KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL TRYOUT SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kurikulum : KUR 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda : 50
Penyusun : YUSTINA SUSANTI, S.Ag

Level Bentuk
Tujuan Indikator No
No KD Materi Indikator kog Contoh Soal Soal /
Pembelajaran Soal Soal
nitif KL/Sem
3.1. Aku Dalam pandangan Kristiani pada
Memahami Bangga 3.1.1 Siswa hakekatnya manusia diciptakan
Dengan penjela
keunikan Seba Mampu dapat sebagai laki-laki / perempuan
san guru, siswa
diri gai Menyebut menyebut dengan keunikan masing- Pilihan
dapat menyebut
1 sebagai Perem kan ciri-ciri C2 kan ciri-ciri
masing. Unik artinya …. 1 Ganda
kan ciri-ciri ko
anugerah puan kodrati kodrati A. aneh IV / I
drati perempuan
Allah yang atau perempuan perempuan B. berbeda
/ laki-laki
patut Laki- / laki-laki / laki-laki C. bagus
disyukuri laki D. lucu
2 3.2. Kemam Dengan penjela 3.2.1 C1 Siswa Allah menganugerahkan kepada
Memahami puan san guru, siswa Menjelas dapat setiap manusia aneka
kemam dan dapat menyebut kan makna menyebut kemampuan, bakat,
puan dan keterba kan istilah kemam kan istilah ketrampilan, kepandaian secara
keterbata tasan kemampuan/ puan dan kemam cuma-cuma. Kemampuan/ bakat
san diri ku bakat/ketrampil keterbata puan/ seseorang dalam Kitab Suci Pilihan
sebagai an/ kepandaian san yang bakat/ketr disebut …. 2 Ganda
 ampilan/ IV / I
dimiliki kepandaia A. modal
anugerah seseorang oleh n B. kepandaian
Allah dalam Kitab Suci setiap seseorang C. ketrampilan
orang dalam D. talenta
Kitab Suci
3.2.1 Siswa da
Dalam kisah Injil Matius 25: 14-
3.2. Dengan penjela Menyebut pat mene
30” Perumpamaan tentang
Memahami Me san guru, siswa kan berba rangkan
talenta” Yesus menggambarkan
kemam ngem dapat menerang gai cara bahwa
bahwa Allah menganugerahkan
puan dan bang kan bahwa yang bisa talenta
talenta yang …kepada setiap
3 keterbata kan talenta yang ditempuh C2 yang dianu 3 Pilihan
manusia.
san diri Kemam dianugerahkan untuk gerahkan Ganda
a. sama
sebagai puan Allah pada mengem Allah pada IV / I
b. baik
anugerah Diriku setiap orang itu bangkan setiap
c. berbeda
Allah berbeda Kemam orang itu
d. banyak
puan diri. berbeda
3.3. Allah
Memahami Me Siswa
3.3.1 Sepuluh perintah Allah
kesetiaan nyam dapat
Menjelas mengatur hubungan antara
Allah pada paikan Menjelaskan menjelas
kan tujuan manusia dengan Allah, dan
janjiNya Sepu bahwa sepuluh kan bahwa Pilihan
disusunnya manusia dengan sesama.
yang luh perintah Allah sepuluh Ganda
peraturan Sepuluh Perintah Allah dijadikan
4 memberi Firman dijadikan C2 perintah 4 IV / I
serta sikap … hidup bagi bangsa Israel.
kan Nya pedoman hidup Allah dijadi
yang a. pedoman
sepuluh Seba bagi bangsa kan pedo
dibutuhkan b. jimat
firman gai Israel man hidup
terhadap c. aturan
sebagai Pedo bagi bang
peraturan. d. kekayaan
pedoman man sa Israel
hidup Hidup
5 3.4. Hormat Dengan penjela 3.4.2 C2 Siswa Allah cinta pada umat manusia 5
Memahami Kepada san guru, siswa Menyebut dapat me dengan cara mengutus
sepuluh Orang dapat menerang kan bebera nerangkan putraNya ke dunia, rela disalib
 cara Allah
mencintai
perintah kan cara Allah pa contoh
manusia Pilihan
Allah yang mencintai manu sikap sampai ….
dengan Ganda
menjadi sia dengan me menghorm a. nanti
mengutus IV / I
landasan tua ngutus PutraNya ati orang b. wafat
PutraNya
berelasi ke dunia rela tua dalam c. menderita
ke dunia
dengan disalib sampai hidup d. sengsara
rela disalib
orang tua wafatNya sehari-hari.
sampai
wafatNya
Siswa
3.6 Yesus dapat men
Memaha mewar Dengan penjela 3.6.4 jelaskan
mi makna takan san guru, siswa Menjelas alasan Dalam menyampaikan penga
perumpa Kera dapat men kan ajaran Yesus jaran tentang Kerajaan Allah ,
maan- jaan jelaskan alasan Yesus menyam supaya mudah dipahami dan
perumpa Allah Yesus menyam tentang paikan dimengerti , Yesus mengunakan Pilihan
maan dan melalui paikan Kerajaan pengajaran .... Ganda
6. C1 6
mukjijat- perum pengajarannya Allah nya A. cerita IV / II
mukjijat pamaan tentang melalui tentang B. gambar
Yesus Kerajaan Allah perumpam Kerajaan C. drama
sebagai melalui perumpa aan Allah D. perumpamaan
perwuju maan dalam melalui
dan karya Kitab Suci. perumpa
keselama maan
tan Allah
7. Mukjizat Dengan penjela 3.6.6 C2 Siswa Mukjijat Yesus yang terbesar 7
-Mukji san guru, siswa Mencerita dapat ialah Yesus ....
