KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMAS KATOLIK SINT PIETER WAIKABUBAK

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas : X IPS 1, X IPS 2 dan X IPS 3
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Tingkat Butir Soal Kunci

Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
3.1. Memahami diri Peserta Aku Pribadi C1 Disajikan data PG 1 Setiap orang memilki kemampuan dan kelemahan yang dimiliki dan hal itu D
yang memiliki didik Yang Unik pribadi tentang merupakan sesuatu yang tidak dapat diingkari. Sikap yang tepat untuk
kemampuan dan Kelebihan dan menghadapi kekuatan dan keterbatasn diri adalah ...
keterbatasan kekurangan. Peserta
didik dapat A. Menolak keterbatasan dan menerima kemampuan yang dimiliki
menjelaskan sikap B. Menolak kekuatan dan menerima keterbatasan apa adanya
yang harus C. Menolak keadaan diri seutuhnya
ditunjukan untuk D. Menyadari, mengerti dan menerima diri apa adanya
menghadapi E. Menyadari dan tidak perlu mengerti dan menerima diri apa adanya
kekuatan dan
keterbatasan diri
1.2. Bertanggung Aku Pribadi C2 Peserta didik dapat PG 2 Kita diciptakan Allah memiliki kelebihan dan kekurangan, bagaimana sikap kita B
jawab dalam Yang Unik menemukan sikap mensikapi keurangan-kekurangan kita?
menerima diri yang tepat dalam a. menutupinya supaya orang lain tidak tahu
dengan segala menghadapi b. menerimanya dan mengupayakan untuk diperbaiki
kemampuan dan kekurangan- c. merasa minder
keterbatasannya
kekurangan yang d. pura-pura tidak tahu
ada dalam dirinya e. merasa terbebani, agar dimaklumi

Aku Pribadi C1 Peserta didik dapat 3 Salah satu cara yang terbaik untuk menemukan keunikan dalam diri adalah A
Yang Unik menemukan cara melalui...
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
yang terbaik dalam a. Berrefleksi/menilai diri sendiri
mendalami b. Berbuat baik
keunikan yang ada c. Lingkungan sekitar
dalam diri d. Melalui pergaulan
e. Sifat-sifat

