PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

DAN BUDI PEKERTI

MODUL AJAR

KELAS VII SMP

YOHANA TATUHEY, S.Th

2022
 Daftar Isi

Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………………………

Petunjuk Penggunaan Modul ajar ………………………………………………………………………

Modul 1 ……………………………………………………………………………………………………….

ALLAH BERKARYA MELALUI CIPTAAN-NYA ………………………………………………………….

Glosarium ……………………………………………………………………………………………………….

Daftar Pustaka ……………………………………………………………………………………………………

 Petunjuk Penggunaan Modul Ajar

Bacalah hal-hal berikut ini sebagai pedoman menggunakan Modul Ajar Pendidikan
Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VII.
1. Modul Ajar ini merupakan salah satu pedoman yang dapat digunakan oleh guru
untuk melaksanakan proses pembelajaran bagi siswa-siswi kelas VII.
2. Modul Ajar ini bukan untuk menggantikan Buku Teks Pendidikan Agama Kristen
dan Budi Pekerti Kelas VII yang sudah ada, tetapi untuk semakin melengkapi guru
sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik dan penuh
kreativitas.
3. Modul Ajar ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama
Kristen dan Budi Pekerti pada untuk kelas VII.
4. Modul Ajar ini terdiri dari 1) Elemen: Allah Berkarya. Sub- elemen: Allah
Pencipta; 2. Harapannya, modul ajar ini dapat terus dikembangkan sehingga
semua sub-elemen dapat terfasilitasi.
5. Setiap modul ajar terdiri dari 21 komponen, yaitu: informasi umum perangkat
ajar; tujuan pembelajaran; profil pelajar Pancasila; sarana prasarana, target
siswa; jumlah siswa; ketersediaan materi; moda pembelajaran; materi ajar, alat,
dan bahan; kegiatan pembelajaran; asesmen; persiapan pembelajaran; urutan
kegiatan pembelajaran; refleksi guru; kriteria untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran dan asesmen; pertanyaan refleksi untuk siswa; daftar
pustaka; lembar kerja siswa; bahan bacaan siswa; bahan bacaan guru; materi
pengayaan. Modul ajar ini juga dilengkapi dengan lampiran-lampiran sesuai
kebutuhan proses pembelajaran.
7. Topik modul ini disesuaikan dengan nilai karakter yang terdapat dalam Profil
Pelajar Pancasila.
9. Modul Ajar ini tetap membuka ruang bagi guru untuk mengembangkan materi
sekreatif mungkin dan menyesuaikan dengan konteks sekolah masing-masing
dan kemampuan para peserta didik.
10. Guru perlu mengingatkan peserta didik untuk mengerjakan setiap tugas dengan
gembira.
11. Guru dan peserta didik dapat bertumbuh bersama dan saling memperkaya
melalui pengalaman masing-masing, sehingga terjadi pertumbuhan spiritual yang
lebih baik.
 Nama Penyusun : Yohana Tatuhey, S.Th
Institusi : SMP NEGERI YENBESER
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Durasi Pertemuan : 1 kali
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (1 JP = 40 menit)

Elemen Allah Berkarya

Sub-Elemen Allah Pencipta
Capaian Pembelajaran Fase Memahami Karya Allah dalam Yesus Kristus
D
Capaian Pembelajaran Memahami karya Allah dalam Yesus Kristus yang
Tahunan mengubah masa depan manusia dan dunia secara
keseluruhan
Alur Konten Karya Allah mengubah masa depan manusia dan dunia
Capaian Awal Peserta didik telah memahami proses dan tujuan Allah
Pembelajaran menciptakan manusia dan seluruh isinya
Alur Tujuan Pembelajaran 7.1. Menjelaskan karya Allah yang mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.2. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.3. Menganalisis karya Allah yang mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.4. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.5. Menulis refleksi Allah mengubah hidup manusia
7.6. Membuat kolase dan karya kreatif lainnya tentang
Allah memulihkan dunia
 ALLAH BERKARYA MELALUI
CIPTAAN-NYA
Efesus 4:17-32; Wahyu 21:1-8
 Tujuan Pembelajaran

