URAIAN KEGIATAN UNTUK TINDAK LANJUT PBD RAPOR PENDIDIK

D. KUALITAS PEMBELAJARAN - SEDANG

Kualitas Pembelajaran : Kualitas pengelolaan kelas dan penyelenggaraan pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan p
Yang dinilai : Mutu dan relevansi pembelajaran secara holistik
Arti kategori sedang : Pembelajaran mengarah pada peningkatan kualitas yang ditunjukkan dengan suasana kelas yang mulai
aktivasi kognitif dari guru

Capaian 2022 : skor 61,34 Capaian 2023: 61,53 Kenaikan: 0,31%

Peringkat Provinsi : Menengah atas Peringkat nasional : menengah

NO Masalah Akar Masalah Program Benahi Alternatif Program

1 D.1 Kualitas Metode Pembelajaran peningkatan kompetensi Satuan Pendidikan
Pembelajaran GTK dan kebijakan yang meningkatkan kompetensi
menunjang aktivasi kognitif. GTK dengan mempelajari
konten terkait praktik
pembelajaran interaktif
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa

Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
praktik pembelajaran
interaktif yang sesuai
dengan tujuan
pembelajaran dan
karakteristik siswa

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganganggaran untuk
mendukung praktik baik
pembelajaran di sekolah

2 D.1 Kualitas Manajemen Kelas Peningkatan kompetensi Satuan Pendidikan

Pembelajaran GTK dan kebijakan yang meningkatkan kompetensi
menunjang pengelolaan GTK dengan mempelajari
kelas konten terkait pengelolaan
kelas yang mendukung
pembelajaran yang
berpusat pada siswa
 Satuan Pendidikan melalui
GTK mengembangkan dan
mengimplementasikan
pengelolaan kelas yang
mendukung pembelajaran

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran terkait
penerapan manajemen
kelas yang optimal di
sekolah

3 D1. Kualitas Dukungan Psikologis Peningkatan kompetensi

Pembelajaran GTK dan kebijakan yang
menunjang peningkatan
dukungan psikologis bagi
siswa
Satuan Pendidikan
meningkatkan kompetensi
GTK dengan mempelajari
konten terkait Praktik
pembelajaran yang
memenuhi kebutuhan
psikologis siswa untuk
menumbuhkan
kepercayaan diri dan
perasaan diterima tanpa
dibeda-bedakan.
Satuan Pendidikan
mengembangkan dan
mengimplementasikan
Praktik pembelajaran yang
memenuhi kebutuhan
psikologis siswa untuk
menumbuhkan
kepercayaan diri dan
perasaan diterima tanpa
dibeda-bedakan.
 Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran terkait
Praktik pembelajaran yang
memenuhi kebutuhan
psikologis siswa untuk
menumbuhkan
kepercayaan diri dan
perasaan diterima tanpa
dibeda-bedakan.

4 D1. Kualitas Belajar tentang Peningkatan kompetensi

Pembelajaran pembelajaran GTK dan kebijakan yang
(refleksi dan menunjang belajar tentang
perbaikan pembelajaran
pembelajaran oleh
guru) Satuan Pendidikan
meningkatkan kompetensi
GTK dengan mempelajari
konten terkait
pengetahuan dan
keterampilan mengajar
yang bermakna dan
berpusat pada peserta
didik

Satuan Pendidikan
meningkatkan kompetensi
GTK dengan mempelajari
konten terkait
pengetahuan dan
keterampilan mengajar
yang bermakna dan
berpusat pada peserta
didik

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran untuk
mendukung peningkatan
kompetensi guru yang
menunjang proses
pembelajaran
5 D1. Kualitas Refleksi atas praktik Peningkatan kompetensi
pembelajaran mengajar GTK dan kebijakan yang
menunjang refleksi atas
praktik mengajar
Satuan Pendidikan
meningkatkan kompetensi
GTK dengan mempelajari
konten terkait kompetensi
refleksi untuk perbaikan
pembelajaran

Satuan Pendidikan
melakukan perbaikan
pembelajaran berdasarkan
refleksi yang dilakukan
guru dan kepala sekolah

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran untuk
mendukung proses refleksi
rutin guru dan kepala
sekolah untuk perbaikan
pembelajaran
6 D1. Kualitas Penerapan praktik inovatif Peningkatan kompetensi Satuan Pendidikan
Pembelajaran GTK dan kebijakan yang meningkatkan kompetensi
menunjang penerapan GTK dengan mempelajari
praktik inovatif konten terkaitpenerapan
praktik inovatif