C3 Peserta didik 4 Untuk mengatasi perbedaan antara pribadi yang satu dengan yang D
mampu mengatasi lainya supaya tidak terjadi permusuhan maka hendaknya setiap
perbedaan-
pribadi harus...
perbedaan yang ada
dalam diri dengan a. Bersyukur saat pekerjaan sukses
orang lain b. Mengikuti berbagai macam kursus
c. Merendahkan orang lain dan meninggikan dirinya
sendiri
d. Menerima diri apa adanya, serta bersyukur kepada
Tuhan
e. Berjuang melalui berbagai cara
Keunikan Diri C3 Disajikan sebuah PG 5 Hari Ini Jadwal Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti, D
cerita, dan peserta sebelum mulai pelajaran guru meminta Aldo untuk memimpin doa. Tetapi Aldo
didik diminta untuk tidak mau dengan alasan bahwa ia malu dan merasa diri tidak mampu. melihat
mengemukakan sikap Aldo demikian, bagaimana pendapatmu mengenai sikap Aldo tersebut?
pendapatnya a. Menurut saya Aldo tidak boleh malu dan takut karena memimpin doa
mengenai cerita merupakan kesempatan untuk belajar
tersebut. b. Menurut saya, Aldo malu karena tidak mempersiapkan diri
c. Menurut saya, Aldo Gugup dan Malu karena tidak biasa memimpin doa
d. Menurut saya, Aldo harus berani memimpin doa, apakah doa benar atau
salah nanti guru yang koreksi
e. Menurut saya, sebaiknya Aldo tidak terima pimpin doa karena belum
mempersiapkan diri dan tugas tersebut diberikan kepada orang lain
C2 Disajikan sebuah PG 6 Paijo berasal dari keluarga miskin, tidak tergorong siswa pandai. Tiap
cerita, peserta didik
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
diminta untuk mendatangi diskusi kelompok teman kelompok diskusi malah bubar.
memberikan saran Tiap kali menanyakan pelajaran kepada teman selalu teman itu
yang terbaik untuk
menjawab tidak tahu. Sebagai siswa yang baik, bentuk bantuan yang
membantu Paijo
Anda berikan kepada Paijo adalah..,
a. Menolak juga mengikuti teman teman lainnya
b. Menerima dan mengajak berdskusi tentang keluarganya
c. Menerima dengan memberi uang setiap hari
d. Membantu pelajaran, berteman dan kadang beri makan
e. Menolak dan berusaha tidak menyentuh
Peserta Keluhuran C3 Disajikan kutipan PG 7 Kitab Kej 1: 26 – 31! A
didik manusia teks Kitab Suci Kej 26 Berfirmanlah Allah: “Baiklah Kita
sebagai 1:26-31. Peserta menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa
pribadi yang didik dapat atas ikan-ikan di laut dan burungburung di udara dan atas ternak dan atas
unik menurut merumuskan pesan seluruh bumi dan atas segala binatang melata yang merayap di bumi.”27 Maka
Kitab Kej 1: dari kutipan teks Allah menciptakan manusia itu menurut gambar-Nya, menurut gambar Allah
tersebut tentang diciptakan-Nya dia; laki-laki dan perempuan diciptakan-Nya mereka.28 Allah
26-31
keluhuran manusia memberkati mereka, lalu Allah berfirman kepada mereka:
sebagai pribadi “Beranakcuculah dan bertambah banyak; penuhilah bumi dan taklukkanlah itu,
yang unik. berkuasalah atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas segala
binatang yang merayap di bumi.”29 Berfirmanlah Allah: “Lihatlah, Aku
memberikan kepadamu segala tumbuhtumbuhan yang berbiji di seluruh bumi
dan segala pohon-pohonan yang buahnya berbiji; itulah akan menjadi
makananmu.
30 Tetapi kepada segala binatang di bumi dan segala burung di udara dan
segala
yang merayap di bumi, yang bernyawa, Kuberikan segala tumbuh-tumbuhan
hijau menjadi makanannya.” Dan jadilah demikian.
31 Maka Allah melihat segala yang dijadikanNya itu, sungguh amat baik.
Jadilah petang dan jadilah pagi, itulah hari keenam.
Pesan utama yang bisa diambil dari kutipan teks Kita Suci di atas adalah ...
A. Waktu menciptakan manusia, Allah merencanakan dan menciptakannya
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
menurut gambar dan rupaNya
B. Waktu menciptakan manusia Allah seolah-olah tidak perlu “bekerja” secara
khusus
C. Segala seusatu termasuk taman Firdaus, tidak diserahkan Allah untuk
manusia
D. Allah tidak memperlakukan manusia secara khusus
E. Manusia tidak dipikirkan dan direncanakan Allah
Disajikan perikop PG 8 “Beranakcuculah dan bertambah banyak; penuhilah bumi dan taklukkannlah B
Suci Kej. 1:28 dan itu, berkuasalah atas ikan-ikan dilaut dan burung-burung diudara dan atas
siswa mampu meng segala binatang yang merayap di bumi.” (Kej. 1:28) Kata berkuasalah
artikan kuasa yang mengandung arti ….
diberikan oleh A. manusia diberi kuasa seluas-luasnya dan boleh menggunakan semaunya
Tuhan sendiri.
B. kuasa yang berarti bertanggung jawab atas segala ciptaan
C. manusiasebagai pengganti Tuhan untuk menguasai alam
D. manusia penguasa semua makhluk ciptaan
E. sama-sama berkuasa sebagai citra Allah.
C2 disajikan data PG 9 Perhatikan pernyataan berikut ini: A
keunikan manusia, 1. Mata
peserta didik dapat 2. Rambut
menentukan unsur- 3. Warna Kulit
unsur yang 4. Gemuk
menunjukkan 5. Marah
manusia disebut 6. Sabar
Unik 7. Malu
Dari pernyataan tersebut diatas, yang menunjukkan keunikan manusia dari
segi Fisik atau ciri-ciri fisik adalah...
a. No. 1,2,3,dan 4
b. No. 2, 3, 5 dan 7
c. No. 3,4,5, dan 7
d. No. 1,3,4 dan 6
e. No. 2,3,4,5
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
C1 Peserta didik dapat 10 Pada soal Nomor 9 pernyataan yang menunjukkan keunikan manusia dari segi E
menunjukkan sifat adalah
unsur-unsur yang a. No. 1,4,5
menunjukkan b. No. 2,3,4
keunikan seseorang c. No. 3.4.5
dalam segi sifat d. No. 4,5,6
e. No. 5,6,7
Peserta Mengembang C3 Disajikan sebuah PG 11 Lena Maria adalah seorang wanita yang tangguh. Dia terlahir dengan banyak D
didik kan Karunia cerita kemampuan sekali keterbatasan karena cacat fisik yang dimilikinya. Ia terlahir tanpa
Allah dan keterbatasan tangan dan kaki kirinya hanya setengah dari kaki kananya. Tetapi dia tidak
diri. Peserta didik pernah menyerah dan selalu bersyukur atas semua yang dimilikinya. Dengan
dapat merumuskan bekal mimpi, kemauan dan semangat
sikap-sikap dan pantang menyerah, akhirnya dia bisa mengembangkan semua talenta yang
upaya yang dimilikinya. Dia bisa meraih kesuksesan walaupun dengan kondisi fisik yang
diperlukan dalam terbatas. Pada usia 18 tahun, ia memecahkan rekor berenang pada kejuaraan
mengembangkan dunia. Bakatnya pada musik
bakat dan juga sangat luar biasa. Ia sekarang sebagai penyanyi professional.
kemampuan Sikap-sikap dan upaya yang diperlukan dalam mengembangkan bakat dan
kemampuan berdasarkan cerita di atas adalah ...
A. Setiap orang mempunyai kemampuan dan tidak memiliki keterbatasan
karena itu manusia selayaknya berlaku arogan
B. Setiap orang memiliki kekurangan dan terimalah itu dengan sikap pesimis
C. Setiap orang memiliki kemampuan yang dianugerahi Tuhan, diharapkan
agar orang menjadi sombong atau takabur
D. Setiap orang memiliki keterbatasan karena itu perlu dikembangkan sikap
mau bekerja keras, mau belajar dari orang lain, optimis dan tidak cepat
menyerah
E. Setiap orang memiliki kemampuan dan keterbatasan dan hal itu tidak perlu
disadari
C2 Disajikan sebuah 12 Semua teman sepermainan Nani mempunyai hobi bermain musik. Ketika Nani B
cerita, peserta didik diajak berlatih, ia sangat antusias. Sekarang ia sangat mahir dalam bermain
mampu musik, bahkan ia berprestasi. Kepandaian Nani dalam bermain musik sangat
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
menganalisa faktor dipengaruhi oleh faktor...
yang
mempengaruhi a. tradisi
bakat yang dimiliki b. lingkungan
seseorang c. latihan
d. keturunan
e. iman
C1 Peserta didik PG 13 Salah satu sikap mensyukuri rahmat Allah pada tubuh kita B
mampu
adalah...
menunjukkan sikap
rasa syukur atas a. menutupi kekurangan
karunia Tuhan yang b. merawat dan mengembangkan
diterima c. mengikuti gaya hidup orang lain yang lebih baik
d. menyomongkan diri
e. menutup diri dari orang yang tidak mampu

