RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN Ke-11

Menjadi Generasi Cerdas dengan

Membiasakan Berpikir Ilmiah

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XI/2
PROGRAM : MIPA
KD : 3.5 dan 4.5 Teks Karya Ilmiah
Sekolah : SMAN 3 SUMEDANG

Oleh:
Dra. Eulis Anggia Budiarti, M. Pd.
NIP 19680726 199303 2 010

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 SUMEDANG
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Jayapura

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI MIPA-3/2
Materi : Teks Karya Ilmiah
Alokasi Waktu : 22 JP x 45 Menit

A. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Gotong Royong dengan rasa peduli melakukan kegiatan berkolaborasi
menyusun teks prosedur.
3. Secara kritis menganalisis struktur dan kaidah kebahasan teks prosedur.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan karya ilmiah.
4.5 Mengonstruksi sebuah karya
ilmiah dengan memerhatikan
isi, sistematika, dan
kebahasaan.
3.5.1 Menyebutkan pengertian karya ilmiah.
3.5.2 Membedakan karya ilmiah dan
nonilmiah.
3.5.3 Mengidentifikasi sikap ilmiah.
3.5.4 Mengidentifikasi jenis-jenis tulisan ilmiah.
3.5.5 Mengidentifiaksi ciri-ciri karya ilmiah.
3.5.6 Menganalisis kaidah kebahasaan karya
ilmiah.
3.5.7 Menganalisis sistematika karya ilmiah.
3.5.8 Menganalisis syarat judul karya ilmiah.
3.5.9 Menganalisis syarat pemilihan masalah
dalam karya ilmiah.
4.5.1 Merancang karya ilmiah sesuai dengan
unsur-unsur dan isi karya ilmiah.
4.5.2 Menulis karya ilmiah dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan
kebahasaan.
4.5.3 Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi, menilai karya ilmiah hasil kerja
dalam diskusi kelas.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre,
saintifik, dan CLIL dengan model pembelajaran Projek Based Learning
(PJBL) peserta didik dapat Mengidentifikasi ciri-ciri, Merumuskan masalah dan
tujuan, Menganalisis sistematika dan kaidah kebahasaan, Merancang, Menulis
dan Mempresentasikan teks karya ilmiah dengan baik dan benar melalui
pemikiran yang kritis dengan memiliki sikap berbergotong royong, rasa peduli
dalam kegiatan kolaborasi selama proses pembelajaran.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pedagogik gentre dan model Projek Based Learning (PJBL)
E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : LCD, Laptop, Link Google Form untuk Soal Sumatif 1
2. Sumber Belajar :
Emi Emilia. 2016. Pendekatan Berbasis Teks. Bandung: Kiblat Buku Utaman.
Heny Marwati dan K. Waskitaningtyas. 2021. Buku Siswa: Cerdas Cergas
Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas XI. 2021. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan.

Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa

SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

Kosasih, E dan Endang Kurniawan. 2019. 22 Jenis Teks Strategi Pembelajarannya

di SMA-MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

Sefi Indra Gumilar dan Fadillah Tri Aulia, 2021. Buku Panduan Guru: Cerdas
Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas XI. 2021. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-11 (2 x 45 menit)

Profil
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Pancasila,
Waktu
Literasi
• Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar.
• Pendidik menyampaikan bahwa hari ini akan
asesmen sumatif 1 sesuai kesepakatan kelas Beriman,
sebelumnya. bertakwa
• Menyampaikan kesepakatan kelas tentang disiplin kepada
positif dinamika kelas saat mengikuti sumatif. Tuhan Yang
15
Pembuka • Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan Maha Esa,
menit
pandangan peserta didik tentang kesepakatan dan
kelas. berakhlak
• Guru bersikap adaptif menyampaikan apakah mulia.
kesepakatan kelas ada yang perlu diubah.
• Pendidik memastikan seluruh peserta didik siap
mengikuti asesmen sumatif 1.
• Guru menyampaikan link google form untuk
asesmen sumatif 1 KD 3.5 dan 4.5 Teks Karya Ilmiah
di google form. Soal berpentuk pilihan ganda
berjumlah 25 soal. Mandiri
Kegiatan • Peserta didik mengerjakan asesmen sumatif dengan Bernalar kritis 60
Inti penuh rasa tanggung jawab sesuai kesepakatan Kreatif menit
kelas.
• Guru berkeliling kelas untuk memperhatikan
jalannya sumatif 1 dapat berjalan sesuai dinamika
kesepakatan kelas.
Beriman,
• Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi diri
bertakwa
dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas selama
kepada 15
Penutup proses asesmen sumatif berlangsung.
Tuhan Yang menit
• Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta
Maha Esa,
didik yang sesuai kesepakatan kelas.
dan
 Profil
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Pancasila,
Waktu
Literasi
• Guru memberi penguatan positif dengan beragam berakhlak
cara. mulia.
• Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik
dan menjelaskan alasannya.
• Pendidik menyampaikan rencana kegiatan.
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya IPK 3.6
yaitu teks Resensi.
• Pembelajaran diakhiri dengan salam.

