RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Fidarussalam

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca
Kelas / Semester : 3 (Tiga)/ 1 (Satu)
Materi : Menemukan kata pada teks tentang cuaca “ Keadaan Cuaca di
Indonesia”
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, perlu, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negar.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaaan tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaraboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
3.3 Menggali Informasi tentang 3.3.2 Menemukan informasi melalui
perubahan dan pengaruhnya terhadap kegiatan menemukan kata pada teks
kehidupan manusia yang disajikan dalam tentang cuaca secara berkelompok.
bentuk lisan, tulis, visual dan eksplorasi 3.3.2 Mencermati informasi yang
lingkungan. ditemukan melalui kegiatan menemukan
kata pada teks tentang cuaca secara
berkelompok.
 3.3.3 Membuat karangan kalimat
berdasarkan hasil informasi yang
ditemukan melalui kegiatan menemukan
kata pada teks tentang cuaca secara
berkelompok.
3.3.4 Memecahkan teka-teki kata
berdasarkan hasil informasi yang
ditemukan melalui kegiatan menemukan
kata.
4.3 Menyajikan hasil penggalian 4.3.5 Mengumpulkan kata yang
informasi tentang konsep perubahan ditemukan melalui kegiatan menemukan
cuaca dan pengaruhnya terhadap kata pada teks tentang cuaca.
kehidupan manusia dalam bentuk tulis 4.3.5 Menyimpulkan informasi yang
menggunakan kosakata baku dan kalimat ditemukan melalui kegiatan menemukan
efektif. kata pada teks tentang cuaca secara lisan
dan tulisan.

C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan kegiatan menemukan kata pada LKPD berbasis Word Puzzle, siswa dapat
menemukan informasi melalui teks tentang cuaca secara berkelompok dengan
benar.
2. Dengan kegiatan menemukan kata, melalui informasi yang ditemukan siswa dapat
mengembangkan kalimat mengenai cuaca secara berkelompok dengan benar.
3. Melalui kegiatan menemukan kata, siswa dapat mengumpulkan dan
menyimpulkan informasi yang ditemukan tentang cuaca secara berkelompok
dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
Kegiatan menemukan kata pada teks tentang keadaan cuaca “Keadaan Cuaca di
Indonesia”
E. Pendekatan dan Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
 Strategi : Cooperative Learning
Model : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi kelompok dan presentasi
Metode : Student Team Achievement Divisions (STAD)
F. Media Pembelajaran
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berbasis Word Puzzle
G. Sumber Belajar
1. Bupena Jilid 3C SD/MI kelas 3
2. Buku Tematik Kurikulum 2013 Tema 5 (Cuaca) Kelas 3
H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan 5 Menit
salam dan siswa memimpin berdoa.
2. Pengkondisian kelas agar tetap kondusif
sampai pembelajaran selesai.
3. Memeriksa kehadiran siswa dengan absensi
Kegiatan kelas.
Pendahuluan 4. Melakukan ice breaking untuk melihat
kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran.
5. Merangsang pengetahuan awal siswa
berkaitan dengan materi yang akan diajarkan,
yakni keadaan cuaca.
Kegiatan Inti Fase 1 (Menyampaikan tujuan dan memotivasi 30 Menit
siswa)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
hendak dicapai pada pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Memotivasi belajar siswa melalui pengenalan
bahan ajar yang digunakan yaitu LKPD
berbasis Word Puzzle pada kegiatan
 menemukan kata.
Fase 2 (Menyajikan dan menyampaikan
informasi)
8. Mendemonstrasikan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
kepada siswa berdasarkan pada bahan ajar
yang akan digunakan yaitu LKPD berbasis
Word Puzzle pada kegiatan menemukan kata.
Fase 3 (Mengorganisasikan siswa kedalam
kelompok belajar)
9. Siswa berhitung satu sampai dengan empat
secara berulang sampai setiap siswa memiliki
angka berdasarkan hitungannya.
10. Siswa berkumpul dengan anggota kelompok
lainnya sesuai dengan angka yang dimilikinya
setelah berhitung.
11. Masing-masing kegiatan pada LKPD berbasis
Word Puzzle memiliki waktu penyelesaian
maksimal selama 10 menit.
Fase 4 (Membimbing kelompok bekerja dan
belajar)
12. Membimbing kelompok belajar siswa terkait
pembelajaran kegiatan menemukan kata
menggunakan LKPD berbasis Word Puzzle.
13. Membimbing kelompok belajar siswa
terhadap langkah-langkah atau petunjuk dari
setiap kegiatan yang terdapat pada LKPD
berbasis Word Puzzle.
Fase 5 (Evaluasi)
14. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil kegiatan menemukan kata yang sudah
 dikerjakan.
15. Siswa menyebutkan hasil kegiatan yang
sudah dikerjakan pada LKPD berbasis Word
Puzzle di depan kelas.
Fase 6 (Memberikan penghargaan)
16. Setiap kelompok belajar siswa saling
menghargai terkait hasil kegiatan yang sudah
dikerjakan.
1. Adanya refleksi dari bentuk kegiatan 10 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
- Bagaimana pembelajaran hari ini ?
- Kesulitan apa yang kamu temukan pada
kegiatan pembelajaran hari ini ?
Kegiatan - Manfaat apa yang bisa kamu dapatkan
Penutup dari kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan hari ini ?
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang sudah dilakukan.
3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah
satu siswa.

Bekasi, 15 Juni 2023

Mengetahui
Guru Kelas III SDIT Fidarussalam Peneliti

Syamsudin Shalwa Fitria Nur Khaliza

NIM 1908473