RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 05 Tekarang

Kelas / Semester : VI / 1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Globalisasi dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 JP (2 X 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Kompetensi Dasar Indikator

IPA

3.6 Memahami cara menghasilkan, 3.6.3 Menjelaskan manfaat hemat energi

menyalurkan, dan menghemat energi listrik. C2
listrik. 3.6.4 Menuliskan perilaku - perilaku boros
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari. C6
3.6.5 Menuliskan perilaku - perilaku hemat
energi listrik dalam kehidupan sehari-
hari. C6

4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara 4.6.1 Membuat poster tentang cara
melakukan penghematan energi dan menghemat energi listrik. C6
usulan sumber alternatif energi listrik.
 BAHASA INDONESIA
3.2 Menggali informasi penting dari isi teks 3.2.1 Menulis informasi penting dari teks
penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang eksplanasi ilmiah yang dibaca. C6
didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Membuat peta pikiran dari setiap
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah paragraf teks eksplanasi ilmiah yang dibaca.
secara lisan, tulis, dan VI asual dengan C6
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru melalui power point, siswa dapat
menjelaskan manfaat hemat energi listrik
2. Setelah mengamati gambar pada power point, siswa dapat menuliskan 4 contoh perilaku
boros energi listrik yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari .
3. Setelah mengamati gambar pada power point, siswa dapat menuliskan 4 contoh perilaku
hemat energi listrik yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari
4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat poster hemat energi listrik
5. Setelah membaca teks eksplanasi ilmiah, siswa dapat menulis informasi penting dari
setiap paragraf.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membuat peta pikiran dari teks eksplanasi ilmiah
Materi
IPA
 Mengetahui definisi hemat energi listrik artinya menggunakan listrk sesuai dengan kebutuhan
 Memberikan 4 contoh perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari seperti mematikan lampu di
siang hari, mematikan televisi jika tidak di tonton, mematikan kran air ketika sudah penuh, dll.
 Memberikan 4 contoh perilaku boros energi contohnya menghidupkan lampu di siang hari, menonton tv
sampai tertidur, tidak mematikan kran air ketika sudah penuh, menghidupkan kipas angin yang tidak
digunakan.
 Untuk lebih memahami tentang cara menghemat energi listrik perhatikan gambar
berikut ini!

 Menuliskan manfaat hemat energi listrik, seperti menghemat tagihan listrik, menghindari pemanasan
global, dan menyelamatkan bumi.
 Membuat poster hemat energi listrik. Dengan kegiatan tersebut, siswa melakukan kegiatan hemat listrik
dengan mandiri.
Bahasa Indonesia
contoh: menemukan informasi penting dari teks eksplanasi
 Mengapa Harus Hemat Listrik?
Hampir semua kegiatan manusia di era globalisasi ini membutuhkan energi listrik, mulai dari
kegiatan rumah tangga, perkantoran, pertokoan, pabrik/industri, bahkan aktivitas pribadi pun
memerlukan tenaga listrik. Tanpa listrik kita tidak bisa bayangkan bagaimana jadinya
kehidupan manusia di masa kini dan di masa yang akan datang. Namun, di balik manfaatnya,
energi listrik
ternyata juga memiliki dampak negatif bagi kehidupan di Bumi jika kitamenggunakannya
secara berlebihan.
Dampak dari pemborosan energi sebenarnya sudah kita rasakan dengan meningkatnya suhu
Bumi, atau yang biasa disebut sebagai pemanasan global. Meningkatnya suhu Bumi antara
lain disebabkan oleh gas buangan dari produk elektronik seperti AC dan kulkas, serta gas
hasil pembakaran dari kendaraan bermotor. Kondisi tersebut diperparah dengan semakin
berkurangnya lahan hijau yang berfunsi sebagai pencuci udara kotor tersebut. Pemanasan
global akan mengakibatkan cuaca tidak teratur, musim panas yang berkepanjangan hingga
berakibat kekeringan di mana-mana. Kemudian mencairnya pegunungan es di belahan bumi
utara dan selatan yang akan menenggelamkan sebagian besar daratan. Jika hal ini terus terjadi
maka manusia akan terancam habitatnya akibat pemanasan global.
Untuk menghindari pemanasan global, maka salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu
dengan melakukan sikap hidup hemat listrik. Contoh sederhana yang bisa kita lakukan
adalah:
- Pilih peralatan hemat energi, seperti mengganti lampu pijar dengan lampu hemat energi.
- Pahami lingkungan sekitar kita. Bila menjadi orang terakhir di ruangan, pastikan
mematikan semua peralatan listrik yang tidak terpakai (lampu, kipas angin, tape, tv, dll)
sebelum meninggalkan ruangan.
Dengan melakukan hal tersebut berarti kita telah menyelamatkan Bumi kita secara nyata. Kita
bisa bayangkan berapa besar energi listrik yang kita hemat dengan melakukan gerakan hemat
energi.

D. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengomunikasikan)
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Model : cooveratf learning tipe STAD

H. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

• Laptop, powerpoint
• Buku Pedoman Guru Tema : Globalisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
• Buku Siswa Tema : Globalisasi Kelas 6(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
• Teks bacaan

.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 3 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Menyanyikan lagu Nasional “Halo, Halo Bandung” 2 menit
bersama-sama.. Nasionalis
 Guru mengecek kehadiran siswa dan kesiapan diri untuk 3 menit
memulai pembelajaran.
 Apersepsi dengan mengajukan pertanyaan materi yang lalu
- Apa manfaat listrik bagi kehidupan manusia? 3 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2 menit
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
2 menit
Inti  Dengan menampilkan power point guru menjelaskan 5 menit
definisi dan manfaat hemat energi listrik.
 Dengan bimbingan guru, siswa mengamati gambar yang 5 menit
ada pada power point.(Mengamati)
 Dengan bimbingan guru,siswa dibentuk dalam kelompok 2 menit
kecil.
 Dengan bimbingan guru siswa berdiskusi untuk
7 menit
menjawab pertanyaan yang ada pada lembar kegiatan
peserta didik (LKPD).(Kolaborasi)
 Setelah selesai berdiskusi masing-masing kelompok 5 menit
mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan
penghargaan kepada masing-masing kelompok yang telah
menyampaikan hasil diskusinya.(Komunikasi)
 Dengan bimbingan guru,siswa membaca teks eksplanasi 3 menit
ilmiah tentang sikap hidup hemat listrik.
 Melalui penugasan siswa mengerjakan tugas pada lembar 8 menit
kegiatan peserta didik (LKPD)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 5 menit
hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk 5 menit
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk 2 menit
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar 5 menit
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan 3 menit
pembelajaran) Religius
E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian keterampilan

Penilaian Pengetahuan
Soal
1. Apa manfaat hemat energi listri?
2. Tuliskan 4 contoh perilaku hemat energi listrik !
3. Tuliskan 4 contoh perilaku boros energi listrik !
4. Coba tuliskan informasi penting dari teks eksplanasi “Mengapa Harus Hemat Listrik “!
a. paragraf 1
b. paragraf 2
c. paragraf 3
d. paragraf 4

Kunci Jawaban :
1. Menyelamatkan bumi,menghindari pemanasan global dan berkurangnya tagihan listrik
2. Mematikan lampu di siang hari,matikan televise jika tidak di tonton.mematikan kran air
jika sudah penuh,matikan kipas angina jika tidak dipakai.(menyasuaikan dengan jawaban
siswa)
3. Menghidupkan lampu di siang hari,menghidupkan televisi yang tidak di
tonton,membiarkan kran air walau sudah penuh,menghidupkan kipas angin lalu
ditinggalkan.(menyesuaikan dengan jawaban siswa)
4. a. Hampir semua kegiatan manusia di era globalisasi ini membutuhkan energi listrik
b. Dampak dari pemborosan energy sebenarnya sudah kita rasakan dengan meningkatnya
suhu bumi yang biasa disebut pemanasan global
c. Salah satu cara untuk menghindari pemanasan global yaitu dengan melakukan sikap
hidup hemat listrik
d. Dengan melakukan hemat energi listrik berarti kita telah menyelamatkan bumi dengan
nyata.

Pedoman Pensekoran
Mata Pelajaran Nomor Soal Skor Maksimal Keterangan

1 2 Jika jawaban benar nilainya

IPA = 2,
 jika jawaban salah nilainya
=1
2 4 Jika 4 jawaban benar
nilainya = 4
jika 3 jawaban benar
nilainya = 3
jika 2 jawaban benar
nilainya =2
jika 1 jawaban benar
nilainya = 1
jika jawaban salah nilainya
=1
3 4 Jika 4 jawaban benar
nilainya = 4
jika 3 jawaban benar
nilainya = 3
jika 2 jawaban benar
nilainya =2
jika 1 jawaban benar
nilainya = 1
jika jawaban salah nilainya
=1
Bahasa Indonesia 4 a=5 Untuk jawaban a,b,c, dan d
b=5 Jika jawaban benar nilainya
c=5 = 5,
d=5 jika jawaban mendekati
nilainya = 3
,dan jika jawaban salah
nilainya = 1

IPA

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 = × 100
10
Bahasa Indonesia
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 = × 100
20
Penilaian Keterampilan
IPA
Pembuatan reklame (poster) tentang hemat energi
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Bahasa Bahasa yang Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
digunakan baik, dari dari memenuhi
menarik dan 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
mudah diingat. diharapkan. diharapkan. diharapkan.
2 Penyajian Tertata baik, Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
menarik, dan dari dari memenuhi
proporsional. 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
diharapkan. diharapkan. diharapkan.
3 Ilustrasi Menuliskan 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
Ilustrasi menarik, dari dari memenuhi
mudah diingat, 3 kriteria yang 3 kriteria yang kriteria yang
dan sesuai tema. diharapkan. diharapkan. diharapkan.

Rubrik Penilaian
SKOR
Bahasa Penyajian Ilustrasi
No Nama
SB B C PB SB B C PB SB B C PB
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 ..................
2 ..................
3 ..................
4 ..................
5 ..................
dst ..................

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 12 poin
skor yang diperoleh
Penilaian = x 100
skor maksimal
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Pembelajaran Remedial :
Remedial diberikan kepada peserta didik dengan nilai di bawah KKM
Pengayaan Pembelajaran :
Pengayaan diberikan kepada peserta didik di atas KKM dengan soal-soal yang HOTS

Mengetahui Tekarang,15 0ktober 2020

Kepala SDN 05 Tekarang Guru Kelas VI

Bujang Dare,S.Pd.I Norhayati,S.Pd.