RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KELAS KONTROL)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Klapanunggal

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 5 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan 3.1.1 Menuliskan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh gagasan pendukung dari setiap
dari teks lisan, tulis, atau visual. paragraf teks yang dibaca. (C3)
 4.1 Menata informasi yang didapat dari 4.1.1 Menyusun gagasan pokok dan
teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan pendung dari teks yang
gagasan ke dalam kerangka tulis. dibaca menjadi kerangka tulisan (C4)

Muatan : IPS
No Kompetensi
3.4 Memahami berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk
keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Indikator
3.4.2 Menjelaskan pentingnya sikap
persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman. (C6)
4.4.2 Menemukan contoh-contoh sikap
persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di lingkungan. (P6)

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf
dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut
dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman
budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa
Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah eksplorasi, siswa mampu menghargai perbedaan suku, budaya dan
agama yang yang ada disekitarnya .
5. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang sikap menghargai dan tidak menghargai keberagaman
suku, budaya, agama dan bahasa di lingkungannya.
D. MATERI
Keberagaman Budaya Bangsaku

E. PENDEKATAN & MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model/ Metode : Konvensiona/Ceramah, tanya jawab, latihan

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 20 Menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Guru Menginformasikan tema yang akan
diajarkan ”Indahnya Kebersamaan”.
Inti 1. Siswa mengamati serta membaca teks 150 Menit
bergambar berjudul “Pawai Budaya”
2. Siswa diajak berdiskusi dan
guru mengajukan pertanyaan
terbuka
- Siapa diantara kalian yang berasal
dari suku Jawa, Sunda, Minang?
3. Siswa berdiskusi dengan teman
sebangku dan mengerjakan LKPD 1
untuk menentukan gagasan utama dan
gagasan pokok
4. Guru berkeliling untuk mengetahui apakah
ada siswa yang kesulitan
mengerjakan tugas
 5. Guru dan Siswa membahas
hasil pekerjaan siswa
6. Siswa bertanya untuk mendapatkan
informasi tentang keberagaman
suku bangsa yang ada di kelas
7. Siswa mengerjakan LKPD 2 dan
berdiskusi dengan teman
sebangku
Penutup 1. Peserta didik mampu mengemukakan 20 Menit
hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan
dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu
Nasional untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan
toleransi. (Literasi)
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa.

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Lembar observasi penilaian sikap KI 1 (Spiritual)
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
2. menggunakan jurnal penilaian harian
Nama Catatan Sikap Kriteria Tindak
No Tanggal Peserta Spiritual Lanjut
Perilaku BS SB
1.
2.
Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
*Sikap Spiritual yang dinilai diantaranya : Ketaatan Beribadah, Perilaku
Bersyukur, Kebiasaan Berdo’a dan Toleransi
 b. Lembar observasi penilaian sikap KI 2 (Sosial)
Nama Catatan Sikap Kriteria Tindak
Tanggal Peserta Sosial*
Perilaku BS SB Lanjut
1.
2.
Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

*Sikap Sosial yang dinilai diantaranya : Kerjasama,

Disiplin, Tanggung Jawab dan Percaya Diri
2. Penilaian Diskusi
3. Penilaian menentukan gagasa utama dan gagasan pokok
 4. Penilaian menuliskan informasi keragaman budaya

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

NIP …………………………. NIP ……………………..

Bahan Ajar Tematik Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1 Sekolah
Dasar Kelas IV Semester 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP KELAS EKSPERIMEN)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Klapanunggal

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 5 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menunjukkan gagasan pokok 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan
dan gagasan pendukung yang gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks tulis.
 diperoleh dari teks lisan,
tulis, atau visual.
3.2 Memetakan keterhubungan
antar gagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau
visual.
4.1 Menata informasi yang 4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
didapat dari teks berdasarkan gagasan pendukung setiap paragraf
keterhubungan antar gagasan dari teks tulis dalam bentuk peta
ke dalam kerangka tulis. pikiran.
4.2 Menyajikan hasil penataan
informasi sesuai dengan
keterhubungan antar gagasan
ke dalam tulisan.

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi 3.6.2 Menjelaskan cara menghasilkan
dan keterkaitannya dengan bunyi
indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil 4.6.2 Menyajikan laporan hasil percobaan
pengamatan dan/atau tentang sifatsifat bunyi merambat.
percobaan tentang sifat sifat
bunyi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat
dengan lengkap.
 Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat-sifat
bunyi merambat dengan sistematis.
 Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
 Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu
menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mencari informasi keanekaragaman sumber daya unggulan daerah
 Menjelaskan pengaruh perbedaan waktu

E. METODE PEMBELAJARAN
◾ Model/Metode: Konvensional/Ceramah, diskusi, latihan
F. SUMBER DAN MEDIA
- Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2017).
- Powerpoint
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 20 Menit
semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Guru Menginformasikan tema yang akan
diajarkan ”Indahnya Kebersamaan”.
Inti 1. Guru dan siswa berdiskusi macam- 135 Menit
macam alat musik tradisional di Indonesia
2. Siswa berdiskusi dengan teman
sebangku mengerjakan LKPD 1
3. Guru berkeliling untuk mengetahui
apakah ada siswa yang kesulitan
mengerjakan tugas
4. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan
siswa
5. Guru menginstruksikan siswa untuk
mengamati dan membaca teks bergambar
 berjudul “Siap Menghadapi Musim
Hujan”
6. Siswa mengerjakan LKPD 2
menentukan gagasan utama dan gagasa
pokok pada teks
7. Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan
siswa
Penutup 1. Peserta didik mampu mengemukakan 20 enit
hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan
dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu
Nasional untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan
toleransi. (Literasi)
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa.

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Lembar observasi penilaian sikap KI 1 (Spiritual)
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
5. menggunakan jurnal penilaian harian
Nama Catatan Sikap Kriteria Tindak
No Tanggal Peserta Spiritual Lanjut
Perilaku BS PB
1.
2.
Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
*Sikap Spiritual yang dinilai diantaranya : Ketaatan Beribadah, Perilaku
Bersyukur, Kebiasaan Berdo’a dan Toleransi
 b. Lembar observasi penilaian sikap KI 2 (Sosial)
Nama Catatan Sikap Kriteria Tindak
No Tanggal Peserta Sosial*
Perilaku BS PB Lanjut
1.
2.
Keterangan:
BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

*Sikap Sosial yang dinilai diantaranya : Kerjasama,

Disiplin, Tanggung Jawab dan Percaya Diri
2. Penilaian pengamatan benda apa saja yang menghasilkan bunyi
 3. Penilaian menentukan gagasan utama dan gagasan pokok

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Kelas 4

NIP …………………………. NIP ……………………..

Bahan Ajar Tematik Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 3 Sekolah
Dasar Kelas IV Semester 1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD 1
LKPD 2