PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas : X
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
1.1 Bersyukur kepada Allah atas keberadaan  Bersyukur kepada Allah atas keberadaan dirinya
1 dirinya dengan segala kemampuan dan dengan segala kemampuan dan keterbatasannya
keterbatasannya
2.1 Bertanggung jawab dalam menerima diri  Bertanggung jawab dalam menerima diri dengan
2 dengan segala kemampuan dan segala kemampuan dan keterbatasannya
keterbatasannya
3.1 Memahami diri yang memiliki kemampuan  Menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan
dan keterbatasannya dan keterbatasanketerbatasan yang ada dalam diri
sendiri. 3.1.2. Menjelaskan pengertian manusia
sebagai pribadi yang unik
 Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan
manusia berdasarkan Kej 1:26-31
3
 Menganalisis pengalaman diri sendiri selama ini
tentang upaya mengembangkan karunia Allah berupa
talenta atau kemampuan yang dimiliki.
 Merumuskan sikap-sikap yang sering muncul dalam
menghadapi kekuatan dan keterbatasan diri
 Menganalisis informasi dari buku-buku atau browsing

No. Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/menuliskan doa/menuliskan puisi)
yang berkaitan dengan kemampuan dan
keterbatasannya
4 
1.2 Bersyukur kepada Allah yang menciptakan
5 dirinya sebagai perempuan atau laki-laki
yang saling melengkapi dan sederajat
2.2 Santun sebagai perempuan atau laki-laki
6
yang saling melengkapi dan sederajat
3.2 Memahami jati diri sebagai perempuan atau
laki-laki yang saling melengkapi dan
sederajat
7
4.2 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/puisi/doa) tentang jati dirinya
8 sebagai perempuan atau laki-laki yang
saling melengkapi dan sederajat
1.3 Bersyukur kepada Allah yang menciptakan
9 dirinya sebagai citraNya yang bersaudara
satu sama lain
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
internet tentang kisahkisah hidup orang sukses karena
melalui perjuangan keras mengembangkan bakatnya
dengan belajar dan bekerja.
 Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang cara
mengembangkan karunia Allah atau talenta.
 Membuat doa syukur karena diciptakan sebagai
pribadi yang unik
 Membuat gambar simbol diri dan mensharingkan di
depan kelas
Menuliskan refleksi tentang upaya mengembangkan
talenta,
 Mengungkapkan doa syukur (tertulis) atas
kemampuan dan keterbatasan yang dianugerahkan
Allah
 Bersyukur kepada Allah yang menciptakan dirinya
sebagai perempuan atau laki-laki yang saling
melengkapi dan sederajat
 Santun sebagai perempuan atau laki-laki yang saling
melengkapi dan sederajat
 Menginventarisir bentuk-bentuk pelanggaran terhadap
martabat perempuan yang sering terjadi dalam
masyarakat kita.
 Menjelaskan ajaran Gereja tentang sifat saling
melengkapi dalam relasi antara laki-laki dan
perempuan.
 Menjelaskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang
kesetaraan laki-laki dan perempuan, (misalnya dalam
Kitab Kejadian 2: 18 – 23)

 Menuliskan refleksi tentang kesetaraan laki-laki dan
perempuan.
 Membuat doa syukur sebagai ungkapan syukur atas
jati dirinya sebagai lakilaki dan perempuan yang
saling melengkapi dan sederajat
 Bersyukur kepada Allah yang menciptakan dirinya
sebagai citraNya yang bersaudara satu sama lain

No. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai sesama manusia yang
10 diciptakan sebagai citra Allah yang
bersaudara satu sama lain
3.3 Memahami konsekuensi dirinya sebagai
citra Allah dalam berelasi dengan sesama
manusia yang diciptakan sebagai citra Allah
yang bersaudara satu sama lain
11
4.3 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/doa/menyusun kliping berita dan
12 gambar) tentang sikap saling menghargai
sesama manusia yang diciptakan sebagai
citra Allah yang bersaudara satu sama lain
1.4 Bersyukur kepada Allah atas karunia suara
13
hati untuk bertindak secara benar dan tepat
2.4 Disiplin terhadap suara hati dan dapat
14
bertindak secara benar dan tepat
3.4 Memahami peran dan fungi suara hati
sehingga dapat bertindak secara benar dan
tepat
15
4.4 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
16 refleksi/puisi/doa) tentang suara hati untuk
dapat bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersyukur kepada Allah atas kemampuan
17
bersikap kritis terhadap perkembangan
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai
citra Allah yang bersaudara satu sama lain
 Menganalisis sebab-sebab munculnya tindakan
diskriminasi dan sikap fanatisme dalam hidup
manusia.
 Merumuskan ajaran Gereja dalam buku-buku
dokumen Gereja yang mengajarkan tentang keluhuran
martabat manusia sebagai Citra Allah.
 Merumuskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang
keluhuran manusia sebagai Citra Allah.
 Merumuskan keistimewaan manusia sebagai Citra
Allah dibandingkan dengan ciptaan Allah lainnya.
 Menuliskan refleksi tentang keluhuran manusia
sebagai Citra Allah.
 Membuat aksi nyata bersama kunjungan ke panti
asuhan/ membantu sesama yang berkebutuhan khusus
dan memberikan sumbangan kemanusiaan.
 Bersyukur kepada Allah atas karunia suara hati untuk
bertindak secara benar dan tepat
 Disiplin terhadap suara hati dan dapat bertindak
secara benar dan tepat
 Menjelaskan arti dan makna suara hati
 Menceritakan pengalaman bertindak berdasarkan
suara hati.
 Menjelaskan pandangan Gereja tentang Suara Hati
(GS, art. 16).
 Menyebutkan faktor-faktor penyebab tumpulnya
suara hati.
 Merumuskan cara-cara untuk membina suara hati.
 Menafsirkan pesan Kitab Suci (Gal 5:16-25) yang
berhubungan dengan suara hati.
 Menuliskan refleksi yang mengungkapkan niat untuk
melakukan segala sesuatu menuruti suara hatinya.
 Bersyukur kepada Allah atas kemampuan bersikap
kritis terhadap perkembangan mass media, ideologi

No. Kompetensi Dasar
mass media, ideologi dan gaya hidup
2.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass
18 media, ideologi dan gaya hidup yang
berkembang
3.5 Memahami perlunya sikap kritis dan
bertanggung-jawab terhadap pengaruh mass
media, ideologi dan gaya hidup yang
berkembang
19
4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menulis
refleksi/puisi/doa)) tentang sikap kritis dan
bertanggung jawab terhadap pengaruh mass
media, ideologi dan gaya hidup yang
berkembang
20
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
dan gaya hidup
 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media,
ideologi dan gaya hidup yang berkembang
 Menjelaskan dampak positif serta negatif dari
penggunaan alat teknologi informasi pada era digital
saat ini.
 Merumuskan pandangan Gereja tentang media massa
berdasarkan Dekrit Konsili Vatikan II tentang
Komunikasi sosial (Intermerifica, Art. 9 & 10).
 Menyebutkan contoh sikap kritis terhadap media
massa.
 Merumuskan pesan teks Mrk 2:23-38 dalam
kaitannya dengan sikap kristis Yesus terhadap Hukum
Taurat dan hari Sabat.
 Menyebutkan macam-macam ideologi dan gaya hidup
yang berkembang.
 Menyebutkan aliran-aliran yang ada pada masa
Yesus.
 Menganalisa sikap kritis Yesus terhadap ideologi dan
gaya hidup yang berkembang pada jaman-Nya.
 Menjelaskan ajaran Kitab Suci tentang sikap kritis
Yesus terhadap aliran dan tawaran keduniaan yang
ada pada zaman-Nya
 Menuliskan refleksi tentang bersikap kritis dan
bertanggung jawab serta bijak terhadap pengaruh
media massa.
 Menulis motto hidup berkaitan dengan pengaruh
media massa pada era digital saat ini, misalnya “No
Signal, Life Go On”
 Menuliskan refleksi tentang bersikap kritis sesuai
ajaran dan teladan Yesus terhadap gaya hidup
konsumeristik, hedonistik dan materialistik.
 Membuat iklan berkaitan dengan sikap kritis terhadap
ideologi dan gaya hidup yang berkembang dewasa
ini, Misalnya “No concumeristic, no hedonistic and