7.1. Menjelaskan karya Allah yang mengubah

masa depan manusia dan dunia
7.2. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.3. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa
depan manusia dan dunia
7.4. Menulis refleksi Allah mengubah hidup
manusia

Kata Kunci : Karya Allah, bersyukur, manusia, dunia

Pertanyaan Inti : 1. Apa saja karya Allah bagi manusia dan dunia?
2. Bagaimana cara Allah berkarya mengubah
kehidupan manusia dan dunia?
3. Bagaimana kamu merefleksikan rasa syukurmu atas
karya Allah yang mengubah hidup manusia dan
dunia?

Kompetensi yang perlu

dimiliki siswa sebelum
mempelajari topik ini : Pengetahuan tentang proses penciptaan manusia dan
ciptaan lainnya. Keterampilan untuk bekerja
sama, aktif, dan komunikatif.

Profil Pelajar Pancasila

Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi

global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
Peserta didik mengimani bahwa Tuhan berkarya dalam hidup manusia dan dunia
ini. Peserta didik mensyukuri karya Allah yang mengubah kehidupan manusia dan
dunia ini ke arah yang lebih baik.
• Berkebinekaan Global
Peserta didik menghargai kertelibatan orang-orang yang ada di sekitarnya untuk
ikut serta berkarya dalam mengubah dunia ini ke arah yang lebih baik yaitu saling
menghargai keberagaman yang ada di tengah-tengah kehidupan mereka.
• Gotong Royong
Peserta didik memahami bahwa kegiatan yang dilakukan bersama teman dan
orang-orang di sekitarnya akan membentuk mereka menjadi remaja-remaja
Kristen yang menghargai sesamanya dan membuat tugas atau pekerjaan mereka
lebih mudah, ringan, dan berjalan dengan baik.
• Mandiri
Peserta didik belajar menjalani proses pembelajaran dan mengerjakan tugas-
tugas secara bertanggung jawab dengan tetap termotivasi untuk mencapai hasil
yang maksimal.
• Bernalar kritis
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengkritisi dan menyikapi berbagai topik
atau kasus yang dibahas dengan mencari berbagai informasi yang dapat
dipertanggung jawabkan.
• Kreatif
Peserta didik diberi kesempatan untuk menghasilkan karya kreatif sebagai
bentuk implementasi dari pemahaman yang benar terhadap topik yang
dipelajari.

Sarana Prasarana

• Ruangan yang memadai untuk siswa berdiskusi secara berkelompok dan

membuat kolase atau karya kreatif lainnya.
• Perlengkapan untuk membuat catatan atau laporan individu dan/atau kelompok.
• Perlengkapan untuk membuat kolase atau karya kreatif lainnya.

Target Peserta Didik

• Siswa regular
• Siswa berpencapaian tinggi
• Siswa dengan ketunaan
 Jumlah Peserta Didik

Maksimal 32 orang

Ketersediaan Materi

a. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi: YA

b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk siswa dengan ketunaan: YA

Moda Pembelajaran

• Tatap muka
• PJJ Daring
• PJJ Luring
• Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

Materi Ajar, Alat, dan Bahan

Untuk Siswa Reguler

• Alkitab
• Buku Pelengkap Kidung Jemaat atau langsung mencari di youtube
• Lagu “Aku Berubah”
• Kertas A4 dan pena
• Perlengkapan membuat kolase: koran/majalah/kalender bekas, gunting, lem,
karton, spidol berukuran sedang.
• Perkiraan biaya: Rp20.000/orang. Namun, jika sekolah sudah memiliki beberapa
perlengkapan yang dibutuhkan, maka biaya dapat berkurang.

