QUALITY SCHOOL A PLACE TO BE

PROGRAM
KERJA
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

TP. 2021 – 2022

DOKUMEN UNTUK KEPALA SEKOLAH

TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

SMK ADI SANGGORO
 LEMBAR PENGESAHAN
PROGRAM KERJA

BIDANG KEAHLIAN :
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN :
TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN :
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

SMK ADI SANGGORO

TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

Dramaga, 17 Juli 2021

Mengetahui,

Kepala SMK Adi Sanggoro Kepala Program TKJ

Solehudin, S.Pd, M.Kom Ir. Supadi

Disetujui,

2
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………..... 2

DAFTAR ISI ………........………………..………………………………………..…… 3
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... 4
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... 5
KATA PENGANTAR …………………………………………....……………………. 6
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………....….……........ 7
1.1. Latar Belakang …………………………………………………….…........…..….. 7
1.2. Tujuan Umum …………………………………………………….……………..… 7
1.3. Tujuan Khusus Program Keahlian ...………………………….………….....…..… 8
BAB II RENCANA KEGIATAN …………………………..……………..……...…… 9
2.1. Pemetaan Kelas X, XI dan XII ..……………………………….….................….… 9
2.2. Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Produktif / Non Produktif .…… 10
2.3. Daftar Mata Pelajaran ..………………………………...............……………......... 16
2.4. Struktur Kurikulum Mata Pelajaran Produktif / Non Produktif ..……..…….......… 18
2.5. Pemetaan Guru Produktif ………………..…………………….………….......…... 20
2.6. Rencana Kegiatan Program ……………………………………………………….. 20
5.7. Inventarisasi Sarana dan Prasarana ……………………………………………….. 23
5.8. Pengajuan Sarana dan Prasarana ………………………………………………….. 23
BAB III PEMBIAYAAN …………………………………...............................…….... 24
BAB IV PENUTUP …………………………………...........……….………....………. 25
7.1. Simpulan …….........................................……….……...................…………..…… 25
7.1. Saran-saran …….........................................……….……............…………......…… 25
LAMPIRAN – LAMPIRAN

3
DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pemetaan Kelas X, XI dan XII Program Teknik Komputer dan Jaringan …… 9
Tabel 2. Daftar Wali Kelas pada Program Teknik Komputer dan Jaringan …….......... 9
Tabel 3. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Non Produktif (Kelompok A dan B) ……….. 10
Tabel 4. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Produktif (Kelompok C1, C2, dan C3) …….. 15
Tabel 5. Struktur Kurikulum Program Teknik Komputer dan Jaringan ………............. 18
Tabel 6. Pemetaan Guru Produktif ………...........................................................…...... 20
Tabel 7. Rencana Kegiatan Program TKJ TP 2019 – 2020 ….......................……........ 20
Tabel 8. Peralatan yang Dikelola Program Teknik Komputer dan Jaringan .................. 22
Tabel 9. Pengajuan Sarana dan Prasarana Praktek Program TKJ TP 2021-2022 …...... 22

4
DAFTAR LAMPIRAN

1. Kelender Pendidikan TP 2021 – 2022

2. Pemetaan Kompetensi Dasar TKJ TP 2021 – 2022
3. Jadwal Pelajaran Kelas X
4. Jadwal Pelajaran Kelas XI
5. Jadwal Pelajaran Kelas XII
6. Daftar Peserta Didik Kelas X
7. Daftar Peserta Didik Kelas XI
8. Daftar Peserta Didik Kelas XII
9. Program Kerja Per Semester

5
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat-Nya
Program Kerja untuk Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMK
Adi Sanggoro Tahun Pelajaran 2021 – 2022 telah selesai dibuat. Program Kerja ini dibuat
sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM) selama kurun waktu
satu tahun ke depan, pada program TKJ SMK Adi Sanggoro.

