Standar Indikator

Kompetensi Lulusan Lulusan memiliki kompetensi pada

dimensi sikap

Lulusan memiliki kompetensi pada

dimensi pengetahuan
Lulusan memiliki kompetensi pada
dimensi keterampilan

Isi Perangkat pembelajaran sesuai

rumusan kompetensi lulusan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dikembangkan sesuai prosedur

Sekolah melaksanakan kurikulum

sesuai ketentuan

Proses Sekolah merencanakan proses

pembelajaran sesuai ketentuan

Proses pembelajaran dilaksanakan

dengan tepat
 Pengawasan dan penilaian otentik
dilakukan dalam proses pembelajaran

Penilaian Aspek penilaian sesuai ranah

kompetensi
Teknik penilaian obyektif dan
akuntabel

Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

Instrumen penilaian menyesuaikan

aspek

Penilaian dilakukan mengikuti

prosedur

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Ketersediaan dan kompetensi guru

sesuai ketentuan

Ketersediaan dan kompetensi kepala

sekolah sesuai ketentuan

Ketersediaan dan kompetensi tenaga

administrasi sesuai ketentuan

Ketersediaan dan kompetensi

laboran sesuai ketentuan

Sarana dan Prasarana Kapasitas daya tampung sekolah

memadai

Sekolah memiliki sarana dan

prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak

Sekolah memiliki sarana dan

prasarana pendukung yang lengkap
dan layak

Pembiayaan Sekolah memberikan layanan subsidi

silang
 Beban operasional sekolah sesuai
ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana
Pengelolaan dengan
Sekolah baik
melakukan perencanaan
pengelolaan
Program pengelolaan dilaksanakan
sesuai
Kepalaketentuan
sekolah berkinerja baik dalam
melaksanakan tugassistem
Sekolah mengelola kepemimpinan
informasi
manajemen
 Analisis Lingkungan
Kekuatan Kelemahan
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
bertakwa kepada Tuhan YME (7), Memiliki perilaku yang (6,99)
mencerminkan sikap berkarakter (7), Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap disiplin (7), Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap peduli (7) Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap jujur (7), Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap percaya diri (7), Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
(7), Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
(7) Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani (7)

Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,

metakognitif (6,06)
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis (7), Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri (6,95), Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
(7), dan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif (6,92),
kolaboratif (7), Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak komunikatif (6,99)

Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan (6,99), Memuat karakteristik kompetensi sikap (6,86)
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan (7),
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa (6,99) dan
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran (6,99)

Mengacu pada kerangka dasar penyusunan (7), dan Melibatkan pemangku kepentingan dalam
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan pengembangan kurikulum (6,86), dan Melewati
yang dikembangkan (7) tahapan operasional pengembangan (6,88)

Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk
struktur kurikulum yang berlaku (6,99), Melaksanakan pendalaman materi (3,81)
kegiatan pengembangan diri siswa (6,99), dan
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
(7)

Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan (6,99), Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
Mengarah pada pencapaian kompetensi (7) sistematis (6,99)
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas
sekolah (7)

Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran (7), Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu (7), Mengarahkan pada (6,64), Menerapkan metode pembelajaran sesuai
penggunaan pendekatan ilmiah (6,99), Melakukan karakteristik siswa ( 6,51), Memanfaatkan media
pembelajaran berbasis kompetensi (7), Memberikan pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan
pembelajaran terpadu (6,99), Melaksanakan efektivitas pembelajaran (6,22), dan Menggunakan
pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi aneka sumber belajar (6,56)
dimensi (7), Melaksanakan pembelajaran menuju pada
keterampilan aplikatif (6,99), Mengutamakan
pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang
hayat (7), Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah
guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas (7), Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya siswa (6,99), Menerapkan metode
pembelajaran sesuai karakteristik siswa ( 6,99),
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif (6,99), Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada
Memanfaatkan hasil penilaian otentik (7), Melakukan guru (6,98), Mengevaluasi proses pembelajaran
pemantauan proses pembelajaran (6,98), dan (6,98)
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
(7)

Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
(7) (6,92)
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap (6,87) Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif
dan akuntabel (6,7)

Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian (7) Melakukan pelaporan penilaian secara periodik (6,8)

Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap (6,97) Menggunakan instrumen penilaian aspek
pengetahuan (6,79), dan Menggunakan instrumen
penilaian aspek keterampilan (6,75)

Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai Menentukan kelulusan siswa berdasarkan

prosedur (6,79), dan Melakukan penilaian berdasarkan pertimbangan yang sesuai (6,82)
ranah sesuai prosedur (6,85)

Berkualifikasi minimal S1/D4 (5,83), Bersertifikat
Pendidik (2,33)
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar
seimbang (0), Tersedia untuk tiap mata pelajaran (0),
Berkompetensi Pedagogik minimal baik (0,05),
Berkompetensi professional minimal baik (0,05) ,
berkompetensi Kepribadian minimal baik (0) dan
Berkompetensi Sosial Minimal Baik ( 0)

Berkualifikasi minimal S1/D4 (7),Berusia sesuai kriteria
saat pengangkatan (7), Berpengalaman mengajar selama
yang ditetapkan (7) Berpangkat minimal III/c atau setara
(7), Bersertifikat pendidik (7)
Bersertifikat kepala sekolah (0),Berkompetensi
Kepribadian minimal baik (0,02), Berkompetensi
manajerial minimal baik (0,05), Berkompetensi
kewirausahaan minimal baik (0,04)Berkompetensi
supervisi minimal baik (0,04), dan Berkompetensi
sosial minimal baik (0,04)

Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi (7) dan Tersedia Kepala Tenaga Administrasi (0), Memiliki
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi
berpendidikan sesuai ketentuan (4,89) SMK/sederajad (0), Memiliki Kepala Administrasi
bersertifikat (0), Berkompetensi kepribadian minimal

Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi

sesuai (0) Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium (0),
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
(0), Tersedia
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan (7), Kondisi Memiliki Kepalarombongan
kapasitas Tenaga Laboratorium
belajar yang sesuai
bangunan sekolah memenuhi persyaratan (6,99) dan memadai (0), Rasio luas bangunan sesuai dengan
jumlah siswa (0) Rasio luas lahan sesuai dengan
jumlah siswa (0) Memiliki ragam prasarana sesuai
Memiliki ruang kelas sesuai standar (5,43),Kondisi ruang Memiliki laboratorium Biologi sesuai standar (0),
kelas layak pakai (7) , Memiliki laboratorium Fisika sesuai standar (0),
Memiliki laboratorium Komputer sesuai standar
Kondisi tempat bermain/lapangan Layak pakai (0),
Menyediakan kantin yang layak (7), Menyediakan unit Memiliki ruang pimpinan sesuai standar (4,43)
kewirausahaan dan bursa kerja (6,91) Menyediakan Memiliki jamban sesuai standar (2,45), Memiliki
tempat parkir yang memadai (6,99), Kondisi ruang Ruang Konseling sesuai standar (0), Memiliki ruang
Pimpinan layak pakai (7), Kondisi ruang Sirkulasi layak guru sesuai standar (3,5), Memiliki ruang UKS sesuai
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu (7),
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
yang jelas (7) dan Melaksanakan subsidi silang untuk
membantu siswa kurang mampu (7)
Memiliki biaya oprasional non personil sesuai ketentuan
(7)
Memiliki laporan pengelolaan dana (6,93), dan Memiliki Mengatur alokasi dana yang berasal dari
laporan
Memilikiyang
visi, dapat diakses
misi, dan oleh
tujuan pemangku
yang kepentingan
jelas sesuai APBD/APBN/Yayasan/sumber
Mengembangkan rencana kerja lainnya (0)ruang
sekolah
(7)
ketentuan (6,97), dan Melibatkan pemangku lingkup
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan (6,98), Memilikisesuai ketentuan(6,96)
pedoman pengelolaan sekolah lengkap (6,6)
kepentingan
Meningkatkan sekolah dalam
dayaguna perencanaan
pendidik dan pengelolaan
tenaga
Mengelola
sekolah sumber daya dengan baik (7)
(6,98) Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik (0),
kependidikan (7), Melaksanakan kegiatan evaluasi diri Berjiwa kepemimpinan (0), mengembangkan sekolah
Memiliki sistem informasi
(7),Membangun kemitraanmanajemen sesuai
dan melibatkan ketentuan
peran serta
(6,95) dengan baik (0),Berjiwa kewirausahaan (0), dan
melakukan supervise dengan baik (0)
 Masalah Akar Masalah Alternatif Solusi*