zat dapat menyebut kan salah menyebut A. mengusir setan Pilihan
Yesus kan mukjijat ter satu kisah kan B. menyembuhkan hamba Ganda
besar Yesus mukjizat mukjijat seorang perwira IV / II
Yesus terbesar C. membangkitkan Lazarus
menurut Yesus
 D. bangkit dari kematian
Kitab Suci.
3.5 Cinta 3.5.2
Memahami kepada Menyebut Siswa
Sepuluh sesama Dengan penjela kan dapat Yesus mengajarkan kepada
Perintah san guru, siswa beberapa menjelask kita ,bahwa hukum yang
Allah yang dapat menjelas contoh an ajaran pertama dan utama ialah ....
8. menjadi kan ajaran tindakan C2 Yesus A. Cinta kasih 8 Pilihan
landasan Yesus tentang yang tentang B. Pengampunan Ganda
dalam hukum pertama menunjukk okum C. Keteladanan IV / II
berelasi dan utama an cinta pertama D. Kesetiaan
dengan terhadap dan utama
sesama. sesama.
Menghor Dengan penjela Siswa
3.5.3 Perintah Allah yang ke 5
mati san guru, siswa dapat
Menyebut berbunyi ....
Hidup dapat menyebut menyebut
kan contoh A. Jangan berdusta
kan bunyi kan bunyi Pilihan
9. sikap C2 B. Jangan membunuh 9
perintah Allah perintah Ganda
menghor C.Jangan mencuri
yang ke 5 Allah yang IV / II
mati hidup D.Jangan berzinah
ke 5
sehari-hari.
10 Meng Dengan penjela 3.5.5 C1 Siswa Menurut Rasul Paulus “ Jika
horma san guru, siswa Memberi dapat seseorang tidak bekerja ,
ti milik dapat menjelas contoh menjelas janganlah ia …. “
orang kan pengaja ran sikap-sikap kan A. membangun rumah
lain Rasul Paulus “ yang meng pengaja B. hidup
Jika seorang hormati ran Rasul C. makan
tidak bekerja , milik orang Paulus “ D. mendapat upah
janganlah lain dalam Jika Pilihan
makan “ hidup seorang 10 Ganda
sehari-hari. tidak IV / II
bekerja ,
janganlah
 makan “
Siswa
dapat
Dengan 3.1.2
Perem menjelaska
3.1 penjelasan Menjelas
puan n bahwa Perbedaan antara perempuan
Memahami guru, siswa kan
dan laki-laki laki-laki bertujuan agar peker
diri dapat maksud
laki-laki dan jaan diselesaikan dengan…..
sebagai mengungkapkan Allah
dicipta perempuan A.tergesa-ges
11 perem syukur atas mencipta C2 11
kan berbeda B.sabar Pilihan
puan atau dirinya sebagai kan laki-
seba secara C.sempurna Ganda
laki-laki laki-laki atau laki dan
gai kodrati, D.berat V/I
seturut perempuan perempuan
citra untuk
citra Allah seturut citra seturut
Allah. saling
allah. citra-Nya.
melengkap
i.
3.2.
Memahami
3.2.2
ating baik Dengan Siswa
Menjelas
perem Perem penjelasan dapat
kan ciri-ciri Permainan yang biasanya
puan mau puan guru, siswa da menyebutk Pilihan
kodrati disukai anak perempuan….
pun laki – dan pat menyebut an peran Ganda
perempuan A.mobil-mobilan
12. laki laki-laki kan peran pe C1 perempuan 13 V/I
dan laki- B..layang-layang
sebagai saling rempuan dan dan laki-
laki sesuai C.sepak bola
patner meleng laki-laki di laki
dengan D.boneka
yang kapi. dalam didalam
ajaran
saling masyarakat. bermain.
Gereja.
meleng
kapi.
13. 3.3 Daud Dengan 3.3.2 C1 Siswa Sebelum menjadi raja, peker 12
Mengenal sang penjelasan Menunjuk dapat jaan Daud adalah….
tokoh- pemim guru, siswa kan karya menyebutk A.pemburu Pilihan
tokoh pin. dapat keselama an B.gembala Ganda
Perjanjian menyebutkan tan Allah pekerjaan C.nelayan V/I
 Lama
dalam
pekerjaan Daud dalam Daud
kisah
sebelum jadi kisah sebelum D.petani
Daud,
raja. Daud. jadi raja.
Salomo,
dan Ester.
3.4.