Untuk Siswa Berpencapaian Tinggi

• Alkitab
• Buku Pelengkap Kidung Jemaat atau langsung mencari di youtube
• Lagu “Aku Berubah”
• Kertas A4 dan pena
• Perlengkapan membuat kolase: ponsel, komputer, dan internet
• Perkiraan biaya: Rp20.000/orang. Namun, jika sekolah sudah memiliki beberapa
perlengkapan yang dibutuhkan, maka biaya dapat berkurang.

Untuk Siswa Dengan Ketunaan

Guru diharapkan dapat menyesuaikan dengan ketunaan yang dimiliki oleh peserta
didik
• Alkitab/Alkitab Bergambar/Alkitab Braille
• Buku Pelengkap Kidung Jemaat atau langsung mencari di youtube
• Lagu “Aku Berubah”
• Kertas A4 dan pena yang disesuaikan dengan ketunaan siswa
• Perlengkapan untuk membuat karya kreatif: disesuaikan dengan pilihan peserta
didik
• Ponsel/komputer dan internet
• Perkiraan biaya: Rp20.000/orang. Namun, jika sekolah sudah memiliki beberapa
perlengkapan yang dibutuhkan, maka biaya dapat di bawah yang diperkirakan

Kegiatan Pembelajaran Utama

• Pengaturah siswa : Individu, berpasangan, berkelompok (> 2 orang)

• Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab, kerja kelompok
• Model pembelajaran : 1. Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)
2. Pembelajaran saintifik (scientific learning)
3. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning)
4. Pembelajaran kontekstual (contextual learning)
5. Pembelajaran berbasis masalah (discovery learning)

Asesmen

• Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

• Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
• Jenis asesmen: tertulis (esai) dan performa (presentasi, pameran hasil karya)

Persiapan Pembelajaran

• Guru memahami materi yang akan diajarkan

• Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses
pembelajaran, termasuk perlengkapan untuk membuat kolase atau karya kreatif
lainnya
• Guru menginformasikan kepada peserta didik beberapa perlengkapan yang harus
dipersiapkan untuk pembelajaran daring atau luring , baik secara individu
maupun kelompok
 Urutan Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

7.1. Menjelaskan karya Allah yang mengubah

masa depan manusia dan dunia
7.2. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah
masa depan manusia dan dunia
7.3. Mensyukuri karya Allah yang mengubah
masa depan manusia dan dunia
7.4. Menulis refleksi Allah mengubah hidup
manusia

Kegiatan Pembuka (20 menit)

• Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana
kelas yang aman dan nyaman.
• Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan “Aku Berubah” dan berdoa. Guru
dapat memilih lagu lain yang sesuai dengan tema pelajaran.
• Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik menulis beberapa
perubahan yang terjadi di dalam hidup manusia dan dunia ini. Peserta didik dapat
mengerjakan tugas ini bersama dengan satu atau tiga temannya. Peserta didik
dapat membandingkan situasi dirinya ketika masih kelas 1-3 SD dan saat ini.
• Guru meminta peserta didik melaporkan hasil diskusinya.
• Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik.

Kegiatan Inti (80 menit)