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Penguatan perilaku pembelajar
santun (6,99) santun (6,99)

Memiliki keterampilan berpikir dan Memiliki keterampilan berpikir dan Penguatan keterampilan berpikir dan
bertindak kreatif (6,95), Memiliki bertindak produktif bertindak produktif
keterampilan berpikir dan bertindak
produktif (6,92),

Memuat karakteristik kompetensi sikap Memuat karakteristik kompetensi sikap Review dokumen KTSP
(6,86)

Melibatkan pemangku kepentingan dalam Melibatkan pemangku kepentingan dalam Melibatkan pemangku kepentingan dalam
pengembangan kurikulum (6,86), dan pengembangan kurikulum penyusunan KTSP
Melewati tahapan operasional
pengembangan (6,88)

Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk Review dokumen KTSP
pendalaman materi (3,81) pendalaman materi

Menyusun dokumen rencana dengan Menyusun dokumen rencana dengan penyusunan perangkat pembelajaran
lengkap dan sistematis (6,99) lengkap dan sistematis

Membentuk rombongan belajar dengan
jumlah siswa sesuai ketentuan (6,99), dan
Memanfaatkan media pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran (6,97)
Memanfaatkan media pembelajaran dalam Penguatan dalam memanfaatkan media
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran Melakukan supervisi proses pembelajaran supervisi kelas dan supervisi perangkat
kepada guru (6,98), Mengevaluasi proses kepada guru
pembelajaran (6,98)

Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan Menyusun pelaporan penilaian
ranah (6,92) ranah
Menggunakan jenis teknik penilaian yang Menggunakan jenis teknik penilaian yang Menggunakan jenis teknik penilaian yang
obyektif dan akuntabel (6,7) obyektif dan akuntabel obyektif dan akuntabel dengan baik

Melakukan pelaporan penilaian secara Melakukan pelaporan penilaian secara Melakukan pelaporan penilaian secara
periodik (6,8) periodik periodik

Menggunakan instrumen penilaian aspek Menggunakan instrumen penilaian aspek Menggunakan instrumen penilaian aspek
pengetahuan (6,79), dan Menggunakan keterampilan keterampilan yang baik
instrumen penilaian aspek keterampilan
(6,75)

Menentukan kelulusan siswa berdasarkan Menentukan kelulusan siswa berdasarkan Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
pertimbangan yang sesuai (6,82) pertimbangan yang sesuai pertimbangan yang sesuai

Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar seimbang (0), Tersedia untuk tiap
mata pelajaran (0), Berkompetensi
Pedagogik minimal baik (0,05),
Berkompetensi professional minimal baik
(0,05) , berkompetensi Kepribadian minimal
baik (0) dan Berkompetensi Sosial Minimal
Baik ( 0)
Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar belum seimbang, belum tersedia
untuk tiap mata pelajaran, belum memiliki
penilaian kompetensi Kepribadian dan sosial
minimal baik
Melakukan penyesuaian rasio guru terhadap
rombel sesuai ketentuan; Mengajukan
kebutuhan guru mapel yang belum tersedia,
Mengikuti uji kompetensi guru terkait
kepribadian dan sosial

Bersertifikat kepala sekolah Bersertifikat kepala sekolah Kepala sekolah memiliki sertifikat kepala
(0),Berkompetensi Kepribadian minimal baik sekolah
(0,02), Berkompetensi manajerial minimal
baik (0,05), Berkompetensi kewirausahaan
minimal baik (0,04)Berkompetensi supervisi
minimal baik (0,04), dan Berkompetensi
sosial minimal baik (0,04)
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi (0), Tidak tersedia Kepala Tenaga Administrasi Menyediakan kepala tenaga administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi sesuai ketentuan sesuai ketentuan
berkualifikasi SMK/sederajad (0), Memiliki
Kepala Administrasi bersertifikat (0),

Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium Tidak tersedia Kepala Tenaga Laboratorium Menyediakan kepala tenaga laboratorium
berkualifikasi sesuai (0) Tersedia Kepala
Tenaga Laboratorium (0), Memiliki Kepala
Tenaga Laboratorium
Memiliki bersertifikat
kapasitas rombongan (0), yang
belajar
sesuai dan memadai (0), Rasio luas bangunan
sesuai dengan jumlah siswa (0) Rasio luas
lahan sesuai dengan jumlah siswa (0)
Memiliki laboratorium Biologi sesuai standar
(0), Memiliki laboratorium Fisika sesuai
standar (0), Memiliki laboratorium Komputer
sesuai standar Kondisi tempat
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar tidak memiliki ruang osis, konseling, tata
(4,43) Memiliki jamban sesuai standar (2,45), usaha, sirkulasi, dan tempat ibadah
Memiliki Ruang Konseling sesuai standar (0),
Memiliki ruang guru sesuai standar (3,5),
Mengatur alokasi dana yang berasal dari Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber
Mengembangkan rencana kerja lainnya (0)
sekolah APBD/APBN/Yayasan/sumber
Mengembangkan rencana kerja lainnya
sekolah
ruang lingkup
Memiliki sesuaipengelolaan
pedoman ketentuan(6,96)
sekolah ruang lingkup
belum sesuai
Memiliki ketentuan
pedoman pengelolaan
lengkap (6,6)
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan sekolah lengkap
baik (0), Berjiwa kepemimpinan (0),
mengembangkan sekolah dengan baik
(0),Berjiwa kewirausahaan (0), dan
 Rekomendasi* Program

Pelatihan guru sebagai motivator Peningkatan kompetensi pedagogik guru

Pelatihan pembelajaran HOTS Peningkatan kompetensi guru dalam

pembelajaran HOTS

Review dokumen KTSP Review dokumen KTSP

Melibatkan pemangku kepentingan dalam Penyusunan dokumen KTSP

penyusunan KTSP

Review dokumen KTSP Review dokumen KTSP

penyusunan perangkat pembelajaran penyusunan perangkat pembelajaran

Penguatan dalam memanfaatkan media Penguatan pemanfaatan media pembelajaran

pembelajaran
supervisi perangkat supervisi perangkat

Penyusunan pelaporan penilaian Penyusunan laporan Penilaian

Penggunaan teknik penilaian yang objektif Pelatihan Teknik penilaian

dan akuntabel

Pelaporan penilaian secara periodik Penetapan periode pelaporan penilaian dan

pelaksanaan pelaporan

Penggunaan instrumen penilaian aspek Pelatihan/Pendampingan penggunaan

keterampilan instrumen penilaian

Kriteria kelulusan yang sesuai aturan dan jelas Penyusunan dan penetapan kriteria kelulusan

Menghitung kebutuhan guru, mengajukan Pengajuan kebutuhan guru

kebutuhan guru kepada pemerintah (melalui
dinas dikbud), dan mengajukan usulan
pelaksanaan uji kompetensi bagi guru terkait
kompetensi kepribadian dan sosial.

Kepala sekolah mengikuti Pelatihan Diklat penguatan kepala sekolah

Penguatan Kepala Sekolah; Mengusulkan
kepada dinas terkait kebutuhan diklat
penguatan kepala sekolah bagi kepala
sekolahnya

Mengusulkan kebutuhan kepala tenaga Mengusulkan kebutuhan kepala tenaga

administrasi melalui dinas dikbud administrasi

Mengusulkan kebutuhan kepala laboratorium Mengusulkan kebutuhan kepala laboratorium

 Kegiatan Volume Kebutuhan biaya Sumber daya

Workshop Peningkatan kompetensi pedagogik 46 orang Rp. 1000.000,- BOS, BPP, Sumber lain
guru Guru