G. Kegiatan Penilaian
1. Sikap
a. Teknik penilaian : observasi/pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi sesuai kesepakatan kelas
c. Instrumen : jurnal (terlampir)

2. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Sumatif
b. Teknik penilaian : tes tulis (sumatif)
c. Bentuk Penilaian : tes pilihan ganda
d. Instrumen : soal di google form

3. Keterampilan
a. Teknik penilaian :-
b. Bentuk :-
c. Instrumen :-

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya
belum tuntas di bawah KKM 78.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial tutor sebaya
dan diakhiri dengan test.
c. Remedial dilakukan sebanyak 2 kali yaitu dengan cara mempelajari lagi
materi dari turior sebaya dan diakhiri test kembali.

5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai KKM diberikan materi masih dalam cakupan KD
sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang nilai di atas rata-rata diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Sumedang, 14 Februari 2024

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah

DOYO, S.Pd, M.M.Pd. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.

NIP 19670314 199001 1 002 NIP 19680726 199303 2 010
 LAMPIRAN PENILAIAN

LEMBAR PENILAIAN DIRI (OBSERVASI)

KESEPAKATAN KELAS

Peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai disiplin positif dirinya sendiri. Namun agar
penilaian tetap bersifat objektif, maka guru menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari
penilaian diri. Kriteria penilaian yang digunakan berdasarkan kesepakatan Kelas.

Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : ..................................................
Materi Pokok : ..................................................
Tanggal : ..................................................

Aspek
Jumlah Skor Kode
Kesepakatan Indikator Ya Tidak
Skor Sikap NIlai
Kelas
Memperhatikan penjelasan guru.
1. Antusias Tidak mengerjakan pekerjaan lain.
mengikuti
Tidak terpengaruh situasi di luar kelas.
sumatif
Boleh minum dan makanan ringan.
Bertanya hanya kepada guru untuk soal yang
tidak jelas atau kurang dipahami.
Selama sumatif berlangsung tidak menayakan
2.
jawaban kepada teman.
Selama sumatif berlangsung tidak membuat
keributan.
3. Partisipasi Peserta didik ikut merefleksi dinamika kelas.
dalam Mengusulkan perubahan bila ada dan
merefleksi dibutuhkan.
dinamika Menghargai pendapat temannya.
kelas.

JUMLAH 100 50

Catatan :
1) Skor penilaian Ya = 10 dan Tidak = 5
2) Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 10 x 10 = 100
3) Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (100 : 100) x 100 = 100
4) Kode nilai/predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMA 3 Sumedang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun pelajaran : 2023/2024

No Nama Siswa Sikap Positif Sikap Negatif

Kejadian/ Butir
No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap
1
2
3
4
5

Keterangan Penilaian
a. Sikap Spritual,
Indikator Sikap Spiritual “Mensyukuri”
1) Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.
2) Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.

b. Sikap Sosial
Indikator Sikap Kerja Sama
1) Aktif dalam kerja kelompok.
2) Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok.
3) Tdak mendahulukan kepentingan pribadi.
4) Mendorong teman untuk bekerja sama.

c. Indikator Sikap Santun

1) Menghormati orang yang lebih Tua
2) Tidak berkata kotor
3) Tidak memotong pembicaraan orang lain
4) Memperlakukan warga sekolah dengan baik

d. Indikator Sikap Disiplin

1) Datang tepat pada waktunya
2) Mematuhi aturan-aturan yang telah disepakati
3) Mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

e. Indikator Penilaian Kejujuran

1) Tidak berbohong
2) Tidak menyontek pekerjaan teman
3) Mengakui kesalahan
4) Menyerahkan barang yang ditemukannya kepada pihak sekolah
 PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru
bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut:
1) Jelaskan tentang teks karya ilmiah!
2) Jelaskan tentang sistematika teks karya ilmiah!
3) Jelaskan tentang kaidah kebahasaan teks karya ilmiah!

PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD/Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Nama Peserta Didik
Ulangan Belum Dikuasai
Tindakan
Remedial
Keterangan
Remedial

1
2
3
dst

2. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut:
1) Membaca buku-buku tentang teks karya ilmiah yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang teks karya ilmiah.
3) Mengamati langsung tentang masalah yang ada di lingkungan sekitar.
LAMPIRAN-1

KESEPAKATAN KELAS XI MIPA-3

PADA KEGIATAN SUMATIF-1

1. Memperhatikan penjelasan guru.

2. Tidak mengerjakan pekerjaan saat sumatif lain.
3. Tidak terpengaruh situasi di luar kelas.
4. Boleh minum dan makanan ringan
5. Bertanya hanya kepada guru untuk soal yang tidak jelas
atau kurang dipahami.
6. Selama sumatif berlangsung tidak menayakan jawaban
kepada teman.
7. Selama sumatif berlangsung tidak membuat keributan.
8. Peserta didik ikut merefleksi dinamika kelas.
9. Mengusulkan perubahan bila ada dan dibutuhkan.
10. Menghargai pendapat temannya.

