PERMAINAN KARTU HURUF

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF

PADA PESERTA DIDIK RAUDATHUL ATHFAL NUR ZAHRA

KAMPUNG JAWA TOMOHON

Skripsi:

Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)

Oleh:

JULIANTI MASKUN

NIM 1825009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD)

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

MANADO

1445 H/2024 M

i
 PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Julianti Maskun

NIM : 1825009
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Pengetahuan
Alamat : Kampung Jawa Lingkungan III, kecamatan Tomohon
Selatan
Program : Sarjana (S1)
Judul : Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan
Kemampuan Mengenal Huruf Pada Peserta Didik Di
Raudathul Athfal Nur Zahra.
Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa SKRIPSI
ini benar adalah hasil penelitian atau karya saya sendiri, kecuali pada bagian–
bagian yang dirujuk sumbernya. Jika dikemudian hari terbukti bahwa ini
merupakan duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain sebagian atau
seluruhnya, maka Skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi
hukum.

Tomohon,19 Januari 2024

Saya yang menyatakan

Julianti Maskun
NIM. 1825009

ii
iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah swt., Tuhan Yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, atas segala limpahan nikmat, berkah dan hidayahnya, serta atas

ijin-Nya penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Sholawat dan

salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah saw., kepada keluarganya,

sahabatnya dan pada kita semua umat yang selalu mengikuti ajarannya.

Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan dalam meraih

gelar sarjana Pendidikan di Institut Agama Islam Negeri Manado. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak dapat terselesaikan tanpa

dukungan dari banyak pihak. Tidak sedikit tantangan dan hambatan yang

dialami oleh penulis, namun berkat pertolongan Allah SWT, dan motifasi serta

dukungan dari banyak pihak akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan meskipun

masih banyak terdapat kekurangan. Penulis sangat mengharapkan kritik yang

sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis

juga menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih terutama kepada

Bapak Ismail K. Usman, S.Ag, M.Pd.I selaku pembimbing I dan Bapak Zulkifli

Mansyur, M.A selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

motivasi, kritik, serta saran dan pengarahan terbaik sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Tak lupa pula ucapan terima kasih dan penghargaan penulis sampaikan

kepada :

iv
1. Delmus Puneri Salim, S.Ag, MA, M, Res, Ph.D selaku Rektor IAIN

manado yang telah memberi kesempatan bagi penulis untuk belajar dan

menggali Ilmu Pendidika Islam Anak Usia Dini (PIAUD).

2. Dr. Arhanuddin M.Pd.I., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu

Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado.

3. Dr. Adri Lundento, M.Pd.I., selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik Dan

Pengembangan Lembaga.

4. Dr. Dra. Nurhayati, M.Pd.I., selaku Wakil Dekan II Bidang Administrasi

Umum, Perncanaan dan Keuangan.

5. Dr. Ishak Wanto Talibo, M.Pd.I., selaku Wakil Dekan III Bidang

Kemahasiswaan dan Kerjasama.

6. Irvan Kurniawan, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Islam

Anak Usia Dini (PIAUD). FATIK IAIN Manado Beserta Seluruh

jajarannya yang telah memberikan kemudahan dalam pengurusan

administrasi.

7. Seluruh Tenaga Kependidikan Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan

(FATIK} IAIN Manado yang telah banyak memban tu penulis dalam

berbagai pengurusan dan penyelesaian segala administrasi.

8. Suryani Sawidin, S.Pd., Kepala Sekolah RA Nur Zahra yang telah

memberikan izin untuk saya melakukan penelitian di sekolahnya.

9. Kedua orang tua, ayahanda Mahmud Maskun (alm), atas nasehat-

nasehatnya yang tak akan saya lupakan. Ibunda Djahima Kalesang (alm),

v
 yang senantiasa mendoakan dalam setiap sujudnya untuk keberhasilan

dan kesuksesan saya.

10. Suami tercinta dan anak-anak tersayang Haikal Mertosono, Nadhifah

Mertosono dan Quinna Mertosono yang senantiasa menyemangati penulis

untuk menyelesaikan S1.

11. Teman-teman Mahasiswa Prodi PIAUD Angkatan 2018 yang telah

mendukung dan bersama-sama berjuang.

12. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang juga telah

membantu dan menyumbang pikiran.

Tomohon, 19 Januari 2024

Penulis

Julianti Maskun
NIM. 1825009

vi
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ................................................ ii
KATA PENGANTAR ............................................................................ iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iv
DAFTAR ISI .......................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .................................................................................. ix
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xi
ABSTAR ................................................................................................ xii

BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................... 1-6

A. Latar Belakang Masalah............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORITIS ......................................................... 7-23
A. Tinjauan Kemampuan Mengenal Huruf Peserta Didik Usia Dini 7
B. Tinjauan Tentang Permainan Kartu Huruf .................................. 12
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .............................................. 24-33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 24
B. Subjek Penelitian ......................................................................... 25
C. Rancangan Penelitian .................................................................. 25
D. Data dan sumber Data ................................................................. 26
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 26
F. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 27
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 27

vii
BAB IV. TEMUAN DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ................. 34-71
A. Temuan ........................................................................................ 34
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 61
BAB V. PENUTUP ................................................................................ 72-73
Kesimpulan ............................................................................................. 72
Saran ....................................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 74
LAMPIRAN – LAMPIRAN .................................................................. 79-166
IDENTITAS PENULIS .......................................................................... 167

