KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 1 dari 10 15 Januari 2024

Mata Kuliah: Semester: SKS: Kode Mata Kuliah:

Sejarah Indonesia Masa VOC 2 2 20P02008
Program Studi: Dosen Penanggung jawab: Bentuk Pembelajaran: Model Pertemuan:
Ilmu Sejarah Dr. Putri Agus Wijayati, M.Hum. Kuliah Hybrid, Luring, Daring
Dosen Pengampu:
Dr. Putri Agus Wijayati, M.Hum.
Ardela Iga Pratiwi, S.S., M.A.
Pengesahan Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Kajian Koordinator Program Studi

Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
Dr. Putri Agus Wijayati, M.Hum. Dr. Putri Agus Wijayati, M.Hum. Sudah Divalidasi oleh Supervisor Jurusan
Mukhamad Shokheh, S.Pd., M.A., Ph.D.
CPL 1. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
CPL 2. Menguasai pengetahuan secara umum tentang perkembangan sejarah Indonesia dan beberapa kawasan di dunia
CPL 3. Mampu melakukan rekonstruksi sejarah, baik secara tekstual maupun kontekstual
CPL 4. Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan
dan kemampuan kerja

Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah (CPMK)
CPMK 1. Mampu menganalisis dan menjelaskan secara komprehensif sejarah Indonesia masa VOC dan menggunakan sumber daya dalam
mengimplementasikan sejarah Indonesia masa VOC
CPMK 2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk mrekonstruksi sejarah Indonesia masa VOC
CPMK 3. Menguasai berbagai konsep teoritis dasar bidang pengetahuan sejarah Indonesia masa VOC , serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural terkait bidang pengetahuan tersebut di atas.
CPMK 4. Setelah memahami sepak terjang VOC di Indonesia. menimbulkan rasa ingin berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:47
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 2 dari 10 15 Januari 2024

air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

Deskripsi Mata Kuliah Memberikan pengetahuan tentang proses masuk dan aktivitas orang-orang Eropa, khususnya Belanda dalam menerapkan politik monopoli
perdagangan melalui perusahaan dagang mereka, VOC serta hubungan sultan-sultan dengan orang Belanda dan reaksi bangsa Indonesia atas
tindakan Kompeni
Referensi Mata Kuliah 1. Furnivall, J.S. Hindia Belanda, Studi Tentang Ekonomi Majemuk. Jakarta: Freedom Institute, 2009.
2. Raffles, Thomas Stamford. The History of Java. Yogyakarta: Penerbit Narasi, 2008
3. Nagtegaal, Luc. Riding the Dutch Tiger: the Dutch East Indies Company and the Northeast Coast of Java 1680–1743. Leiden: KITLV Press, 1996.
4. Resink, G.J. Bukan 350 Tahun Dijajah. Jakarta: Komunitas Bambu, 2012.
5. D. H. Burger & Prajudi, Sedjarah Ekonomis Sosiologis Indonesia, (Djakarta: Pradnja Paramita, 1962)
6. Van Leur, J.C. Perdagangan dan Masyarakat Indonesia, Esai-Esai Tentang Sejarah Sosial dan Ekonomi Asia. Yogyakarta: Ombak, 2015.
7. Raben, Remco. “Seputar Batavia: Etnisitas dan Otoritas di Ommelanden, 1650–1800”. Kees Grijns dan Peter J.M. Nas (ed.). Jakarta Batavia,
Esai Sosio–Kultural. Jakarta – KITLV: Banana, 2007
8. Djie, Liem Twan. Perdagangan Perantara Distribusi Orang-Orang Cina di Jawa. Jakarta: Gramedia, 1995
9. Moertono, Soemarsaid. Negara dan Usaha Bina-Negara di Jawa Masa Lampau: Studi Tentang Masa Mataram II Abad XVI Sampai XIX. Jakarta:
Yayasan OboIndonesia, 1985
10. Susan Blackburn, Jakarta: Sejarah 400 Tahun, ( Jakarta: Masup Jakarta, 2011)
11. . Lombard, Denys. Nusa Jawa Silang Budaya, Kajian Sejarah Terpadu, Bagian II: Jaringan Asia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2000.
12. De Jonge, Huub. “Sebuah Minoritas Terbelah, Orang Arab Batavia”. Kees Grijns dan Peter J.M.Nas (ed.). Jakarta Batavia: Esai Sosio-Kultural.
Jakarta: BananKITLV, 2007.

Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
1 Mahasiswa mengetahui aturan, hak Kedatangan Orang-orang Eropa KPB: Ceramah (Penjelasan dan KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
dan kewajiban dalam perkuliahan (Portugis dan Spanyol) pada abad ke-16 Diskusi tentang informasi (essay, pilihan ganda,
di Indonesia perkuliahan dan pengantar benar-salah ) dan Tes

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 3 dari 10 15 Januari 2024

Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan
2 Mahasiswa mampu menjelaskan
kedatangan orang-orang Eropa
(Belanda) pada abad ke-17 ke
Indonesia
3 Mahasiswa mampu mengidentifikasi VOC dan Munculnya Kebudayaan Kreol KPB: Ceramah & Discovery
poin penting eksistensi VOC dan di Indonesia
munculnya budaya Kreol di
Indonesia
Materi Pembelajaran
Kedatangan Orang-orang Eropa
(Belanda) pada abad ke-17 ke Indonesia (Pemberian materi bentuk artikel,
Learning (VOC dan Munculnya
Kebudayaan Kreol di Indonesia)
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
perkuliahan) Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KPT: Mahasiswa mencari referensi, KPT: 2x60
bahan ajar, serta menyepakati
kontrak perkuliahan
KM: Mahasiswa membaca dan KM: 2x60
mereleksikan hak dan kewajiban
selama perkuliahan
KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
(essay, pilihan ganda,
studi kasus contoh di dunia nyata, benar-salah ) dan Tes
Diskusi) Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KPT: Mahasiswa menuliskan hasil KPT: 2x60
pembelajaran dalam bentuk artikel
atau esay.
KM: Mahasiswa membaca dan KM: 2x60
mencari informasi seputar
kedatangan orang-orang Eropa
(Belanda) pada abad ke-17 di
Indonesia
KPB: 2x50 Afektif: diskusi dan 5
presentasi (Case
Method: Makalah)

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48

No. Dokumen No. Revisi
FM-02-AKD-05
Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan
4 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Pembentukan masyarakat kosmopolit di KPB: Ceramah & Discovery
pembentukan masyarakat
kosmopolit di Batavia
5 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Relasi dan konflik VOC dengan
relasi dan konflik VOC dengan
Tionghoa
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Hal Tanggal Terbit
09 4 dari 10 15 Januari 2024
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
VOC dan Munculnya Kebudayaan
Kreol di Indonesia
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
KPB: 2x50 Afektif: diskusi dan 5
Batavia Learning (VOC dan Munculnya presentasi (Case
Kebudayaan Kreol di Indonesia) Method: Makalah)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
pembentukan masyarakat
kosmopolit di Batavia
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
KPB: Ceramah & Discovery KPB: 2x50 Afektif: diskusi dan 5
Tionghoa Learning (VOC dan Munculnya presentasi (Case
Kebudayaan Kreol di Indonesia) Method: Makalah)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
VOC dan Munculnya Kebudayaan
Kreol di Indonesia
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48