LAMPIRAN-2

REFLEKSI DINAMIKA KELAS

1. Apakah soal yang dikerjakan sesuai materi yang diberikan?
2. Sejauh mana kira-kira soal yang kalian yakini dapat terjawab
dengan baik?
3. Selama proses kegiatan asesmen sumatif, adakah teman yang
melanggar peraturan kelas?
4. Perlukah kesepakatan kelas kita sepakati terlebih dahulu
sebelum proses belajar mengajar dimulai?
LAMPIRAN INSTRUMEN
PENILAIAN SUMATIF KE-1
TEKS KARYA ILMIAH
 PENILAIAN SUMATIF KE-1

Nama Sekolah SMAN 3 SUMEDANG Bentuk Tes Pilihan Ganda

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jumlah Soal 25
Kurikulum K-2013 Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenis Ujian Penilaian Sumatif Ke-1 Penyusun 1. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.
Materi KD 3.5 dan 4.5 Teks Karya Ilmiah 0
Kelas/Semester XI MIPA Genap 0

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KOMPETENSI INTI
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI POKOK LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL SOAL

Disajikan 5 kalimat pernyataan tentang pengertian

3.5
Menyebutkan pengertian karya karya ilmiah, salah satunya keliru. Peserta didik dapat
1 Menganalisis sistematika dan 3.5.1 Pengertian karya ilmiah C1/Mdh PG 1 A
ilmiah menentukan pernyataan yang keliru tentang
kebahasaan karya ilmiah.
pengertian karya ilmiah dengan tepat.

3.5
Menganalisis kaidah Kiadah Kebahasaan karya Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik dapat
2 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 C1/Mdh PG 2 C
kebahasaan karya ilmiah. ilmiah menentukan kaidah kebahasannya dengan tepat.
kebahasaan karya ilmiah.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Disajikan ilustrasi judul karya ilmiah, peserta didik dapat
Teknik penelitian karya
3 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, C1/Mdh menentukan teknik penelitian yang digunakan PG 3 B
ilmiah.
dan kebahasaan. dan kebahasaan. dengan tepat.

3.5 Disajikan ilustrasi tentang jenis-jenis tulisan ilmiah,

Mengidentifikasi jenis-jenis
4 Menganalisis sistematika dan 3.5.4 Jenis-jenis tulisan ilmiah C2/Sd peserta didik dapat menentukan jenis tulisan karya PG 4 C
tulisan ilmiah
kebahasaan karya ilmiah. ilmiah yang diilustrasikan dengan tepat.

3.5 Disajikan ilustrasi tentang ciri-ciri karya ilmiah, peserta

Mengidentifiaksi ciri-ciri karya
5 Menganalisis sistematika dan 3.5.5 Ciri-ciri karya ilmiah. C2/Sd didik dapat menentukan ciri-ciri tulisan karya ilmiah PG 5 D
ilmiah.
kebahasaan karya ilmiah. yang diilustrasikan dengan tepat.

3.5
Menganalisis kaidah Kiadah Kebahasaan karya Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik dapat
6 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 C2/Sd PG 6 B
kebahasaan karya ilmiah. ilmiah menentukan kaidah kebahasannya dengan tepat.
kebahasaan karya ilmiah.
3.5
Menganalisis sistematika karya Sistematika penulisan Disajikan kutipan karya ilmiah, peserta didik dapat
7 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 C1/Mdh PG 7 A
ilmiah. karya ilmiah menentukan bagian sistematikanya dengan tepat.
kebahasaan karya ilmiah.

Disajikan ilustrasi tentang syarat sebuah judul karya

3.5
Menganalisis syarat judul karya ilmiah. Berdasarkan ilustrasi tersebut peserta didik
8 Menganalisis sistematika dan 3.5.8 Syarat judul karya ilmiah C2/Sd PG 8 E
ilmiah. dapat menentukan syarat apa yang perlu dipenuhi
kebahasaan karya ilmiah.
dalam judul karya ilmiah.
 BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI POKOK LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL SOAL

3.5
9 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan karya ilmiah.
Menganalisis syarat pemilihan
3.5.9
masalah dalam karya ilmiah.
Syarat pemilihan rumusan Disajikan kutipan syarat pemilihan rumusan masalah
masalah dalam karya C1/Mdh karya ilmiah, salah satunya keliru. Peserta didik dapat PG 9 A
ilmiah. menentukan yang keliru tersebut dengan tepat.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Menulis tujuan penelitian
Disajikan rumusan masalah karya ilmiah, peserta didik
10 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, berdasarkan rumusan C1/Mdh PG 10 D
mampu menyusun tujuan penelitainnya dengan tepat.
dan kebahasaan. dan kebahasaan. masalah.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Menulis rumusan masalah
Disajikan judul karya ilmiah, peserta didik mampu
11 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, berdasaran judul karya C2/Sd PG 11 E
menyusun rumusan masalahnya dengan benar.
dan kebahasaan. dan kebahasaan. ilmiah.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Menulis sampel penelitian
Disajikan judul karya ilmiah, peserta didik mampu
12 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, berdasarkan judul karya C1/Mdh PG 12 E
menentukan sampel penelitiannya.
dan kebahasaan. dan kebahasaan. ilmiah.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan

Disajikan tema makalah. Peserta didik dapat
13 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, Latar belakang C2/Sd PG 13 A
menentukan latar belakang yang tepat.
dan kebahasaan. dan kebahasaan.