Workshop Peningkatan kompetensi guru 46 orang Rp. 1000.000,- BOS, BPP, Sumber lain
dalam pembelajaran HOTS Guru

Workshop review dokumen KTSP 12 orang Rp.1.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
(kepsek,
waka,
komite,
kaprog,TU)
Workshop penyusunan dokumen KTSP 12 orang Rp.1.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
(mengundang seluruh pemangku (kepsek,
kepentingan) waka,
komite,
kaprog,TU)

Workshop review dokumen KTSP 12 orang Rp.1.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
(kepsek,
waka,
komite,
kaprog,TU)

IHT penyusunan perangkat pembelajaran 46 orang Rp.1.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
Guru

Pelatihan pemanfaatan media pembelajaran 46 orang Rp.1.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
Guru
melakukan supervisi kelas dan supervisi 46 orang Rop. 2.500.000,- BOS, BPP, Sumber lain
perangkat Guru

Workshop Penyusunan laporan penilaian

Pelatihan Teknik penilaian

Review KTSP dan Penyusunan pelaporan

penilaian setiap periode

Pelatihan/Pendampingan penggunaan
instrumen penilaian

Review dokumen KTSP

Pengajuan usulan kebutuhan guru

Pengusulan diklat penguatan kepala sekolah

Pengajuan usulan kebutuhan kepala tenaga

administrasi

Pengajuan usulan kebutuhan kepala

laboratorium
 Standar

Kompetensi Lulusan

Isi

Proses

Penilaian

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Sarana dan Prasarana

Pembiayaan
Pengelolaan
 Kegiatan

Workshop Peningkatan kompetensi pedagogik guru

Workshop Peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran HOTS
Workshop review dokumen KTSP
Workshop penyusunan dokumen KTSP (mengundang seluruh pemangku kepentingan)
Workshop review dokumen KTSP
Pelatihan supervisi kepala sekolah dan pengawas sekolah; atau workshop evaluasi persiapan pembelajaran; atau
Pendampingan pelaksanaan supervisi
Pelatihan pemanfaatan media pembelajaran
Pelatihan penilaian otentik
Workshop Penyusunan laporan penilaian
Pelatihan Teknik penilaian
Review KTSP dan Penyusunan pelaporan penilaian setiap periode
Pelatihan/Pendampingan penggunaan instrumen penilaian
Review dokumen KTSP
Pengajuan usulan kebutuhan guru
Pengusulan diklat penguatan kepala sekolah
Pengajuan usulan kebutuhan kepala tenaga administrasi
Pengajuan usulan peningkatan kualifikasi tenaga kependidikan
Pengajuan usulan kebutuhan kepala laboratorium
 Kegiatan

Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Pedagogik)

Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Pembelajaran HOTS)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Pendampingan supervisi

Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Pemanfaatan media pembelajaran)

Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Penilaian Otentik)
Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Pengolahan dan pelaporan penilaian)
Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Teknik Penilaian)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Workshop peningkatan Kompetensi Guru (Materi : Instrumen penilaian)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Pengusulan kebutuhan PTK
Pengusulan diklat penguatan kepala sekolah
Pengusulan kebutuhan PTK
Pengajuan usulan peningkatan kualifikasi tenaga kependidikan (beasiswa)
Pengusulan kebutuhan PTK
No Indikator Kekuatan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada Memiliki perilaku yang mencerminkan
dimensi sikap sikap beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME (7), Memiliki perilaku yang
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada Memiliki pengetahuan faktual,
dimensi pengetahuan prosedural, konseptual, metakognitif
(6,06)
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada Memiliki keterampilan berpikir dan
dimensi keterampilan bertindak kritis (7), Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak
mandiri (7), dan Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak kolaboratif (7),
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak komunikatif (6,99)
 Kelemahan
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap santun (6,99),