Satuan Pendidikan
melakukan inovasi
pembelajaran berdasarkan
refleksi yang dilakukan
guru dan kepala sekolah
 Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran untuk
mendukung penerapan
praktik inovatif melalui
pengembangan dan
penerapan praktik baru
dari guru

7 D1. Kualitas Visi Misi sekolah Peningkatan kompetensi Satuan Pendidikan

Pembeajaran GTK dan kebijakan yang meningkatkan kompetensi
(kepemimpinan menunjang penyusunan Kepala Sekolah dan guru
instrksional) dan implementasi visi-misi yang terlibat dalam
sekolah manajemen sekolah
dengan mempelajari
konten terkait perumusan,
penyampaian dan
penerapan visi-misi
sekolah untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran

Satuan Pendidikan
melakukan perumusan,
penyampaian dan
penerapan visi-misi
sekolah untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dengan
melibatkan seluruh warga
sekolah

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran untuk
mendukung proses
perumusan, penyampaian,
dan penerapan visi-misi
sekolah yang partisipatif
8 D1 Kualitas Pengelolaan kurikulum Peningkatan kompetensi
Pembelajaran sekolah GTK dan kebijakan yang
menunjang pengelolaan
kurikulum sekolah

Satuan Pendidikan
meningkatkan kompetensi
kepala sekolah dan guru
yang terlibat dalam
manajemen sekolah
dengan mempelajari
konten terkait
pengembangan dan
pengelolaan kurikulum
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
Satuan Pendidikan melalui
kepala sekolah dan guru
yang terlibat dalam
manajemen sekolah
menerapkan
pengembangan dan
pengelolaan kurikulum
yang bertujuan untuk
meningkatkan kualitas
proses dan hasil belajar
siswa

Satuan Pendidikan
memfasilitasi adanya
kebijakan dan
penganggaran untuk
mendukung proses
pengembangan dan
pengelolaan kurikulum
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
T PBD RAPOR PENDIDIKAN 2023
RAN - SEDANG

f yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa.

gan suasana kelas yang mulai kondusif dan adanya dukungan afektif serta

Program Kegiatan Penjelasan Program

Workshop metode Workshop dilakukan di awal tahun
pembelajaran ajaran baru sebagai landasan guru
Workshop media menentukan metode pembelajaran
pembelajaran interaktif dalam modul ajarnya. Workshoop
Bedah materi PMM di PLC melibatkan narasumber dari tim
terkait metode ahli/widyaiswara/BGP/BPMP/guru
pembelajaran interaktif tersertifikat pelatihan metode
Alternatif judul " pembelajaran. Terkait Bedah materi
Semua Guru Semua PMM yang terkait dengan komunitas
Siswa Belajar belajar (PLC) dilakukan perumpun mapel
Menyenangkan Melalui untuk saling diskusi dan berbagi praktik
Metode Pembelajaran baik terkait metode pembelajaran
Interaktif" interaktif yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran dan karakteristik siswa.

Workshop kompetensi Workshop dilakukan di awal tahun

pengelolaan kelas bagi ajaran baru sebagai landasan guru
guru menentukan pengelolaan kelas yang
Supervisi bentuk lesson tepat dalam rencana pembelajarannya.
study antar rumpun mapel Workshoop melibatkan narasumber dari
tim ahli/widyaiswara/BGP/BPMP. Terkait
Bedah materi PMM di PLC Bedah materi PMM yang terkait dengan
terkait pengelolaan kelas komunitas belajar (PLC) dilakukan
Alternatif judul perumpun mapel untuk saling diskusi
"Kelas Bahagia Guru dan dan berbagi praktik baik terkait
Siswa : Aku bahagia, aku pengelolaan kelas. Supervisi akademik
paham, aku bisa !" berbentuk lesson study, melibatkan guru
model dan pengamat dari berbagai
rumpun mapel untuk berdiskusi terkait
praktik baik dan hal yang dapat
ditingkatkan dalam pengelolaan kelas.
Bedah materi PMM di PLC Bedah materi PMM yang terkait dengan
terkait pengelolaan kelas komunitas belajar (PLC) dilakukan
Alternatif judul perumpun mapel untuk saling diskusi
"Kelas Bahagia Guru dan dan berbagi praktik baik terkait
Siswa : Aku bahagia, aku pengelolaan kelas. Supervisi akademik
paham, aku bisa !" berbentuk lesson study, melibatkan guru
model dan pengamat dari berbagai
rumpun mapel untuk berdiskusi terkait
praktik baik dan hal yang dapat
ditingkatkan dalam pengelolaan kelas.

