Enrichment (/explore?

c=11#latest)

Business (/explore?c=6#latest) Books (/explore?c=5#latest)

The words you are searching are inside this book. To get more targeted content,
Artplease make full-textLifestyle
(/explore?c=3#latest) search(/explore?c=18#latest)
by clicking here.

Religion (/explore?c=24#latest) Home (/explore?c=17#latest)

Home (/)  Explore (/explore) 
Modul Aktiviti Conquer! (Naskhah Guru) Tingkatan 1 KSSM (/ctynz/…
Science (/explore?c=25#latest)
View in Fullscreen (/ctynz/uuew)

Click to view in
fullscreen

Ketahui lagi
Ads
TV AlHijrah
Saksikan rancangan-rancangan menarik sepanjang
Ramadan ini di TV AlHijrah.

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes! (/quick-upload)

haoquanloo (/homepage/ctynz/)
:
  http://anyflip.com/ctynz/uuew/ (/ctynz/uuew)
(/homepage/ctynz/)

 Share

Related Publications

The 10 Most In…

Causes of fires… YWAM MS an i…
(/idfqw/ffct)
(/ctynz/hjzp) (/nhiiu/dwhk)

LTC_Evaluation…
4 (44) літо 2018 Phụ nữ và các …
(/qitig/gcfe)
(/ghaas/htrg) (/gmkur/tkhv)

Explore More (/explore)

Discover the best professional documents and content resources
in AnyFlip Document Base.

Search document... Search

Published by haoquanloo (/homepage/ctynz), 2023-08-02 09:43:46

Modul Aktiviti Conquer! (Naskhah

Guru) Tingkatan 1 KSSM

Pages: 1 - 50 (/ctynz/uuew/basic/) 51 - 100 (/ctynz/uuew/basic/51-100)

101 - 112 (/ctynz/uuew/basic/101-112)