Memiliki keterampilan berpikir dan

bertindak kreatif (6,95), Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak
produktif (6,92),
No Indikator Kekuatan
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai Memuat karakteristik kompetensi
rumusan kompetensi lulusan pengetahuan (6,99), Memuat
karakteristik kompetensi
keterampilan (7), Menyesuaikan
tingkat kompetensi siswa (6,99)
dan Menyesuaikan ruang lingkup
materi pembelajaran (6,99)

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Mengacu pada kerangka dasar

Pendidikan dikembangkan sesuai penyusunan (7), dan Memiliki
prosedur perangkat kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang dikembangkan (7)

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum Menyediakan alokasi waktu

sesuai ketentuan
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku (6,99),
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa (6,99),
dan Menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal (7)
 Kelemahan
Memuat karakteristik kompetensi
sikap (6,86)

Melibatkan pemangku kepentingan

dalam pengembangan kurikulum
(6,86), dan Melewati tahapan
operasional pengembangan (6,88)

Mengatur beban belajar bedasarkan

bentuk pendalaman materi (3,81)
 No Standar/ Indikator Kekuatan
3.1. Sekolah merencanakan proses Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan (6,99),
pembelajaran sesuai ketentuan Mengarah pada pencapaian kompetensi (7) Mendapatkan
evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah (7)

3.2. Proses pembelajaran Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran (7),

dilaksanakan dengan tepat
Mendorong siswa mencari tahu (7), Mengarahkan pada
penggunaan pendekatan ilmiah (6,99), Melakukan
pembelajaran berbasis kompetensi (7), Memberikan
pembelajaran terpadu (6,99), Melaksanakan pembelajaran
dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi (7),
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan
aplikatif (6,99), Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat (7), Menerapkan prinsip bahwa
siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana
saja adalah kelas (7), Mengakui atas perbedaan individual dan
latar belakang budaya siswa (6,99), Menerapkan metode
pembelajaran sesuai karakteristik siswa ( 6,99), Menggunakan
aneka sumber belajar (7), dan Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran (7)

3.3. Pengawasan dan penilaian Melakukan penilaian otentik secara komprehensif (6,99),
otentik dilakukan dalam proses Memanfaatkan hasil penilaian otentik (7), Melakukan
pembelajaran pemantauan proses pembelajaran (6,98), dan Menindaklanjuti
hasil pengawasan proses pembelajaran (7)
 Kelemahan
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
(6,99)

Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai

ketentuan (6,99), dan Memanfaatkan media pembelajaran
dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
(6,97)

Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru (6,98),

Mengevaluasi proses pembelajaran (6,98)
 No Standar/ Indikator Kekuatan
4.1. Aspek penilaian sesuai Mencakup ranah sikap, pengetahuan
ranah kompetensi dan keterampilan (7)
4.2. Teknik penilaian obyektif Memiliki perangkat teknik penilaian
dan akuntabel lengkap (6,87)

4.3. Penilaian pendidikan Menindaklanjuti hasil pelaporan

ditindaklanjuti penilaian (7)
4.4. Instrumen penilaian Menggunakan instrumen penilaian
menyesuaikan aspek aspek sikap (6,97)

4.5. Penilaian dilakukan Melakukan penilaian berdasarkan

mengikuti prosedur penyelenggara sesuai prosedur (6,79),
dan Melakukan penilaian berdasarkan
ranah sesuai prosedur (6,85)
 Kelemahan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai
dengan ranah (6,92)
Menggunakan jenis teknik penilaian
yang obyektif dan akuntabel (6,7)

Melakukan pelaporan penilaian secara

periodik (6,8)
Menggunakan instrumen penilaian
aspek pengetahuan (6,79), dan
Menggunakan instrumen penilaian
aspek keterampilan (6,75)

Menentukan kelulusan siswa

berdasarkan pertimbangan yang sesuai
(6,82)
 No Indikator Kekuatan
5.1. Ketersediaan dan Berkualifikasi minimal S1/D4 (5,83), Bersertifikat
kompetensi guru sesuai Pendidik (2,33),
ketentuan