Penyusunan program kerja ini diupayakan seoptimal mungkin agar menghasilkan program
kegiatan yang baik sesuai dengan sasaran mutu yang telah ditetapkan, namun disadari
bahwa program kerja ini masih banyak kekurangan. Perbaikan program kerja akan
dilakukan seiring dengan berjalannya kegiatan belajar mengajar (KBM) di SMK Adi
Sanggoro Tahun Pelajaran 2021 – 2022.

Besar harapan kami, apa yang telah direncanakan dapat terlaksana dengan baik. Oleh
karena itu dibutuhkan tim yang mampu diajak untuk kerjasama, saling bahu membahu
membangun motivasi untuk peserta didik untuk terus maju dan berkembang sesuai dengan
slogan “SMK BISA”, dalam upaya menghasilkan peserta didik yang berpotensi dan
mempunyai kemampuan untuk bersaing di dunia Industri.

Ucapan terima kasih saya sampaikan untuk Guru-guru Produktif TKJ yang telah dan akan
membantu dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar (KBM) pada program TKJ SMK
Adi Sanggoro, serta kepada Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Ketua Yayasan
yang telah memberi kepercayaan dan tanggung jawab.

Bogor, 17 Juli 2021

Kepala Program TKJ

6
7
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu pilar pokok pembangunan pendidikan
di Indonesia. Pendidikan yang bermutu akan menghasilkan sumber daya manusia yang
cerdas, kreatif dan kompetitif sesuai dengan visi Kementerian Pendidikan Nasional. Untuk
mewujudkan visi tersebut diperlukan upaya peningkatan mutu pendidikan secara
berkelanjutan oleh semua pihak. Perkembangan di bidang pendidikan yang semakin pesat,
menuntut kesiapan dari satuan pendidikan untuk melakukan perubahan sesuai tuntutan dan
kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah. Hal ini menyebabkan setiap satuan pendidikan
harus memiliki Rencana Kerja yang jelas dan terperinci untuk melaksanakan semua
kegiatan sekolah agar lebih terarah.
Program Kerja Teknik Komputer dan Jaringan SMK Adi Sanggoro merupakan penjabaran
lebih lanjut dari Rencana Kerja Sekolah, sehingga seluruh kegiatan sekolah dapat berjalan
dengan baik, sesuai dengan program kerja yang telah disusun, khususnya pada program
Teknik Komputer dan Jaringan. Sehubungan dengan hal tersebut, maka Program Kerja ini
secara umum disusun meliputi : rencana program, target yang ingin dicapai, dan rencana
pelaksanaan masing-masing rencana kegiatan tersebut.

1.2 TUJUAN UMUM

Secara umum mengacu pada isi Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional penjelasan pasal 15,
menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang
mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu secara khusus.
Secara umum tujuan SMK Adi Sanggoro adalah sebagai berikut :
1. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri,
dan dapat diserap oleh DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan
kompetensi yang dimilikinya.
2. Memberikan pembekalan agar mampu berkarir, ulet dan giat dalam berkompetisi,
mampu beradaptasi di lingkungan kerja dan dapat mengembangkan sikap profesional
sesuai kompetensi yang dimilikinya
3. Membekali peserta didik dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan wawasan
entreuprener agar mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri
maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan lebih tinggi.
4. Membekali peserta didik berkemampuan bahasa asing agar mampu beradaptasi dalam
wawasan global, mampu bekerjasama, dan mampu bekerja bersama-sama.