C3 Disajikan teks Injil PG 14 Bacalah teks Injil berikut ini: B

tentang talenta,
Peserta didik dapat “Sebab hal Kerajaan Surga sama seperti seorang yang mau bepergian ke
merumuskan pesan luarnegeri, yang memanggil hamba-hambanya dan mempercayakan
bacaan Kitab Suci hartanyakepada mereka.
tentang
“Perumpamaan Yang seorang diberikannya lima talenta, yang seorang lagi dua dan
tentang Talenta” yangseorang lain lagi satu, masing-masing menurut kesanggupannya, lalu
dalam Injil Mat 25: iaberangkat.Segera pergilah hamba yang menerima lima talenta itu. Ia
14-30 menjalankan uangitu lalu beroleh laba lima talenta. Hamba yang menerima dua
talenta itu pun berbuat demikian juga danberlaba dua talenta.Tetapi hamba
yang menerima satu talenta itu pergi dan menggali lobang didalam tanah lalu
menyembunyikan uang tuannya (Mat 25: 14-18
Pesan yang dapat dirumuskan dari bancaan Injil Matius di atas adalah ...
A. Setiap orang diberi talenta oleh Tuhan dan setiap orang tidak perlu
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
mengembangkannya
B. Setiap orang diberi talenta oleh Tuhan dan setiap orang wajib
mengembangkan dan menggunakannya sebagaimana mestinya
C. Kita tidak harus mengembangkan bakat yang kita milki karena Tuhan tidak
memberikan talenta kepada manusia
D. Mengembangkan talenta sebagaimana mestinya adalah bukan panggilan
dan tuntutan orang beriman kristiani
E. Allah tidak akan sedih dan kecewa jika kita memendamkan bakat dan
kemampuan yang kita miliki
C3 Disajikan beberapa PG 15 No Pernyataan D
pernyataan dan 1. Hamba I mendapat 5 Talenta dan menghasilkan laba 5 Talenta
siswa mampu 2. Hamba III mendapat 2 Talenta dan menghasilkan Laba 2 Talenta
menentukan 3. Hamba II mendapat 5 Talenta dan menghasilkan Laba 2 Talenta
pernyataan yang
4. Hamba III mendapat 1 talenta dan tidak mengembangkan Talenta
paling benar
berdasarkan Teks 5. Hamba III mendapat 1 Talenta dan menghasilkan 2 talenta
Perumpamaan Dari Pernyataan tersebut diatas, pernyataan yang paling Benar sesuai dengan
Tentang Talenta Teks Kitab Mat:25:14-30 terdapat pada Nomor:
pada soal No. 4
a. Nomor 1 dan 2
b. Nomor 2 dan 4
c. Nomor 3 dan 4
d. Nomor 1 dan 4
e. Nomor 1 dan 5

Peserta Mengembang C3 Siswa dapat 16 Upaya mengembangkan talenta berdasarkan teks Injil Matius 25:14-30 A
didik kan Karunia menerapkam upaya dapat diterapkan secara benar dalam kehidupan sehari-hari, nampak
Allah mengembangkan dalam pernyataan …
talenta dalam A. Mengembangkan dengan sungguh-sungguh talenta yang
kehidupan sehari- diberikan Tuhan
hari
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
B. Mempertanyakan mengapa talenta yang diberikan tidak sama
C. Bersyukur apabila berhasil mengembangkan talenta
D. Mengembangkan talenta yang ada asal ada motivasi dari orang
lain
E. Mengembangkan talenta seadanya dengan bantuan orang lain

