TOPIK 5

FILOSOFI PENDIDIKAN

AKSI NYATA
Pendidikan yang
Memerdekakan bagi Saya

RETNO DARMAWATI
(233153712584)
 INSTRUKSI

Mahasiswa membuat sebuah projek

perubahan (change project)
tentang pendidikan yang berpihak
pada peserta didik dan
memerdekakan peserta didik
dalam pendidikan abad ke-21
dengan sekolah mitra mahasiswa.
Projek perubahan ini dapat
dilakukan berdasarkan case-based
atau project-based.
 kASUS
(case - based)

Sekolah SMKN 8 Malang merupakan sekolah yang

beralamat di Jl. Teluk Pacitan, Arjosari, Kec. Blimbing,
Kota Malang, Jawa Timur 65126, menghadapi
tantangan dalam mengadaptasi metode pembelajaran
yang sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Meskipun
fasilitas fisiknya memadai, pengajaran masih cenderung
bersifat konvensional dengan kurangnya fokus pada
pengembangan keterampilan abad ke-21.
 JUDUL PROYEK PERUBAHAN

"Inovasi Pembelajaran PBO

Kolaborasi Sekolah dan Industri

Menuju Kemandirian Peserta Didik"
 Identifikasi :
Pemrograman Berorientasi Objek (PBO) adalah mata pelajaran kunci
dalam kurikulum teknologi informasi. Namun, untuk memastikan
Latar Belakang : relevansinya dalam abad ke-21, diperlukan perubahan pendekatan
pembelajaran yang menggabungkan teori dengan pengalaman praktis,
sekaligus mengaktifkan peran peserta didik dalam pembelajaran.

Sekolah SMK menghadapi tantangan dalam memberikan pengalaman

pembelajaran PBO yang kontekstual dan relevan dengan kebutuhan
Kasus (CASE - BASED) industri. Siswa cenderung kesulitan menghubungkan konsep PBO
dengan penerapannya di dunia nyata.
Using lots of descriptive detail through indirect characterisation can keep your readers engaged in your story,
making characters true-to-life and interesting through creating plenty of imagery.
 Identifikasi :
1. Kurangnya keterlibatan industri dalam pembelajaran PBO.
TANTANGAN : 2. Minimnya pengalaman praktis siswa dalam mengembangkan
solusi perangkat lunak yang nyata.
3. Kurangnya kemandirian siswa dalam mengelola proyek
pemrograman.

1. Meningkatkan keterlibatan industri dalam pembelajaran PBO.

2. Memberikan pengalaman praktis langsung kepada siswa melalui
Tujuan Proyek: proyek-proyek pemrograman.
3. Meningkatkan kemandirian siswa dalam mengelola dan
Using lots of descriptive detail through indirect characterisation can keep your readers engaged in your story,
mengembangkan proyek pemrograman.
making characters true-to-life and interesting through creating plenty of imagery.
 pihak yang terlibat

Guru Pamong Kepala Staf Manajemen

sekaligus guru Siswa KELAS VII
mapel PBO Sekolah Sekolah

Orang Tua Pegawai

Komite Staf
Siswa Keamanan dan
Sekolah Administrasi Pengelola Fasilitas
Langkah-langkah Proyek:
Fase Persiapan:
1. Kerjasama dengan Industri:
Membangun kemitraan dengan
perusahaan-perusahaan IT lokal sebagai
mitra pembelajaran PBO.
2. Analisis Kebutuhan Industri:
Melakukan wawancara dan diskusi
dengan industri untuk mengidentifikasi
kebutuhan dan tren terkini.
Fase Perencanaan:
1. Desain Proyek PBO:
Merancang proyek-proyek PBO yang
mencerminkan masalah-masalah nyata dalam
industri mitra.
Menyusun pedoman dan kriteria penilaian proyek.
2. Pelatihan Guru dan Siswa:
Melatih guru dan siswa dalam kerangka
pembelajaran berbasis proyek dan membangun
keterampilan manajemen proyek.
Fase Implementasi:
1. Kolaborasi dengan Industri:
2. Melibatkan praktisi industri sebagai pembimbing
proyek atau penyaji tamu dalam pembelajaran.
3. Mendorong kunjungan lapangan dan lokakarya dari
industri.
4. Implementasi Proyek PBO:
5. Memulai implementasi proyek-proyek PBO dengan
bimbingan dari guru dan praktisi industri.
 Indikator
Keberhasilan: Manfaat:
1. Siswa dapat mengalami
1. Peningkatan kemampuan
pembelajaran yang lebih
pemecahan masalah dan
relevan dan aplikatif.
penerapan konsep PBO pada
2. Peningkatan keterampilan
proyek nyata.
kemandirian dan manajemen
2. Peningkatan kemandirian siswa
proyek.
dalam mengelola proyek
3. Hubungan yang erat antara
pemrograman.
sekolah dan industri untuk
3. Dukungan positif dari industri
meningkatkan kualitas
terhadap kontribusi siswa dalam
pendidikan.
proyek-proyek PBO.
Fase Evaluasi:
1. Penilaian Proyek dan Kemandirian Siswa:
Melakukan evaluasi terhadap hasil proyek dan
tingkat kemandirian siswa.
Memberikan umpan balik untuk perbaikan di masa
mendatang.
2. Refleksi dan Penyesuaian:
Menganalisis hasil evaluasi dan merefleksikan
keberhasilan serta tantangan yang dihadapi.
Menyesuaikan strategi pembelajaran berdasarkan
hasil evaluasi.
 Proyek ini direncanakan
lingkup berlangsung selama satu tahun
waktu akademik dengan siklus evaluasi
setiap semester.

1. Keterlibatan aktif dari industri sebagai

mitra pembelajaran.
2. Pelatihan untuk guru dan siswa dalam
Sumber Daya manajemen proyek dan keterampilan
PBO.
yang Dibutuhkan 3. Sarana dan prasarana untuk
mendukung pengembangan proyek
pemrograman.