5.2. Ketersediaan dan Berkualifikasi minimal S1/D4 (7),Berusia sesuai

kompetensi kepala sekolah kriteria saat pengangkatan (7), Berpengalaman
sesuai ketentuan mengajar selama yang ditetapkan (7) Berpangkat
minimal III/c atau setara (7), Bersertifikat pendidik (7)

5.3. Ketersediaan dan kompetensi Tersedia Tenaga Pelaksana

tenaga administrasi sesuai Urusan Administrasi (7) dan Memiliki Tenaga
ketentuan Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan (4,89)
5.4. Ketersediaan dan kompetensi
laboran sesuai ketentuan

5.5. Ketersediaan dan kompetensi

pustakawan sesuai ketentuan
 Kelemahan
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
(0), Tersedia untuk tiap mata pelajaran (0),
Berkompetensi Pedagogik minimal baik (0,05),
Berkompetensi professional minimal baik (0,05) ,
berkompetensi Kepribadian minimal baik (0) dan
Berkompetensi Sosial Minimal Baik ( 0)

Bersertifikat kepala sekolah (0),Berkompetensi

Kepribadian minimal baik (0,02), Berkompetensi
manajerial minimal baik (0,05), Berkompetensi
kewirausahaan minimal baik (0,04)Berkompetensi
supervisi minimal baik (0,04), dan Berkompetensi
sosial minimal baik (0,04)

Tersedia Kepala Tenaga Administrasi (0), Memiliki

Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi
SMK/sederajad (0), Memiliki Kepala Administrasi
bersertifikat (0), Berkompetensi kepribadian minimal
baik (0), Berkompetensi Sosial Minimal Baik (0),
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi
sesuai (0) Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium (0),
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
(0), Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
berpengalaman sesuai (0) Tersedia Tenaga Teknisi
Laboran (0), Memiliki Tenaga teknik Laboran
berpendidikan
Tersedia Kepalasesuai ketentuan
Tenaga (0), Tersedia
Pustakawan tenaga
(0) Memiliki
Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai (0),
dan Memiliki Tenaga Pustakawan bersertifikat
(0),memiliki tenaga pustakawan berpengalaman sesuai
(0), tersedia tenaga pustakawan (0), memiliki tenaga
pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan (0),
Berkompetensi manajerial minimal baik (0),
berkompetensi pendidikan minimal baik (0),
berkompetensi Kepribadian minimal baik (0),
berkompetensi Sosial minimal baik (0), dan
berkompetensi Pengembangan profesi minimal baik (0)
 No Standar/ Indikator
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan (7),
memadai
6.2. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pembelajaran yang
lengkap dan layak
6.3. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pendukung yang
lengkap dan layak
Kekuatan
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
(6,99),
Memiliki ruang kelas sesuai
standar (5,43),Kondisi ruang kelas layak pakai (7) ,
Menyediakan kantin yang layak (7), Menyediakan
unit kewirausahaan dan bursa kerja (6,91)
Menyediakan tempat parkir yang memadai (6,99),
Kondisi ruang Pimpinan layak pakai (7), Kondisi
ruang Sirkulasi layak pakai (7)
 Kelemahan
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai
dan memadai (0), Rasio luas bangunan sesuai dengan
jumlah siswa (0) Rasio luas lahan sesuai dengan
jumlah siswa (0) Memiliki ragam prasarana sesuai
ketentuan (1,33)