:
 P1 Panduan Penggunaan Buku N1 Maksud Moral 1 Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu
mores yang bermaksud tingkah laku yang baik, betul dan boleh diterima. 2 Moral juga merujuk
perbuatan atau sikap yang sesuai dan boleh diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan
selaras dengan kehendak agama serta berdasarkan peraturan setempat. Beratur ketika membeli
makanan Menziarahi rakan/jiran semasa perayaan Menjaga kebersihan persekitaran Membantu
orang yang berada dalam kesusahan Tingkah Laku Bermoral Baik Tingkah laku yang diterima
oleh masyarakat Contoh: Melaporkan kes ponteng sekolah kepada guru disiplin Benar Tingkah
laku yang betul berdasarkan fakta dan bukti yang kukuh Contoh: Meminta maaf dan mengakui
kesalahan diri Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat Contoh:
Tindakan merotan dikenakan terhadap pelajar yang ponteng sekolah setelah kesalahan itu
dibuktikan Unit 1 Kenali Moral • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Kebebasan (⾃由) •
Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Nota Ekspres Contoh Tingkah
Laku Bermoral i-THINK Peta Pokok Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut Nota Ekspres Praktis
DSKP Berpandukan susunan dalam buku teks dan juga Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) Nota Ekspres untuk rujukan cepat. 33 Teliti gambar di bawah. Berdasarkan
gambar tersebut, jawab soalan yang berikut. 1 Apakah perasaan anda sekiranya anda melihat
kejadian tersebut? Mengapa? 2 Jelaskan tindakan yang akan anda ambil sebagai warga sekolah
yang bertanggungjawab. 3 Nyatakan dua peraturan yang perlu dipatuhi oleh murid semasa
berada di kantin sekolah. (a) (b) 4 Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga
kebersihan kantin sekolah? (a) (b) 5 Terangkan tanggungjawab pengusaha kantin terhadap warga
sekolah yang lain. (a) (b) SP 3.1.4 SP 3.1.5 TP 5 TP 6 KBAT Menilai (Jawapan lain yang munasabah
boleh diterima) F1 Saya akan berasa sedih/kecewa. H1 Tindakan membuang sampah merata-rata
menjejaskan kesejahteraan warga sekolah. H1 Menasihati murid tersebut untuk mengutip
semula sampah itu dan membuangnya ke dalam tong sampah yang disediakan. H1 Beratur
semasa membeli makanan H2 Membuang sampah dan sisa makanan ke dalam tong sampah
yang disediakan H1 Mengelakkan makanan/sisa makanan/sampah dihurungi oleh lalat yang
boleh mendatangkan penyakit H2 Menjamin keselesaan warga sekolah yang menggunakan
kantin sekolah H1 Menyediakan makanan yang bersih dan berkhasiat H2 Sentiasa menjaga
kebersihan kantin sekolah dan persekitarannya TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6
Ulasan: ........................................................................................................................................................
Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................
Belum Menguasai : TP 5 Menguasai : TP 5 3.1 TP 6 TP 6 Buku Teks: Halaman 88 – 95 3.1
Kesejahteraan dalam Kalangan Warga Sekolah 1 Ibu bapa menyokong dan mengambil bahagian
dalam aktiviti anjuran PIBG. 2 Ibu bapa menasihati anak-anak agar sentiasa berdisiplin dan
mematuhi peraturan sekolah. 3 Anak-anak mendapatkan nasihat ibu bapa dalam usaha menjadi
warga sekolah yang sejahtera. AKTIVITI Pelibatan Ibu Bapa Aktiviti PIB Soalan berbentuk KBAT
ditanda pada latihan yang menguji pemikiran secara kritis, kreatif dan inovatif. Aktiviti Pelibatan
Ibu Bapa merupakan latihan tambahan yang boleh dilakukan bersama ibu bapa. Tahap
Penguasaan yang dicapai oleh pelajar bagi latihan yang dibuat. Takrif 18 Nilai 78 Kepercayaan
kepada Tuhan (信奉上苍) Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi
segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras dengan
:
 prinsip Rukun Negara. Bertanggungjawab (负责任) Kesanggupan diri seseorang untuk memikul
dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna. Berdikari (⾃⽴) Kebolehan dan
kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. Harga diri (⾃尊)
Berupaya menjaga maruah diri. Kerajinan (勤勉) Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh
dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu. Berterima kasih (感谢) Perasaan dan perlakuan untuk
menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan. Patriotisme (爱国) Bangga dan taat setia kepada