• Guru mengajak peserta didik untuk membaca Efesus 4:17-32. Pembacaan dapat
berlangsung secara kreatif, misalnya secara bergantian sesuai abjad, gender,
bulan lahir, dan sebagainya. Setelah membacakan teks Alkitab, peserta didik
bersama 1 orang temannya mendiskusikan beberapa pertanyaan.
• Guru menjelaskan tentang karya Allah mengubah dan memperbarui hidup
manusia dan dunia.
Dunia ini terus mengalami perubahan. Hal ini dapat kita lihat dalam
kehidupan kita sehari-hari, termasuk perubahan yang terjadi di dunia ini.
Contohnya, dulu di sekeliling kita mungkin masih dipenuhi dengan pohon-pohon
dan alam terbuka, tetapi kini di sekitar kita banyak sekali bangunan dan rumah-
rumah. Dulu, kita harus menempuh perjalanan yang cukup lama untuk sampai ke
kota terdekat. Kini, sarana transportasi semakin banyak, sehingga untuk ke pulau
lain bahkan negara tetangga pun dapat kita tempuh hanya satu atau dua jam saja.
Dulu, kita harus berkirim surat jika ingin mengabari keluarga yang tidak sekota
dengan kita. Tetapi kini, hanya dengan jari jemari kita sudah dapat terhubung
dengan keluarga yang tinggalnya berbeda benua dengan kita. Dulu, kita harus
 menulis dengan menggunakan pinsil dan kertas. Kini, kita dapat menulis dengan
menggunakan komputer. Dan, masih banyak contoh perubahan-perubahan yang
terjadi dalam hidup manusia dan dunia ini. Perubahan-perubah ini terjadi bukan
karena kepandaian manusia semata, tetapi karena Allah bekerja dalam hidup
manusia dan melalui alam ciptaan-Nya. Perubahan-perubahan berbentuk fisik
seharusnya dibarengi dengan perubahan dalam karakter manusia. Manusia
harusnya semakin bijaksana mengelola ciptaan Allah yang dipercayakan
kepadanya.
Lagu “Aku Berubah” yang dinyanyikan pada awal pembelajaran,
memperlihatkan bahwa hidup kita seharusnya mengalami perubahan sejak kita
memilih Yesus Kristus menjadi Tuhan dan Juru Selamat kita. Perubahan yang kita
alami bukan perubahan fisik, tetapi perubahan karakter dan spiritual kita.
Perubahan-perubahan karakter yang kita alami bukan semata-mata karena
kekuatan dan kehebatan kita, tetapi karena Allah terus berkarya di dalam hidup
kita dan juga di dunia ini. Perubahan karakter yang membuat kita menjadi
manusia yang lebih baik mencerminkan diri kita sebagai manusia baru.
Efesus 4:17-32 memperlihatkan perbedaan manusia lama dan manusia baru.
Manusia lama adalah mereka yang belum mengenal dan menerima pengajaran
Yesus Kristus, sehingga mereka masih hidup di dalam ketidaktaatan dan
keberdosaan mereka. Manusia baru adalah manusia yang telah mengenal dan
menerima pengajaran Yesus Kristus, sehingga di dalam hidup mereka kasih dan
ajaran Kristus selalu terpancarkan. Allah sebagai Sang Pencipta tentu bisa
melakukan berbagai hal tanpa bantuan manusia. Namun, Allah yang penuh kasih
memilih manusia menjadi mitra-Nya untuk ikut berkarya membagikan kasih dan
kebaikan di tengah-tengah dunia ini. Allah berkarya melalui umat-Nya yaitu kita
semua. Kita telah dimaterai dan diberi tanda sebagai umat-Nya. Oleh sebab itu,
segala perbuatan yang mendukakan Tuhan, seperti kepahitan, kegeraman,
kemarahan, pertikaian, dan fitnah (ay. 31) harus ditinggalkan. Inilah gambaran
manusia lama yang belum mengenal kasih Kristus. Namun, jika kita sudah
mengenal dan menjadi pengikut-Nya maka kita harus memperlihatkan karakter
manusia baru, yaitu ramah, penuh kasih mesra, dan saling mengampuni (ay. 32).
• Guru meminta peserta didik melihat kembali hasil diskusi mereka di awal
pelajaran dan menganalisis cara Allah berkarya di dalam kehidupan mereka dan
dunia.
• Guru meminta peserta didik melaporkan hasil analisis mereka.