No. Dokumen No. Revisi
FM-02-AKD-05
Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan
6 Mahasiswa mampu menjelaskan
sistem Indirect Rule dalam praktik
monopoli VOC
7 Mahasiswa mampu menjelaskan
peranan orang Cina dalam
perdagangan di Jawa pada masa
VOC
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Hal Tanggal Terbit
09 5 dari 10 15 Januari 2024
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
Sistem Indirect Rule dalam Praktik KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
Monopoli VOC (Pemberian materi bentuk artikel, (essay, pilihan ganda,
studi kasus contoh di dunia nyata, benar-salah ) dan Tes
Diskusi) Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KPT: Mahasiswa menuliskan hasil KPT: 2x60
pembelajaran dalam bentuk artikel
atau esay.
KM: Mahasiswa membaca dan KM: 2x60
mencari informasi seputar sistem
Indirect Rule dalam praktik monopoli
VOC
Peranan Orang Cina dalam KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
Perdagangan di Jawa pada masa VOC (Pemberian materi bentuk artikel, (essay, pilihan ganda,
studi kasus contoh di dunia nyata, benar-salah ) dan Tes
Diskusi) Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KPT: Mahasiswa menuliskan hasil KPT: 2x60
pembelajaran dalam bentuk artikel
atau esay.
KM: Mahasiswa membaca dan KM: 2x60
mencari informasi seputar peranan
orang Cina dalam perdagangan di
Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 6 dari 10 15 Januari 2024

Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;
Penugasan Mahasiswa
Kegiatan Proses Belajar (KPB),
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
Jawa pada masa VOC
8 Mahasiswa mampu memahami, Ujian Tengah Semester KPB: UTS berbasis soal tertulis,
menentukan dan mentelaah lisan, maupun makalah
eksistensi VOC di Indonesia
KPT: Mahasiswa mengerjakan ujian KPT: 2x60
sesuai ketentuan yang berlaku
KM: Mahasiswa melakukan refleksi
terhadap hasil pelaksanaan UTS
9 Mahasiswa mampu menjelaskan Intervensi VOC dalam Pemerintahan KPB: Ceramah & Cased Method
intervensi VOC dalam pemerintahan lokal (Mataram) (Pemberian materi bentuk artikel,
lokal (Mataram) studi kasus contoh di dunia nyata,
Diskusi)
KPT: Mahasiswa menuliskan hasil
pembelajaran dalam bentuk artikel
atau esay.
KM: Mahasiswa membaca dan
mencari informasi seputar intervensi
VOC dalam pemerintahan lokal
(Mataram)
10 Mahasiswa mampu menjelaskan isi 1. Konflik Internal di Dalam Keluarga KPB: Ceramah & Cased Method
perjanjian Giyanti; Mahasiswa Kerajaan Mataram 2. Palihan Nagari (Pemberian materi bentuk artikel,
mampu menguraikan konflik internal (Perjanjian Giyanti) studi kasus contoh di dunia nyata,
di dalam keluarga kerajaan Mataram Diskusi)
Teknik dan Indikator Bobot
Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Alokasi Waktu
KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 10
(essay, pilihan ganda,
benar-salah ) dan Tes
Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KM: 2x60
KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
(essay, pilihan ganda,
benar-salah ) dan Tes
Lisan (tanya jawab ,
diskusi, presentasi)
KPT: 2x60
KM: 2x60
KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 5
(essay, pilihan ganda,
benar-salah ) dan Tes
Lisan (tanya jawab ,

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 7 dari 10 15 Januari 2024

Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan
11 Mahasiswa mampu menguraikan
intervensi VOC dalam pemerintahan lokal (Madura dan Jawa Timur)
lokal (Madura dan Jawa Timur)
12 Mahasiswa mampu menguraikan
intervensi VOC dalam pemerintahan lokal (Cirebon dan Banten)
lokal (Cirebon dan Banten)
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
KPT: Mahasiswa menuliskan hasil KPT: 2x60 diskusi, presentasi)
pembelajaran dalam bentuk artikel
atau esay.
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
Intervensi VOC dalam pemerintahan KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Afektif: diskusi dan 5
(Pemberian materi bentuk artikel, presentasi (Case
studi kasus contoh di dunia nyata, Method: Makalah)
Diskusi)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
intervensi VOC dalam pemerintahan
lokal (Madura dan Jawa Timur)
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
Intervensi VOC dalam pemerintahan KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Afektif: diskusi dan 5
(Pemberian materi bentuk artikel, presentasi (Case
studi kasus contoh di dunia nyata, Method: Makalah)
Diskusi)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
intervensi VOC dalam pemerintahan
lokal (Cirebon dan Banten)