Memahami
makna 3.2.4.
karya kese Dengan Mencerita Siswa
lamatan penjelaskan kan secara dapat Yesus dibawa ke padang gurun Pilihan
Allah yang Yesus guru, siswa ringkas menjelaska untuk dicobai…. Ganda
berpuncak taat dapat kisah n peristiwa A.malaikat V/I
14 C2 14
pada seng kepada menjelaskan Yesus Yesus B.iblis
sara, Allah. peristiwa Yesus dicobai dicobai C.Tuhan
wafat, dicobai oleh roh dalam Injil oleh roh D.nabi
dan jahat. Lukas 4: 1- jahat.
kebang 13.
kitan
Yesus.
15 Yesus Dengan 3.4.2. C1 Disajikan Dalam Injil Lukas 15 : 11-32
Menga penjelasan Menjelas kisah kisah perumpamaan Anak yang
jarkan guru, siswa kan ajaran singkat Hilang dikisahkan bahwa Si
Pe dapat Yesus Injil Luk 15 Bungsu yang meminta harta
ngam menyebutkan tentang : 11-32 warisan kepada Bapanya lalu
punan contoh cara pengampu tentang pergi ke kota. Setelah sampai di
sikap Allah nan seperti Perumpam kota Si Bungsu berpesta pora
memberikan dikisahkan aan Anak dengan teman-temannya.
pengampu nan dalam Injil Yang Singkat cerita Si Bungsu
Lukas 15 : Hilang, kehabisan hartanya dan menjadi
11-32 Siswa miskin. Dan akhirnya teringat
kisah mampu akan Bapanya yang kaya raya
perumpam menyebut dan ia pun pulang kepada
 Bapanya. Bapanya
menyambutnya dengan
mengadakan pesta.
kan sikap Pilihan
Allah Bapa Dari kisah tersebut Ganda
di dalam mengajarkan sikap Allah V/I
aan Anak
Perumpa terhadap orang berdosa yang
yang
maan Anak ating untuk mohon ampun
Hilang
Yang kepada- Nya yaitu …. 15
Hilang.
A. mengampuni
B. membenci
C. menghukum
D. membiarkan
Dalam Kisah Para Rasul 2 : 1-15
dikisahkan bawa Yesus meminta
3.5.
para murid-Nya untuk
Memahami 3.5.2
Roh menunggu sampai diperlengkapi Pilihan
Hidup baru Menunjuk Diharap
Kudus Dengan kekuatan dari yang Maha Ganda
dalam Roh kan sikap kan siswa
Mengu penjelasan Tinggi.ketika tiba hari yang V / II
Kudus para rasul dapat
atkan guru, siswa da dijanjikan, mereka menerima
16 yang sebelum C1 menyebut 16
Hati pat menyebut Roh Kudus .
terungkap dan sete kan
Para kan perasaan Perasaan Para rasul setelah
melalui lah meneri perasaan
Rasul para rasul. Yesus wafat adalah ….
doa-doa. ma Roh para rasul.
A. gelisah
Kudus.
B. kecil hati
C. takut
D. malu
17 3.6 Roh Dengan 3.5.2 C1 Siswa Dalam gereja Katolik terdapat 17
Memahami Kudus penjelasan Menunjuk dapat hari-hari besar untuk dirayakan
karya Roh Dicu guru, siswa da kan menyebut sepanjang tahun. .Peristiwa
Kudus da rahkan pat menyebut karunia kan dalam Turunnya Roh Kudus kita
am kehidu Kepada kan dalam gere Roh Kudus gereja rayakan sebagai hari raya …. Pilihan
 Katolik Ganda
terdapat V / II
hari-hari
ja Katolik terda besar un
pat hari-hari be tuk diraya
sar untuk diraya kan sepan A. Rabu Abu
pan meng kan sepanjang jang tahun B. Pentakosta
Setiap dalam
gereja. tahun. Peristiwa Peristiwa C. Paskah
Orang dirinya.
Turunnya Roh Turunnya D. Natal
Kudus kita raya Roh Kudus
kan sebagai hari kita raya
raya Pentakosta kan seba
gai hari ra
ya Penta
kosta
Siswa
Dengan dapat
Bentuk pendampingan Roh
penjelasan menyebut
Roh 3.5.2 Kudus yang kita terima adalah
guru, siswa da kan bentuk Pilihan
Kudus Menunjuk ….
pat menyebut pendampin Ganda
Dicu kan A. membimbing
kan bentuk pen gan V / II
18 rahkan karunia C2 B. menguasai 18
dampingan kepada
Kepada Roh Kudus C. membiarkan
kepada kita kita
Setiap dalam D. menekan
dengan dengan
Orang dirinya.
menerima Roh menerima
Kudus. Roh
Kudus.
19 Dengan 3.6.1 C2 Disajikan Dikisahkan dalam Kis Ras 2 : 1- 19
penjelasan Mencerita diskripsi 5, para rasul memiliki berbagai
guru, Disajikan kan secara Kis Ras bahasa namun mereka saling
diskripsi Kis Ras ringkas 2 :1-5, mengerti. Pemahaman berbagai
Hidup 2 : 1 – 5, Siswa Kis Ras 2 : Siswa bahasa melambangkan bahwa
Bersa dapat menyebut 1-5, dapat Roh Kudus adalah Roh ....
 ma menyebut Pilihan
yang kan peran Ganda
kan peran Roh A. penguasa
Dijiwai Roh Kudus V / II
Kudus dalam B. pengendali
Roh dalam
perbedaan C. pemberani
Kudus perbedaan
dalam D. pemersatu
dalam
kehidupan kita.
kehidupan
kita.