Kegiatan Penutup (20 menit)

• Guru menugaskan peserta didik untuk mensyukuri karya Allah di dalam hidup
manusia dan dunia melalui doa berantai di dalam kelompok. Tiap peserta didik
dapat menentukan pokok-pokok doa yang mau diucapkan dan yang
mendoakannya.
• Guru memberi kesimpulan tentang materi pelajaran.
• Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa penutup.
 Refleksi Guru

• Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

• Apakah proses pembelajaran berlangsung dengan interaktif dan komunikatif?
• Apa hal positif yang ditemukan dalam proses pembelajaran?
• Apa tantangan/hambatan yang ditemukan dalam proses pembelajaran?
• Apakah peserta didik memahami dan termotivasi untuk ikut menghadirkan karya
Allah di tengah-tengah dunia ini?

Kriteria Mengukur Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

Asesmen

Kriteria mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran:

• Mampu menjelaskan perubahan-perubahan yang terjadi di dalam dirinya dan
dunia
• Mampu menganalisis karya Allah di tengah-tengah berbagai perubahan yang
terjadi di dalam diri manusia dan dunia
• Mampu mensyukuri karya Allah di dalam hidupnya
• Mampu membuat kolase atau karya kreatif lainnya sebagai respons syukur atas
karya Allah bagi manusia dan dunia
• Mampu menjawab pertanyaan yang akan didiskusikan
• Mampu mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu

Asesmen:
• Observasi yang dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung
• Tertulis: esai
• Performa: presentasi dan pameran hasil karya kolase atau karya kreatif lainnya.

Pertanyaan Refleksi Untuk Peserta Didik

• Bagaimana mensyukuri karya Allah di dalam hidupmu dan dunia?

• Bagaimana ciri-ciri hidup manusia yang telah mengalami perubahan?
• Di mana peran Allah dalam perubahan yang terjadi di dalam hidupmu dan dunia
ini?
• Apa komitmenmu setelah mempelajari materi hari ini?

Daftar Pustaka
• Barclay, William.1996. Pemahaman Alkitab setiap hari: Galatia Efesus. Jakarta:
BPK GM.
• Barclay, William.1996. Pemahaman Alkitab setiap hari: Kitab Wahyu kepada
Yohanes pasal 6-22. Jakarta: BPK GM.
• Lagu “Aku Berubah” https://www.youtube.com/watch?v=HNVhqqd0qEU
• Lagu “Perintah Baru” https://www.youtube.com/watch?v=8y8gBs4mGKA
• Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab dengan kidung jemaat. Jakarta: LAI.
• Lembaga Alkitab Indonesia. 2011. Alkitab edisi studi. Jakarta: LAI.
• Mangunwijaya, Y. B. 2020. Menumbuhkan sikap religius anak-anak. Jakarta:
Kompas.
• Yamuger. 1999. Pelengkap kidung jemaat. Jakarta: Yayasan Musik Gereja
Indonesia.

Lembar Kerja Siswa

• Aktivitas 1: Perubahan-Perubahanku

1. Apa saja perubahan yang kamu rasakan ketika kamu masih berada di kelas 1-
3 SD dan saat ini?
a. Perubahan fisik.
b. Perubahan sifat/kebiasaan/karakter.
2. Bagaimana kesanmu terhadap perubahan-perubahan tersebut? Jelaskan!

Untuk siswa berpencapaian tinggi:

1. Apa saja perubahan yang kamu rasakan ketika kamu masih berada di kelas 1-
3 SD dan saat ini?
a. Perubahan fisik.
b. Perubahan sifat/kebiasaan/karakter.
c. Perubahan kehidupan beriman.
2. Bagaimana kesanmu terhadap perubahan-perubahan tersebut? Jelaskan!

Untuk siswa dengan ketunaan:

1. Apa saja perubahan yang kamu rasakan ketika kamu masih berada di kelas 1-
3 SD dan saat ini?
 a. Perubahan sifat/kebiasaan/karakter.
b. Perubahan kemampuan.
2. Bagaimana kesanmu terhadap perubahan-perubahan tersebut? Jelaskan!

• Aktivitas 2: Belajar dari Alkitab

Panduan memaknai Efesus 4:17-32:
1. Jelaskan perbedaan manusia lama dan manusia baru?
2. Ceritakan tantangan dan hambatan untuk hidup sebagai manusia baru!