raja dan negara. Kebebasan (⾃由) Bebas melakukan sesuatu dengan tertakluk kepada peraturan
dan undang-undang. Keberanian (勇敢) Kesanggupan menghadapi cabaran dengan yakin dan
tabah. Kejujuran (诚实) Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan.
Rasional (理性) Boleh berfikir berdasarkan alasan atau bukti yang nyata dan dapat mengambil
tindakan yang wajar. Baik hati (善良) Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri dan orang
lain dengan memberikan bantuan serta sokongan moral secara ikhlas. Hemah tinggi (崇⾼的品德)
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia. Hormat (尊重) Menghargai dan memuliakan
seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial. Kasih sayang (仁爱) Kepekaan dan
perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas. Kerjasama (合作) Melakukan sesuatu
bersama-sama untuk kebaikan semua. Kesederhanaan (中庸) Bersikap tidak keterlaluan dalam
membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.
Toleransi (礼让) Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan
orang lain. Takrif 18 Nilai JAWAPAN Takrif 18 Nilai sebagai maklumat tambahan pelajar. Aktiviti
PAK-21 sebagai aktiviti tambahan pelajar. 26 Teliti gambar di bawah dan jawab soalan yang
berikut. SP 2.4.3 SP 2.4.4 TP 3 TP 4 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) Belum
Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 2.4 TP 4 TP 4 Buku Teks: Halaman 76 – 77 2.4 Hubungan
Persahabatan AKTIVITI Three Stray One Stay 1 Murid dibahagikan kepada kumpulan yang terdiri
daripada empat orang. 2 Mereka dikehendaki berbincang dan menulis hasil perbincangan di atas
kertas mahjung. Tajuk: Cara dan kepentingan mengekalkan hubungan persahabatan yang positif.
3 Setelah 15 minit, hasil kerja kumpulan perlu dibentangkan di tempat masing-masing. 4 Seorang
ahli kumpulan akan tinggal di dalam kumpulan untuk memberi penerangan. 5 Ahli kumpulan
yang lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk meneliti dan menyoal hasil kerja kumpulan lain.
1 Apakah perasaan anda apabila melihat kejadian di atas? F Kecewa H1 Tindakan tersebut
membahayakan diri dan orang lain H2 Perbuatan tersebut salah di sisi undang-undang 2
Sekiranya rakan baik anda mengajak anda mengikutinya untuk berlumba haram, sedangkan ibu
bapa anda telah menasihati supaya jauhi diri daripada perbuatan negatif. Apakah tindakan anda?
H1 Mengutamakan ibu bapa daripada sahabat apabila perlu membuat pilihan H2 Tidak
memenuhi kehendak sahabat sehingga mengabaikan kepentingan keluarga H1 Memikirkan
kesan perbuatan, iaitu mencemarkan nama baik keluarga jika ditangkap polis 3 Bagaimanakah
cara mengelak daripada terjebak dalam gejala sosial seperti lumba haram? H1 Memilih kawan
yang berciri positif yang akan mendorong kita melakukan perkara positif H2 Meluangkan masa
yang lebih untuk keluarga daripada sahabat Aktiviti PAK-21 Standard Pembelajaran (S.P) dan
Tahap Penguasaan (TP) ditanda pada latihan-latihan yang berkaitan. Jawapan untuk guru dicetak
dengan warna biru. 1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1.
Untuk tujuan pembelajaran e-Soalan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12
:
 Kenali Moral Unit 1 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran yang berikut dengan jawapan
yang betul. SP 1.1.1 TP 1 B Senaraikan tindakan bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di
sekolah. SP 1.1.1 TP 1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1
Konsep Moral i-THINK Peta Bulatan Maksud Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa
Guru Internet 6 Norma yang diterima oleh masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan
undang-undang 2 Diterima agama 4 Mengikut peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa
menjaga kebersihan dan keindahan kawasan sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa
mengira kaum dan agama 2 Menghormati dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan
guru besar dan guru 5 Bersopan santun semasa bergaul dengan murid yang lain Kod QR pada
muka depan setiap unit mengandungi salinan digital dan e-RPH unit yang berkenaan. e-Soalan
Imbas kod QR untuk mendapatkan soalan tambahan dalam format digital. Thumb index sebagai
penanda yang memudahkan pelajar mencari komponen-komponen tertentu. Conquer PMoral
Tg1 Panduan (F).indd 1 23/11/2022 9:22:34 PM

