RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

[Type text]
Rencana Pelaksanaan Permbelajaran
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VI/ 2
Pertemuan Ke : 1- 4
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit
Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
I. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

II. Indikator : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan
b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
III. Tujuan Pembelajaran : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

b. Menyederhanakan pecahan
c. Mengurutkan pecahan
IV.
V. Materi Ajar : Operasi Hitung Pecahan
VI. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori
VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang macam-macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
\
RPP Matematika Kls 6 1
[Type text]
Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil
dari kehidupan sehari-hari. Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan
soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga.
b. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6B Esis
c. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama
d. Kertas berlipat
IX. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. =
2.
\
[Type text]

Pertemuan Ke : 5-8
Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

I. Kompetensi Dasar : Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai.
II. Indikator :
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
III. Tujuan Pembelajaran :
a. Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai
b. Membulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma
IV. Materi Ajar : Operasi Hitung Pecahan
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya
Kegiatan Inti
a. Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal
b. Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat
diambil dari kehidupan sehari-hari
c. Mendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.
Kegiatan Akhir
Memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
\
[Type text]
b. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6 B Esis
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. bila diubah menjadi pecahan desimal adalah ....
2. Pecahan campuran dari bilangan adalah ....
3. Bentuk pecahan biasa yang paling sederhana dari bilangan 5 adalah ....
\
[Type text]

Pertemuan Ke : 9-11
I. Kompetensi Dasar :
Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
II. Indikator :
a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

a. Menentukan nilai pecahan pada garis bilangan
b. Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu
V. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan.
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran siswa mengenai konsep nilai suatu pecahan
serta memasukannya kedalam garis bilangan.
 Mendiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan
\
[Type text]
 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.

Kegiatan Akhir
Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan
d. Garis bilangan, mainan anak-anak, meteran dll
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. berilah tanda >, < atau = pada titik titik dibawah ini!
2. Lengkapilah garis bilangan dibawah!
\
[Type text]

Pertemuan Ke : 12-17
Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan
II. Indikator :
Menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan
III. Tujuan Pembelajaran : Melakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan. Setelah itu
mendiskusikan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan.
b. Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.
\
[Type text]
d. Garis bilangan
e. Koin Logam , manik-manik, dll
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1.
2. 0,8 -
3. 125 x 7
4. dst.
\
[Type text]

Pertemuan Ke : 18 - 24

Memecahkan masalah perbandingan dan skala
II. Indikator :
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
a. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan.
b. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
c. Memecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
V. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya.
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan
b. Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.
c. Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Akhir
.Menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
\
[Type text]

d. peta
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1.
2. Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan?
3. Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ...
\
[Type text]

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
Membuat denah letak benda
II. Indikator :
Menggambar letak benda secara sederhana

Menggambar letak benda secara sederhana
IV. Materi Ajar : Sistem koordinat
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

Kegiatan awal
Apresepsi
Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
Kegiatan Inti
a. Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda
b. Melakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer
c. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
\
[Type text]
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan

d. Soft ware komputer
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!
\
[Type text]


Mengenal koordinat posisi sebuah benda
II. Indikator :
Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
III. Tujuan Pembelajaran : a. Membaca denah gambar
b. Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan
b. Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan
d. Kertas berpetak
VIII. Penilaian
\
[Type text]
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Perhatikan gambar denah berikut!
a. Rumah diatas menghadap ke arah ….

b. Ruang tamu terletak … ruang tidur utama
c. Kamar mandi terletak … ruang tidur anak
d. Ruang tidur terletak … naman
\
[Type text]

Menentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius
II. Indikator :
a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
c. Menggambar bangun datar pada bidang koordinat

a. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan pencerminan pada koordinat kartesius
V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan tentang letak titik.
Kegiatan Inti
\
[Type text]
a. Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat
b. Menentukan letak titik pada sistem koordinat
Kegiatan Akhir
Merefleksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
d. Kertas berpetak
e. Games
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Koordinat titik P (4,6) bila dicerminkan terhadap sumbu Y menjadi …
2. Gambarlah letak benda pada ceritra berikut!
Bintang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (5,8). Didekat bintang kuning, bintang merah menyala redup pada koordinat
(4,7). Pada koordinat (-2,3) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang-bintang disekitar.
3. dst
\
[Type text]

Pertemuan Ke : 37- 41
Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
Menyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran
II. Indikator :
a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan
diagram garis

a. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally
b. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan
diagram garis
IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data.
Kegiatan Inti
a. Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak
\
[Type text]
b. Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

c. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
Kegiatan Akhir
Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian dan uraian
Contoh Instrumen
1. Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!
2. dst
\
[Type text]

Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data
II. Indikator :
a. menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal
b. Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal
III. Tujuan Pembelajaran : Menentukan mean, modus, median dan kuartil
IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus, median dan kuartil.
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan.
Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
\
[Type text]
b. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

Kegiatan Akhir
Merefleksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
d. Meteran kain
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah sebagai berikut
9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9
8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9
8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9
carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!
\
[Type text]

I. Kompetensi Dasar : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
II. Indikator :
 Mengurutkan data
 Menentukan nilai tertinggi dan terendah
III. Tujuan Pembelajaran : Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah
IV. Materi Ajar : Pengolahan data
Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Games yang berhubungan denga urutan data
Kegiatan Inti
a. Mendiskusikan cara mengurutkan data.
b. Membaca data
c. Mengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah
d. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
Kegiatan Akhir
Menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
\
[Type text]

d. Permainan/games
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Isian
Contoh Instrumen
1. Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C

6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 7
5, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7
8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 8
4, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7
a. Ututkan data tersebut!
b. Buat tabelnya!
c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!
\
[Type text]


I. Kompetensi Dasar : Menafsirkan hasil pengolahan data
II. Indikator :
Membaca/menafsirkan diagram suatu data
III. Tujuan Pembelajaran : Menafsirkan hasil pengolahan data
IV. Materi Ajar : Pengolahan data

Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
Mengingatkan kembali tentang membaca data.
Kegiatan Inti
Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data,
pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Kegiatan Akhir
Merivew kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
\
[Type text]

d. Penelitian
VIII. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk
Karya tulis
Contoh Instrumen
Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data,
pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis
Karanganyar, 1 Juli 2013

2013
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika,
Matematika,
MI Muhammadiyah Karanganyar
Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Dedet Via Gulita,S.Pd

NBM:681289 NBM: -
\

RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika Kelas 6 Semester 2 Mim Karanganyar 2013 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

[Type text]

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

I. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan dan mengurutkan pecahan

III. Tujuan Pembelajaran : a. Mengenal berbagai bentuk pecahan

VI. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

VII. Langkah-langkah Pembelajaran :

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

2. Pecahan campuran dari bilangan adalah ....

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

V. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

 Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.

2. Lengkapilah garis bilangan dibawah!

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Melakukan Operasi Hitung Pecahan dalam pemecahan masalah

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Sistem koordinat

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

a. Rumah diatas menghadap ke arah ….

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Sistem koordinat

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

III. Tujuan Pembelajaran :

IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

V. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

b. Meyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

Rencana Pelaksanaan Permbelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

III. Tujuan Pembelajaran : Menentukan mean, modus, median dan kuartil

IV. Materi Ajar : Pengolahan Data

V. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

b. Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.