C1 Peserta didik dapat
menemukan cara
mensyukuri Talenta
yang Tuhan berikan
17 Salah satu bentuk ucapan syukur kepada Tuhan atas talenta yang kita A
miliki dengan cara ….
A. berdoa
B. menyumbang
C. mengejar prestasi
D. mencintai talenta itu
E. menganggap diri paling

3.2 Memahami jati Pribadi Kesetaraan C1 Disajikan data PG 18 Perhatikan pernyataan berikut ini B
diri sebagai peserta Perempuan tentang keluhuran 1. Manusia dapat mengenal dan mengasihi pencipta-Nya
perempuan atau laki- didik dan Laki-laki manusia sebagai 2. Umat manusia merupakan satu kesatuan, karena mempunyai asal yang sama
laki yang saling citra Allah. Peserta yaitu Allah
melengkapi dan
didik dapat 3. Manusia wajib mengembangkan dirinya untuk menjadi lebihsempurna
sederajat
mengidenfikasi arti 4. Semua manusia adalah saudara dan saudari di dalam Tuhan
manusia sebagai 5. Manusia mewarisi sifat-sifat Allah dan memiliki kemampuanseperti Allah
citra Allah Dari pernyataan di atas, yang termasuk arti manusia sebagai citra Allah adalah
…
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 1, 3, dan 5
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
3.2 Memahami jati C2 Disajikan perikop PG 19 Berfirmanlah Allah: “Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar dan C
diri sebagai Kitab suci, peserta rupa Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burungburung di
perempuan atau laki- didik dapat
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
laki yang saling memahami tujuan udara dan atas ternak dan atas seluruh bumi dan atas segala binatang melata
melengkapi dan Allah menciptakan yang merayap di bumi (Kej 1:26-27)
sederajat Pria dan Wanita
Dari kutipan perikop diatas, Tujuan Allah menciptakan manusia adalah...
a. menjaga keutuhan alam semesta
b. mempertahankan bangsa manusia dari kepunahan
c. saling melengkapi, sempurna, melanjutkan keturunan, mencapai
keselamatan
d. mengawasi setiap makhluk ciptaan yang lain
e. bersaing untuk mendapatkan kedudukan tinggi di mata Allah
C2 Peserta didik dapat Pg 20 Kitab Kejadian 1:26-28; menjelaskan bahwa manusia diciptakan D
menjelaskan arti
sesuai gambaran kebaikan Allah. Kenyataan itu kita pahami
manusia diciptakan
menurut gambar bahwa manusia diciptakan menurut ....
dan rupa Allah a. rencana Allah
b. sifat-sifat Allah
c. kehendak Allah
d. citra Allah

C2 Peserta didik dapat 21 Manusia diciptakan sebagai citra Allah karena manusia diberi E
menjelaskan keistimewaan-keistimewaan berikut ….
keistimewaan A. akal budi
Manusia diantara B. hati nurani
makhluk hidup
C. kehendak bebas
lainnya
D. kemampuan berkuasa
E. akal budi, kehendak bebas dan menguasai

Memahami jati diri Peserta Kesetaraan C3 Disajikan sebuah PG 22 Di dalam kebudayaan sebagian besar masyarakat NTT, ketika melaksanakan D
sebagai perempuan didik Laki-laki dan kasus tentang upacara adat, biasanya kaum perempuan selalu duduk di dapur dan tidak
atau laki-laki yang
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
saling melengkapi dan perempuan perendahan dilibatkan dalam pembicaraan adat. Demikian juga dalam bidang pendidikan.
sederajat martabat Kebanyakan orang tua berpikir bahwa yang menjadi prioritas dalam menempuh
perempuan. Peserta pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi adalah anak laki-lakinya. Selain itu,
didik mampu kaum perempuan juga sering mengalami kekerasan dalam rumah tangga.
menyimpulkan Faktor penyebab perendahan martabat kaum perempuan dalam kasus di atas
alasan-alasan adalah …
perendahan A. Adat yang mengondisikan laki-laki di bawah perempuan
martabat B. Pandangan bahwa laki-laki lebih superior terhadap perempuan
perempuan C. Perempuan harus tunduk kepada laki-laki karena diciptakan dari tulang
rusuk laki-laki
D. Budaya patriarkat yang ada dalam masyarakat
E. Budaya matrilinear yang berlangsung turun-temurun.

