BAB

19
バリへいったこと
があります

IIN LINDINAWATI

S M A N 1 3 K A B U P A T E N
T A N G E R A N G
 Kata pengantar
Puji dan syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas izin dan rahmat-Nya, penyusun dapat
menyelesaikan modul ini.

Modul ini disusun sebagai bahan ajar yang dapat

digunakan peserta didik dalam pembelajaran mandiri.
Selain itu, modul ini sebagai bagian dari tugas
penyusunan perangkat pembelajaran.

Materi yang terdapat pada modul ini mengenai

"kegemaran, wisata, makanan khas, cita-cita" . Dalam
modul ini berisi kosakata, pola kalimat, teks
percakapan, dan latihan soal untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik.

Dengan adanya modul ini, penyusun berharap dapat

bermanfaat bagi peserta didik dalam pembelajaran
Bahasa Jepang dan dapat meningkatkan motivasi
belajar. Penyusun sadar, modul ini masih memiliki
banyak kekurangan sehingga saran dan kritik pun
sangat diperlukan. Terima kasih.

Salam
Penyusun
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menentukan kegiatan
tentang kegemaran, wisata,
makanan khas, cita-cita pada
teks transaksional lisan dan
tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya

KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghasilkan wacana
mengenai kegiatan tentang
kegemaran, wisata, makanan
khas, cita-cita dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar sesuai
konteks
みてかんがえましょう
Mari diskusikan dengan teman.
Tempat wisata apa yang pernah kamu kunjungi? Apa
yang dilakukan di sana? Makanan apa saja yang kamu
makan di sana? Bagaimana kesan pengalamanmu?
Apakah kamu tahu istilah “Warisan Dunia”? Jika
tahu, apa yang dimaksud dengan warisan dunia? Apa
yang termasuk dalam warisan dunia? Mengapa
dijadikan warisan dunia?

Candi Borobudur

Subak Bali

IIN LINDINAWATI
 くに
へいったことがあります。
......
....... e itta koto ga arimasu

1 IIN LINDINAWATI
 かきましょう
Tuliskan nama negara dengan melihat bendera
yang ada di bawah!

1.( ) 2.( ) 3.( )

4.( ) 5.( ) 6.( )

7.( )

2 IIN LINDINAWATI
 keadaan

おいしい おもしろい すばらしい

Oishii Omoshiroi Subarashii

たいへん きれい
Taihen Kirei

3 IIN LINDINAWATI
 はなしましょう

Pengalaman Berwisata

Buatlah dialog mengenai pengalaman berwisata

dengan temanmu!

4 IIN LINDINAWATI
 Ciri Khas

やま しま うみ
Yama Shima Umi

もり いせき
Mori iseki

イスラムきょうの たてもの めずらしい どうぶつ

isuramu-kyou no tatemono mezurashiidoubutsu

5 IIN LINDINAWATI
 agama

6 IIN LINDINAWATI
 bunpou
1.Menyatakan Tempat yang pernah dikunjungi
.Tempat へ いった こと があります。
Tempat he itta koto ga arimasu
1. バリへいったことがあります。
Bari he itta koto ga arimasu
Saya pernah pergi ke Bali
2. にほんへいったことがあります。
Nihon he itta koto ga arimasu.
Pernah pergi ke Jepang
2. Menyatakan kesan
.K. Benda は
K. Sifat です。
K. Benda wa K. Sifat desu
1. バリはきれいでした。
Bari wa kirei deshita.
Bali itu indah
2. ちゅうごくのりょうりはとてもおいしかったです。
Chuugoku no ryouri wa totemo oishikatta desu.
Masakan China sangat enak.
3. Menyatakan Keberadaan suatu warisan dunia
1. ふじさんはたかいやまです。
Fujisan wa takai yama desu
Gunung Fuji adalah gunung yang tinggi
2. マチュ・ピチュはゆうめいないせきです。
Machu Pichu wa yuumeina iseki desu.
Machu Pichu adalah peninggalan yang terkenal
4. Menyebutkan peninggalan yang ada di suatu tempat
コモドとうにめずらしいどうぶつがいます。
1.
Kodomo tou ni mezurashii doubutsu ga imasu.
Di pulau Komodo ada binatang unik