P2 Menyediakan bahan pembelajaran murid secara maya. e-Pembelajaran 9 Video Bidang 1:

Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 23 – 34 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Unit 3
JAWAPAN e-RPH 1 2 3 4 5 [Apa] Mudah terjebak dalam gejala negatif [Apa] Tidak mempunyai
pedoman hidup yang jelas [Apa] Tiada penghayatan nilai-nilai murni [Apa] Hidup dalam keadaan
yang tidak menentu [Apa] Imej diri dan keluarga terjejas Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP
1 1.3 Buku Teks: Halaman 24 – 25 1.3 Hidup Bermoral A Nyatakan kepentingan mempelajari
Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 B Senaraikan kesan sekiranya tidak mempelajari Pendidikan
Moral. SP 1.3.1 TP 1 KBAT Menganalisis i-THINK Peta Pokok Kesan Sekiranya Tidak Mempelajari
Pendidikan Moral Kepentingan Mempelajari Pendidikan Moral 1 Menjadi insan berakhlak mulia 2
Mempunyai nilai sejagat 3 Membentuk perpaduan 4 Mengamalkan integriti 5 Mengamalkan
kesejahteraan sejagat VIDEO Imbas Kod QR atau layari https://youtu.be/joI7JsjeinM untuk melihat
info tambahan unit ini. Untuk tujuan pembelajaran Video Memberi maklumat tambahan topik
yang dipelajari secara visual. 25 Untuk tujuan pembelajaran LAMAN WEB Imbas Kod QR atau
layari https://www. slideshare.net/woeitian/sifatsifat-insanmoral tentang tiga prinsip utama
dalam menentukan insan bermoral. Laman Web Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku
Teks: Halaman 73 – 86 Bijaksana Memilih Sahabat Unit 7 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan peta
pemikiran di bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.1 TP 1 B Lengkapkan carta di bawah
dengan jawapan yang sesuai. SP 2.4.2 TP 2 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima)
Kebaikan Menjalin Hubungan Persahabatan Sahabat Berciri Positif Sahabat Berciri Negatif
Prihatin Ikhlas Bersopan santun Penghibur hati Menghulurkan bantuan Mungkir janji Membazir
masa Mementingkan diri Tidak berasa sunyi dan keseorangan Dapat belajar bersamasama
Bersama-sama melakukan aktiviti Mendapat bantuan dan sumbangan yang ikhlas Dapat
menjalin silaturahim dan perpaduan antara kaum 1 2 3 4 5 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai :
TP 1 2.4 TP 2 TP 2 Buku Teks: Halaman 74 –75 2.4 Hubungan Persahabatan i-THINK Peta Buih
Berganda P3 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU :
Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan
Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 Menyatakan maksud moral. 1
:
 2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut. 2 3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan
patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 3 4 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan
patut dalam pelbagai situasi. 4 5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam
kehidupan harian. 4 6 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian
secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 2 Insan
Bermoral Pilihan Hidup 1 Menyatakan maksud insan bermoral. 5 2 Menjelaskan kepentingan
menjadi insan bermoral. 6 3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan. 7 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. 7 5
Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian. 8 6 Mengamalkan perlakuan
insan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 1 Rekod Prestasi Murid P11
Pengenalan Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua pihak
termasuk individu dan masyarakat perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi
memastikan gejala tersebut tidak terus menular. Konteks Diri dan Masyarakat Nilai Teras Sivik
Kasih Sayang Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menjelaskan jenisjenis penderaan
Melahirkan rasa simpati dan empati kepada mangsa dera Membuat laporan kes penderaan
kepada pihak berwajib Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1
Menyatakan jenis-jenis penderaan 2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera 3 Memberi
bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera Aktiviti Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini
Exhibition) Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap
tentang gejala penderaan di negara kita. Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats) 1 Murid
dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan: • Kumpulan 1:
Bentuk penderaan • Kumpulan 2: Punca penderaan • Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap
kanak-kanak • Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan • Kumpulan 5:
Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera 2 Murid boleh menyediakan bahan
pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian secara bersoal
jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan 2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid
memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti
dan Masyarakat Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat Modul Literasi dan Amali Sivik
Rekod Prestasi Murid untuk merekodkan tahap penguasaan murid mengikut topik. Aktiviti
Literasi dan Amali Sivik sebagai aktiviti tambahan pembelajaran. 1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk
mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. Untuk tujuan pembelajaran e-Soalan Bidang 1:
Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Kenali Moral Unit 1 JAWAPAN e-RPH A Lengkapkan
peta pemikiran yang berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1 B Senaraikan tindakan
bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di sekolah. SP 1.1.1 TP 1 Belum Menguasai : TP 1
Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1 Konsep Moral i-THINK Peta Bulatan Maksud
Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa Guru Internet 6 Norma yang diterima oleh
masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan undang-undang 2 Diterima agama 4 Mengikut
peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa menjaga kebersihan dan keindahan kawasan
sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa mengira kaum dan agama 2 Menghormati
dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan guru besar dan guru 5 Bersopan santun
:
 semasa bergaul dengan murid yang lain e-RPH untuk kegunaan guru membuat Rancangan
Pengajaran Harian dengan lebih mudah. Edisi Guru Lawan Web Memberi maklumat tambahan
tentang topik yang dipelajari. P14 Unit 1 : Kenali Moral Pengenalan 1 Moral merupakan ajaran
atau pegangan tentang buruk baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau kewajiban. 2
Moral juga merupakan sikap atau cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi
baik buruk sesuatu akhlak. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan
baik, benar dan patut. Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan
fakta dalam pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat
mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau
boleh dicontohi. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru
membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas
sebak dan pen penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan
penyelesaian yang terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan
bergerak dari kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid-murid. 5 Ketua kumpulan
menampal hasil perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari
stesen ke stesen untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan
kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Situasi B: Kes
pecah rumah semakin meruncing. Sebagai salah seorang AJK Keselamatan kawasan perumahan,
jelaskan langkah yang perlu diambil untuk memulihkan semula keselamatan kawasan
perumahan anda. Situasi C: Lim menjumpai sebuah dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya
anda menjadi Lim, nyatakan tindakan yang akan anda ambil. Situasi D: Rakan-rakan kelas anda
bising semasa ketiadaan guru. Situasi tersebut telah mengganggu proses pembelajaran kelas di
sebelah. Sebagai ketua kelas, huraikan tindakan anda. Setiap kumpulan diminta mencari satu
cerita yang berkaitan dengan amalan murni mengikut agama atau kepercayaan masing-masing.
Murid diminta untuk melakonkan cerita yang dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang
lain perlu membuat refleksi tentang pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut
di atas sehelai kertas. AKtivitI Lakonan Situasi A: Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda
ternampak sebuah kemalangan jalan raya. Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan
sedang menjerit kesakitan. • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) • Hormat (尊重) • Toleransi (礼
让) • Rasional (理性) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-
21 Aktiviti PAK-21 sebagai aktiviti tambahan yang boleh dilaksanakan oleh guru semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran. Conquer PMoral Tg1 Panduan (F).indd 2 23/11/2022 9:22:36 PM