Disajikan 5 pernyataan tentang hal yang harus ada

3.5
Menganalisis sistematika karya Hal yang harus ada pada dilatar belakang masalah tulisan ilmiah, salah satunya
14 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 C1/Sd PG 14 B
ilmiah. latar belakang masalah. keliru. Peserta didik dapat menentukan pernyataan
kebahasaan karya ilmiah.
yang keliru dengan tepat.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Disajikan 5 hal yang harus ada di cover tulisan ilmiah,
Penulisan Cover karya
15 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, C1/Mdh salah satunya keliru. Peserta didik dapat menentukan PG 15 C
ilmiah
dan kebahasaan. dan kebahasaan. pernyataan yang keliru dengan tepat.

3.5
Menganalisis sistematika karya Disajikan kutipan karya ilmiah yang susunannya acak.
16 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 Struktur makalah ilmiah C2/Sd PG 16 E
ilmiah. Peserta didik dapat menyusunnya denga benar.
kebahasaan karya ilmiah.

3.5
Menganalisis kaidah Disajikan kalimat tidak efektif, peserta didik dapat
17 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 Kalimat efektif C2/Sd PG 17 D
kebahasaan karya ilmiah. memperbaikinya menjadi kalimat efektif.
kebahasaan karya ilmiah.

3.5 Disajikan kutipan makalah bagian pendahuluah.

Menganalisis sistematika karya
18 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 Pendahuluan makalah C1/Mdh Peserta didik dapat menentukan bagian isi makalah PG 18 C
ilmiah.
kebahasaan karya ilmiah. tersebut dengan benar.

3.5 Disajikan sistematika makalah ilmiah yang susunannya

Menganalisis sistematika karya
19 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 Sistematika makalah ilmiah C2/Sd acak. Peserta didik dapat mengurutkannya dengan PG 19 D
ilmiah.
kebahasaan karya ilmiah. benar.

3.5 Disajikan kutipan makalah bagian pendahuluah.

Menganalisis sistematika karya
20 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 Pendahuluan makalah C2/Sd Peserta didik dapat menentukan bagian isi tersebut PG 20 E
ilmiah.
kebahasaan karya ilmiah. dengan benar.
 BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI YANG DIUJI MATERI POKOK LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL KUNCI
SOAL SOAL

3.5
Menganalisis kaidah Peserta didik dapat menulis judul makalah sesuai EYD
21 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 Penulisan judul sesuai EYD C1/Mdh PG 21 B
kebahasaan karya ilmiah. dengan benar.
kebahasaan karya ilmiah.

4.5 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan Disajikan judul karya ilmiah, peserta didik mampu
22 dengan memerhatikan isi, sistematika, 4.5.2 memerhatikan isi, sistematika, Rumusan masalah C2/Sd menuliskan rumusan masalahnya berdasarkan judul PG 22 C
dan kebahasaan. dan kebahasaan. tersebut.

3.5 Disajikan kutipan bagian kata pengantar, peserta didik

Menganalisis sistematika karya
23 Menganalisis sistematika dan 3.5.7 Kata pengantar C1/Mdh dapat menentukan struktur karya ilmiah tersebut PG 23 A
ilmiah.
kebahasaan karya ilmiah. dengan tepat.

3.5
Menganalisis kaidah Disajikan kalimat ambigu, peserta didik mampu
24 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 Kalimat ambigu C2/Sd PG 24 D
kebahasaan karya ilmiah. membuat kalimat ambigu serupa dengan benar.
kebahasaan karya ilmiah.

3.5 Disajikan pernyataan tentang kaidah kebahasaan

Menganalisis kaidah Kiadah Kebahasaan karya
25 Menganalisis sistematika dan 3.5.6 C2/Mdh makalah objektif. Peserta didik dapat menjelaskan PG 25 B
kebahasaan karya ilmiah. ilmiah (objektif).
kebahasaan karya ilmiah. pengertian objektif dengan benar.

Catatan tiem verivikasi: Jawaban Penulis Soal

Soal No 5 tipo tertulis pesona seharusnya persona Telah diperbaiki
Soal no 16 tulisan terlalu kecil, sebainya diperbesar ukuran hurupnya Telah diperbaiki

Divalidasi di : Sumedang Sumedang, 14 Februari 2024

Pada tanggal : 15 Februari 2024 Tiem Penyusun Soal,
Tiem Validasi soal

1. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.