8
1.3 TUJUAN KHUSUS PROGRAM KEAHLIAN
Secara khusus tujuan dari Program Teknik Komputer dan Jaringan adalah sebagai berikut :
1. Melakukan Perakitan Komputer dan Melakukan Instalasi Sistem Operasi
2. Mengkonfigurasi dan menerapkan Jaringan Dasar
3. Mempelajari dan memahami tentang Sistem Komputer
4. Mempelajari dan memahamiTeknologi Layanan Jaringan
5. Melakukan Instalasi Sistem Operasi Jaringan
6. Melakukan Administrasi Sistem Jaringan
7. Mempelajari Cara Merancang Bangun Jaringan
8. Mempelajari dan Menerapkan Infrastruktur Jaringan
9. Membangun Jaringan Nirkabel
10. Membangun Keamanan Jaringan
11. Mendiagnosis Troubleshhoting Jaringan
12. Menerapkan Kerja Proyek Teknik Komputer dan Jaringan

9
BAB II
RENCANA KEGIATAN

2.1 PEMETAAN KELAS X, XI, XII

Secara keseluruhan untuk TP 2021 – 2022, jumla peserta didik pada Program Teknik
Komputer dan Jaringan adalah 174 peserta didik, terbagi dalam Kelas X 1 kelas, Kelas XI
1 kelas, dan Kelas XII 2 kelas. Pemetaan kelas pada Program Teknik Komputer dan
Jaringan dapat dillihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Pemetaan Kelas X, XI dan XII Program Teknik Komputer dan Jaringan

DATA KELAS
Kelas X TKJ XI TKJ XII TKJ
Jumlah Kelas 1 1 2
1. XII TKJ 1
Pembagian Kelas X TKJ XI TKJ
2. XII TKJ 2
Jumlah Peserta Didik / Kelas 30 30 23
Jumlah Peserta Iidik Per Angkatan 30 30 47

Wali kelas untuk masing-masing kelas pada Program Teknik Komputer dan Jaringan dapat
dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Daftar Wali Kelas pada Program Teknik Komputer dan Jaringan

KODE
No NAMA GURU WALI KELAS
GURU

1 160 Rama Ardiansyah X TKJ

2 015 Anah Rohimah, S. Si XI TKJ

3 003 Ir. Supadi XII TKJ 1

4 038 Akhmad Arifin Makhfudh XII TKJ 2

10
2.2. KOMPETENSI INTI KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN NON
PRODUKTIF/PRODUKTIF

Tujuan Kurikulum 2013 mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan
Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), dan
Kompetensi Keahlian (C3) adalah bagian integral dari struktur kurikulum SMK/MAK
untuk masing-masing kompetensi keahlian. Kompetensi inti untuk mata pelajaran non
produktif (Kelompok A dan B) secara rinci dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Non Produktif (Kelompok A dan B)

KOMPETENSI INTI 1 (SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SOSIAL)

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti pada
tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional dan internasional.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan
menggunakan alat informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan
solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.

11
KOMPETENSI INTI 1 (SPIRITUAL)
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
12
KOMPETENSI INTI 2 (SOSIAL)
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
Bahasa Indonesia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Bahasa Indonesia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Matematika
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
13
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
Sejarah Indonesia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Bahasa Inggris
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Bahasa Inggris
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
14
langsung.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
Seni Budaya
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian/kerja
Seni Budaya pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar, dan
metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Jasmani, Olahraga,
dan Kesehatan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
15
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan engembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Kompetensi inti untuk mata pelajaran produktif (Kelompok C1, C2, dan C3) secara rinci
dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Kompetensi Inti Mata Pelajaran Produktif (Kelompok C1, C2, dan C3)
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
Teknik Komputer dan Jaringan (C1)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar
Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Teknik Komputer dan Jaringan (C2)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-dasar
Teknik Komputer dan Informatika
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
16
Menunjukkan keterampilan empersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
pelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
 meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
Teknik Komputer dan Jaringan (C3)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer
dan Jaringan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

2.3 DAFTAR MATA PELAJARAN

Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan termasuk dalam Program Kehalian
Teknik Komputer dan Informatika, Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan
Komunikasi, dengan daftar mata pelajaran untuk Kelas X, Kelas XI dan Kelas XII sebagai
berikut.
Kelas X TKJ
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika

17
 5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris

B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital
2 Fisika
3 Kimia
C2. Dasar Program Keahlian
1 Sistem Operasi Jaringan
2. Komputer dan Jaringan Dasar
C3. Kompetensi Keahlian
-
Muatan Lokal (MULOK)
1 Bahasa Sunda