C2 Peserta didik dapat PG 23 Contoh perilaku yang perlu dikembangkan untuk mewujudkan kesetaraan antara C
menunjukkan laki-laki dan perempuan adalah bahwa laki-laki ….
contoh perilaku A. berkuasa atas perempuan
yang baik dalam B. harus menghormati perempuan
mewujudkan C. Laki-laki dan perempuan saling menghormati
kesetaraan D. Laki-laki harus menang dari perempuan
perempuan dan
laki-laki
C3 Disajikan sebuah PG 24 Pria dan wanita diciptakan semartabat dan sederajat. Keduanya C
data, peserta didik
diciptakan menurut citra Allah: diciptakan menurut gambar dan
dapat menganalisa
perbedaan rupa Allah yang satu dan sama (Kejadian 1, 26 -27). Akan tetapi
perempuan dan di dalam kenyataan, keduanya memiliki perbedaan yang khas
laki-laki baik dipandang dari segi biologis maupun psikologis. Secara
psikologis cara berfikir, perasaaan, alun dan selera seks, sikap
dan tindakan mereka ternyata berbeda.
Sesuai dengan hasil analisa, perbedaan berikut merupakan
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
perbedaan dari sikap dan tindakan laki-laki dan perempuan,
yaitu…
a. perasan wanita lebih mudah bergetar, sedangkan
pria agak terkendali.
b. pikiran wanita lebih ke luar dirinya, sedangkan pria
lebih ke dalam dirinya
c. pria agresif, berbuat dan membangun, wanita
pasif, menerima dan memelihara.
d. wanita agresif, berbuat dan membangun, pria
pasif, menerima dan memelihara.
e. wanita lebih mudah terangsang pada hal-hal
lahiriah, sedangkan pria pada hal-hal batiniah

C3 Disajikan sebuah PG 25 Bacalah kisah berikut ! C

berita, peserta didik
Wali kota Surabaya ini adalah seorang pekerja keras. Melalui
dapat menganalisa
alasan kesetraan tangan dinginnya, Risma menyulap kota Surabaya menjadi
perempuan dan lebih indah, asri, hijau serta segar. Maka tak heran pada bulan
laki-laki Februari 2014 lalu, ia terpilih menjadi wali kota terbaik dunia.
Risma dipilih karena dinilai sukses membawa perubahan
signifikan terhadap perkembangan kota Surabaya. Ia dengan
penuh semangat mempromosikan kebijakan di bidang sosial,
ekonomi serta lingkungan.
Risma telah memperjuangkan pengembangan pelabuhan di
Jawa Timur yang telah 20 tahun mangkrak, sejak Risma
menjabat sebagai walikota pengembangan lalu lintas
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
pelabuhan telah meningkat lebih dari 200%. Sejak dipimpin
oleh Risma, Surabaya memiliki beberapa taman, seperti taman
persahabatan, taman skate dan taman BMX, serta taman Flora.
Taman-taman itu juga dilengkapi dengan fasilitas wifi,
perpustakaan, serta fasilitas olah raga. Sederet prestasipun
telah diraihnya, salah satunya adalah nominasi 10 wanita paling
inspiratif 2013 versi majalah Forbes.

Alasan perempuan bisa mencapai kesetaraan dengan laki-laki

dari teks tersebut adalah ....
a. adat istiadat setempat yang telah lama mengkondisikan
perempuan bisa melebihi laki-laki
b. adanya berbagai kebijakan yang diambil oleh pimpinan
yang sudah dilakukan secara turun-temurun
c. semangat bekerja keras dan tidak mengenal lelah yang
membuat perempuan setara dengan laki-laki
d. adanya dominasi kaum perempuan dalam berbagai
bidang kehidupan baik sosial, ekonomi maupun budaya
e. kurangnya kesadaran, keberanian dari kaum laki-laki
untuk memperjuangkan dan mencapai hak-haknya

C2 Peserta didik dapat PG 26 Pernyataan dibawah ini yang menunjukkan perbedaan Laki-laki dan Perempuan E
menunjukkan adalah...
perbedaan antara
laki-laki dan a. laki-laki pasif, perempuan agresif
perempuan
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
b. laki-laki memelihara perempuan membangun

c. laki-laki terikat dirumah, perempuaan terikan di kantor atau ladang

d. laki-laki merawat, perempuan mencipta

e. laki-laki mementingkan karier, perempuan mementingkan rumah tangga

C1 Disajikan sebuah PG
cerita, peserta didik
dapat menganalisa
tugas dan tanggung
jawab utama laki-
laki dalam keluarga
27 Pak Lukas adalah seorang Guru di lembaga pendidikan SMAS katolik Sint Pieter. B
Selain sebagai guru, beliau memiliki karakter pekerja keras. Ketika pulang
sekolah ia melakukan pekerjaan tambahan yakni dengan Ojek. Ia bekerja untuk
menghidupi istri dan anaknya sebab gaji tidak mencukupi kebutuhan sehari-
hari.

