MATA PELAJARAN MATEMATIKA

PADA FASE C (KELAS 5)

ELEMEN CAPAIAN Analisis Capaian Pembelajaran TUJUAN MATERI

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(CP) (TP)
Pengukura Pada akhir fase C, 1. Menentukan keliling dan - Peserta didik Keliling dan
n peserta didik dapat luas berbagai bentuk mampu luas bangun
menentukan bangun datar serta menjelaskan rumus datar dan
keliling dan luas gabungannya. mencari keliling gabungannya,
berbagai bentuk 2. Menghitung durasi waktu. sebuah persegi besar sudut
bangun datar 3. Mengukur besar sudut. Panjang (C2)
(segitiga, - Peserta didik
segiempat, dan mampu menghitung
segibanyak) serta keliling sebuah
gabungannya. papan tulis (C3)
Mereka dapat - Peserta didik
menghitung durasi mampu
waktu dan menguraikan rumus
mengukur besar mencari luas
sudut. persegi panjang
(C2)
- Peserta didik
mampu menghitung
luas lapangan sepak
bola (C3)
- Peserta didik
mampu
menentukan jenis
sebuah sudut siku-
siku(C3)
- Peserta didik
mampu mengukur
besar suatu sudut
tumpul (C4)
Bilangan Pada akhir fase C, 1. Menunjukkan 1.1 Peserta didik Bilangan
peserta didik dapat pemahaman pada mampu cacah, nilai
menunjukkan bilangan cacah sampai menyebutkan mata uang,
pemahaman dan 1.000.000 bilangan cacah KPK dan
intuisi bilangan 2. Membaca, menulis, antara 100 sampai FPB, bilangan
(number sense) menentukan nilai 1000 (C1) pecahan
pada bilangan tempat, 2.1 Peserta didik
cacah sampai membandingkan, mampu
1.000.000. Mereka mengurutkan,melakukan menuliskan
dapat membaca, komposisi dan bilangan cacah
menulis, dekomposisi bilangan antara 500 – 1000
menentukan nilai tersebut. (C1)
tempat, 3. Menyelesaikan masalah 3.1 Peserta didik
 membandingkan, berkaitan dengan uang mampu memberi
mengurutkan, 4. Melakukan operasi contoh penaksiran
melakukan hitung bilangan cacah. nilai mata uang.
komposisi dan 5. menyelesaikan masalah (C2)
dekomposisi KPK dan FPB. 4.1 peserta didik
bilangan tersebut. 6. Membandingkan dan mampu
Mereka juga dapat mengurutkan berbagai menghitung hasil
menyelesaikan operasi hitung pecahan. perkalian 3
masalah yang bilangan cacah
berkaitan dengan sampai 50. (C3)
uang. Mereka 5.1 peserta didik
dapat melakukan mampu
operasi menentukan FPB
penjumlahan, dan KPK dari dua
pengurangan, bilangan. (C3)
perkalian, dan 6.1 Peserta didik
pembagian mampu
bilangan cacah menentukan urutan
sampai 100.000. pecahan decimal
Mereka juga dapat dari yang terkecil
menyelesaikan ke terbesar.
masalah yang
berkaitan dengan
KPK dan FPB.
Peserta didik dapat
membandingkan
dan mengurutkan
berbagai pecahan
termasuk pecahan
campuran,
melakukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan, serta
melakukan operasi
perkalian dan
pembagian
pecahan dengan
bilangan asli.
Mereka dapat
mengubah pecahan
menjadi desimal,
serta
membandingkan
dan mengurutkan
bilangan desimal
(satu angka di
belakang koma)
Aljabar Pada akhir fase C, 1. Mengisi nilai dalam 1.1 peserta didik Melengkapi
peserta didik dapat kalimat matematika mampu nilai dalam
 mengisi nilai yang terkait operasi hitung pada menentukan nilai sebuah
belum diketahui bilangan cacah. bilangan yang kalimat
dalam sebuah 2. Menyelesaikan masalah tepat agar menjadi matematika,
kalimat dengan rasio satuan. kalimat menyelesaikan
matematika yang matematika masalah rasio.
berkaitan dengan penjumlahan. (C3)
penjumlahan, 2.1 peserta didik
pengurangan, mampu menjelaskan
perkalian, dan hubungan antara rasio
pembagian pada dan pecahan
bilangan cacah
sampai 1000
(contoh : 10 x … =
900, dan 900 : … =
10) Peserta didik
dapat
mengidentifikasi,
meniru, dan
mengembangkan
pola bilangan
membesar dan
mengecil yang
melibatkan
perkalian dan
pembagian.
Mereka dapat
bernalar secara
proporsional untuk
menyelesaikan
masalah sehari-hari
dengan rasio
satuan. Mereka
dapat
menggunakan
operasi perkalian
dan pembagian
dalam
menyelesaikan
masalah sehari-hari
yang terkait dengan
proporsi.
Geometri Pada akhir fase C, 1. Mengurai bangun ruang 1.1 peserta didik Bangun ruang,
peserta didik dapat dan sifat-sifatnya mampu membuat perbedaan
mengonstruksi dan 2. Membandingkan jarring-jaring antar bangun
mengurai bangun karakteristik antara kubus dan balok datar dan
ruang (kubus, bangun datar dan (C6) bangun ruang.
balok, dan bangun ruang. 2.1 peserta didik
gabungannya) dan mampu
mengenali menguraikan
visualisasi spasial perbedaan antara
 (bagian depan, persegi dan kubus.
atas, dan samping). (C2)
Mereka dapat
membandingkan
karakteristik antar
bangun datar dan
antar bangun
ruang. Mereka
dapat menentukan
lokasi pada peta
yang menggunakan
sistem berpetak.
Analisa Pada akhir fase C, 1. Mengurutkan, 1.1 peserta didik Analisis data
Data dan peserta didik dapat membandingkan, mampu dan peluang
Peluang mengurutkan, menyajikan, dan mengklasifikasikan dari percobaan
membandingkan, menganalisis data dalam informasi hasil
menyajikan, dan bentuk gambar, survey tentang
menganalisis data diagram, dan tabel hobi ke dalam
banyak benda dan 2. Menentukan kejadian bentuk table. (C2).
data hasil dengan kemungkinan 2.1 peserta didik
pengukuran dalam dalam suatu percobaan. mampu
bentuk gambar, menentukan hasil
piktogram, diagram kemungkinan dari
batang, dan tabel hasil
frekuensi untuk percobaannya
mendapatkan terkait munculnya
informasi. Mereka sisi dadu. (C3)
dapat menentukan
kejadian dengan
kemungkinan yang
lebih besar dalam
suatu percobaan
acak.