• Aktivitas 3: Cara Allah Berkarya

Panduan menganalisis karya Allah di tengah-tengah perubahan manusia dan
dunia:

1. Bagaimana Allah berkarya di tengah-tengah perubahan yang terjadi di dalam

dirimu dan lingkungan/daerah sekitarmu?
2. Apakah Allah melibatkan manusia dalam perubahan tersebut? Jelaskan!

Untuk siswa berpencapaian tinggi:

Panduan menganalisis karya Allah di tengah-tengah perubahan manusia dan
dunia:

1. Bagaimana Allah berkarya di tengah-tengah perubahan yang terjadi di dalam

dirimu dan lingkungan/daerah sekitarmu?
2. Apakah Allah melibatkan manusia dalam perubahan tersebut? Jelaskan!
3. Buatlah mind mapping sebagai kesimpulan atas jawaban dari kedua
pertanyaan tersebut!

Untuk siswa dengan ketunaan:

Panduan menganalisis karya Allah di tengah-tengah perubahan manusia dan
dunia:

1. Bagaimana Allah berkarya di tengah-tengah perubahan yang terjadi di dalam

dirimu dan lingkungan/daerah sekitarmu?
2. Apakah Allah melibatkan manusia dalam perubahan tersebut? Jelaskan!

Aktivitas 4: Doa Berantai

Beberapa pokok doa yang bisa ditambahkan selain doa yang disampaikan oleh
peserta didik, yaitu:

1. Doa untuk upaya pemerintah mengatasi pandemi covid 19

2. Doa untuk para tenaga kesehatan, pihak keamanan, dan mereka yang harus
bekerja di tengah-tengah situasi pandemi covid 19
3. Doa untuk guru
 Untuk siswa berpencapaian tinggi:
Beberapa pokok doa yang bisa ditambahkan selain doa yang disampaikan oleh
peserta didik, yaitu:

1. Doa untuk upaya pemerintah mengatasi pandemi covid 19

2. Doa untuk para tenaga kesehatan, pihak keamanan, dan mereka yang harus
bekerja di tengah-tengah situasi pandemi covid 19
3. Doa untuk guru, karyawan, dan siswa

Untuk siswa dengan ketunaan:

Beberapa pokok doa yang bisa ditambahkan selain doa yang disampaikan oleh
peserta didik, yaitu:

1. Doa untuk upaya pemerintah mengatasi pandemi covid 19

2. Doa untuk guru, karyawan, dan siswa

ditulis secara singkat dan dikumpulkan.

Lampiran Lagu-Lagu

“Aku Berubah”

Aku berubah, sungguh ‘ku berubah

Waktu ‘ku s’rahkan hatiku
Aku berubah, sungguh ‘ku berubah
Waktu ‘ku s’rahkan semua
Yang ‘ku kasihi, kini lenyap
Yang lebih baik aku dapat
Aku berubah, sungguh ‘ku berubah
Waktu ‘ku s’rahkan semua

(English Version)
Things are different now, something happened to me
When I gave my heart to Jesus
Things are different now, I was changed it must be
When I gave my heart to Him
Things I loved before have passed away
Things I love far more have come to stay
Things are different now, something happened that day
When I gave my heart to Him

(sumber: https://www.liriklagukristiani.com/2013/04/aku-berubah.html
dan https://www.youtube.com/watch?v=HNVhqqd0qEU)

“Perintah Baru”
Pelengkap Kidung Jemaat 275. Syair: Yamuger 1998; lagu: anonim.

Perintah baru kuberi padamu,

agar di antara kamu saling mengasihi
sama seperti Aku mengasihimu,
sehingga orang akan tau engkau murid-Ku,
jikalau saling mengasihi.
Sehingga orang akan tau engkau murid-Ku,
jikalau saling mengasihi.

