IDENTITAS PENYUSUNAN KISI-KISI DAN NASKAH SOAL

Nama Ujian/Penilaian :
Satuan Pendidikan :
Alamat :

Jenjang Pendidikan :
Mata Pelajaran :
Program/Peminatan :
Kurikulum :
Alokasi Waktu :
Jumlah Soal :
Bentuk Soal :
Nama Penyusun :
NIP :
Nama Penelaah :
NIP/Satuan :
TAS PENYUSUNAN KISI-KISI DAN NASKAH SOAL

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Mondial Junior High School
Jl. Candi Golf Boulevard No. 2 Semarang

SLTP
Pendidikan Agama Katolik
Agama Katolik
2006
120 menit
45 butir
Pilihan Ganda & Uraian
Johanes Wahyu Tris Murdani
-
Tim MGMP Se-Jawa Tengah
-
PERANGKAT PENYUSUNAN KISI-KISI DAN NASKAH SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Jenjang Pendidikan : SLTP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Program/Peminatan : Agama Katolik
Kurikulum : 2006
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian

NAMA PENYUSUN
Johanes Wahyu Tris Murdani
-

Mondial Junior High School

Jl. Candi Golf Boulevard No. 2 Semarang
 KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SMP MONDIAL SEMARANG

Jenjang Pendidikan : SLTP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Jumlah Soal : 45 butir
Program/Peminatan : Agama Katolik Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian
Kurikulum : 2006 Nama Penyusun : Johanes Wahyu Tris Murdani

Level Bentuk Nomor

No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 Memahami manusia diciptakan sebagai Peserta didik Keluhuran manusia L1 Peserta didik mampu PG 1
Citra Allah sebagai citra Allah. menjelaskan kekhasan manusia
sebagai Citra Allah.

2 Memahami bahwa manusia diciptakan Peserta didik Aku memiliki L1/P Disajikan kutipan ayat Injil PG 2
dengan kemampuan dan keterbatasan kemampuan Matius 25:14-30, peserta didik
mampu menjelaskan tanggapan
tokoh-tokoh dalam teks tersebut
berkaitan dengan talenta
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3 Memahami bahwa manusia diciptakan Peserta didik Kemampuanku terbatas L2 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 3
dengan kemampuan dan keterbatasan sikap para murid dalam
mengatasi keterbatasan, peserta
didik mampu memberi contoh
tindakan yang dapat dilakukan
dalam menghadapi keterbatasan
sesuai dengan pesan teks injil
tersebut

4 Memahami laki-laki dan perempuan Peserta didik Laki-laki dan L1/P Peserta didik mampu memberi PG 4
diciptakan sederajat perempuan sederajat contoh usaha-usaha dalam
mengembangkan kesederajatan
laki-laki dan perempuan

5 Memahami tindakan belas kasih Yesus Yesus Kristus Yesus yang Berbelas L1/P Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 5
kasih tindakan belas kasih Yesus,
peserta didik mampu menemukan
pesan yang ingin disampaikan
dari tindakan Yesus dalam teks
tersebut.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
6 Memahami tindakan Yesus dalam Yesus Kristus Yesus mengampuni L1 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 6
mengampuni sesama tindakan Yesus yang
mengampuni, peserta didik
mampu menjelaskan ajaran Yesus
tentang pengampunan.

7 Memahami sikap Yesus yang peduli
terhadap penderitaan sesama
Yesus Kristus Yesus peduli terhadap L2 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 7
penderitaan sesama Yesus yang peduli terhadap
penderitaan sesama, peserta didik
mampu memberi contoh sikap
peduli kepada sesama yang
menderita seperti yang
diteladankan Yesus.

8 Memahami ajaran Yesus tentang hal Yesus Kristus Yesus sang pendoa L2 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 8
berdoa ajaran Yesus dalam hal berdoa,
peserta didik mampu memberi
contoh sikap yang tepat dalam
hal berdoa sesuai dengan ajaran
Yesus.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
9 Memahami ajaran Yesus yang Yesus Kristus Yesus mewartakan cinta L3 Disajikan cerita tentang PG 9
mewartakan cinta tanpa pengkotakkan tanpa pengkotakkan mewujudkan sikap toleransi,
peserta didik mampu
menyimpulkan cerita tersebut
sesuai dengan ajaran Yesus.