Diseminasi Pembelajaran A. Diseminasi PSE (pembelajaran sosial

Sosial Emosional oleh PP emosional) oleh PP/GP/BK pada kegiatan
dan GP dari modul PMM PLC (komunitas belajar) B. Kegiatan
parenthing antara pihak sekolah dengan
Kegiatan Parenthing " lembaga lain yang diberikan kepada
Anak kami, Siswa Kami, orang tua siswa sebagai upaya
Pelita Harapan Bangsa" menumbuhkan kesadaran orang tua dan
Program Manajemen guru dalam memenuhi kebutuhuan
Qolbu dan Motivasi bagi psikologis siswa SMA untuk
guru dan siswa meningkatkan motivasinya dalam
One Day, One pembelajaran C. Program MQ bagi
student is Happy guru dan siswa bertujuan menumbuhkan
kembali kesadaran diri guru dan siswa
sesuai tupoksinya sehingga diharapkan
mampu melakukan kegiatan
pembelajaran yang diharapkan D.
One day, one student happy adalah
upaya guru BK dan wali kelas
memberikan pelayanan prima untuk
mensejahterakan psikologis siswa
Bedah modul PMM dan Bedah modul PMM dan berbagi praktik
berbagi praktik baik baik dilakukan masing-masing guru agar
Supervisi diperoleh umpan balik untuk perbaikan
MGMPS (Analisis CP, kompetensi pedagogik dan profesional
pembuatan ATP, KKTP, guru. Supervisi dilakukan melalui teknik
modul ajar dan asesmen) coaching dalam upaya meningkatkan
kompetensi GTK
MGMPS berperan aktif dalam diskusi
kelompoknya sehingga terjadi kolaborasi
dan pengembangan kompetensi guru.
Cerdas cermat antar kelas Cerdas cermat dilakukan pada kegiatan
"RANKING SATU" , Refleksi class meeting mencakup pemahaman
dari siswa terhadap kinerja dan keterampilan siswa pada bidang
guru (angket) akademik, pengetahuan umum,
menggunakan GF keterampilan dan P5.
Refleksi dari siswa terhadap kinerja guru
COACHING siswa dan bertujuan mengetahui gambaran kinerja
guru Bedah modu PMM guru dalam pembelajaran sehingga
terkait materi tentang mampu menjadi umpan balik bagi guru
refleksi atas praktik untuk perbaikan kinerjanya (diskusi
mengajar dilakukan saat PLC). Coaching siswa
dapat dilakukan oleh guru mapel/guru
BK jika diindikasi ada siswa yang
beririsan di beberapa mapel tidak bisa
mengikuti pembelajaran dengan baik,
sedangkan coaching terhaap guru
dilakukan oleh kepala sekolah/Tim
Manajemen

Workshoop/IHT/Bedah IHT atau diskusi pada kegiatan

PMM terkait praktik PLC/komunitas belajar untuk menyusun
pembelajaran inovatif praktik pembelajaran inovatif dan
sesuai bidang studi guru berbagi praktik baik terkait praktik
mapel di komunitas inovatif
belajar atau MGMPS
Lesson study "praktif
inovatif pembelajaran
bidang studi…"
Bedah Visi Misi Sekolah Tim manajemen, dewan guru, komite
Sosilaisasi Visi misi sekolah melakukan bedah visi misi dan
sekolah pada orang tua an merumuskan visi misi yang sesuai
siswa Menempelkan dengan input, situasi dan kondisi terkini.
spanduk visi misi sekolah Sosialisasi hasil bedah visis misi
di tiap kelas dan pemberian pemahaman pada siswa
melalui visi misi yang di tulis pada
spanduk dan ditempel di tiap kelas BK
masuk kelas sesuai jadwal pelajaran
untuk bimbingan klasikal dan pemberian
motivasi-motivasi bagi siswa.
Workshoop pembuatan Dilaksanakan Workshop pembuatan
modul ajar modul ajar dan LKPD interaktif
Sosialisasi KOSP Sosialisasi KOSP kepaa dewan guru
Sosialisasi kebijakan- dan komite sekolah
kebijakan Study banding pada sekolah
BK masuk kelas penggerak lainnya untuk belajar
Study banding pada manajemen pengelolaan kurikulum,
sekolah penggerak lainnya pembelajaran dan asesmen
antar propinsi