Kelompok : 6

Kelas : PPG PGSD

001

Tugas 3.1 Menganalisis Asesmen di Ruang Kelas

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas 1

Fase A

Membaca:
Capaian Pembelajaran Mengenali bentuk dan melafalkan bunyi
huruf.

Peserta didik mampu Menyimak dan

menanggapi bacaan tentang bunyi dan panca
indra secara lisan, peserta didik dapat
Tujuan Pembelajaran
mengenali abjad, merangkai suku kata yang
diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’
serta menulis namanya sendiri.

Materi Ajar (Topik) Bunyi Apa?

Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif) Asesmen Formatif

Bentuk Asesmen Soal Tertulis Lembar Kerja dan Rubrik

(soal tertulis/projek/unjuk kerja/dll) Penilaian
 Bagian asesmen yang menunjukkan
kesesuaian dengan tahapan perkembangan
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
peserta didik yaitu pada asesmen
menunjukkan kesesuaian dengan tahapan
pengenalan huruf. Karena peserta didik
perkembangan peserta didik? Jelaskan!
kelas 1 masih pada tahap pengenalan huruf
dan pelafalan bunyi huruf.

Bagian asesmen yang menunjukkan

Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
kesesuaian dengan perlunya
menunjukkan kesesuaian dengan perlunya
mempertimbangkan aspek lingkungan
mempertimbangkan aspek lingkungan
budaya dan karakteristik peserta didik
budaya dan karakteristik peserta didik?
yaitu pada pada akhir bab 1, guru telah
Jelaskan!
memetakan peserta didik sesuai dengan
kemampuan masing-masing melalui
asesmen formatif dalam kegiatan sebagai
berikut.
a. Mengenali bentuk dan bunyi huruf.
b. Membaca suku kata ‘ba-’, ‘bi-’, ‘bu-’,
‘be-’, dan ‘bo-’.

Bagian asesmen yang menunjukkan

kesesuaian dengan kemampuan peserta
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
didik yaitu pada Pemetaan Peserta Didik
menunjukkan kesesuaian dengan kemampuan
berdasarkan Kemampuan Menulis Guru
peserta didik? Jelaskan!
pun dapat menyesuaikan kegiatan ini
dengan ragam kemampuan menulis peserta
didik.

Bagian mana dari asesmen yang

Bagian mana dari asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian bahwa sudah
memberikan ruang bagi peserta didik untuk
memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran mereka?
menunjukkan kesesuaian bahwa sudah
memberikan ruang bagi peserta didik untuk
memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran yaitu pada
pengemlompokkan kata dalam asesmen
dengan bimbingan membaca suku kata.

Jika Anda menjadi guru di kelas tersebut, hal
apa yang ingin Anda tingkatkan untuk lebih
memaksimalkan efektivitas asesmen dengan
memperhatikan tahapan perkembangan
peserta didik, lingkungan budaya dan
karakter peserta didik, serta kemampuan
peserta didik? Tuliskan pendapatmu secara
lengkap!
Jika saya menjadi guru di kelas tersebut,
hal uang ingin saya tingkatkan untuk lebih
memaksimalkan efektivitas asesmen
dengan memperhatikan tahapan
perkembangan peserta didik, lingkungan
budaya dan karakter peserta didik, serta
kemampuan peserta didik yaitu
penggunaan media yang lebih menarik dan
menggunakan video pembelajaran yang
berkaitan materi seperti video pelafalan
huruf dan bunyi huruf. Selain itu
menggunakan kartu hurug abjad buat
peserat didik yang memiliki kesulitan
belajar. Dan menggunakan lembar kerja
cara penarikan abjad dimana peserta didik
mengikuti titik-titik pada huruf yang tertera
pada lembar kerja sehingga peserta didik
belajar membuat huruf dan mengenalkan
huruf pada peserta didik.