10 Memahami ajaran Yesus tentang Sabda Yesus Kristus Yesus mewartakan L2 Disajikan salah satu kutipan teks PG 10
Bahagia Sabda Bahagia Kitab Suci tentang Sabda
Bahagia, peserta didik mampu
memberi contoh perwujudan
Sabda Bahagia dalam hidup
sehari-hari.

11 Memahami makna sengsara, wafat dan Yesus Kristus Sengsara, wafat, dan L1 Peserta didik mampu PG 11
kebangkitan Yesus kebangkitan Yesus menjelaskan makna kebangkitan
Yesus Kristus bagi para murid.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
12 Memahami makna sengsara, wafat dan Yesus Kristus Sengsara, wafat, dan L2 Peserta didik mampu memberi PG 12
kebangkitan Yesus kebangkitan Yesus contoh tindakan dalam kehidupan
sehari-hari yang dijiwai semangat
kebangkitan Yesus.

13 Memahami pribadi Yesus sebagai Yesus Kristus Keallahan dan L3 Disajikan tabel ciri-ciri PG 13
pemenuhan janji Allah kemanusiaan Yesus kemanusiaan dan keallahan
Yesus, peserta didik mampu
menentukan menyimpulkan ciri
pribadi Yesus.

14 Memahami panggilan dan perutusan
Yesus Kristus
Yesus Kristus Yesus memanggil para L2 Disajikan kutipan teks Kitab Suci PG 14
murid tentang panggilan para murid
Yesus, peserta didik mampu
memberi contoh sikap dalam
menanggapi panggilan Yesus.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
15 Memahami cara hidup murid Yesus Yesus Kristus Cara hidup murid Yesus L3 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 15
dalam persekutuan dalam persekutuan cara hidup Gereja Perdana,
peserta didik mampu
membandingkan dengan
kehidupan Gereja saat ini.

16 Memahami kehadiran Roh Kudus Gereja Yesus mengutus Roh L1 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 16
dalam rangka mengembangkan hidup Kudus kehadiran Roh Kudus, peserta
bersama sebagai murid Yesus didik mampu menjelaskan makna
kehadiran Roh Kudus bagi para
murid.

17 Memahami Gereja sebagai persekutuan Gereja Gereja sebagai L1 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 17
persekutuan Gereja sebagai persekutuan,
peserta didik mampu menjelaskan
ciri-ciri Gereja sebagai
persekutuan.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
18 Memahami sakramen-sakramen dalam Gereja Sakramen pada L1 Peserta didik mampu PG 18
Gereja umumnya menjelaskan aspek-aspek
sakramen

19 Memahami sakramen dalam Gereja Gereja Sakramen dalam Gereja L2 Disajikan gambar perayaan PG 19
Katolik Katolik sakramen-sakramen, peserta didik
mampu menentukan sikap yang
tepat dalam merayakan sakramen.

20 Memahami kegiatan pelayanan Gereja Gereja Kegiatan pelayanan L1 Peserta didik mampu PG 20
Gereja menjelaskan macam-macam
karya pelayanan dalam Gereja.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
21 Memahami kegiatan pelayanan Gereja Gereja Kegiatan pelayanan L2 Peserta didik mampu memberi PG 21
Gereja contoh keterlibatan dirinya
sebagai remaja dalam bidang-
bidang pelayanan Gereja.

22 Memahami kegiatan pelayanan Gereja Gereja Kegiatan pelayanan L1 Disajikan kutipan salah satu PG 22
Gereja sumber ajaran iman Gereja,
peserta didik mampu menjelaskan
bentuk-bentuk karya pelayanan
Gereja sesuai dengan kutipan di
atas.

23 Memahami tentang beragama dan
beriman sebagai tanggapan atas karya
keselataman Allah
Masyarakat Allah berkehendak L2 Disajikan teks Kitab Suci tentang PG 23
menyelamatkan semua Allah berkehendak
orang menyelamatkan semua orang,
peserta didik mampu memberi
contoh tindakan konkrit yang
dapat dilakukan sebagai
ungkapan syukur dan terima
kasih atas karya keselamatan
Allah berdasarkan teks tersebut.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
24 Memahami tentang beragama dan Masyarakat Beragama L1 Peserta didik mampu PG 24
beriman sebagai tanggapan atas karya menjelaskan alasan menganut
keselataman Allah agama

25 Memahami tentang beragama dan Masyarakat Beriman L1 Peserta didik mampu PG 25

beriman sebagai tanggapan atas karya menjelaskan aspek-aspek penting
keselamatan Allah dalam hidup beriman.