Dari ilustrasi tersebut diatas, jika dikaitkan dengan tugas dan tanggung jawab
laki-laki dalam keluarga, maka Pak Lukas melakukan tugas utama adalah

a. Mengasihi Tanpa Pamrih

b. Mencari Nafkah
c. Menyusui
d. Memasak
e. Merawat/memelihara
C2 Disajikan sebuah PG 28 Perhatikan data berikut:
data, peserta didik 1. mengasihi tanpa pemrih
dapat menentukan 2. memelihara
tugas pokok wanita
3. menjadi partner
dalam keluarga
4. melindungi
Yang merupakan tugas wanita dalam keluarga adalah…
a. 1 dan 3
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
b. 1 dan 2
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
e. 1 dan 4
C2 Disajikan sebuah PG 29 Perhatikan cara berfikir berikut ini! D
data, peserta didik
dapat menjabarkan 1. intuitif
cara berpikir
perempuan 2. obyektif

3. teoritis

4. konkret

yang merupakan ciri berfikir wanita adalah...

a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 2
d. 1 dan 4
e. 2 dan 4

3.3 Memahami Keluhuran C1 Siswa mampu PG 30 Bagaimana sikap anda ketika melihat orang mengalami kecelakaan motor dijalan? B
konsekuensi Manusia menunjukkan sikap
dirinya sebagai sebagai Citra a. Membiarkan saja ditempat karena ia tidak hati-hati dalam mengendarai motor
untuk saling
citra Allah dalam Allah menghargai satu b. Menolong orang tersebut dan membawa kerumah sakit
berelasi dengan sama lain sebagai c. Menelpon polisi saja agar polisi yang membantu
sesama manusia citra Allah d. Pergi dan memberitahukan orang-orang disekitar agar dating memberikan
yang diciptakan bantuan
sebagai citra
Allah yang
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
bersaudara satu e. Menonton saja karena ada orang lain yang membantu
sama lain

3.3 Memahami C1 Peserta didik Pg 31 Allah menciptakan pria dan wanita sederajat. Contoh tindakan yang A
konsekuensi mampu memberi menunjukkan kesederajatan pria dan wanita dalam kehidupan sehari-hari
dirinya sebagai contoh tindakan adalah...
citra Allah dalam yang menunjukkan
berelasi dengan kesederajatan pria A. Pria dan wanita mempunyai kesempatan yang sama dalam mengembangkan
sesama manusia dan wanita dalam diri
yang diciptakan hidup sehari-hari B. Pria memberi wanita menerima
sebagai citra
C. Wanita bersedia menerima setiap pemberian pria
Allah yang
bersaudara satu D. Keputusan pria lebih tinggi dari wanita
sama lain E. Pria bekerja di luar rumah, wanita bekerja di dalam rumah

3.4 Memahami peran SUARA C2 Disajikan sebuah PG 32 Maria mendaftarkan diri untuk mengikuti ujian masuk perguruan Tinggi Negeri. C
dan fungi suara HATI kasus pergumulan Pada saat mengikuti ujian, ia merasa kesulitan dalam menjawab soal-soal yang
hati sehingga suara hati, peserta ada, dan ia melihat peserta lain yang ada di sekitarnya mulai mencontek. Ia
dapat bertindak didik mampu mulai gelisah dan timbul keinginan dalam dirinya untuk mengikuti apa yang
secara benar dan menemukan sikap dilakukan beberapa temannya. Terjadi pergumulan dalam dirinya. Sikap tepat
tepat yang tepat sesuai yang seharusnya diambil oleh Maria dalam ceritera di atas adalah ...
keputusan suara hati A. Mengikuti suara hatinya walaupun suara hatinya keliru
yang benar B. Ragu-ragu atau bingung dalam mengambil keputusan
C. Mengikuti suara hatinya untuk menghindari perbuatan buruk
D. Ada pergumulan dalam dirinya sebelum melakukan sesuatu
E. Merasa senang karena ia melakukan perbuatan baik yaitu tidak mencontek
3.4 Memahami peran C1 Peserta didik dapat PG 33 Kesadaran moral yang tumbuh dan berkembang dalam hati setiap manusia C
dan fungi suara menjelaskan arti yang membawa seseorang menyadari diri akan kewajiban dan tangung
hati sehingga suara hati jawabnya baik sebagai makhluk pribdi, sosial maupun makhluk Tuhan
dapat bertindak merupakan pengertian dari...
secara benar dan
tepat a. Etika moral
b. Sopan santun
c. Suara hati
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
d. Sebuah mimpi
e. Kesadaran mora

3.4 Memahami peran SUARA C3 Peserta didik dapat PG 34 Seorang gadis dapat saja melaksanakan abortus, sebab menurut hati nuraninya C
dan fungi suara HATI merumuskan contoh perbuatan itu tidak salah. padahal menurut norma objektif perbuatan itu jelas
hati sehingga pelaksanaan suara salah. contoh tersebut merupakan tindakan hati nurani yang …
dapat bertindak hati dalam
secara benar dan a. benar
kehidupan sehari-
tepat hari b.  keliru
c. salah
d. tumpul
e. mati