3.7
Memahami Buah-buah Roh Kudus yang kita
buah-buah miliki karena rahmat Roh
Roh Kudus 3.7.2 yaitu ....
sebagai Menjelas A. kemabukan, damai sejahtera,
Dengan Siswa
nilai yang Mohon kan kasih, persaudaraan Pilihan
penjelasan dapat
sangat Ban bagaimana B. kesabaran, penguasaan diri, Ganda
guru, siswa da menyebut
20 dibutuh tuan Saulus dan C2 kemarahan 20 V / II
pat menyebut kan buah-
kan demi Roh Silas C. kasih, suka cita, damai
kan buah-buah buah Roh
pengemba Kudus memohon sejahtera, kesabaran
Roh Kudus Kudus.
ngan bantuan D. kecemburuan, keserakahan,
kehidupan Roh Kudus takut akan Allah
dalam
masyara
kat.
21 3.1 Keanek Dengan 3.1.1 C2 Siswa Haal-hal yang membuat kita
Memahami aragam penjelasan guru Menyebut dapat bersatu dalam NegaraIndonesia
diri an dan tentang hal-hal kan menjelaska ….
sebagai Kesatu yang menun contoh- n hal-hal A.rasa cinta pada Negara
warga an jang persatuan contoh yang Indonesia
Negara Bangsa bangsa ,siswa keanekara membuat B.kepandaian dan keuletan 21 Pilihan
Indonesia Indone dapat gaman kita C.peraturan yang terlalu ketat Ganda
yang sia menjelaskan yang ada bersatu D.pendidikan yang memadai VI / I
beraneka hal-halyang di dalam
ragam membuat Indonesia. Negara
 sebagai bersatu dalam Indonesia
anugerah Negara
Allah Indonesia
Hak Dengan 3.1.1 C2 Siswa da Hak dan kewajiban sebagai
dan penjelasan guru menjelas pat menje warga Negara harus dijalankan
kewaji tentang hak dan kan hak laskan hak secara seimbang. Salah satu
ban kewajiban dan dan kewaji kewajiban sebgai warga Negara
seba warga kewajiban ban seba adalah…. Pilihan
gai Negara,siswa sebagai gai warga A. mendapat perlindungan Ganda
22 22
Warga dapat warga negara B. belajar dengan baik VI / I
Negara menyebutkan Negara C. menjaga ketertiban Negara
hak dan yang baik. D. menerima pendidikan
kewajiban
sebagai warga
negara
Dengan 3.1.1 C1 Siswa Siswa dapat menuliskan
penjelasan guru menjelas dapat identitas dirinya secara lengkap
tentang kan hak menuliskan seperti ….
identitas dan identitas A. Nama, alamat, status
diri,siswa dapat kewajiban dirinya B. nama, jenis, kelamin, agama, Pilihan
23 menuliskan sebagai secara pendidikan, pekerjaan 23 Ganda
identitas dirinya warga lengkap. C.alamat, status, pekerjaan, VI / I
secara lengkap Negara golongan darah
yang baik. D. jenis, kelamin, alamat,
golongan darah.

24 Bangga Dengan 3.1.1 C1 Siswa Salah satu lagu yang menunjuk 24

dan penjelasan guru Menjelas dapat kan keindahan Nusantara yaitu
Brsyu tentang lagu- kan alasan menyebut ….
kur lagu ,siwa dapat merasa kan lagu- A. Sorak-sorak bergembira
seba menyebutkan bangga lagu yang B. Kasih Ibu
gai judul-judul lagu dengan memuji C. Burung Kakaktua Pilihan
Bangsa yang memuji Indonesia. keindahan D. Rayuan Pulau Kelapa Ganda
 Indone keindahan Nusantara VI / I
sia Nusantara
Aku Melalui 3.2.1 C2 Siswa Hubungan yang terjadi antar
Adalah pengamatan Menyebut dapat manusia didunia dalam berbagai
3.2
Warga dan penjelasan kan contoh memberi segi yang memperarat persa
memahami
Dunia guru tentang hubungan contoh tuan, salah satu contoh kerja
diri
hubungan yang yang ter hubungan sama dalam bidang kemanan
sebagai
terjadi antar jadi antar yang ter adalah …. Pilihan
bagian
manusia di bangsa di jadi antar A. pertukaran pelajar Ganda
dari warga
dunia, siswa dunia manusia B. tari modern VI / I
25 dunia dan 25
dapat memberi dalam ber didunia C. penanganan terorisme
melibatkan
contoh bagai segi dalam D. mengeksport elektronik
diri dalam
hubungan yang kehidupan: berbagai
berbagai
terjadi antar ekonomi, segi
keprihati
manusia di politik,
nan yang
dunia dalam sosial, dan
ada
berbagai segi kebuda
yaan.