26 Memahami tentang beragama dan Masyarakat Beriman L2 Disajikan teks Kitab Suci PG 26
beriman sebagai tanggapan atas karya Yakobus 2: 14-26, peserta didik
keselataman Allah mampu memberi contoh
hubungan iman dan perbuatan
dalam kehidupan sehari-hari.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
27 Memahami iman Kristiani dan Masyarakat Beriman Kristiani L1 Peserta didik mampu PG 27
pengembangan jemaat menjelaskan aspek-aspek hidup
beriman Kristiani.

28 Memahami iman Kristiani dan Masyarakat Beriman Kristiani L1 Disajikan artikel singkat tentang PG 28
pengembangan jemaat tantangan hidup beriman, peserta
didik mampu menentukan
berbagai macam tantangan dalam
hidup beriman sesuai dengan
artikel.

29 Memahami pemimpin masyarakat yang Masyarakat Pemimpin masyarakat L1 Peserta didik mampu PG 29
bertanggung jawab menjelaskan ciri-ciri pemimpin
sebagai tanda kehadiran Allah.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
30 Memahami hak dan kewajiban sebagai Masyarakat Aku Warga Masyarakat L1 Peserta didik mampu PG 30
orang beriman di tengah masyarakat menjelaskan hak dan kewajiban
sebagai anggota Gereja yang
hidup dalam masyarakat.

31 Memahami kebebasan yang Masyarakat Kebebasan yang L3 Disajikan contoh kasus tentang PG 31
bertanggung jawab bertanggung jawab penghayatan kebebasan, peserta
didik mampu mengambil
keputusan yang tepat terhadap
tindakan yang diambil sesuai
dengan suara hati berdasarkan
kasus tersebut.

32 Memahami nilai-nilai martabat manusia Masyarakat Menjunjung tinggi L1 Disajikan artikel pandangan PG 32
martabat manusia masyarakat tentang martabat
manusia, peserta didik mampu
menentukan berbagai macam
pandangan masyarakat terhadap
martabat luhur manusia.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
33 Memahami nilai-nilai martabat manusia Masyarakat Membela kehidupan L2 Peserta didik mampu memberi PG 33
contoh tindakan memperjuangkan
keluhuran martabat manusia.

34 Memahami nilai-nilai martabat manusia Masyarakat Membela kehidupan L2 Peserta didik dapat memberi PG 34
contoh tindakan membela
kehidupan.

35 Memahami tugas manusia dalam
melestarikan keutuhan alam ciptaan
bagi kehidupan
Masyarakat Menjaga kelestarian L1 Disajikan kutipan teks Kitab Suci PG 35
lingkungan hidup tentang tugas manusia dalam
melestarikan lingkungan, peserta
didik mampu menjelaskan tugas
manusia dalam melestarikan
lingkungan berdasarkan kutipan
teks tersebut.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
36 Memahami tugas manusia dalam Masyarakat Menjaga kelestarian L3 Disajikan gambar tentang kondisi PG 36
melestarikan keutuhan alam ciptaan lingkungan hidup lingkungan hidup dan kutipan
bagi kehidupan teks Kejadian 1: 26-31, peserta
didik mampu mengambil
tindakan yang tepat dalam
menyikapi kondisi sesuai dengan
gambar di atas dikaitkan dengan
pesan teks Kejadian 1: 26-31.

37 Memahami pentingnya kejujuran dan Masyarakat Kejujuran dan keadilan L2 Peserta didik mampu memberi PG 37
keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang contoh beberapa upaya
harus diwujudkan memperjuangkan kejujuran dalam
hidup sehari-hari.

38 Memahami bahwa penganut agama dan Masyarakat Sikap Gereja terhadap L2
kepercayaan adalah saudara kita juga agama dan kepercayaan
sehingga perlu bersikap hormat lain
Peserta didik mampu memberi PG 38
contoh sikap yang perlu
dikembangkan dalam bersahabat
dengan sesama yang berbeda
agama dan kepercayaan.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
39 Memahami cita-cita atau arah hidup Masyarakat Cita-cita L3 Disajikan kutipan teks Kitab Suci PG 39
sesuai dengan kehendak Allah tentang perjuangan mewujudkan
cita-cita, peserta didik mampu
merumuskan pesan teks Kitab
Suci tersebut berkaitan dengan
pentingnya perjuangan seseorang
dalam meraih cita-cita.

40 Memahami cita-cita atau arah hidup Gereja Sakramen Perkawinan L1 Peserta didik mampu PG 40
sesuai dengan kehendak Allah menjelaskan sifat sakramen
perkawinan dalam Gereja
Katolik.