No. Kompetensi Dasar
1.6 Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci
21
dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani
2.6 Responsif dan proaktif dalam
mengembangkan pemahaman tentang
22
ajaran Kitab Suci dan Tradisi sebagai dasar
iman kristiani
3.6 Memahami Kitab Suci dan Tradisi sebagai
dasar iman kristiani
23
4.6 Melakukan aktivitas (misalnya menulis
refleksi/slogan/puisi/kata bermakna)
24
tentang Kitab Suci dan Tradisi sebagai
dasar iman kristiani
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
no matterailistic”.
 Beriman kepada Allah melalui Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani
 Responsif dan proaktif dalam mengembangkan
pemahaman tentang ajaran Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani
 Menjelaskan pentingnya membaca Kitab Suci
Perjanjian Lama
 Menyebutkan garis besar kronologis tersusunnya
Kitab Perjanjian Lama
 Menjelaskan makna istilah “Perjanjian” dalam
Perjanjian Lama
 Menyebutkan bagian-bagian Kitab Perjanjian Lama
 Merumuskan pesan Tuhan yang terdapat dalam salah
satu perikope Kitab Perjanjian Lama.
 Menjelaskan proses tersusunnya Kitab Suci Perjanjian
Baru;
 Menyebutkan bagian-bagian Kitab Suci Perjanjian
Baru;
 Menjelaskan alasan membaca Kitab Suci
 Membaca dan merenungkan Kitab Suci dengan baik.
 Memberi contoh bermacam-macam upacara atau
kepercayaan yang didasarkan pada Tradisi setempat;
 Menyebutkan macam-macam Tradisi yang ada dalam
Gereja Katolik;
 Menjelaskan arti Tradisi dalam Gereja Katolik;
 Menjelaskan arti injil Yoh 21: 24-25 dalam kaitannya
dengan Tradisi dalam Gereja Katolik;
 Menjelaskan bahwa Kitab Suci bersama Tradisi
dipandang sebagai norma iman yang tertinggi.
 Melakukan aktivitas (misalnya menulis
refleksi/slogan/puisi/kata bermakna) tentang Kitab
Suci dan Tradisi sebagai dasar iman kristiani

No. Kompetensi Dasar
1.7 Percaya kepada Yesus Kristus yang datang
25 untuk mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah
2.7 Bertanggung jawab untuk ikut mewartakan
26 dan memperjuangkan Kerajaan Allah
seturut teladan Yesus Kristus
3.7 Memahami Yesus Kristus yang datang
untuk mewartakan dan memperjuangkan
Kerajaan Allah
27
4.7 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/puisi/doa) tentang Yesus Kristus
28
yang datang untuk mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah
1.8 Percaya pada pribadi Yesus Kristus yang
29 rela menderita, sengsara, wafat, dan bangkit
demi kebahagiaan manusia
30 2.8 Peduli terhadap orang lain seperti pribadi
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Percaya kepada Yesus Kristus yang datang untuk
mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah
 Bertanggung jawab untuk ikut mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah seturut teladan
Yesus Kristus
 Menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang
masa depan yang diharapkannya terkait dengan latar
belakang masyarakat yang bersangkutan
 Menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang
berkembang pada masyarakat Yahudi pada zaman
Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya
 Menjelaskan gagasan pokok tentang Kerajaan Allah
yang diwartakan semasa hidup-Nya.
 Menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan
Yesus dalam mewartakan Kerajaan Allah;
 Menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan
Allah lewat perumpamaan-perumpamaan;
 Menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam
perumpamaan;
 Menjelaskan tindakan-tindakan Yesus dalam
hubungan dengan Kerajaan Allah;
 Menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam
hubungan dengan Kerajaan Allah;
 Menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan
dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas;
 Meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan
Allah dalam kondisi masa kini.
 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/puisi/doa) tentang Yesus Kristus yang datang
untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan
Allah
 Percaya pada pribadi Yesus Kristus yang rela
menderita, sengsara, wafat, dan bangkit demi
kebahagiaan manusia
 Peduli terhadap orang lain seperti pribadi Yesus

No. Kompetensi Dasar
Yesus Kristus yang rela menderita,
sengsara, wafat, dan bangkit demi
kebahagiaan manusia
3.8 Memahami makna sengsara, wafat,
kebangkitan dan kenaikan Yesus Kristus
demi kebahagiaan manusia
31
4.8 Melakukan aktivitas (menuliskan
refleksi/puisi/doa) tentang pribadi Yesus
32 Kristus yang rela menderita, sengsara,
wafat, dan bangkit demi kebahagiaan
manusia
1.9 Bersyukur atas pribadi Yesus Kristus
33 sebagai sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat
2.9 Responsif dan proaktif menerima pribadi
34 Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh
idola, dan Juru Selamat
3.9 Memahami pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat
35
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
Kristus yang rela menderita, sengsara, wafat, dan
bangkit demi kebahagiaan manusia
 Menjelaskan sebab-musabab Yesus dijatuhi hukuman
mati di kayu salib;
 Menjelaskan dengan kata-katanya sendiri pesan kisah
sengsara menurut Injil Lukas;
 Menjelaskan hubungan makna sengsara dan wafat
Yesus dengan pemahaman tentang Kerajaan Allah
 Menyebutkan tindakan-tindakan yang menunjukkan
pengorbanan demi kebahagiaan orang lain.
 Menjelaskan makna makam kosong dalam peristiwa
kebangkitan Yesus
 Menjelaskan makna penampakan dalam peristiwa
kebangkitan Yesus
 Menjelaskan makna kebangkitan bagi iman Kristen;
 Menjelaskan makna kenaikan Yesus ke Surga.
 Melakukan aktivitas (menuliskan refleksi/puisi/doa)
tentang pribadi Yesus Kristus yang rela menderita,
sengsara, wafat, dan bangkit demi kebahagiaan
manusia
 Bersyukur atas pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat
sejati, tokoh idola, dan Juru Selamat
 Responsif dan proaktif menerima pribadi Yesus
Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat
 Menjelaskan makna sahabat sejati berdasar Yoh 15:
11-17;
 Menjelaskan beberapa sikap yang perlu
dikembangkan dalam persahabatan
 Memahami beberapa sikap dan pribadi Yesus yang
patut diidolakan
 Menjelaskan tindakan yang dapat dibiasakan sebagai
bentuk penghayatan akan Yesus sebagai sahabat dan
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
idola