3.3 Nabi Dengan 3.3.3 C2 Siswa Tindakan Raja Ahab dan rakyat
Memahami Elia penjelasan guru Menyebut dapat Israel yang tidak diperkenankan
karya tentang raja kan menyebut Allah yaitu ….
keselama Ahab dan rakyat bentuk- kan tinda A. menyembah dewa-dewa Baal
tan Allah Israel,siswa bentuk kan raja B. membakar persembahan Pilihan
melaui dapat penyem Ahab dan C. berdoa dengan khusuk Ganda
26 26
para Nabi menyebutkan bahan rakyat D. menyembah Allah yang Esa VI / I
tindakan Raja berhala. Israel yang
Ahab dan rakyat tidak diper
Israel yangtidak kenankan
di perkenankan Allah
Allah
27 Dengan 3.3.6 C1 Menyebut Kesalahan Raja Ahab dan 27
penjelasan guru Menjelas kan rakyatnya terhadap Allah
tentang Raja kan kesalahan adalah….
 Ahab dan rakyat kesalahan- Raja Ahab A. suka memberi persembahan
nya,siswa dapat kesalahan dan yang bagus-bagus Pilihan
menyebutkan orang rakyatnya B. setelah panen mengadakan Ganda
kesalahan Raja Israel korban bakaran VI / I
Ahab dan rakyat sehingga C. menyembah dewa-dewa Baal
nya Allah D. melaksanakan kehendak
Menghu Allah dalam kehidupannya
kum
mereka.
Nabi Melalui mem 3.3.5 C2 Siswa Nabi Yesaya diutus Allah untuk
Yesaya baca Kitab Suci Mencerita dapat mengingatkan bangsa Israel
Yesaya 5:1-7 kan kemba menyebutk yang seringkali meninggalkan Pilihan
dengan li kisah an Allah agar bertobat,jika mereka Ganda
penjelasan Nabi Elia peringatan tidak bertobat maka yang terjadi VI / I
guru,siswa yang meng - ….
28 dapat menyebut ingatkan peringatan a. negara makmur dan damai 28
kan peringatan- dan meya Nabi b. bencana sebagai hukuman
peringatan Nabi kinkan Yesaya c. Tuhan tetap menyertai-Nya
Yesaya supaya Israel un supaya d. Tuhan akan mengampuni
bangsa Israel tuk tetap bangsa dosa mereka
bertobat setia kepa Israel
da Allah. bertobat
29 Hara Melalui 3.3.5 Siswa Karena bangsa Israel sering 29
pan pengalaman Merumus dapat meninggalkan Allah akan
akan Kiitab kan pesan menyebutk tetapi Allah tetap mencintai
Datang Suci ,siswa Nabi an Nubuat bangsa-Nya maka mengutus
Nya dapat Yesaya nabi nabi Yesaya menyampaikan Pilihan
Juru Se menyebutkan tentang Yesaya nubuatnya bahwa Allah akan …. Ganda
lamat Nubuat nabi kedata C2 yang A. mengirim Juru Selamat VI / I
Yesaya yang ngan menyataka B. menyertai selalu
menyatakan Mesias. n bahwa C. terjadi bencana
bahwa Allah Allah akan D. menghendaki pertobatan
akan mengirim mengirim
 juru Selamat juru
Selamat
Yesus Melalui Siswa Jelaskan peranan kata didalam
Mewar pengalaman dapat membangun kepercayaan
3.4 takan sebagai menjelas dengan sesama….
Memahami Kera makhluk social, kan pera A. kata manis untuk
karya kese jaan siswa dapat 3.4.4 nan kata-di membohongi orang lain
lamatan Allah menjalin relasi Menjelas dalam B. kata penuh daya tipu Pilihan
Allah dengan dengan kan perka memba muslihat Ganda
melalui kata- sesame,mampu taan yang ngun keper C. kata yang bijaksana akan VI / I
30 C2 30
kata-kata, kata membangun dapat cayaan menyakitkan
tindakan, kepercayaan ,se membuat dengan D. kata-kata yang tulus dan
dan bagai salah satu orang lain sesama jujur dipercaya orang
pribadi syarat didalam percaya.
Yesus kehidupan serta
Kristus interaksi dengan
sesama

Yesus 3.4.3 Menjelas Dalam pengajaran –Nya tentang

Mewar Menjelas kan bentuk- Kerajaan Allah Yesus sering
takan kan bentuk menggunakan kata-kata sehing
Kera perkataan- perkataan ga orang mudah untuk menang
jaan perkataan Yesus kapnya.Perkataan Yesus seperti
Allah Yesus yang ….
dengan menjelas C2 A. Apa yang engkau inginkan Pilihan
31 31
kata- kan dari padaKu? Ganda
kata Kerajaan B. Jangan melakukan yang VI / I
Allah. kurang baik
C. Biarlah sekarang seperti apa
adanya
D. Bagaimana perbuatanmu
sehari-hari?
