PEMECAHAN MASALAH

mATEMATIS
proses berfikir matematis
Dosen Pengampu: Attin Warmi, S.Pd., M.Pd.
 kelompok 2

Aisyah Three Hapsari

2210631050052
Hana Lastiar O.S Sausan Salwaa
2210631050072 2210631050036

Dewi Riska Rivka Larose Lubis

2210631050008 2210631050100
 TOPIK PEMBAHASAN
Masalah Matematika Indikator, Strategi,
dan Langkah - langkah
Pemecahan Masalah Pemecahan Masalah
Matematis Matematis

Kemampuan Pemecahan Kesalahan Siswa dalam

Masalah Matematis Menyelesaikan Soal
Pemecah masalah
Karakteristik yang Baik dalam Matematis dan Faktor
Melakukan Pemecahan Masalah Penyebabnya
Apa yang Kamu
Ketahui tentang
Masalah
Matematika?
 MENURUT LENCHER
(DALAM DINATA, 2017)
Masalah
matematika
Masalah matematika itu digambarkan
sebagai soal matematika yang
strategi penyelesaikannya tidak
langsung terlihat, sehingga dalam
penyelesaiannya memerlukan
pengetahuan, keterampilan, dan
pemahaman yang telah dipelajari
sebelumnya.

2 MACAM
MASALAH YANG Masalah untuk Masalah untuk

DIKEMUKAKAN 1 menemukan 2 membuktikan

(problem to find) (problem to prove)
OLEH POLYA
 KIRA-KIRA APA SIH
HUBUNGAN ANTARA
MASALAH MATEMATIKA
DAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS?
 Pemecahan masalah matematis
Menurut Sumarmo (dalam
Zamnah, 2017), pemecahan
masalah adalah langkah
untuk mengatasi hambatan
yang muncul dalam mencapai
tujuan yang diinginkan.
Menurut Widodo dan Sujadi
(dalam zamnah,
pemecahan masalah dalam
2017),
Jadi,
matematika adalah sebuah Pemecahan masalah
kegiatan yang dilakukan matematis adalah
untuk mencari solusi dari kemampuan siswa dalam
masalah matematika yang menemukan solusi untuk
dihadapi dengan masalah-masalah
memanfaatkan semua matematika dengan
pengetahuan matematika menggunakan pengetahuan,
yang dimiliki oleh siswa. keterampilan, dan
pemahaman yang dimiliki.
Kemampuan Pemecahan
Kecakapan siswa dalam menyelesaikan
Masalah Matematis masalah matematika atau upaya mencari
solusi yang dilakukan untuk mencapai
penyelesaian masalah dengan
menggunakan pengetahuan, keterampilan
serta pemahaman yang sudah dimiliki.

Upaya yang dapat dilakukan adalah

dengan merumuskan, menganalisis, dan
menyelesaikan masalah matematika
dengan menggunakan konsep dan prinsip
matematika yang sesuai.
Karakteristik yang Baik
dalam Melakukan 1. Kemampuan mengerti konsep dan
istilah matematika;
Pemecahan Masalah 2. Kemampuan untuk mencatat
kesamaan, perbedaan, dan analogi;
3. Kemampuan untuk
mengidentifikasi elemen terpenting
dan memilih prosedur yang benar;
4. Kemampuan untuk mengetahui hal
yang tidak berkaitan;
5. Kemampuan untuk menaksir dan
menganalisa;
.
Karakteristik yang Baik
dalam Melakukan 6. Kemampuan untuk
memvisualisasi dan menginterpretasi
Pemecahan Masalah kuantitas atau ruang;
7. Kemampuan penalaran induktif;
8. Kemampuan mengganti metode
yang diketahui;
9. Mempunyai kepercayaan diri yang
cukup dan merasa senang terhadap
materinya.

.
INDIKATOR, STRATEGI, DAN
LANGKAH-LANGKAH
PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS
 Indikator Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis
Lima indikator menurut Sumarmo, yaitu:
1. Mengidentifikasi kecukupan data untuk pemecahan masalah
2. Membuat model matematik dari suatu situasi atau masalah sehari-hari dan
menyelesaikannya
3. Memilih dan menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah matematika
dan atau di luar matematika.
4. Menjelaskan atau menginterpretasikan hasil sesuai permasalahan asal, serta
memeriksa kebenaran hasil atau jawaban.
5. Menerapkan matematika secara bermakna.
 Strategi Pemecahan Masalah Matematis

MENYELESAIKAN DENGAN
MENGADOPSI SUDUT
MENEMUKAN POLA ANALOGI YANG LEBIH
PANDANG BERBEDA
SEDERHANA
langkah - langkah
pemecahan masalah Pemecahan masalah merupakan
bagian dari kurikulum
matematis matematika yang sangat penting.
Hal ini dikarenakan siswa akan
memeroleh pengalaman dalam
menggunakan pengetahuan
serta keterampilan yang dimiliki
untuk menyelesaikan soal yang
tidak rutin.
4 LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS

MELIHAT
MEMAHAMI MELAKUKAN KEMBALI
MASALAH MENYUSUN STRATEGI PEKERJAAN
(UNDERSTAND
THE PROBLEM)
STRATEGI YANG DIPILIH YANG TELAH
DILAKUKAN.
Contoh Soal:
Aku adalah seluruh bilangan
pangkat tiga antara 1.500 dan
2.000. Jika angka puluhan dan
satuanku dijumlahkan, maka
hasilnya 3. Bilangan berapakah
aku?
 PENYELESAIAN

Memahami Masalah Membuat Rencana untuk Menyelesaikan

Masalah
Diketahui:
1. Mencari bilangan pangkat tiga
1. bilangan pangkat tiga antara
antara 1.500 dan 2.000
1.500 dan 2.000.
2. Menjumlahkan angka puluhan
2. Angka puluhan dan satuan jika
dan satuan agar hasilnya 3
dijumlahkan hasilnya adalah 3.
Ditanyakan:
Berapa bilangan pangkat tiga
diantara 1.500 dan 2.000. Jika angka
puluhan dan satuannya
dijumlahkan 3
 PENYELESAIAN

Melaksanakan Rencana Memeriksa Ulang Jawaban

 KESALAHAN SISWA DALAM
MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS DAN FAKTOR
PENYEBABNYA
 3 JENIS KESALAHAN

Kesalahan Konsep Kesalahan Operasi

Kesalahan Prinsip
Penelitian Nuryana & Rosyana
KESULITAN YANG TERJADI DALAM MENGHADAPI
INDIKATOR PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
(HAJAR & SARI, 2018)

1. Menghasilkan model matematika dari situasi atau

masalah sehari-hari dan menyelesaikannya
2. Memilih dan menerapkan strategi untuk
menyelesaikan masalah matematika atau di luar
bidang matematika
3. Menjelaskan atau menginterpretasikan hasil sesuai
dengan permasalahan awal , serta memberikan
kebenaran hasil atau jawaban
 Faktor Penyebab terjadinya
kesalahan
KURANG PAHAM
ASAL USUL
KURANGNYA PRINSIP KURANGNYA
MATEMATIKA
PEMAHAMAN KESULITAN PEMAHAMAN
DALAM SISWA
KONSEP
MENGINTER-
TIDAK LANCAR
PRETASIKAN DALAM
PENGGUNAAN
OPERASI &
PROSEDUR
MATEMATIKA
Time to Discussion!