P3 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Unit
Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan
Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 Menyatakan maksud moral. 1
2 Menjelaskan perlakuan baik, benar dan patut. 2 3 Menunjuk cara perlakuan baik, benar dan
patut dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 3 4 Mendemonstrasi perlakuan baik, benar dan
patut dalam pelbagai situasi. 4 5 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam
kehidupan harian. 4 6 Mengamalkan perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan harian
secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 2 Insan
:
 Bermoral Pilihan Hidup 1 Menyatakan maksud insan bermoral. 5 2 Menjelaskan kepentingan
menjadi insan bermoral. 6 3 Menunjuk cara perlakuan insan bermoral dalam sesuatu situasi
dengan bimbingan. 7 4 Mendemonstrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. 7 5
Mengamalkan perlakuan insan bermoral dalam kehidupan harian. 8 6 Mengamalkan perlakuan
insan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 1 Rekod Prestasi Murid Conquer
PMoral Tg1 Rekod (F).indd 3 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P4 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Unit 3 Hidup Bermoral
Pemangkin Kesejahteraan 1 Menyatakan kepentingan mempelajari moral. 9 2 Menjelaskan
perbezaan antara cara hidup bermoral dengan tidak bermoral. 10 3 Menunjuk cara hidup
bermoral dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 10 4 Mempraktikkan cara hidup bermoral
dalam pelbagai situasi. 11 5 Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian. 11 6
Mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 11
Pencapaian Unit 3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 4
Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 1 Menyatakan kepelbagaian agama
atau kepercayaan. 12 2 Menerangkan kepentingan hidup beragama atau berkepercayaan. 14 3
Menunjuk cara menghormati kepelbagaian amalan agama atau kepercayaan dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan. 13 4 Mendemonstrasi cara menghormati kepelbagaian amalan agama
atau kepercayaan dalam pelbagai situasi. 14 5 Mempraktikkan hidup beragama atau
berkepercayaan dalam kehidupan harian. 15 6 Mempraktikkan hidup beragama atau
berkepercayaan dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 15 Pencapaian Unit 4
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 5 Serlahkan Potensi Diri 1 Menyatakan kekuatan dan
kelemahan diri. 16 2 Menerangkan cara memperbaiki kelemahan diri. 16 Conquer PMoral Tg1
Rekod (F).indd 4 23/11/2022 9:26:18 PM