32 Yesus Dengan 3.4.2. Siswa Bentuk-bentuk perkataan Yesus 32
 mewar penjelasan Menjelas dapat yang diujudkan dengan tindakan
takan guru,siswa kan menjelaska sehingga mudah dimengerti dan
Kera dapat men hubungan n bentuk- diteladani dengan….
jaan jelaskan bentuk- antara bentuk A. kata-kata yang manis dan
Allah bentuk tindakan perkataan menarik
De perkataan Yesus Yesus Yesus yang B. setiap berkata dengan manis Pilihan
ngan yang diujudkan dengan diujudkan agar berjalan baik Ganda
Tinda dengan tindakan kata-kata- dengan C. agar kamu selamat maka VI / II
kan- sehingga mudah Nya. tindakan banyaklah berdoa
Nya di mengerti dan sehingga D. menggunakan perumpamaan
ditela dani mudah -perumpamaan
dimengerti
dan
diteladani
Selu Dengan 3.4.6. Siswa Hubungan tindakan Yesus
ruh penjelasan guru Menjelas dapat dengan kata-kata-Nya dalam
Pribadi siswa dapat kan alasan menjelas mewartakan Kerajaan Allah
Yesus menjelas kan pribadi kan adalah ….
Mewar hubungan Yesus hubungan A. Tindakan Yesus berlawanan
takan tindakan Yesus merupakan tindakan dengan kata-kata-Nya
Kera dengan kata- perwuju Yesus B. Tindakan Yesus dan
jaan kata-Nya dan dengan perkataan-Nya membuat Pilihan
Allah Kerajaan C2 kata-kata- manusia gembira Tindakan Ganda
Allah. Nya dan kata-kata-Nya sangat VI / II
menarik
C. Tindakan Yesus selaras
33 33
dengan kata-kata-Nya
D. Tindakan Yesus dan
perkataan-Nya membuat
manusia gembira
34 Selu Dengan 3.4.6. Siswa Jelaskan peranan tindakan 34
ruh penjelasan guru Menjelaska dapat Yesus dalam menghadirkan
Pribadi siswa dapat n alasan menjelas
 Yesus menjelaskan pribadi kan Kerajaan Allah ….
Mewar peranan Yesus peranan A. setiap tindakan yang
takan tindakan Yesus merupakan tindakan dilakukan Yesus merupakan Pilihan
Kera dalam perwujuda Yesus warta Kerajaan Allah Ganda
jaan menghadirkan n Kerajaan dalam B. dalam pewartaan Kerajaan VI / II
Allah Kerajaan Allah Allah. C2 menghadir Allah Yesus selalu bertindak
kan bijaksana
Kerajaan C. tindakan Yesus dalam
Allah mewartakan Kerajaan Allah
penuh dengan kewibawaan
D.dalam mewartakan Kerajaan
Allah perkataan Yesus
terungkap melaui tindakan

Selu Dengan 3.4.6. Siswa Sebutkan salah satu tindakan

ruh penjelasan guru Menjelas dapat Yesus dalam menghadirkan
Pribadi Siswa dapat kan alasan C2 menyebut Kerajaan Allah….
Yesus menyebutkan pribadi kan A. menyembuhkan Bartimeus
Mewar tindakan Yesus Yesus tindakan yang buta Pilihan
35 takan dalam mengha merupakan Yesus B. makan bersama para 35 Ganda
Kera dirkan Kerajaan perwuju dalam bangsawan VI / II
jaan Allah dan menghadir C. berkeliling dari kota ke kota
Allah Kerajaan kan D. menyuruh para wanita
Allah. Kerajaan mengajar
Allah
36 3.5 Sifat- Dengan 3.5.3 Siswa Gereja sebagai suatu komunitas 36 Pilihan
Memahami Sifat penjelasan guru Menyebut dapat memiliki sifat-sifat sebagai Ganda
tugas dan Gereja siswa dapat kan contoh C2 menjelas berikut yaitu .... VI / II
sifat menjelaskan perwuju kan Gereja A. empat kudus dan apostolik
Gereja Gereja sebagai dan Gereja sebagai B. tiga kudus dan apostolik
suatu komunitas yang satu, suatu C. dua kudus dan apostolik
memiliki sifat- kudus, komunitas D. satu kudus dan apostolik
 sifat sebagai Katolik, memiliki
berikut yaitu dan sifat-sifat
yang satu, apostolik. sebagai
kudus, dan berikut
apostolik yaitu yang
satu,
kudus, dan
apostolik
Sifat- Dengan 3.5.3 Siswa Gereja dibangun berdasarkan
Sifat penjelasan guru Menyebut dapat pengajaran para rasul
Gereja siswa dapat kan contoh menyebut merupakan sifat gereja yang ….
menyebutkan perwuju kan Gereja A. satu.
