Nama : Sugiarti, S.

Pd
Asal institusi : TK Islam Bakti 18 Dharmasraya

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 Pedagogik,  Pedagogik  Pedagogik
NAM, literasi,  Anak yang selalu  Anak selalu menangis ketika ada
dan numerasi. menangis sesuatu hal- hal kecil,
 Berebutan mau duduk dekat guru
 Kurangnya kemampuan dan
ketrampilan guru dalam mengelola
proses pembelajaran

 NAM  NAM
 Anak bercanda  Selalu mengganggu teman yang
saat sholat sedang sholat
 Kurangnya kemampuan guru
dalam mengelola proses
pembelajaran
 Di rumah tidak
dibiasakan/diajarkan sholat sejak
dini

 Literasi  Literasi
 Anak  Terlalu dekatnya pojok baca
yang dengan alat permainan lainnya,
mengabaikan  Kurangnya pendampingan Guru
pojok baca dalam kegiatan literasi di pojok
baca,
 Koleksi buku di dalam pojok baca
sedikit sehingga anak tidak
bersemangat.
 Anak tidak bisa  Di rumah tidak diajarkan
membedakan  Kurang media pembelajaran yang
huruf mirip
menarik

 Numerasi
 Numerasi
 Anak hanya bisa menyanyikan,
 Anak tidak
tetapi ketika di lihatkan bilangan
mengenal
tersebut kepada anak, anak tidak
lambang bilangan
tahu,
dan cepat bosan
dalam berhitung  Kurangnya media pembelajaran
yang menarik sehingga anak
merasa cepat bosan.
2 Kesulitan belajar  Anak tidak  Suara di kelompok A yang
siswa dan masalah konsentrasi terdengar ke Kelompok B,
pembelajaran begitupun sebaliknya.
(berdiferensiasi) di  Adanya seorang anak yang suka
kelas berdasarkan mengganggu
pengalaman
mahasiswa saat
menjadi guru.
No. Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
3 Membangun Hubungan Komunikasi  Orang Tua yang sibuk bekerja dan
relasi/hubungan antara orang tua dan guru kurang memperhatikan pola
dengan siswa dan peserta didik terkait belajar anak
orang tua siswa. pembelajaran masih  Beberapa Orang tua tidak hadir
kurang dan terbatas saat diundang oleh pihak sekolah
 Pendidikan orang tua yang masih
rendah
 Kurangnya pemahaman orangtua
tentang pentingnya pendidikan
anak usia dini.
4 Pemahaman/ Guru belum  Guru hanya mengandalkan LK
pemanfaatan model- mengoptimallkan model  Guru yang monoton dalam
model pembelajaran pembelajaran yang mengajar dengan cara lama
inovatif berdasarkan inovatif dan Minimnya  Kegiatan belajar mengajar masih
karakteristik materi media yang inovatif terpusat pada guru
dan
siswa.
5 Materi terkait  Pembelajaran  Guru yang menggunakan metode
Literasi numerasi, masih belum hanya berceramah tanpa ada
Advanced material, berbasis HOTS umpan balik dari anak
miskonsepsi, HOTS.  Terbatasnya  Pembelajaran berfokus kepada
pemahaman guru Guru
tekait materi  Guru belum memberikan media
literasi dan pembelajaran yang kreatif
numerasi sangat dikarenakan keterbatasan alat
minim serta rendahnya pengetahuan.