Memiliki laboratorium Biologi sesuai standar (0),

Memiliki laboratorium Fisika sesuai standar (0),
Memiliki laboratorium Komputer sesuai standar
Kondisi tempat bermain/lapangan Layak pakai (0),
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar (4,43)
Memiliki jamban sesuai standar (2,45), Memiliki
Ruang Konseling sesuai standar (0), Memiliki ruang
guru sesuai standar (3,5), Memiliki ruang UKS sesuai
standar (0), Memiliki tempat ibadah sesuai standar
(0), memiliki ruang sirkulasi sesuai standar (0),
memiliki gudang sesuai standar (0) memiliki ruang
tata usaha sesuai standar (0), memiliki ruang gedung
organisasi kesiswaan sesuai standar (0), Kondisi
ruang guru layak pakai (1,4), Kondisi ruang UKS
layak pakai (1,4), Kondisi tempat ibadah layak pakai
(3,5),Kondisi jamban sesuai standar (4,66), Kondisi
gudang layak pakai (0), Kondisi ruang tata usaha
layak pakai (0), Kondisi konsling layak pakai (0), dan
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai (0)
 No Standar/ Indikator Kekuatan
7.1. Sekolah melakukan Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai
perencanaan pengelolaan ketentuan (6,97), dan Melibatkan pemangku
kepentingan sekolah dalam perencanaan
pengelolaan sekolah (6,98)
7.2. Program pengelolaan Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
dilaksanakan sesuai ketentuan (6,98), Meningkatkan dayaguna pendidik dan
tenaga kependidikan (7), Melaksanakan kegiatan
evaluasi diri (7),Membangun kemitraan dan
melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik Mengelola sumber daya dengan baik (7)
dalam melaksanakan tugas
kepemimpinan

7.4. Sekolah mengelola sistem Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

informasi manajemen ketentuan (6,95)
 Kelemahan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang
lingkup sesuai ketentuan(6,96)

Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

(6,6)

Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik (0),

Berjiwa kepemimpinan (0), mengembangkan
sekolah dengan baik (0),Berjiwa kewirausahaan
(0), dan melakukan supervise dengan baik (0)
 No Standar/ Indikator Kekuatan
8.1. Sekolah memberikan layanan Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu (7),
subsidi silang Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
yang jelas (7) dan Melaksanakan subsidi silang untuk
membantu siswa kurang mampu (7)

8.2. Beban operasional sekolah Memiliki biaya oprasional non personil sesuai
sesuai ketentuan ketentuan (7)
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan Memiliki laporan pengelolaan dana (6,93), dan
dana dengan baik Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
kepentingan (7)
 Kelemahan

Mengatur alokasi dana yang berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya (0)
 Standar Kegiatan
Kompetensi Lulusan Workshop Peningkatan kompetensi pedagogik guru
Workshop Peningkatan kompetensi guru dalam
pembelajaran HOTS
Isi Workshop review dokumen KTSP
Workshop penyusunan dokumen KTSP (mengundang Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
seluruh pemangku kepentingan)
Workshop review dokumen KTSP
Proses Pelatihan supervisi kepala sekolah dan pengawas
sekolah; atau workshop evaluasi persiapan
pembelajaran; atau Pendampingan pelaksanaan
supervisi
Pelatihan pemanfaatan media pembelajaran
Pelatihan penilaian otentik
Penilaian Workshop Penyusunan laporan penilaian
Pelatihan Teknik penilaian
Review KTSP dan Penyusunan pelaporan penilaian
setiap periode
Pelatihan/Pendampingan penggunaan instrumen
penilaian
Review dokumen KTSP
Pendidikan dan Tenaga Pengajuan usulan kebutuhan guru
Kependidikan
Pengusulan diklat penguatan kepala sekolah
Pengajuan usulan kebutuhan kepala tenaga
administrasi
Pengajuan usulan peningkatan kualifikasi tenaga
kependidikan
Pengajuan usulan kebutuhan kepala laboratorium
Sarana dan Prasarana
Pembiayaan
Pengelolaan
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
pedagogik)
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
pembelajaran HOTS)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Pendampingan supervisi KS oleh PS
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
pemanfaatan media pembelajaran)
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
penilaian otentik)
Workshop Peningkatan kompetensi guru
(materi :laporan penilaian)
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
teknik penilaian)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Workshop Peningkatan kompetensi guru (materi :
instrumen penilaian)
Workshop review dan penyusunan dokumen KTSP
Pengajuan usulan kebutuhan PTK : guru, kep tenaga
adm, kep lab
Pengusulan diklat penguatan kepala sekolah
Pengajuan usulan kebutuhan PTK : guru, kep tenaga
adm, kep lab
Pengajuan usulan peningkatan kualifikasi tenaga
kependidikan (beasiswa)
Pengajuan usulan kebutuhan PTK : guru, kep tenaga
adm, kep lab
10

10

12