Gereja dibangun dan Gereja C2 dibangun B. kudus.
berdasarkan yang satu, berdasar C. katolik. Pilihan
37 pengajaran para kudus, kan penga D. apostolik. 37 Ganda
rasul Katolik, jaran para VI / II
merupakan sifat dan rasul meru
gereja yang apostolik. pakan sifat
apostolik gereja
yang
apostolik
38 Gereja Dengan 3.5.3 Siswa Dalam kitab surat rasul Paulus 38
Perse penjelasan guru Menjelas dapat kepada jemaat di Korintus,
kutuan siswa dapat kan contoh menyebut Gereja sebagai persekutuan
para menyebutkan perwuju kan dalam dijelaskan dalam gambaran
Kudus dalam kitab su dan Gereja kitab su rat Gereja sebagai …. Pilihan
rat rasul Paulus persekutu rasul A. Tabernakel Ganda
kepada jemaat an para Paulus B. Sakristi VI / II
di Korintus, Kudus kepada C. Tubuh Kristus
Gereja sebagai jemaat di D. Sibori
persekutuan Korintus,
dijelaskan dalam Gereja
gambaran sebagai
 Gereja sebagai perseku
Tubuh Kristus tuan
dijelaskan
dalam
gambaran
Gereja
sebagai
Tubuh
Kristus
Gereja Dengan 3.5.3 Siswa Ekaristi merupakan sakramen
Perse penjelasan guru Menjelas dapat yang paling utama dalam
kutuan siswa dapat kan contoh menjelas Gereja Katolik karena dalam
para menjelaskan tradisi kan Ekaristi dirayakan peristiwa ….
Kudus Ekaristi Gereja C2 Ekaristi A. Yesus mengubah air menjadi
merupakan persekutu merupakan anggur. Pilihan
sakramen yang an para sakramen B. sengsara, wafat dan Ganda
paling utama Kudus yang kebangkitan Yesus. VI / II
dalam Gereja paling C. penebusan dosa manusia
Katolik karena utama oleh Yesus.
dalam Ekaristi dalam D.penggandaan lima roti dan
39 39
dirayakan Gereja dua ikan
peristiwa Katolik
sengsara, wafat karena
dan kebangkitan dalam
Yesus. Ekaristi
dirayakan
peristiwa
sengsara,
wafat dan
kebangki
tan Yesus.
40 3.6. Gereja Dengan 3.6.1 Siswa Suasana hidup manusia yang 40
Memahami Mewar penjelasan guru Menjelas dapat sepenuhnya menyerahkan diri
 karya-karya takan siswa dapat kan arti menjelas kepada Allah yang memerintah
pelayanan Kera menjelaskan Kerajaan kan suasa sebagai raja disebut ….
Gereja jaan suasana hidup Allah. na hidup A. Kerajaan Allah Pilihan
sebagai Allah manusia yang manusia B. Gereja Ganda
perwuju sepenuhnya yang sepe C. kebahagiaan VI / II
dan karya menyerahkan nuhnya D. Hierarki Gereja
keselama diri kepada Allah C2 menyerah
tan Allah yang memerin kan diri
tah seba gai kepada
raja disebut Allah yang
Kerajaan Allah memerin
tah seba
gai raja
disebut
Kerajaan
Allah
Gereja Dengan 3.6.5 Siswa Tugas yang diemban oleh kaum
Mewar penjelasan guru Menjelas dapat tertahbis dalam tugas
takan siswa dapat kan para menjelas mewartakan tujuannya adalah
Kera menjelaskan petugas kan tugas …. ( kecuali )
jaan tugas yang diem yang yang A. agar Yesus diajarkan dan
Allah ban oleh kaum dipanggil C2 diemban diimani oleh semakin banyak
tertahbis dalam untuk oleh kaum orang Pilihan
tugas semua karya tertahbis B. semua orang yang tidak Ganda
41 41
orang yang ti pewartaan dalam membutuhkan pertolongan VI / II
dak membutuh Gereja. tugas se C. agar kehidupan umat yang
kan pertolongan mua orang digembalakan menjadi lebih
yang tidak baik, sehingga menjadi
membutuh teladan bagi orang beriman
kan pertolo D. agar umat mencari
ngan keselamatan menuju ke
kerajaan Allah
42 Karya Dengan 3.6.1 siswa Bacalah Kis 2:41 di bawah ini ! 42
 Pelaya penjelasan guru Menjelas dapat
nan siswa dapat kan tugas- menjelaska
“Orang-orang yang menerima
Gereja menjelaskan tugas n Bacaan
perkataannya itu memberi diri
Bacaan Kis 2:41 Gereja Kis 2:41
dibaptis dan pada hari itu
terjadi dalam melanjut terjadi
jumlah mereka bertambah kira-
peristiwa kan karya C1 dalam
kira tiga ribu jiwa.” Pilihan
Bacaan di atas terjadi dalam
Pentakosta Kristus di peristiwa Ganda
peristiwa ….
dunia. Pentakosta VI / II
A. Pentakosta
B. Yesus naik ke surga
C. kebangkitan Yesus
D. penampakkan Yesus
Karya Dengan 3.6.4 siswa Para rasul melanjutkan karya
Pelaya penjelasan guru Menjelas dapat Yesus untuk ….