DAFTAR TABEL
viii
 Halaman
Tabel 1 : Tabel Komponen Mengenal Huruf Mason .............................. 10
Tabel 2 : Tabel Komponen Mengenal Huruf Jones, Clark & Reutzel .... 11
Tabel 3 : Tabel Indikator Mengenal Huruf STPPA ................................ 12
Tabel 4.1 : Tabel Rekapitulasi Prasiklus .................................................... 37
Tabel 4.2 : Tabel Rekapitulasi Siklus I ...................................................... 47
Tabel 4.3 : Tabel Rekapitulasi Siklus II ..................................................... 59
Tabel 4.4 : Tabel Observasi Antar Siklus ................................................... 69

DAFTAR GAMBAR
ix
 Halaman
Gambar 3.1 : Rancangan Design Penelitian .............................................. 25
Gambar 3.2 : Siklus Model Kemmis dan Mc Taggart ............................. 27
Gambar 3.3 : Prosedur Penelitian .............................................................. 28
Gambar 4.1 : Gambar Diagram Prasiklus dan Siklus I ............................. 49
Gambar 4.2 : Gambar Diagram Peningkatan Siklus I ke Siklus II ............ 61

DAFTAR LAMPIRAN
x
 Halaman
Lampiran 1 : Surat Izin Penelitian ................................................................. 79
Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................ 80
Lampiran 3 : Profil Lembaga ......................................................................... 81

Lampiran 4 : Pedoman Observasi ................................................................. 83

Lampiran 5 : Instrumen Wawancara ............................................................. 84
Lampiran 6 : Daftar Cerita Dan Lagu ........................................................... 85
Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Pra-Siklus 86
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Siklus I .. 89
Lampiran 9 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Siklus II 104
Lampiran 10 : Gambar Kegiatan Proses Pembelajaran ................................... 119
Lampiran 11 : Lembar Observasi Pra Siklus.................................................... 122
Lampiran 12 : Lembar Observasi Siklus I (selama 5 hari) .............................. 123
Lampiran 13 : Lembar Observasi Siklus II (selama 5 hari) ............................. 128
Lampiran 14 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan ....................... 133
Lampiran 15 : Identitas Penulis ....................................................................... 167

ABSTRAK
xi
Nama : Julianti Maskun
NIM : 1825009
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Program Studi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Judul : Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan
Mengenal Huruf Pada Peserta Didik RA Nur Zahra.

Skripsi ini mengkaji tentang Permainan Kartu Huruf Untuk Meningkatkan

Kemampuan Mengenal Huruf Pada Peserta Didik RA Nur Zahra. Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada
anak usia dini melalui permainan kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa
kemampuan mengenal huruf anak pada saat observasi awal masih sangat rendah
dengan persentase 30%, data diambil dari 15 anak yang menjadi sampel penelitian.
Pada kegiatan siklus I yang dilaksanakan dalam dua kali pertemuan telah terjadi
peningkatan persentase keberhasilan rata-rata menjadi 51,7%. Pada siklus II
persentase keberhasilan rata-rata anak telah meningkat menjadi 85% dari 15 sampel
anak yang menjadi subjek penelitian. Hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa hasil
penelitian telah mencapai batas indikator keberhasilan penelitian dan dapat dinyatakan
berhasil. Metode permainan dengan menggunakan kartu huruf mampu meningkatkan
kemampuan mengenal huruf anak di Raudhatul Athfal Nur Zahra Tomohon. Ini
dibuktikan dengan kemampuan siswa yang semakin baik dalam mengenal huruf.
Siswa sudah mampu mengenal huruf ketika guru atau temannya bertanya melalui
permainan kartu huruf di lingkungan sekolah.

Kata Kunci : Kemampuan mengenal huruf, Metode permainan kartu huruf, Anak usia
dini.

xii
 ABSTRACT

Name : Julianti Maskun

SRN : 1825009
Faculty : Tarbiyah and Teacher Training
Study Program : Early Childhood Islamic Education
Title : Letter Card Game to Improve Letter Recognition Skills in
RA Nur Zahra Students.
________________________________________________________________

This thesis examines the Letter Card Game to Improve the Ability to
Recognize Letters in RA Nur Zahra Students. The purpose of this study was to
determine efforts to improve the ability to recognize letters in early childhood
through letter card games. This type of research is Classroom Action Research
(CAR). The data collection methods used are tests, observations, interviews
and documentation. The results stated that the ability to recognize children's
letters at the time of initial observation was still very low with a percentage of
30%, data were taken from 15 children who were the study sample. In the first
cycle of activities carried out in two meetings, there has been an increase in the
average success percentage to 51.7%. In cycle II the average success
percentage of children has increased to 85% from 15 samples of children who
were the subjects of the study. The final results of the study show that the
results of the study have reached the limit of research success indicators and
can be declared successful. The game method using letter cards can improve
children's letter recognition skills in Raudhatul Athfal Nur Zahra Tomohon.
This is evidenced by the ability of students who are getting better at
recognizing letters. Students are able to recognize letters when teachers or
friends ask questions through letter card games in the school environment.

Keywords : Ability to recognize letters, Letter card game method, Early

childhood.

xiii