NIP 19680726 199303 2 010
1. Wulan Winiarti Cahyani, S.Pd 2. Fitri Nurhayati, S.Pd
NIP 19940313 202321 2 029 NIP 19900923 202321 2 028

0
Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Sumedang

0
DOYO, S.Pd, M.M.Pd. 0
NIP 19681112 199101 1 001
 DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH VIII
SEKOLAH MENEGAH ATAS NEGERI 3 SUMEDANG
Jl. Cipadung No.54, Kotakaler, Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45322
Fax: 201150 Email: sman3sumedang@yahoo.co.id Website: http://www.sman3-sumedang.sch.id NPSN: 20208421

PENILAIAN SUMATIF KE-1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : XI/MIPA
Hari/tanggal : Rabu, 21 Februari 2024

1 Cermati kutipan berikut ini!

1. Tulisan yang didasari oleh hasil intuisi.
2. Peninjauan atau penelitian dalam bidang tertentu.
3. Disusun menurut metode dan sistematika tertentu.
4. Menggunakan tata bahasa formal.
5. Isinya dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Yang bukan merupakan pengertian karya ilmiah adalah …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

2 Cermati kutipan berikut ini!

1. H. B. Yassin. 1982. GEMA TANAH AIR PROSA DAN PUISI I. Jakarta: Balai Pustaka.
2. H. B. Yassin: 1982. Gema Tanah Air Prosa dan Puisi I. Jakarta: BALAI PUSTAKA.
3. H. B. Yassin. 1982. Gema Tanah Air Prosa dan Puisi I. Jakarta: Balai Pustaka.
4. H B Yassin. 1982. Gema Tanah Air Prosa Dan Puisi I, Jakarta: Balai Pustaka.
5. H. B. Yassin. 1982; Gema Tanah Air Prosa dan Puisi I. Balai Pustaka: Jakarta.
Berikut ini penulisan daftar pustaka yang benar adalah....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

3 Cermati kutipan berikut ini!

Tudul Penelitian: Kadar Garam dalam Danau Jati Gede

Teknik penelitian yang tepat untuk judul tersebut adalah …

A. 1. Qusioner, 2. Observasi, 3. Studi Pustaka
B. 1. Eksperimen, 2. Studi Pustaka, 3. Observasi
C. 1. Eksperimen, 2. Wawancara, 3. Observasi
D. 1. Eksperimen, 2. Studi Pustaka, 3. Penyebaran angket
E. 1. Wawancara, 2. Studi Pustaka, 3. Observasi

4 Cermati kutipan berikut ini!

Raisa akan menulis tugas akhir S1, dosen pembimbingnya meminta Raisa untuk membaca
tulisan-tulisan ilmiah yang mendukung penelitiannya. Dia pun memberikan Raisa disertasinya
yang telah disederhanakan.
 Sebutkan 3 jenis karya ilmiah yang disampaikan dalam ilustrasi tersebut!
A. 1. thesis, 2. jurnal ilmiah, 3. makalah
B. 1. skripsi, 2. kertas kerja, 3. makalah
C. 1. skripsi, 2. jurnal ilmiah, 3. makalah
D. 1. skripsi, 2. jurnal ilmiah, 3. disertasi
E. 1. tesis, 2. skripsi, 3. makalah

5 Cermati kutipan berikut ini!

Zidan menulis karya ilmiah hasil penelitian di lingkungan RT-nya. Namun, data yang diperoleh
belumlah cukup untuk menjawab rumusan masalah. Karena Zidan penduduk setempat maka
data yang diperoleh dianggap cukup.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, ciri karya ilmiah mana yang dilanggar oleh Zidan?
A. Kritis dan analistis
B. Didukung oleh data yang objektif
C. Menggunakan istilah tepat
D. Isi mengacu pada kebenaran ilmiah
E. Sajiannya mencerminkan metode/konsep dan teori ilmiah

6 Cermati kutipan berikut ini!

Wagiran Suwito tahun 2009, halaman 73.

Penulisan sumber kutipan yang benar adalah…

A. (Wagiran Suwito; 2009:73)
B. (Wagiran Suwito. 2009: 73)
C. (Wagiran Suwito 2009;73)
D. (Wagiran Suwito: 2009:73)
E. (Wagiran Suwito, 2009: 73)

7 Cermati kutipan berikut ini!

Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variable berupa catatan, transkip,
buku, agenda, dan dokumen, (Arikunto. 1996: 234). Dokumentasi merupakan data pendukung
dari data yang lain.
Kalimat tersebut dalam sistematika karya ilmiah adalah bagian dari ….
A. Teknik Pengumpulan Data
B. Metode Penelitian
C. Analisis Data
D. Cara Kerja Penelitian
E. Populasi Penelitian

8 Cermati kutipan berikut ini!

Nurdin mengkonsultasikan judul karya ilmiah "Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Materi Karya
Ilmiah". Bu guru mengkoreksi judul tersebut. Bu guru berkata dalam judul tersebut harus
dicantumkan siswa Kelas berapa dan di sekolah mana.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, syarat judul karya ilmiah mana yang belum terpenuhu …
A. singkat membentuk frasa
B. asli dan logis
C. relevan sesuai kebutuhan
D. sesuai isi pembahasan
E. objek yang akan diteliti
9 Cermati kutipan berikut ini!
Katerina akan melakukan penelitian tentang dampak gempa di desa Joglo. Dia binggung
merumuskan masalahnya karena daerah tersebut jauh dari rumahnya dan kini tertutup bagi
umum.
Pertimbangan Katerina dalam menyusun rumusan masalah ada pada …
A. 1. Waktu yang tersedia, 2. Dana yang dibutuhkan, 3. Izin dari yang berwenang.
B. 1. Waktu yang tersedia, 2. Dana yang dibutuhkan, 3. Tenaga yang cukup.
C. 1. Kemampuan diri, 2. Dana yang dibutuhkan, 3. Izin dari yang berwenang.
D. 1. Kemampuan diri, 2. Dana yang dibutuhkan, 3. Waktu yang cukup
E. 1. Faktor pendukung lainnya, 2. Dana yang dibutuhkan, 3. Izin dari yang berwenang.