nan siswa dapat kan tugas C2 menyebut A. membimbing raja Herodes Pilihan
Gereja menyebutkan atau kan para B. menjaga bayi Yesus Ganda
para rasul me kewajiban rasul me C. mewartakan Kerajaan Allah VI / II
lanjutkan karya dalam lanjutkan D.menjaga makam Yesus
43 Yesus untuk karya karya 43
mewartakan pelayanan Yesus
Kerajaan Allah Gereja. untuk
mewarta
kan
Kerajaan
Allah
44 Karya Dengan 3.6.1 Siswa Dikisahkan dalam Kitab Suci, 44 Pilihan
Pelaya penjelasan guru Menjelas dapat bahwa Roh Kudus turun dalam Ganda
nan siswa dapat kan tugas- menyebut berbagai lambang. Lambang VI / II
Gereja menyebutkan tugas kan bahwa kehadiran Roh Kudus atas para
bahwa Roh Ku Gereja Roh Kudus rasul berupa ….
dus turun dalam melanjut turun da A. burung merpati
berbagai lam kan karya lam berba B. bintang
bang. Lambang Kristus di C1 gai lam C. cahaya
 kehadiran Roh dunia. bang. Lam D. lidah-lidah api
Kudus atas para bang keha
rasul berupa diran Roh
lidah-lidah api Kudus atas
para rasul
berupa
lidah-lidah
api
Karya Dengan 3.6.1 siswa Dalam Bacaan Kisah Para Rasul, Pilihan
Pelaya penjelasan guru Menjelas dapat mereka menantikan kedatangan Ganda
nan siswa dapat kan tugas- menyebut Roh Kudus yang terjadi di kota VI / II
Gereja menyebutkan tugas C1 kan mere ….
mereka Gereja ka menanti A. Yerikho
45 menantikan melanjut kan kedata B. Betlehem 45
kedatangan Roh kan karya ngan Roh C. Yerusalem
Kudus yang Kristus di Kudus D. Betania
terjadi di kota dunia. yang ter
Yerusalem jadi di kota
Yerusalem
Karya Dengan 3.6.2 siswa Perhatikan Pilihan
Pelaya penjelasan guru Menyebut dapat gambar di Ganda
nan siswa dapat kan menyebut samping! VI / II
Gereja menyebutkan macam- C2 kan wujud Berdasarkan wujud
wujud tugas macam tugas tugas Gereja ....
Gereja karya Gereja A. mewartakan
46 46
menguduskan pelayanan mengudus B. menguduskan
Gereja kan C. melayani
yang di D. memimpin
wilayah
stasi dan
paroki.
47 Karya Dengan 3.6.2 siswa Perhatikan gambar! 47
Pelaya penjelasan guru Menyebut dapat me
 nan siswa dapat kan nyebutkan
Gereja menyebutkan macam- perwuju
perwujudan macam dan tugas
tugas gereja karya gereja
pelayanan bagi pelayanan pelayanan Gambar di atas adalah
saudara yang Gereja bagi sau perwujudan tugas gereja . . . Pilihan
membutuhkan yang di C2 dara yang bagi saudara yang Ganda
tanpa meman wilayah membutuh membutuhkan tanpa VI / II
dang perbedaan stasi dan kan tanpa memandang perbedaan agama,
agama, suku, paroki. meman suku, dan lain-lain
dan lain-lain dang A. pelayanan
perbedaan B. pewartaan
agama, C. menguduskan
suku, dan D. persekutuan
lain-lain
Dengan siswa Perhatikan gambar!
penjelasan guru dapat Kegiatan pewartaan pada
siswa dapat menyebut gambar di samping disebut ....
menyebutkan kan A. koor Pilihan
48 kegiatan C2 kegiatan B. misdinar 48 Ganda
pewartaan koor pewartaan C. kolektan VI / II
koor D. pemaz
mur

49 3.7 Hati Dengan 3.7.3 Siswa Cara membina hati nurani 49

Memahami Nurani penjelasan guru Memberi dapat adalah dengan …
ajaran siswa dapat kan menyebut A. berdiam diri di rumah saja
Gereja menyebutkan contoh- kan cara B. bernyanyi di depan Gereja
tentang cara membina contoh C2 membina C. introspeksi diri terus menerus Pilihan
hati nurani hati nurani usaha hati nurani D. acuh tak acuh terhadap Ganda
dalam adalah dengan untuk adalah apapun di sekitar kita VI / II
menghada introspeksi diri memperta dengan
pi tanta terus menerus jam hati introspeksi
 ngan introspeksi diri nurani diri terus
zaman terus menerus menerus
introspeksi
diri terus
menerus

Keadi Dengan 3.7.6. Siswa “Jika ya katakan ya jika tidak

lan penjelasan guru Menjelas dapat katakan tidak apa yang lebih
Dan siswa dapat kan pesan menyebut dari itu berasal dari si jahat.”
Kejuju menyebutkan Yesus kan pesan (Matius 5:33-37) merupakan
ran pesan Yesus tentang Yesus ajakan Yesus untuk Pilihan
50 50
tentang keadilan keadilan tentang bertindak .. .. Ganda
dan kejujuran dan keadilan A. jujur VI / II
kejujuran dan B. rendah hati
kejujuran C. disiplin
D. lemah lembut