Kelas XI TKJ
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Bahasa Inggris
B. Muatan Kewilayahan
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
-
C2. Dasar Program Keahlian
-

18
 C3. Kompetensi Keahlian
1 Administrasi Sistem Jaringan
2. Networking

Kelas XII TKJ

A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Bahasa Inggris
B. Muatan Kewilayahan
1 -
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
-
C2. Dasar Program Keahlian
-
C3. Kompetensi Keahlian
1 Administrasi Sistem Jaringan
2. Networking

2.4 STRUKTUR KURIKULUM MATA PELAJARAN NON PRODUKTIF/

PRODUKTIF
Struktur kurikulum mata pelajaran non produktif dan produktif yang digunakan
berdasarkan Lampiran 1 Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor : 07/D.D5/KK/2018, tanggal 7 Juni 2018, tentang Struktur Kurikulum Pendidikan
Menengah Kejuruan SMK)/Madarasah Aliyah Kejuruan (MAK), dengan struktur seperti
disajikan pada Tabel 5.
Tabel 5. Struktur Kurikulum Program Teknik Komputer dan Jaringan

KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. MUATAN NASIONAL

19
 KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4

KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
B. MUATAN KEWILAYAHAN
7 Seni Budaya 3 3 - - - -
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2 2 - -
C. MUATAN PEMINATAN KEJURUAN
C1. Dasar Bidang Keahlian *)
9 Simulasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
10 Fisika 3 3 - - - -
11 Kimia 3 3 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian
12 Sistem Komputer 2 2 - - - -
13 Komputer dan Jaringan Dasar 5 5 - - - -
14 Pemrograman Dasar 3 3 - - - -
15 Dasar Desain Grafis 3 3 - - - -
C3. Kompetensi Keahlian
15 Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) - - 6 6 - -
16 Administrasi Infrastruktur Jaringan - - 6 6 9 9
17 Administrasi Sistem Jaringan - - 6 6 8 8
18 Teknologi Layanan Jaringan - - 6 6 8 8
19 Produk Kreatifitas Kewirausahaan - - 7 7 8 8
TOTAL 46 46 48 48 48 48

Pada masa pandemi Covid 19, untuk mata pelajaran produktif C2 dan C3 dikerucutkan
karena terbatasnya waktu pelaksanaan KBM dibandingkan pada kondisi normal. Untuk
mata pelajaran produktif C2 Kelas X dikerucutkan menjadi 2 mata pelajaran yaitu :

20
a. Komputer dan Jaringan Dasar
b. Sistem Operasi Jaringan
Sementara untuk mata pelajaran produktif C3 Kelas XI dikerucutkan menjadi 2 mata
pelajaran yaitu :
a. Administrasi Sistem Jaringan
b. Networking

Untuk Kelas XII mata pelajaran produktif C3 Kelas XII dikerucutkan menjadi 2 mata
pelajaran yaitu :
a. Administrasi Sistem Jaringan
b. Networking

2.5 PEMETAAN GURU PRODUKTIF

Jumlah guru produktif Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) yang akan terlibat dalam
pembelajaran sebanyak 5 orang. Pemetaan guru produktif pada Program TKJ untuk Kelas
X, Kelas XI dan Kelas XII adalah seperti disajikan pada Tabel 6.
Tabel 6. Pemetaan Guru Produktif

NO. MATA PELAJARAN KELAS GURU MATA PELAJARAN

1 Komputer dan Jaringan Dasar X M. Ilham/Rama Ardiansyah
2 Sistem Operasi Jaringan X Akhmad Arifin Makhfudh
3 Administrasi Sistem Jaringan XI dan XII Ade Reza Haryanto, ST
4 Networking XI dan XII Afit Suprianto, ST

