) ) ) ) ) ) ) ) )

) ) ) ) ) ) ) ) )
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL TOPIK 2

Kontekstualisasi Dasar - Dasar Pendidikan

Menurut Ki Hajar Dewantara
Disusun Oleh :
Aniza Az Zahra Ba’it (2023084219)
PPG PRAJABATAN 2023 GELOMBANG 1
UST
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )
ASAS PENDIDIKAN MENURUT KHD

Menurut Ki Hadjar Dewantara

PENDIDIKAN dan PENGAJARAN
adalah dua hal yang memiliki
pengertian BERBEDA.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
ASAS PENDIDIKAN

) ) ) ) ) ) )
Pendidikan Pengajaran
PENDIDIKAN adalah tuntutan bagi
seluruh kodrat yang ada pada PENGAJARAN adalah pendidikan
anak agar mereka sebagai dengan cara memberi ilmu atau
manusia dan sebagai anggota pengetahuan agar bermanfaat
masyarakat dapat mencapai bagi kehidupan lahir dan batin.
keselamatan dan kebahagiaan
yang setinggi - tingginya.
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
MENURUT KI HAJAR
DEWANTARA

Menuntun tumbuhnya kekuatan kodrat yang ada pada anak, agar

dapat memperbaiki tingkah lakunya agar mereka mencapai
keselamatan dan kebahagiaan.
GURU diibaratkan ebagai seorang PETANI (menuntun tubuhnya
tanaman, memperbaiki kondisi tanah, memelihara memberi
pupuk dan air, membasmi hama yang menggangu tanaman).
) ) ) ) ) ) ) ) ) KONTEKSTUALISASI
) ) ) ) ) ) ) ) )
Guru ibarat petani yang bertugas memupuk benih,
memperbaiki benih agar tumbuh kembangkan tanaman
menjadi lebiH baik di ladang
Ladang diibaratkan sebagai sekolah dan murid adalah
benih dari berbagai varietas
Petani tidak bisa memaksa benih cepat matang karena
harus memulai beragam proses
Guru berusaha menciptakan agar anak didiknya tumbuh
menjadi pribadi yang baik pekertinya, kemerdekaan
dalam belajar serta bisa menjadi mandiri
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )

BUDI PEKERTI
Perpaduan antara Cipta (Kognitif), Karsa
(Afektif), sehingga menciptakan Karya
(Psikomotorik)

BERPIHAK PADA ANAK

Bebas dari ikatan, dengan suci hati
mendekati sang anak dan menciptakan
suasana belajar menyenangkan
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
3 PRINSIP DASAR KHD

Ing Ngarsa Ing Madya

Sung Tuladha Tut Wuri Handayani
Mangun Karsa

Mencontohkan sholat Membangkitkan Di luar pembelajaran

tepat waktu
semangat peserta guru tetap
Membuang sampah pada
didik yang sedang memberikan motivasi
tempatnya
mengalami masalah verbal dan dorongan
Mengerjakan soal ulangan
dengan jujur untuk tetap fokus untuk terus
Sopan santun kepada menggapai cita - cita berjuangmenggapai
orang cita - cita
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
SOLUSI DAN TANTANGAN
SOLUSI
Guru harus membuat skala priorias untuk tugas
administrasi dan pendekatan siswa
Guru harus menambah keilmuan dan teknik
dalam memahami karakter serta potensi siswa
Guru memperbaiki perilaku dan membantu
siswa sepenuh hati
Guru mensosialisasikan pentingnya hubungan
yang baik pada orang tua dan siswa
Guru mengikuti pelatihan dan aksi nyata pada
platform yang sesuai dengan kebutuhan
TANTANGAN
Guru belum bisa mengatur waktu yang baik
Guru belum mampu memahami setiap karakter
dan potensi siswa
Guru belum bisa sepenuhnya memberikan
contoh yang baik
Guru kesulitan membangun hubungan dengan
siswa dan orang tua
Guru belum sepenuhnya menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

PENERAPAN
Menyiapkan lingkungan dan SDM yang baik
Chapter 3
Mengembangkan potensi bakat dan minat
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

Terima Kasih
Aniza Az Zahra Ba’it