendidikan non-formal sehat, pendidikan non-formal
BOS Reguler aman, pendidikan non-formal ramah anak, pendidikan
https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
Penyelenggaraan
- Pelatihan guru danpembelajaran
kepala sekolahaktif kreatif
terkait efektif dan nyaman
perundungan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait perundungan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Penyusunan Visi dan Misi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait toleransi beragama dan budaya melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait komitmen kebangsaan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pengembangan diri terkait toleransi beragama dan budaya melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait komitmen kebangsaan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Penyusunan Visi dan Misi

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Workshop peningkatan kompetensi perencanaan pembelajaran
bagi semua guru mapel

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait refleksi pembelajaran melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis siswa melalui
PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait kesejahteraan psikologis guru melalui
PMM
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait perundungan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait perundungan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba
Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual
- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait perundungan

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait hukuman fisik

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait kekerasan seksual

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pelatihan guru dan kepala sekolah terkait penyalahgunaan
narkoba

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM

Kegiatan BOS Reguler https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/contextual

- Pengembangan diri terkait sikap inklusif melalui PMM
ualized-learning/92
atihan-mandiri/contextualized-learning/112
atihan-mandiri/contextualized-learning/196
atihan-mandiri/contextualized-learning/196