KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

SMA NEGERI 1 UNGARAN

TAHUN AJARAN 2020 / 2021

Jenis Sekolah : SMA N 1 UNGARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No.1 s.d. 50
Tahun Ajaran :

Bahan Kelas/ Level

No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal No Soal
Semester Kognitif
1 Menganalisis ciri-ciri pribadi X Ganjil Bertumbuh menjadi pribadi Siwa dapat memahami pengertian 1
yang terus bertumbuh yang Dewasa Pemahaman bertumbuh menjadi dewasa
menjadi dewasa
Penalaran Disajikan kasus , siswa dapat 2
Bertumbuh dan Semakin
X/Ganjil menentukan remaja yang bertumbuh
Berhikmat dan semakin berhikmat.
X/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi ciri- 4
Bertumbuh Menjadi
ciri perkembangan kedewasaan
Dewasa
dalam aspek sosial.
X/Ganjil Penerapan Siswa dapat menerapkan aspek 5
Bertumbuh Menjadi
moral dalam kehidupan yang
Dewasa
menunjukkan pribadi dewasa.
X/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi 6
Bertumbuh Menjadi
pribadi yang dewasa dalam aspek
Dewasa
spritual.
2 Memahami makna nilai-nilai X/Ganjil Mengasihi dan Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi makna 7
 Kristiani: kesetiaan, kasih
dan keadilan dalam
kehidupan
3 Memahami peran Roh Kudus
dalam membaharui kehidupan
orang beriman
Menghasilkan Perubahan nilai kasih menurut kisah anak yang
hilang dalam Injil Lukas 15:11-32
X/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi contoh
penerapan nilai kasih dalam
Mengasihi dan
kehidupan sehari-hari 8
Menghasilkan Perubahan
X Ganjil Penalaran Disajikan kisah Yakub dalam
Kejadian 29: 26-30. Siswa dapat
9
menganalisa nilai kristiani yang
dimilikinya
X Ganjil Penalaran Siswa dapat menalar pengertian
keadilan yang sesungguhnya 10
X Genap Penalaran Disajikan Kisah terjadinya hariu
Pentakosta dalam Kisah Para Rasul
Peran Roh Kudus Bagi
2 : 1 – 4. Siswa dapat mengalisa dan 11
Orang Percaya
menyimpulkan tentang karya Roh
Kudus
X/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi peran
Peran Roh Kudus bagi
Roh kudus dalam peristiwa kematian 12
orang percaya
Stefanus sesuai Kisah Para Rasul
7:55, 59, 60.
X/Genap Penalaran Siswa dapat membedakan gaya
hidup orang yang dipimpin Roh
Peran Roh Kudus bagi Kudus dengan orang yang tidak 13
orang percaya dipimpin Roh Kudus
4 Menganalisis makna
kebersamaan dengan orang
lain tanpa kehilangan identitas
X/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentikasi gaya
hidup nabi Nuh bersama orang-
Diriku bersama dengan
orang disekitarnya tanpa kehilangan 14
orang lain
identitas sesuai kitab Kejadian 6:9

X/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentikasi gaya

5 Memahami keberadaan Allah
sebagai pembaharu kehidupan
manusia dan alam
hidup Lot bersama orang-orang
Diriku bersama dengan
disekitarnya tanpa kehilangan 15
orang lain
identitas berdasarkan kitab Kejadian
19:1-2
X/Genap Penerapan Disajikan kasus, siswa dapat
Pacaran menentukan cara pacaran dengan 16
orang yang berbeda kepercayaan
X/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentikasi
Karya Allah dalam perubahan hidup Zakheus setelah
17
membaharui kehidupan. bertemu dengan Tuhan Yesus sesuai
Injil Lukas 19:8
X/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentikasi peran
Peran remaja Kristen Daniel dalam memperbaharui
dalam pembaharuan hidup kehidupan masyarakat Babel sesuai 18
manusia dan alam. kitab Daniel 6:10,22, 26

X/Genap Penalaran Siswa dapat menganalisis peran

Peran remaja Kristen
dalam pembaharuan hidup
manusia dan alam.
Sadrak, Mesak, dan Abednego
dalam memperbaharui masyarakat
19
Babel sesuai kitab Daniel 3:17,18,
28

6 Memahami peran Allah Tuhan Pedoman Kejodupan Pemahaman Siswa dapat menjelaskan tugas
dalam kehidupan keluarga Keluargalku keluarga bagi orang tua 20