2.6 RENCANA KEGIATAN PROGRAM

Rencana Kegiatan Program Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) Tahun Pelajaran 2021 –
2022, dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Rencana Kegiatan Program Teknik Komputer dan Jaringan TP 2019 – 2020
NAMA
NO TUJUAN PELAKSANAAN KETERANGAN
KEGIATAN
Memastikan link and
Penyelarasan match antara kompetensi Dilaksanakan
1 Kurikulum sesuai lulusan dengan tuntutan TP 2021 – 2022 bersama-sama
Kebutuhan Industri kompetensi dunia dengan Unit Hubin
industri/dunia usaha
Membantu lulusan Bersamaan dengan
meyakinkan dunia pelaksanaan Uji
2 Sertifikasi Keahlian industri bahwa dirinya TP 2021 – 2022
Kompetensi Keahlian
mempunyai kompetensi (UKK)
dalam bekerja dan

21
 meningkatkan percaya
diri lulusan
Menyiapkan tempat
pelaksanaan Praktek
Dilaksanakan
Kerja Industri (Prakerin)
bersama-sama
Kerjasama Industri dan memperoleh umpan
3 TP 2021 – 2022 dengan Unit
Pasangan balik dan masukan untuk
Hubungan Industri
perbaikan materi dan
(Hubin)
metode pembelajaran di
sekolah

NO NAMA TUJUAN PELAKSANAAN KETERANGAN

KEGIATAN
Memperkenalkan dan
memberikan contoh
Project Program produk terkait kemampuan
Disesuaikan dengan
4 (minimal 1 x lulusan sekaligus TP 2021 – 2022
kondisi yang ada
setahun) memberikan bantuan
kepada instasi/
organisasi/perusahaan
Meningkatkan kreativitas
peserta didik dalam
membuat suatu karya yang
terkait dengan jaringan Akhir bulan Mei nilai
5 Project Work komputer, dalam rangka Januari - Mei 2020 dari Project Work
persiapan pelaksanaan sudah terkumpul
Prakerin dan Uji
Kompetensi Keahlian
(Sertifikasi)
Mengenalkan kondisi
Kunjungan
lingkungan kerja di dunia Disesuaikan dengan
6 Industri/Kunjungan TP 2021 – 2022
industri/dunia usaha kondisi yang ada
Belajar
kepada perserta didik
Membekali peserta didik
dengan pengalaman yang Dilaksanakan
sebenarnya dalam dunia bersama-sama
Praktek Kerja
7 kerja sebagai persiapan Juli - Oktober 2021 dengan Unit
Industri (Prakerin)
guna penyesuaian diri Hubungan Industri
dalam dunia kerja dan (Hubin)
masyarakat
Menyiapkan tenaga
Peningkatan pengajar yang dapat
Disesuaikan dengan
8 Kompetensi Guru mengikuti perkembangan TP 2021 – 2022
kondisi yang ada
Produktif teknologi dan kebutuhan
dunia industri
Menyediakan sarana
Dilaksanakan
Pengadaan dan prasarana yang optimal
berkoordinasi dengan
9 Perbaikan Sarana dalam pelaksanaan TP 2021 – 2022
Unit Sarana
Prasarana kegiatan belajar mengajar
Prasarana
(KBM)

22
2.7 INVENTARISASI SARANA DAN PRASARANA
Kegiatan belajar mengajar dan peningkatan kompetensi Teknik Komputer dan Jaringan
akan dapat terlaksana dengan baik jika didukung oleh sarana dan prasarana yang
mencukupi.
Sarana dan prasarana yang diperlukan untuk kelancaran pelaksanaan Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) pada Program Teknik dan Komputer antara lain berupa komputer/laptop,
kabel UTP, tester kabel LAN, konektor RJ 45, tang crimping, Wifi Routerboard, dan
obeng. Saat ini beberapa peralatan yang dikelola oleh Program Teknik Komputer dan
Jaringan adalah seperti disajikan pada Tabel 8.
Tabel 8. Peralatan yang Dikelola Program Teknik Komputer dan Jaringan