10 Cermati kutipan berikut ini!

Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, masalah dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apa implementasi kurikulum merdeka (IKM) berdampak terhadap kinerja guru SMA?

Tujuan penelitian yang tepat berdasrkan rumusan masalah tersebut adalah …

Menjelaskan bahwa implementasi kurikulum merdeka (IKM) akan berdampak terhadap
A.
kinerja guru.
Ingin mengetahui akan dampak implementasi kurikulum merdeka (IKM) terhadap kinerja
B.
guru.
Ingin meyampaikan bahwa implementasi kurikulum merdeka (IKM) akan berdampak
C.
terhadap kinerja guru.
Ingin mengetahui apakah implementasi kurikulum merdeka (IKM) berdampak terhadap
D.
kinerja guru.
Mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka (IKM) akan berdampak terhadap kinerja
E.
guru.

11 Cermati kutipan berikut ini!

Tema karya ilmiah: Pelajar Kurang Tertarik Terhadap Kesenian Tradisional.

Rumusan masalah karya ilmiah sesuai tema tersebut adalah…

A. Siapa yang kurang tertarik terhadap kesenian tradisional?
B. Apakah pelajar kurang tertarik terhadap kesenian tradisional?
C. Kesenian tradisional yang bagaimana yang menarik para pelajar?
D. Pelajar dimanakah yang kurang tertarik terhadap kesenia trasional?
E. Mengapa para pelajar kurang tertarik terhadap kesenian tradisional?

12 Cermati kutipan berikut ini!

Judul Karya Ilmiah: Studi Kasus Penyebab Lingkungan RT 007 Menjadi Kampung Teladan di
Kelurahan Sumedang Utara

Berdasarkan judul tersebut yang menjadi objek penelitian adalah …

A. Kmapung teladan di RT 007 Kelurahan Sumedang Utara
B. Warga RT 007 di Kelurahan Sumedang Utara
C. Ketua RT 007 di Kelurahan Sumedang Utara
D. Studi kasus sebagai penyebab
E. Sebab-sebab RT 007 menjadi kampung teladan di Kelurahan Sumedang Utara
13 Cermati kutipan berikut ini!

Judul Karya Ilmiah: Kaidah Penulisan Pantun Sebagai Puisi Lama di Kalangan Remaja
Berikut kalimat pertama untuk Latar belakang yang sesuai judul tersebut, kecuali...
A. Acara "Berbalas Pantun" di televisi ternyata peminatnya sangat banyak.
B. Pantun sekarang tidak lagi dikenal masyarakat, terutama kaum muda.
C. Banyak ditemukan bentuk-bentuk pantun yang tidak memenuhi aturan yang berlaku.
D. Banyak dijumpai pantun baru hasil ciptaan para remaja yang menarik.
E. Banyak lagu yang syairnya ternyata berbentuk pantun.

14 Cermati kutipan berikut ini!

1. komentar tentang tulisan yang telah ada

2. hadiah yang pantas kepada yang telah membantu.
3. alasan pemilihan masalah
4. manfaat praktis hasil tulisan
5. hal yang melatarbelakangi masalah
Latar Belakang sebaiknya memuat hal-hal berikut, kecuali …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

15 Cermati kutipan berikut ini!

1. Identitas Penyusun
2. Tahun Penulisan
3. Alamat Penulis
4. Tujuan Penulisan
5. Judul

Berikut ini adalah hal yang terdapat pada cover karya tulis, kecuali...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

16 Cermati kutipan berikut ini!

(1) dengan metode dan cara pembelaran yang tepat, prestasi anak-anak yang lambat belajar
pun dapat melebihi anak yang berprestasi.
(2) sekolah harus lebih memvariasikan cara belajar untuk mendukung prestasi setiap siswanya.
(3) sangat sedikit pakar pendidikan yang mengakui bahwa anak-anak yang lambat belajar
dapat berprestasi.
(4) sampai saat ini perhatian mereka hanya tertuju kepada anak-anak berprestasi.

Agar menjadi karya tulis yang padu, susunan yang tepat adalah…
A. (1)-(2)-(4)-(3)
B. (2)-(3)-(1)-(4)
C. (4)-(1)-(3)-(2)
D. (1)-(2)-(3)-(4)
E. (3)-(4)-(1)-(2)
17 Cermati kutipan berikut ini!