3.4 Memahami peran CARA C1 Peserta didik dapat PG 35 Bentuk-bentuk kegiatan pembinaan suara hati: C
dan fungi suara MEMBINA mengidentifikasi 1. Membaca Kitab Suci
hati sehingga SUARA bentuk kegiatan 2. Melakukan refleksi
dapat bertindak HATI pembinaan suara 3. Mengikuti kegiatan rohani
secara benar dan hati 4. Mengadakan sharing pengalaman iman
tepat 5. Melakukan konsultasi kepada pembimbing rohani

Bentuk-bentuk kegiatan pembinaan suara hati dengan mencari keterangan pada

sumber yang baik adalah...
A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 1, 3, 5
D. 2, 4, 5
E. 3, 4, 5

3.4 Memahami peran C3 Disajikan sebuah PG 36 Seorang remaja putri larut dalam pergaulan dengan pacarnya dan kemuadian ia D
dan fungi suara cerita, peserta didik menyadari kalau ia sudah hamil. Remaja tersebut dimarahi oleh orang tuanya dan
hati sehingga dapat merumuskan akhirnya menyesali perbuatannya. Hal ini merupakan cara kerja hati nurani....
dapat bertindak cara kerja suara hati
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
secara benar dan dari segi waktu a. Sebelum melakukan sesuatu
tepat b. Pada saat tindakan dilakukan
c. Pada saat dan sebelum tindakan dilakukan
d. Sesuadah perbuatan dilakukan
e. Memikirkan suatu tindakan
3.4 Memahami peran Suara hati C2 Peserta didik dapat PG 37 Kebiasaan – kebiasaan yang membuat tumpulnya suara hati dikalangan remaja A
dan fungi suara membedakan adalah...
hati sehingga kebiasaan –
dapat bertindak kebiasaan yang A. Kebiasaan menyontek
secara benar dan menyebabkan
tepat B. Kebiasaan ABS
tumpulnya suara
hati. C. Praktik riba
D. Praktik kebencian
E. Kebiasaan menyogok
3.4 Memahami peran Suara hati C2 Disajikan sebuah PG 38 Jovan dikenal sebagai siswa yang nakal di kelasnya. Setiap hari ia bolos sekolah. A
dan fungi suara cerita, pesserta tindakan yang dilakukan Jovan adalah tindakan yang...
hati sehingga didik dapat
dapat bertindak menerapkan cara A. Tindakan yang tidak baik.
secara benar dan mengikuti suara hati
tepat B. Tindakan yang menumpulkan suara hati.
C. Tindakan yang berbudi.
D. Tindakan yang semena-mena.
E. Tindakan yang merugikan diri sendiri
3.4 Memahami peran Suara hati C2 Peserta didik dapat PG 39 Salah satu alasan kenapa hati nurani biasa tumpul/buta adalah...
dan fungi suara menemukan alasan
hati sehingga penyebab a. Orang tersebut ragu-ragu atau bingung
dapat bertindak tumpulnya suara b. Koreksi diri/menilai diri sendiri
secara benar dan hati c. Mencari keterangan pada sumber yang baik
tepat d. Mengikuti suara hati dalam berbagai hal
e. Mengkuti kegiatan pramuka
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
3.4 Memahami peran C1 Peserta didik dapat PG 40 Merupakan pengertian dari hati nurani dalam arti sempit adalah …. A
dan fungi suara menjelaskan
hati sehingga pengertian suara a. penerapan kesadaran moral yang tumbuh dan berkembang dalam situasi
dapat bertindak hati dari segi sempit konkret
secara benar dan b. ajakan yang berperan sebelum sesuatu dikerjakan
tepat c. ajaran yang baik yang timbul dari dalam
d. kemauan atau dorongan yang baik
e. bisikan suara hati manusia
C2 Disajikan sebuah PG 41 William adalah siswa kelas X SMA. Suatu ketika, William akan B
cerita, peserta didik mengikuti ujian, ia belajar hingga larut malam dan terlambat tidur.
dapat merumuskan Keesokan pagi William bangun dan termenung sejenak mendengar
peran suara hati
suara hatinya. meminta William untuk segera bangun dan
berangkat sekolah supaya tidak terlambat dan di sisi lain meminta
William tidur lagi beberapa saat karena masih mengantuk.
Akhirnya William memutuskan untuk bangun dan berangkat ke
sekolah. Peran suara hati dalam diri William adalah ... .
A. memberi perintah bertindak hati-hati
B. sebagai petunjuk dalam mengambil keputusan yang benar
C. menunjukkan akibat dari perbuatan
D. memberi peringatan akan hukuman Allah
E. memberi hukuman setelah keputusan dilaksanakan

C2 Peserta didik dapat 42 Ketika dihadapkan pada suatu masalah, hati nurani dapat membantu kita untuk
menjelaskan fungsi mempertimbangkannya. Maka hati nurani ini berfungsi sebagai...
suara hati a. hati nurani sebagai penghukum
b. hati nurani sebagai petunjuk
c. hati nurani sebagai halim
d. hati nurani sebagai perantara
e. hati nurani sebagai pebanding
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)