(Jika guru tidak mengenal lagu tersebut, silakan mempelajarinya melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=5_AoTlMNiDI)

Rubik Penilaian

- Penilaian Tertulis

Tujuan: untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 7.1, 7.2, dan 7.3

No. Indikator Butir Instrumen Skor Penilaian

1 2 3 4
1. Memahami berbagai Jelaskan 5 perubahan yang
perubahan dalam dirinya terjadi di dalam dirimu dan
dan dunia lingkungan sekitarmu!
2. Memahami cara Allah Jelaskan cara Allah berkarya
berkarya di setiap di tengah-tengah perubahan
perubahan tersebut tersebut!
3. Memahami cara Bagaimana caramu
mensyukuri karya Allah di mensyukuri karya Allah di
dalam setiap perubahan dalam perubahanmu dan
tersebut dunia?
Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika jawaban benar dan sangat lengkap 86 – 100
3 jika jawaban benar 71 – 85
2 jika jawaban kurang tepat 56 – 70
1 jika tidak menjawab < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

- Penilaian Observasi

Penilaian dilakukan sepanjang proses pembelajaran

No. Nama Berpartisipasi Menghargai Mengerjakan Total

secara aktif pendapat tugas dengan
teman penuh
tanggung
jawab
1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika sangat baik 86 – 100
3 jika baik 71 – 85
2 jika cukup 56 – 70
1 jika perlu bimbingan < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
 - Penilaian Performa

Tujuan: untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 7.4, 7.5, dan 7.6

Membuat Kolase atau Karya Kreatif Lainnya

Produk Aspek Skor Penilaian Total

Nilai
Sangat Baik 4 Baik Cukup Perlu
3 2 Bimbingan 1
Tema Sesuai Sesuai Sesuai Tidak sesuai
dengan tema dengan dengan tema, dengan
dan tema, namun tidak tema
menunjukkan namun memperlihat
kemampuan belum kan
berpikir kritis menampak kemampuan
kan sikap berpikir kritis
kritis
Keindahan Produk yang Produk Produk yang Produk yang
dihasilkan yang dihasilkan dihasilkan
memperlihat dihasilkan memperlihat belum
kan memperlih kan memperliha
keindahan, atkan keindahan, tkan
kerapihan, keindahan, namun tidak keindahan,
dan kesesuai namun rapih dan kerapiham
warna atau tidak tidak dan
bentuk menunjukk menunjukkan kesesuaian
an bentuk yang warna atau
kerapihan jelas bentuk
Kolase, Kerja Produk yang Produk Produk yang Produk yang
Menyanyi, sama dikerjakan yang dikerjakan dikerjakan
Menggambar, menunjukkan dikerjakan belum tidak
Bercerita kerja sama menunjukk menunjukkan memperliha
yang sangat an kerja kerja sama tkan kerja
baik dan sama yang dan masih sama yang
memperlihat baik, tampak baik, bahkan
kan kualitas namun kebergantung sangat
tiap individu masih an kepada individualitis
tampak satu atau dua
kebergantu anggota
ngan kelompok
kepada
satu atau
dua
anggota
kelompok
Tepat Produk Produk Produk Produk tidak
waktu diselesaikan diselesaika diselesaikan diselesaikan
dengan n dengan tepat waktu, tepat waktu
tuntas dan tuntas, namun belum dan tidak
tepat waktu namun tuntas tuntas
melewati
 batas
waktu yang
ditentukan

Keterangan:

Keterangan Skor Penilaian Rentang Nilai

4 jika sangat baik 86 – 100
3 jika baik 71 – 85
2 jika cukup 56 – 70
1 jika perlu bimbingan < 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
 GLOSARIUM