Adapun di dalam karya tulis ini akan membahas alternatif sumber energi dimana lebih efektif
dan efisien.
Kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi…
A. Di dalam karya tulis ini akan membahas alternatif sumber energi yang lebih efektif.
B. Dalam karya tulis ini akan dibahas energi alternatif yang lebih efektif dan efisien.
C. Pada karya tulis ini akan dibahas energi alternatif yang lebih efektif dan efisien.

D. Adapun dalam karya tulis ini akan dibahas energi alternatif yang lebih efektif dan efisien.

E. Adapun itu karya tulis ini akan membahas alternatif sumber energi yang efektif dan efisien.

18 Cermati kutipan berikut ini!

Akhir-akhir ini masalah limbah menjadi topik utama di media cetak maupun media elektronik.
Akibat kemajuan bidang industri dan teknologi, maka limbah pun mulai menjadi masalah.

Teks tersebut pendahuluan pada karya tulis bagian …

A. kegunaan penelitian
B. manfaat penulisan
C. latar belakang masalah
D. tujuan penulisan
E. sistematika

19 Cermati kutipan berikut ini!

(1) latar belakang, (2) pendahuluan, (3) simpulan, (4) pembahasan, (5) penutup

Sistematika yang tepat dari unsur-unsur karya ilmiah tersebut adalah …

A. (1), (2), (3), (4), (5)
B. (2), (3), (4), (5), (1)
C. (3), (4), (5), (1), (2)
D. (2), (1), (4), (5), (3)
E. (1), (3), (5), (4), (2)

20 Cermati kutipan berikut ini!

Akhir-akhir ini masalah limbah menjadi topik utama di media cetak maupun media elektronik.
Akibat kemajuan bidang industri dan teknologi, maka limbah pun mulai menjadi masalah.

Teks tersebut pendahuluan pada karya tulis bagian …

A. kegunaan penelitian
B. manfaat penulisan
C. tujuan penulisan
D. sistematika
E. latar belakang masalah
21 0
Penulisan judul karya tulis yang tepat sesuai EYD adalah …
0
A. Pencegahan Lunturnya Jati Diri Bangsa Akibat Pengaruh Negatif Budaya Asing Dalam Film
B. Pencegahan Lunturnya Jati Diri Bangsa Akibat Pengaruh Negatif Budaya Asing dalam Film
C. Pencegahan lunturnya jati diri bangsa akibat pengaruh negatif budaya asing dalam film
D. Pencegahan Lunturnya Jati Diri Bangsa akibat Pengaruh Negatif Budaya Asing dalam film.
E. Pencegahan Lunturnya Jati diri Bangsa akibat Pengaruh Negatif Budaya Asing Dalam film

22 Cermati kutipan berikut ini!

Judul karya tulis: Pemuda Sebagai Calon Pemimpin Pemerintahan Masa Depan.

Rumusan masalah yang sesuai dengan judul karya tulis tersebut adalah . . . .
A. Pemuda dari daerah mana yang pantas jadi pemimpin pemerintahan masa depan?
B. Bagaimanakah caranya untuk menjadi pemimpin pemerintahan masa depan?
C. Pemuda yang bagaimana yang mampu memimpin pemerintahan masa depan?
D. Bisakah pemuda menjadi calon pemimpin pemerintahan masa depan?
E. Apa yang harus dimiliki pemuda demi masa depan pemerintah?

23 Cermati kutipan berikut ini!

Penulis mengakui bahwa masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, demi perbaikan karya
tulis ini, penulis akan menerima segala kritikan dari semua pihak. Penulis mengucapkan terima
kasih atas kritik dan saran yang diberikan.
Kutipan tersebut berupa bagian karya tulis yang terdapat pada....
A. kata pengantar
B. pendahuluan
C. latar belakang masalah
D. isi karya ilmiah
E. simpulan

24 Cermati kalimat berikut ini!

Ayah ibu saya telah menjadi anggota koperasi.
Kalimat tersebut bermakna ambigu. Kalimat ambigu terdapat pula dalam …
A. Rumah aneh milik sang jutawan itu akan segera dijual.
B. Rumah sang jutawan aneh itu akan segera dijual.
C. SPP mahasiswa baru, tahun ini akan dinaikkan.
D. Istri gubernur yang sakit itu sedang istirahat.
E. Tahun ini, SPP mahasiswa-baru dinaikkan.

25 Cermati pernyataan berikut ini!

Penulisan karya ilmiah harus objektif dan faktual
Maksud objektif pada pernyataan tersebut adalah …
A. Kebenarannya tidak imajinatif
B. Pernyataan yang tidak didasari pandangan pribadi
C. Dapat dipahami oleh akal sehat
D. Susunan teratur
E. Berdasarkan kenyataan sebenarnya
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL PENILAIAN SUMATIF KE-1
Nama Sekolah : SMAN 3 SUMEDANG Bentuk Tes Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal 25
Kurikulum : K-2013 Tahun Ajaran 2023/2024
Kelas / Semester : XI MIPA Penyusun 1. Dra. Eulis Anggia
Bobot Soal : 5 Budiarti, M.Pd.
0

A. Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda B. Pedoman Penskoran

NO. NO.
KUNCI SKOR KUNCI SKOR Benar Nilai Benar Nilai
SOAL SOAL
1 1 A 41 41 0 1 5 41 205
2 2 C 42 42 0 2 10 42 210
3 3 B 43 43 0 3 15 43 215
4 4 C 44 44 0 4 20 44 220
5 5 D 45 45 0 5 25 45 225
6 6 B 46 46 0 6 30 46 230
7 7 A 47 47 0 7 35 47 235
8 8 E 48 48 0 8 40 48 240
9 9 A 49 49 0 9 45 49 245
10 10 D 50 50 0 10 50 50 250
11 11 E 51 11 55 51
12 12 E 52 12 60 52
13 13 A 53 13 65 53
14 14 B 54 14 70 54
15 15 C 55 15 75 55
16 16 E 56 16 80 56
17 17 D 57 17 85 57
18 18 C 58 18 90 58
19 19 D 59 19 95 59
20
21 20
21 E
B 60 20 100
105 60
21

Mengetahui, Tiem Penyusun Soal,

Kepala Madrasah

DOYO, S.Pd, M.M.Pd. 1. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.

NIP 19681112 199101 1 001 NIP 19680726 199303 2 010
 DISTRIBUSI INDIKATOR YANG DIUJIKAN
PENILAIAN SUMATIF KE-1
MATERI KD 3.5 dan 4.5 TEKS KARYA ILMIAH

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas XI MIPA

JUMLAH
KOMPETENSI DASAR MATERI/TEKS INDIKATOR
SOAL
Menyebutkan pengertian
3.5.1 1
karya ilmiah

Mengidentifikasi jenis-jenis
3.5.4 1
tulisan ilmiah

Mengidentifiaksi ciri-ciri karya

3.5.5 1
ilmiah.
3.5
Menganalisis
Menganalisis kaidah
sistematika dan 3.5.6 6
kebahasaan karya ilmiah.
kebahasaan karya
ilmiah. Menganalisis sistematika
3.5.7 7
karya ilmiah.

Menganalisis syarat judul

3.5.8 1
karya ilmiah.

Menganalisis syarat
pemilihan masalah dalam 3,5,9 1
karya ilmiah.
4.5 Mengonstruksi
sebuah karya ilmiah Menulis karya ilmiah dengan
dengan memerhatikan isi,
4.5.2 7
memerhatikan isi, sistematika, dan
sistematika, dan kebahasaan.
kebahasaan.

Jumlah Soal 25

Mengetahui, Sumedang, 14 Februari 2024

Kepala SMAN 3 Sumedang Tiem Penyusun Soal,

DOYO, S.Pd, M.M.Pd. 1. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.

NIP 19681112 199101 1 001 NIP 19680726 199303 2 010
 ANALISIS KUALITATIF BUTIR SOAL PENILAIAN SUMATIF KE-1

Nama Pelajaran Bahasa Indonesia Tiem Penyusun Soal,

Kelas/Semester XI MIPA / Genap 1. Dra. Eulis Anggia Budiarti, M.Pd.
Tiem Validasi 1. Wulan Winiarti Cahyani, S.Pd
2. Fitri Nurhayati, S.Pd

NOMOR SOAL Tingkat Validitas

Nomor ASPEK YANG DIANALISIS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kualitatif Soal

A. Materi Scor %

1 Soal sesuai dengan indikator 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

2 Materi yang ditanyakan sesui tujuan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

3 Pilihan jawaban homogen dan logis 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

4 Hanya ada satu jawaban yang benar 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

B. Konstruksi

5 Pokok soal singkat, jelas dan tegas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

6 Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban pernyataan yang diperlukan saja 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

7 Pokok soal tidak memberikan petunjuk kunci jawaban 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

8 Pokok soal tidak mengandung pernyataan negatif ganda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

9 Gambar, grafik, tabel, diagram jelas dan berfungsi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

10 Panjang pilihan jawaban relatif sama 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

11 Pilihan jawaban tidak menggunakan "semua jawaban di atas salah/benar" 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

12 Pilihan jawaban yang berbentuk angka disusun berdasarkan urutan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

13 Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

C Bahasa atau Budaya

14 Menggunakan bahasa yang komunikatif 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

15 Menggunakan bahasa Indonesia Baku 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

16 Tidak menggunakan bahasa ambigu 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

17 Tidak menggunakan bahasa setempat 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

18 Tidak menggunakan bahasa berbau SARA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 100

 NOMOR SOAL Tingkat Validitas
Nomor ASPEK YANG DIANALISIS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kualitatif Soal

Jumlah Valid 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18

% Validitas 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

Catatan
Jika Valid = 1 Catatan tiem verivikasi:
Jika Tidak Valid = 0 Soal No 5 tipo tertulis pesona seharusnya persona

Soal no 16 tulisan terlalu kecil, sebainya diperbesar ukuran hurupnya

Mengetahui, Tiem Validasi soal

Kepala SMAN 3 Sumedang

DOYO, S.Pd, M.M.Pd. 1. Wulan Winiarti Cahyani, S.Pd 2. Fitri Nurhayati, S.Pd
NIP 19681112 199101 1 001 NIP 19940313 202321 2 029 NIP 19900923 202321 2 028