Jurnal Dwi Mingguan

Modul 3.3
Pengelolaan Program yang
Berampak Positif pada Murid

Oleh :
HERU PURWANTO, M.Pd.
CGP Angkatan 5 Kab Lumajang

20XX XXXX
 Model 5 R
R Reporting

R Responding

R Relating

R Reasoning

R Reconstructing
20XX XXXX
01 Reporting
Kegiatan Modul 3.3 diawali dengan mulai dari
diri dilanjutkan Eksplorasi Konsep Kemudian
dilanjutkan Ruang Kolaborasi dan CGP
mengerjakan Demonstrasi Kontekstual secara
mandiri. Secara Klasikal CGP mengikuti vicon
Elaborasi Pemahaman dilanjutkan mengerjakan
Koneksi Antar Materi dan Asi Nyata tentang
pengelolaan program yang berdampak positif
pada murid.

20XX XXXX
02 Responding
Semangat adalah modal bagi saya dalam mempelajari Modul
3.3 ini. Saya sangat antusias dalam mengikuti Ruang
Kolaborasi tentang bagaimana merancang program-program
yang berdampak positif pada murid dengan memperhatikan
suara murid, pilihan murid dan kepemilikan murid. Sebagai
agen perubahan kita memang harus bisa menuntun segala
kodrat murid untuk bisa memaksimalkan potensi yang ada
dalam dirinya melalui aset yang dimiliknya. Dengan
menumbuhkan nilai-nilai kebajikan dan budaya positif akan
melahirkan generasi yang berkarakter pelajar pancasila.
03 Relating
Melalui Pembelajaran Modul 3.3, saya mendapatkan
penguatan dan pengalaman terutama dalam bagaimana
langkah yang lebih tepat untuk mengelola program yang
berdampak positif kepada murid. Ketika dihadapkan pada
sebuah permasalahan yang dikarenakan adanya keterbatasan,
maka saya sebagai pemimpin pembelajaran menggunakan
suara murid, pilihan murid dan kepemilikan murid karena
program ini diharapkan dari murid, oleh murid dan untuk
murid.

Kita sebagai guru hanya perlu memfasilitasi dan

memberikan motivasi penuh untuk pencapaian tujuan dan
harapan yang diiinginkan. Selain itu juga dapat menerapkan
nilai-nilai dan peran guru penggerak untuk menerapkan
pendekatan berbasis aset sehingga saya dapat berpikir aktif ,
kreatif, dan inovatif dengan rekan sejawat dalam mengelola
keterbatasan aset menjadi sebuah kekuatan.
04 Reasoning
Dalam pengelolaan program yang berdampak positif
kepada murid kita harus memberikan pengalaman
Yang bermakna yaitu melalui suara murid mereka
dapat mengungkapkan segala aspirasinya, melalui
pilihan murid kita dapat memberikan
kemerdekaan Kepada murid, serta melalui
kepemilikan murid kita dapat memaksimalkan
aset atau kekuatan yang ada dalam dirinya dan
lingkungan sekitarnya.
05 Reconstructing
Pengelolaan program yang berdampak positif pada murid tidak
hanya dilakukan jika sebuah sekolah atau lembaga pendidikan
terpenuhi segala sarana dan prasarana. Pengelolaan program
yang berdampak positif pada murid dapat kita lakukan
meskipun kita memiliki banyak keterbatasan dalam hal aset
yang kita miliki. Melalui modal manusia kita dapat
berkolaborasi menciptakan program yang benar-benar
dibutuhkan murid.
Melalui keadaran diri dan rasa tanggung jawab murid
diharapkan dapat menyukseskan program yang telah disepakati
dan menjalankan secara berkesinambungan.
TERIMA KASIH
SALAM DAN
BAHAGIA
20XX XXXX