No Nama Alat Jumlah Kondisi

1 Routerboard Mikrotik 25 Baik
2 Tang Crimping 10 Baik
3 LAN Tester 8 Baik
4 Switch 4 Baik
5 Access Point 2 Baik

2.8 PENGAJUAN SARANA DAN PRASARANA

Pengajuan sarana dan prasarana praktek Program Teknik Komputer dan Jaringan untuk
Tahun Pelajaran 2019 – 2020 secara rinci dapat dilihat pada Tabel 9.
Tabel 9. Pengajuan Sarana dan Prasarana Praktek Program TKJ TP 2019 - 2020

HARGA
NO NAMA ALAT JUMLAH SATUAN TOTAL
SATUAN
1 Konektor RJ 45 3 box 50.000 150.000
2 Kabel UTP CAT 5 100 m 5.000 500.000

23
 HARGA
NO NAMA ALAT JUMLAH SATUAN TOTAL
SATUAN
3 RouterBoard Mikrotik 5 unit 350.000 1.750.000
3 Stop Kontak Lisrik 3 unit 50.000 150.000
4 Kabel Fiber Optik 1 Core 1 box 750.000 750.000
5 Konektor Fiber Optik 50 unit 20.000 1.000.000
6 Pelindung Konektor FO 50 unit 20.000 100.000
Media Konventer LAN – FO + kabel
7 1 unit 350.000 350.000
FO 100 m
8 FO Tools Lengkap 1 set 750.000 750.000
JUMLAH 5.500.000

BAB III
PEMBIAYAAN

Pembiayaan untuk pelaksanaan kegiatan Program Teknik Komputer dan Jaringan untuk
tahun Pelajaran 2021 -2022 yang dicantumkan dalam Program Kerja ini adalah
pembiayaan yang diperlukan untuk pengadaan sarana dan prasarana seperti disajikan pada
Tabel 9.
Untuk Tahun Pelajaran 2021 -2022 Program Teknik Komputer dan Jaringan mengajukan
pengadaan sarana dan prasarana sebesar Rp. 5.500.000,- (Lima Juta Lima Ratus Ribu
Rupiah),untuk pengadaan sarana praktek untuk siswa yang terdiri dari :
1. Konektor RJ 45
2. Kabel UTP CAT 5
3. RouterBoard Mikrotik
4. Stop Kontak Lisrik
5. Kabel Fiber Optik 1 Core
6. Konektor Fiber Optik
7. Pelindung Konektor FO
8. Media Konventer LAN – FO + kabel FO 100 m
9. FO Tools Lengkap

24
BAB IV
PENUTUP

4.1 KESIMPULAN
Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Tahun Pembelajaran 2021 – 2022 akan dapat
mencapai hasil maksimal apabila :
1. Dalam pelaksanaannya mengacu kepada aturan-aturan yang dikeluarkan pihak
sekolah, dibawah pengawasan Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah.
2. Seluruh komponen edukatif dan administrasi dapat bekerja sama dengan baik dan
melaksanakan tugas dan fungsi masing-masing secara optimal.
3. Tersedia fasilitas dan dana yang memadai.
4. Diberikan waktu yang cukup dalam mengantisipasi setiap perubahan yang terjadi
dalam proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

1. SARAN-SARAN
Agar dapat tercapai hasil yang optimal diharapkan agar koordinasi dan pembinaan kepada
seluruh komponen penyelenggara pendidikan lebih ditingkatkan lagi. Perlu adanya
pembenahan yang lebih efisien dalam memberikan atau menyampaikan berita, sehingga
unit-unit sebagai pelaksana dapat mengantisipikasi informasi yang yang lebih pasti dan
lebih akurat dalam melaksanakan setiap kegiatan, agar tidak terjadi kesalahpahaman,
saling menunggu, ataupun benturan yang tidak diinginkan.

25
26
27