7 IIN LINDINAWATI
 ことばのべんきょう
Struktur : Ajektiva Bentuk Lampau

Latihan
Jawablah dengan memilih kata-kata yang ada di bawah ini,
kemudian ubah ke dalam bentuk yang tepat
1.A:せんしゅうバリへいきました。
Senshuu Bari he ikimashita.
B: いいですね。どうでしたか。
Ii desune. Dou deshitaka.
A: バリのうみはとても（ ）
Bari no umi wa totemo ................
2. A: きのうなにをしましたか。
Kinou nani wo shimashitaka.
B: うちでにほんのマンガをよみました。
Uchi de nihon no manga wo yomimsahita.
A: マンガですか。どうでしたか。
Manga desuka. Dou deshitaka.
B: あまり（ ）
Amari .......

8 IIN LINDINAWATI
 ことばのべんきょう
Struktur : Ajektiva Bentuk Lampau
Latihan
3. A: おとといケーキをつかいました。とても（ ）
Ototoi keeki wo tsukurimashita. Totemo ......
B: そうですか。いいですね。
Sou desuka. ii dsune.
4. A: せんげつのぶんかさいでたこやきをつくりました。
Sengetsu no bunkasai de takoyaki wo tsukurimashita.
B: すごいですね。たいへんでしたか。
Sugoi desune. Taihen deshitaka.
A: いいえ、あまり（ ）
iie, amari ........................
B: そうですか。
Sou desuka

a. おいしいです c. おもしろいです
Oishii desu Omoshiroi desu
b. きれいです d. たいへんです
Kirei desu Taihen desu

9 IIN LINDINAWATI
 PROJECT
Memperkenalkan Warisan Budaya

Buat kelompok 4 – 5 orang. Pilih salahsatu Situs Warisan Dunia.

Cari foto serta informasi mengenai tempat, jenis, ciri khas dan
alasan mengapa dijadikan Situs Warisan Dunia. Lalu
Presentasikan di depan kelas

ききましょう！ Kerjakan Lembar Kerja 1

Siswa sedang mempresentasikan Situs Warisan Dunia yang

telah dipelajarinya. Simak dan isi lembar kerja berikut. Foto
Situs Warisan Dunia yang dimaksud (a-d) 、 Negara tempat
Situs Warisan Duniatersebut berada (e-h) 、 serta ciri khas
yang dimiliki (i-k). Setelah selesai menyimak, tuliskan nama dari
Situs Warisan Dunia tersebut (dari A-D) pada kolom Nama.

10 IIN LINDINAWATI
 PROJECT
Memperkenalkan Warisan Budaya
Foto

a b c d
Negara

e f g h

Ciri Khas

i. めずらしいどうぶつ k. ゆうめいないせき
Mezurashii doubutsu Yuumeina iseki
j. キリストきょうのたてもの l. たかいやま
Kirisuto kyou no tatemono Takai yama

Nama

A. コモドとう C. マチュ・ピチュ
Komodo tou Machu Pichu
B. ふじさん D. モン・サン・ミシェル
Fujisan Mont Saint Michel

11 IIN LINDINAWATI
 PROJECT
Memperkenalkan Warisan Budaya
Cara Presentasi
1. Tiap kelompok melakukan presentasi dengan menggunakan slide.
Setiap anggota harus mendapat kesempatan untuk
menjelaskan.
2. Presentasikan nama, tempat dan ciri khas dari Situs Warisan
Dunia tersebut dalam bahasa Jepang seperti dalam 「ききまし
ょう 」 . Setelah itu, jelaskan juga dalam bahasa Indonesia
penjelasan tambahan mengenai jenis dan alasan dipilihnya
tempat tersebut sebagai Situs Warisan Dunia.
3. Kelompok lain, menyiapkan pertanyaan yang berkaitan dengan
materi yang dipresentasikan, lalu tanyakan setelah presentasi
berakhir.
Contoh Slide

12 IIN LINDINAWATI
 sumber
Original Character "Juan" by Aulia
Ramandha Rahma
Nihongo Kira-Kira 2 (Erlangga)
Gambar https://www.pinterest.com/