7 Menganalisis nilai-nilai
Kristiani dalam menghadapi
gaya hidup masa kini
8 Memahami peran keluarga
dan sekolah sebagai lembaga
pendidikan utama dalam
kehidupan masa kini
9 Menilai perkembangan
kebudayaan, ilmu
pengetahuan, seni, dan
tekonologi dengan mengacu
pada Alkitab
10 Memahami arti Demokrasi
XI/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentikasi makna
Tuhan Pedoman Kehidupan
‘menjadi satu daging’ dalam teks 21
Keluargaku
Alkitab Kejadian 2:21-25
XI/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi fungsi
Fungsi Keluarga 22
keluarga dalam aspek religius.
Pemahaman Siswa dapat memahami peran dan
Fungsi Keluarga fungsi keluarga menurut Alkitab 23
XI/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi bentuk
Keluargaku dalam Gaya gaya hidup modern dalam kehidupan
24
Hidup Modern keluarga Kristen
Penalaran Disajikan sebuah kasus. Siswa dapat
Keluargaku dalam Gaya
menganalisa dan menyimpulkan 25
Hidup Modern
dampak dari gaya hidup modern
XI/Ganjil Penerapan Siswa dapat menentukan sikap
Dampak Modernisasi bagi
keluarga Kristen dalam menanggapi 26
Keluargaku
dampak modernisasi
XI/Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi tugas
Keluarga Pusat Utama orang tua dalam mendidik anak-
27
Pendidikan anaknya sesuai teks Alkitab Ulangan
6: 4-9
XI/Genap Relasi Bermakna Antara Penalaran Siswa dapat mengidentifikasi peran
Keluarga, Gereja sekolah dalam pendidikan 28
dan Sekolahku
XI/Genap Penalaran Siswa dapat menganalisis tujuan
Mensyukuri Anugerah kebudayaan, IPTEK serta seni
Allah Lewat menurut Iman Kristen sesuai teks 29
Perkembangan Iptek Kitab Mazmur 150
XII/Ganjil Pembawa damai sejahtera Penerapan Siswa dapat mengidentifikasi bentuk
 dan HAM serta mengenali • Hak Asasi Manusia pelanggaran demokrasi dalam 30
berbagai bentuk pelangga-ran sebagai anugerah masyarakat sesuai Injil Matius
Demokrasi dan HAM yang Tuhan 27:16, 22, 24
merusak kehidupan dan
kesejahtera-an manusia
XII/Ganjil Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi sanksi 31
bagi pelanggar HAM

Penalaran Disajikan kasus pelanggaran HAM

Ahab. Siswa mampu menganalisa
32
bentuk – bentuk pelanggaran HAM

11 Mengembangkan perilaku yang
mencerminkan nilai-nilai HAM
dan Demokrasi
VII Ganjil Penalaran Siswa dapat menjelaskan sikap yang
menunjukkan nilai yang menjujungjung
tinggi demiorasi dan HAM dalam 33
permasalahan yang dihadapi bangsa
Indonesia

11 Menganalisis nilai-nilai XII/Ganjil Pemahaman Sswa mampu memahami arti

34
\ multikultur multikulturalisme

Penalaran Disajikan nats Kejadian 11 : 4. 7 -8.

Siswa dapat menganalisa ayat
Multikultur adalah tersebut dan menyimpulkan
pemberian Allah 35
rancangan Tuhan dalam kehidupan
multikultur

Soswa mengidentifikasi sikap yang

mengembangkan nilai multikultural 36
 Siswa dapat menunjukkan bukti-
Penerapan bukti (tanda) adanya masyarakat
37
multikultural sesuai surat Kisah Para
Rasul 2:9-11
XII/Ganjil Siswa dapat mengidentifikasikan
Penalaran nilai – nilai multicultural dalam 37
kehidupan masyarakat

Siswa dapat memprediksi 37

Penalaran permasalahan yang muncul dalam
Memahami nilai – nilai
kehidupan multikultural
multikuktural
Siswa dapat mengidentifikasi sikap
hidup yang mencerminkan nilai 38
multikultural
Penalaran Siswa dapat mengidentifikasi sikap
Tuhan Yesus dalam menjunjung 39
tinggi nilai multikultural
12 Menilai pentingnya keadilan XII/ Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi cara
sebagai dasar mewujudkan raja Salomo menyelesaikan perkara
Demokrasi dan HAM pada Demokrasi dan HAM dua orang perempuan yang 40
konteks global dan lokal memperebutkan seorang bayi dalam
mengacu pada teks Alkitab kitab 1 Raja-raja 3:23-27
XII/ Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi cara
Tuhan Yesus menunjukkan
Demokrasi dan HAM 41
pentingnya HAM kepada orang
banyak sesuai Injil Yohanes 8:7
XII/ Genap Pemahaman Siswa dapat mengidentifikasi sikap
Tuhan Yeusu dalam menjunjung 42
tinggi nilai HAM
13 Menganalisis peran remaja XII/ Genap Menjadi pembawa damai Penalaran Siswa dapat menganalisa dan
43
sebagai pembawa damai sejahtera memahami arti syalom
 sejahtera dalam kehidupan
sehari-hari selaku murid XII/ Genap Penalaran Siswa dapat menganalisis hambatan
Kristus Menjadi pembawa damai dalam mewujudkan damai sejahtera
sejahtera dalam kehidupan sehari-hari selaku 44
murid Kristus

14 Menilai pentingnya keadilan XII /Genap Penalaran Disajikan realita tentang

sebagai dasarmewujudkan ketidakadilan dalam pelaksanaan
Praktik Keadilan Di 45
demokrasi dan HAM pada demokrasi. Siswa dapat mengalaisa
Indonesia
konteks global dan lokal akibat ketidak adilan tersebut.
mengacu pada teks Alkitab
15 Menghayati pentingnya keadilan XII Genap Penalaran Siswa dapat memahami pentingnya
sebagai dasar mewujudkan Menerapkan Keadilan Bagi sebuah keadilan melalui peristiwa
46
demokrasi dan HAM mengacu Semua Insan Salomo
pada Alkitab.

Menerapkan Keadilan Bagi Penalaran Siswa dapat mengidentifikasi

Semua Insan berbagi bentuk keadil;an 47

17 Menghayati dan menjalankan XII Genap Pembawa damai sejahtera Menjelaskan pengertian kata damai 48
perannya sebagai pembawa Penalaran sejahtera menurut Alkitab dalam
damai sejahtera dalam Perjanjian Lama
kehidupan sehari-hari
Pemahaman Siswa dapat menjelaskan sumber
damai bagi manusia 49

Penalaran Menganalisa perilaku remaja Kristen 50

dalam menegakkan keadilan melalui
perannya sebagai pembawa berita
sukacita.