41 Memahami manusia diciptakan sebagai Peserta didik Martabat luhur sebagai L2 Peserta didik mampu memberi U 41
Citra Allah Citra Allah contoh tindakan yang
mencerminkan dirinya sebagai
Citra Allah dalam kehidupan
sehari-hari.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
42 Memahami makna sengsara, wafat dan Yesus Kristus Sengsara, wafat, dan L2 Disajikan teks Kitab Suci tentang U 42
kebangkitan Yesus kebangkitan Yesus sengsara Yesus, peserta didik
mampu memberi contoh
perbuatan seturut teladan Yesus
dalam menghadapi penderitaan.

43 Memahami tentang beragama dan Masyarakat Beragama L3 Peserta didik mampu U 43

beriman sebagai tanggapan atas karya menginventarisasi sikap-sikap
keselataman Allah yang konkrit dalam kehidupan
beragama.

44 Memahami pentingnya kejujuran dan Masyarakat Kejujuran dan keadilan L2 Peserta didik mampu memberi U 44
keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang contoh beberapa upaya
harus diwujudkan memperjuangkan keadilan dalam
hidup sehari-hari.
 Level Bentuk Nomor
No Kemampuan yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
45 Memahami cita-cita atau arah hidup Gereja Sakramen Imamat L1 Peserta didik mampu U 45
sesuai dengan kehendak Allah menjelaskan salah satu kaul/janji
yang dihayati para imam dalam
sakramen Imamat.
 KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SLTP Penyusun : Johanes Wahyu Tris Murdani

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Alokasi Waktu : 2 mnt
Program/Peminatan : Agama Katolik Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : IX/1
Kurikulum : 2006

Kompetensi yang diuji:
Memahami manusia diciptakan sebagai
Citra Allah
Nomor Soal: 1 Buku Sumber : Persekutuan Murid-Murid Yesus
Rumusan Soal:
"Berfirmanlah Allah: "Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita, supaya mereka
berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas ternak dan atas seluruh bumi dan atas
segala binatang melata yang merayap di bumi." Dari kutipan kej 1:26 di atas manakah pernyataan kejadian
berikut ini yang tidak selaras dengan kisah penciptaan manusia sebagai citra Allah?

Materi:
Keluhuran manusia sebagai citra Allah.

Indikator Soal:
Peserta didik mampu menjelaskan a manusia dipanggil untuk mengambil bagian dalam kehidupan Allah sendiri (GS art.24), seperti ikut
kekhasan manusia sebagai Citra Allah. menjaga dunia tetap baik

b Allah menganugerahkan kemampuan istimewa berupa akal budi, kebebasan dan hati nurani

c setelah diciptakan, manusia diperintah oleh Allah untuk menggantikan kuasa Allah di dunia

d karena kemiripannya dengan Allah manusia bisa mengenali Allah, berhubungan erat dengan-Nya, hingga
mampu memuliakan Allah
e Dengan akal budi, manusia melestarikan alam dan segenap ciptaan agar keselarasan tetap terjaga.
 KARTU SOAL URAIAN

Satuan Pendidikan : SLTP Penyusun : Johanes Wahyu Tris Murdani

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik Alokasi Waktu : 2 MNT
Program/Peminatan : Agama Katolik Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : IX/1
Kurikulum : 2006

Kompetensi yang diuji: Nomor Soal: 3 Buku Sumber : Persekutuan Murid-Murid Yesus
Memahami bahwa manusia diciptakan Rumusan Soal:
dengan kemampuan dan keterbatasan
Ini adalah sikap yang benar dalam menghadapi keterbatasan diri, kecuali....

Materi:
Kemampuanku terbatas

Indikator Soal:
Disajikan teks Kitab Suci tentang sikap
para murid dalam mengatasi keterbatasan,
peserta didik mampu memberi contoh
tindakan yang dapat dilakukan dalam
menghadapi keterbatasan sesuai dengan
pesan teks injil tersebut
Nomor Soal: Keputusan: IDENTITAS Penelaah Soal:
Satuan Pendidikan : SLTP
Diterima tanpa perbaikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Program/Peminatan : Agama Katolik
Diterima dengan perbaikan
Kelas/Semester :
Kurikulum : 2006 Tim MGMP Se-Jawa Tengah
Ditolak
-
Pembahasan:

Kunci:
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Mondial Junior High School
Jl. Candi Golf Boulevard No. 2 Semarang
DOKUMEN NEGARA
SANGAT RAHASIA
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik

Program/Peminatan : Agama Katolik
Kurikulum : 2006
Hari/Tanggal :
Waktu : 120 menit

Petunjuk Umum:
1. Periksalah Naskah Soal yang Anda terima sebelum mengerjakan soal yang meliputi:
a. kelengkapan jumlah halaman beserta urutanya;
b. kelengkapan nomor soal beserta urutannya;
c. kesesuaian Nama Mata Uji dan Program Studi yang tertera pada Naskah Soal dengan
Lembar Jawab Ujian Sekolah Berstandar Nasional;
2. Laporkan kepada Pengawas Ruang Ujian apabila terdapat Lembar Soal, Nomor Soal yang
tidak lengkap atau tidak urut, atau LJUSBN yang rusak, robek atau terlipat untuk
memperoleh gantinya.
3. Tulislah Nama dan Nomor Peserta Ujian Anda pada kolom yang disediakan pada Lembar
Jawab USBN.
4. Dilarang menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika, atau alat bantu hitung lainya.

5. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada Pengawas Ruang Ujian.

6. Lembar Soal boleh dicorat-coret, sedangkan LJ-USBN tidak boleh dicorat-coret.

Petunjuk Khusus:
a. Untuk Soal Pilihan Ganda : Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
b. Untuk Soal Uraian : Jawablah soal/pertanyaan dengan uraian yang tepat!

SELAMAT MENGERJAKAN
Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
Kerjakan dengan jujur, karena kejujuran adalah cermin kepribadian.

1
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006

1 "Berfirmanlah Allah: "Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa
a. manusia dipanggil untuk mengambil bagian dalam kehidupan Allah sendiri (GS art.24),
b. Allah menganugerahkan kemampuan istimewa berupa akal budi, kebebasan dan hati
c. setelah diciptakan, manusia diperintah oleh Allah untuk menggantikan kuasa Allah di
d. karena kemiripannya dengan Allah manusia bisa mengenali Allah, berhubungan erat
e. Dengan akal budi, manusia melestarikan alam dan segenap ciptaan agar keselarasan
2 Ini adalah makna tentang talenta seperti tercantum dalam Injil Matius, kecuali
a. Pesan perumpamaan secara keseluruhan adalah berbuah dan bertanggung jawab atas
b. Tuan yang menggambarkan Allah memberikan kepercayaan kepada masing-masing
c. Dua hamba pertama menunjukkan kualitas diri mereka bahwa mereka adalah Umat
d. Menyadari kemampuan dan kekurangan diri diperlukan supaya bisa dengan tepat
e. Allah menyebabkan kecemburuan karena beberapa orang mengerjakan perkara besar
3 Ini adalah sikap yang benar dalam menghadapi keterbatasan diri, kecuali....
a. Keberanian menerima keterbatasan, mengatasi dengan bekerja keras, memiliki
b. Belajar dari tokoh-tokoh yang memiliki keterbatasan seperti Louis Braille yang
c. Ketika sadar akan keterbatasan kemampuannya, para murid Yesus pergi mencari
d. Keterbatasan adalah nasib yang harus diterima, sebab Allah sudah menentukan takdir
e. kekurangan yang dimiliki seseorang menjadi pintu bagi usaha selanjutnya utk sampai
4 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
5 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
6 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
7 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
8 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0

2
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006
9 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
10 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
11 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
12 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
13 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
14 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
15 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
16 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
17 0

3
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
18 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
19 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
20 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
21 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
22 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
23 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
24 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
25 0
a. 0

4
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
26 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
27 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
28 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
29 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
30 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
31 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
32 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
33 0
a. 0
b. 0

5
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006
c. 0
d. 0
e. 0
34 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
35 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
36 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
37 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
38 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
39 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
40 0
a. 0
b. 0
c. 0
d. 0
e. 0
41 0
42 0
43 0
44 0

6
 Pendidikan Agama Katolik - Agama Katolik - 2006
45 0

7
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Mondial Junior High School
Jl. Candi Golf Boulevard No. 2 Semarang
KUNCI JAWABAN USBN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Program/Peminatan : Agama Katolik
Kurikulum : 2006
Hari/Tanggal : 0
Waktu : 120 menit
A. PILIHAN GANDA B. URAIAN
1 C 36 0
2 E
3 D
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0 37 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0 38 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0 39 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0 40 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0