 Mengungkapkan pandangannya tentang Yesus

4.9 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi tentang pribadi Yesus Kristus
36
sebagai sahabat sejati, tokoh idola, dan Juru
Selamat
1.10 Percaya pada Allah Tritunggal sebagai
37
kebenaran iman Kristiani
2.10 Bertanggung jawab mengembangkan hidup
38
sesuai iman akan Allah Tritunggal
3.10 Memahami Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani
39
sebagai Tuhan;
 Mengungkapkan pandangannya tentang Yesus
sebagai Anak Allah;
 Mengungkapkan pemahamannya tentang Yesus
sebagai Juru Selamat;
 Menjelaskan arti Yesus sebagai Tuhan bagi umat
Kristiani;
 Menjelaskan arti Yesus sebagai Anak Allah bagi umat
Kristiani;
 Menjelaskan arti Yesus sebagai Juru Selamat bagi
umat Kristiani;
 Menjelaskan makna percaya kepada Yesus sebagai
Tuhan, Putera Allah, dan Juru Selamat bagi dirinya
sendiri.
 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan refleksi
tentang pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, dan Juru Selamat
 Percaya pada Allah Tritunggal sebagai kebenaran
iman Kristiani
 Bertanggung jawab mengembangkan hidup sesuai
iman akan Allah Tritunggal
 Menjelaskan beberapa kutipan Kitab Suci, yang
mengungkapkan pernyataan Yesus sendiri tentang
kesatuan Bapa, Putera dan Roh Kudus
 Menjelaskan beberapa pernyataan Bapa Gereja
tentang ajaran Tritunggal Mahakudus
 Menjelaskan isi dogma Tritunggal Mahakudus
menurut Katekismus Gereja Katolik
 Menjelaskan makna kata “hakekat/ kodrat” dalam
upaya menjelaskan makna Tritunggal
 Menjelaskan beberapa tradisi dalam Gereja yang
mengungkapkan penghayatan Gereja akan Allah
Tritunggal

No. Kompetensi Dasar
4.10 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
40 refleksi/doa/puisi) tentang Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman Kristiani
1.11 Percaya pada peran Roh Kudus yang
41 melahirkan, membimbing, dan menghidupi
Gereja
2.11 Peduli terhadap pelbagai masalah
42 kehidupan Gereja yang dilahirkan,
dibimbing, dan dihidupi Roh Kudus
3.11 Memahami peran Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing, dan menghidupi
Gereja
43
4.11 Melakukan aktivitas (misalnya
menggambar simbol/refleksi) tentang Roh
44
Kudus yang melahirkan, membimbing, dan
menghidupi Gereja
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Melakukan aktivitas (misalnya menuliskan
refleksi/doa/puisi) tentang Allah Tritunggal sebagai
kebenaran iman Kristiani
 Percaya pada peran Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing, dan menghidupi Gereja
 Peduli terhadap pelbagai masalah kehidupan Gereja
yang dilahirkan, dibimbing, dan dihidupi Roh Kudus
 Menyebutkan lambang-lambang Roh Kudus dan
menjelaskannya;
 Menjelaskan peran Roh Kudus dalam kehidupan
beriman Kristiani
 Menjelaskan rahmat yang akan diterima bila Roh
Kudus tinggal dalam diri manusia
 Menjelaskan peran Roh Kudus bagi Gereja
 Menjelaskan karunia-karunia Roh Kudus;
 Menyebutkan buah-buah roh dan buah-buah daging;
 Melakukan ibadat Novena Roh Kudus
 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar
simbol/refleksi) tentang Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing, dan menghidupi Gereja

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.