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 8 dari 10 15 Januari 2024

Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
13 Mahasiswa mampu menguraikan Intervensi VOC dalam pemerintahan KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Keterampilan : produk 5
intervensi VOC dalam pemerintahan lokal (Makassar) (Pemberian materi bentuk artikel, dan prototipe ( project-
lokal (Makassar) studi kasus contoh di dunia nyata, based learning/team-
Diskusi) based project)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
intervensi VOC dalam pemerintahan
lokal (Makassar)
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan
materi yang dibahas
14 Mahasiswa mampu menguraikan Intervensi VOC dalam pemerintahan KPB: Ceramah & Cased Method KPB: 2x50 Keterampilan : produk 5
intervensi VOC dalam pemerintahan lokal (Maluku) (Pemberian materi bentuk artikel, dan prototipe ( project-
lokal (Maluku) studi kasus contoh di dunia nyata, based learning/team-
Diskusi) based project)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
intervensi VOC dalam pemerintahan
lokal (Maluku)
KM: Mahasiswa mencari sumber KM: 2x60
pembelajaran yang relevan dengan

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
No. Dokumen No. Revisi
FM-02-AKD-05 09
Pertemuan Kemampuan yang Diharapkan
15 Mahasiswa mampu menyimpulkan
secara umum proses historis
kemunduran dan kejatuhan VOC
16 Mahasiswa mampu memahami dan
mentelaah dari awal keberadaan
VOC sampai kejatuhannya di
Indonesia
Aspek
Aktivitas Partisipatif
Hasil Proyek
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Hal Tanggal Terbit
9 dari 10 15 Januari 2024
Materi Pembelajaran Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Teknik dan Indikator Bobot
Penugasan Mahasiswa Penilaian Terhadap
Nilai Akhir
Kegiatan Proses Belajar (KPB), Alokasi Waktu
Kegiatan Penugasan Terstruktur
(KPT), Kegiatan Mandiri (KM)
materi yang dibahas
Kemunduran dan Kejatuhan VOC KPB: Ceramah & Discovery KPB: 2x50 Keterampilan : produk 5
Learning (melakukan refleksi dalam dan prototipe ( project-
bentuk tulis dan multimedia) based learning/team-
based project)
KPT: Mahasiswa mempresentasikan KPT: 2x60
hasil refleksi yang didapatkan
selama pembelajaran
KM: Mahasiswa melakukan refleksi KM: 2x60
terhadap hasil pembelajaran
Ujian Akhir Semester KPB: UAS berbasis tertulis, lisan, KPB: 2x50 Kognitif: Tes tulis 20
ataupun video (essay, pilihan ganda,
benar-salah ) dan Tes
KPT: Mahasiswa mengerjakan ujian KPT: 2x60
Lisan (tanya jawab ,
sesuai ketentuan yang berlaku
diskusi, presentasi)
KM: Mahasiswa melakukan refleksi KM: 2x60
terhadap hasil pelaksanaan UAS
Deskripsi Bobot
Aktivitas Partisipatif 15%
Hasil Proyek 35%
Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Gedung H, Kampus Sekaran Gunungpati Semarang 50229
Telepon +6224 8508091, 8508092, 33149439, Faksimile +6224 8508088
Laman: www.unnes.ac.id, surel: rektor@mail.unnes.ac.id

FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 09 10 dari 10 15 Januari 2024

Tugas Tugas 5%
Kuis Kuis 5%
Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Semester 20%
Ujian Akhir Semester Ujian Akhir Semester 20%

Halaman ini dicetak oleh FEBRYAN DANAR SYAPUTRA melalui Sikadu pada 04-03-2024 21:40:48

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)