Daring : akronim (kependekan) dalam jaringan, terhubung melalui jejaring

komputer, internet, dan sebagainya.
Hakikat : intisari atau dasar.
Ibadah : perbuatan untuk menyatakan bakti kepada Allah, yang didasari
ketaatan mengerjakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya.
Karya : pekerjaan, hasil perbuatan, buatan, ciptaan.
Kolase : komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan (mis. kain,
kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan gambar.
Limbah : sisa proses produksi, bahan yang tidka mempunyai maksud biasa
atau utama dalam pembuatan atau pemakaian, barang rusak atau
cacat dalam proses produksi
Luring : akronim (kependekan) luar jaringan, yang terputus dari jejaring
komputer atau internet, atau bisa juga disebut dengan
pembelajaran dalam sistem offline.
 DAFTAR PUSTAKA

Barclay, William. 1996. Pemahaman Alkitab setiap hari: Galatia Efesus. Jakarta: BPK
GM.
. 1996. Pemahaman Alkitab setiap hari: Kitab Wahyu kepada
Yohanes pasal 6-22. Jakarta: BPK GM.
. 2016. Pemahaman Alkitab setiap hari: Surat Yakobus, 1 & 2 Petrus.
Jakarta: BPK GM.
Bible English. 1991. Life Application Bible: New International Version. Wheaton,
Illinois: Tyndale Hous Publisher and Grand Rapids, Michigan: Zondervan
Publishing House.
Borrong, Robert P. 1999. Etika bumi baru. Jakarta: BPK GM.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat
Bahasa. Jakarta: BPK GM.
Ismail, Andar. 2016. Selamat bergereja: 33 Renungan tentang komunitas iman. Cet.
11. Jakarta: BPK GM.
Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab dengan kidung jemaat. Jakarta: LAI.
Lembaga Alkitab Indonesia. 2011. Alkitab edisi studi. Jakarta: LAI.
Mangunwijaya, Y. B. 2020. Menumbuhkan sikap religius anak-anak. Jakarta: Kompas.
Sinode Am GKI. 1994. Nyanyikanlah kidung baru. Jakarta: BPK GM.
Yamuger. 1995. Kidung jemaat. Jakarta: Yayasan Musik Gereja.
. 1999. Pelengkap kidung jemaat. Jakarta: Yayasan Musik Gereja Indonesia.

DAFTAR PUSTAKA ONLINE

Film “100% Indonesia” Film “100% Indonesia” https://www.youtube.com/watch?

v=f- vshHBFbe8&list=RDCMUC1SRFaamCfLbhE_TRgqNqDw&index=1
(diakses tgl.
11 Juli 2021).
Film “Laut Indonesia Surga Sampah Plastik” Film “Laut Indonesia Surga Sampah
Plastik” https://www.youtube.com/watch?v=onKt1i3jrXw (diakses tgl. 11 Juli
2021).
Kisah “Mary Jones” https://misi.sabda.org/cerita_isi.php?id=27 dan
https://www.youtube.com/watch?v=XpwHm0MSCwA (diakses tgl. 11 Juli
2021).
Lagu “Aku Berubah” https://www.youtube.com/watch?v=HNVhqqd0qEU (diakses
tgl. 6 Juli 2021).
Lagu “Aku Gereja, Kau Pun Gereja”
https://www.youtube.com/watch?v=ejYI5wNEqA8 (diakses tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Apalah Arti Ibadahmu” https://www.youtube.com/watch?v=CfaywDiC8bk
(dikases tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Fajar Menyingsing” https://www.youtube.com/watch?v=kXAnWN5nqNI
(diakses tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Kita Satu Di Dalam Tuhan” https://www.youtube.com/watch?v=SDICmnLhwnA
(diakses tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Kitab Suci, Hartaku” https://www.youtube.com/watch?v=kB1o2mms6pg
(diakses tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Kuutus ‘Kau” https://www.youtube.com/watch?v=6LiM7DbWFMQ (diakses
tgl. 11 Juli 2021).
Lagu “Perintah Baru” https://www.youtube.com/watch?v=8y8gBs4mGKA (diakses
tgl. 6 Juli 2021).