3.5 Memahami Peserta Bersikap kritis C3 Disajikan artikel PG 43 Bacalah artikel berikut dengan cermat! C
perlunya sikap didik terhadap tentang penggunaan
kritis dan media massa media sosial, “Berani Ambil Sikap!”
bertanggung- peserta didik “Anda harus berani mengambil sikap! Jadikanlah media sebagai alat bukan tuan!
jawab terhadap mampu
pengaruh mass Demikian penegasan ketua Komisi Sosial Konferensi Wali Gereja Indonesia
menganalisa
media, ideologi penggunaan media (Komsos KWI) Mgr. Hilarion Datus Lega Pr. “Media bukan segala-galanya
dan gaya hidup sosial yang harus melampaui hati nurani,akal budi sehat dan kebutuhan konkret
yang berkembang manusia yang menggunakannya.”
Sikap tegas ini harus diambil oleh siapa saja, termasuk kaum muda dan orang
tua yang mau mendidik anak-anaknya dalam menghadapi banjir media. Tidak
dapat dipungkiri kalau setiap saat informasi dari berbagai media, baik yang
harum semerbak laksana melati, maupun yang berbau menusuk seperti sampah
busuk, memasuki setiap rumah tangga, melalui segala macam media, dari cetak,
audio visual, sampai multi media. Namun, sampah busuk itu memang tidak
terpisahkan dari mawar melati tadi, karena memang pada dasarnya media seperti
dua sisi mata uang. “Implikasi negatif dari media tidak dapat kita hindari. Mau
atau tidak, suka atau tidak media membawa serta kaitan-kaitan seperti itu.
Ia memberi contoh tayangan-tayangan di televisi yang menunjukkan kekerasan.
Banyak orang menuding bahwa tawuran anak sekolah dan kebrutalan lainnya
merupakan akibat dari tayangan seperti itu.
Mgr. Datus mengajak semua pihak untuk tidak bersikap panic menghadapi
banjir media. Yang penting adalah anak-anak harus dilatih untuk bersikap kritis
dan orang tua juga harus menyediakan waktu untuk anak-anaknya.
(Sylvia Marsidi: Majalah Hidup No. 21 Tahun ke-60/ 21 Mei 2006)
Penggunaan media sosial yang tepat berdasarkan artikel di atas adalah…
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
A. Media bukan saja sebagai alat tetapi juga sebagai tuan
B. Media merupakan segala-galanya karena manusia tidak bisa hidup tanpa
media
C. Selalu berlatih untuk bersikap kritis terhadap media
D. Bersikap panik menghadapi banjir media
E. Media hanya menyajikan informasi yang bermanfaat

C2 Peserta didik PG 44 Segala jenis media massa mempunyai sisi negatif dan positif maka memerlukan A
mampu sikap kritis dari penggunaannya. Yang dimaksud dengan bersikap kritis terhadap
menjelaskan arti media massa adalah...
sikap kritis terhadap
media massa a. menggunakan semaksimal mungkin
b. mengunakan jika menguntungkan
c. menggunakan dengan selektif
d. menggunakan seperlunya
e. menolak semua media massa

Bersikap kritis C2 Disajikan PG Media massa khususnya media online saat ini banyak digemari oleh para E
dan cerita/kutipan remaja. Karena media online menyediakan banyak hal, baik yang positif
bertanggung tentang penggunaan maupun yang negatif. Yohanes yang adalah seorang pelajar SMA Kelas X, juga
jawab media massa,
menggunakan media online khususnya facebook, twitter, dan instagram. Ia
terhadap peserta didik
media massa mampu membagikan video-video motivasi dan inspirasi, serta informasi-informasi
menganalisa sikap sehubungan dengan pelajaran yang ia terima di sekolah. Ia juga tidak memuat
kritis dan status yang berbau SARA dan mengandung ujaran kebencian.
bertanggung jawab
terhadap pengaruh Sikap yang ditunjukan oleh Yohanes sehubungan dengan penggunaan media
media massa massa dalam cerita di atas adalah ...
berdasar
cerita/kutipan a. Belajar mengendalikan diri dan menjaga ketertiban dalam
 Tingkat Butir Soal Kunci
Lingku
Kompetensi yang Kesukaran Jenis No Jawab
p Materi Indikator Soal
Diuji (Mudah, Soal Soal an
Materi
Sedang, Sukar)
menggunakan media sosial
b. Memahami secara lebih mendalam apa yang dilihat, didengar dan
dibaca dalam media sosial
c. Mendukung tersiarnya informasi yang baik dan menghindari informasi
yang buruk
d. Memanfaatkan media massa untuk mencari informasi, ilmu
pengetahuan dan teknologi
e. Bertanggung jawab dan bijaksana serta kritis dalam menggunakan
media massa

Mengetahui Waikabubak, 15 November 2020

Kepala Sekolah, Pengawas Guru Mata Pelajaran,

Rm. Arnoldus Tiko, Pr. S. Fil Drs Laurensius Juang Petrus Malo, S. Fil