P5 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 3 Menunjukkan potensi diri
dalam pelbagai bidang dengan bimbingan. 17 4 Mendemonstrasi potensi diri dalam pelbagai
bidang mengikut situasi. 18 5 Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian. 19 6
Mempraktikkan potensi diri dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 19
Pencapaian Unit 5 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 1
Menyatakan cara menyayangi anggota keluarga. 20 2 Menerangkan kepentingan menyayangi
anggota keluarga. 21 3 Menunjuk cara menyayangi anggota keluarga dengan bimbingan. 22 4
Mendemonstrasi cara mengeratkan hubungan kekeluargaan. 23 5 Merangka aktiviti bagi
mempraktikkan cara mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian. 24 6
Mempraktikkan aktiviti untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan dalam kehidupan harian
secara tekal atau boleh dicontohi. 24 Pencapaian Unit 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 7
Bijaksana Memilih Sahabat 1 Menyatakan ciri sahabat positif dan negatif. 25 2 Menerangkan
kepentingan menjalin hubungan persahabatan. 25 3 Menunjukkan kesan memilih sahabat yang
:
 positif dan negatif dengan bimbingan. 26 4 Mendemonstrasi cara menjalinkan persahabatan
tanpa mengabaikan hubungan kekeluargaan. 26 5 Menjalinkan hubungan persahabatan yang
positif dalam kehidupan harian. 27 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 5 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P6 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Menjalinkan hubungan
persahabatan yang positif dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 27
Pencapaian Unit 7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Unit 28–29 Bidang 3: Hubungan antara Diri,
Komuniti dan Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 1 Menyatakan ciri warga
sekolah yang sejahtera. 30 2 Menerangkan cara meningkatkan kesejahteraan dalam kalangan
warga sekolah. 31 3 Memainkan peranan untuk meningkatkan kesejahteraan warga sekolah
dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 32 4 Mempraktikkan peranan untuk meningkatkan
kesejahteraan warga sekolah dalam pelbagai situasi. 32 5 Mengamalkan cara hidup yang
sejahtera dalam kalangan warga sekolah. 33 6 Mengamalkan cara hidup yang sejahtera dalam
kalangan warga sekolah secara tekal atau boleh dicontohi. 33 Pencapaian Unit 8 TP 1 TP 2 TP 3
TP 4 TP 5 TP 6 Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama 1 Menyatakan
contoh ancaman keselamatan di kawasan kediaman. 34 2 Menghuraikan kepentingan
mengekalkan keselamatan kawasan kediaman. 35 3 Menunjuk cara mengekalkan keselamatan
kawasan kediaman dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 36 4 Mendemonstrasi cara
mengekalkan keselamatan kawasan kediaman dalam pelbagai situasi. 36 5 Mengambil bahagian
dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman. 37 Conquer PMoral Tg1 Rekod
(F).indd 6 23/11/2022 9:26:18 PM

P7 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 6 Mengambil bahagian
dalam aktiviti menjaga keselamatan di kawasan kediaman secara tekal atau boleh dicontohi. 37
Pencapaian Unit 9 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 1
Menyatakan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. 38 2 Menjelaskan kesan
vandalisme. 39 3 Menunjuk cara menjaga kemudahan awam dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan. 40 4 Mendemonstrasi cara menjaga kemudahan awam dalam pelbagai situasi. 40 5
Mengamalkan sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian. 41 6 Mengamalkan
sikap menjaga kemudahan awam dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 41
Pencapaian Unit 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 11 Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 1
Menyatakan cara menjaga alam sekitar. 42 2 Menerangkan kesan menjaga alam sekitar. 43 3
Menunjuk cara menjaga alam sekitar dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 44 4
Mendemonstrasi cara menjaga alam sekitar dalam pelbagai situasi. 44 5 Mengamalkan sikap
proaktif dalam mengurus alam sekitar. 45 6 Mengamalkan sikap proaktif dalam mengurus alam
sekitar secara tekal atau boleh dicontohi. 45 Pencapaian Unit 11 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 1 Menyatakan ciri remaja berhemah. 46 2
Menerangkan kepentingan menjadi remaja berhemah. 47 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 7
23/11/2022 9:26:18 PM
:
 © Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P8 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 3 Menunjuk cara perlakuan
remaja berhemah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 48 4 Mendemonstrasi perlakuan
remaja berhemah dalam pelbagai situasi. 49 5 Mengamalkan perlakuan remaja berhemah untuk
meningkatkan imej negara dalam kehidupan harian. 50 6 Mengamalkan perlakuan remaja
berhemah dalam masyarakat secara tekal atau boleh dicontohi. 50 Pencapaian Unit 12 TP 1 TP 2
TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket
Keluarga Harmoni 1 Menyatakan etiket di rumah. 51 2 Menerangkan kepentingan etiket di
rumah. 51 3 Menunjuk cara etiket di rumah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 52 4
Mendemonstrasi etiket di rumah dalam pelbagai situasi. 52 5 Mengamalkan etiket di rumah
dalam kehidupan harian. 53 6 Mengamalkan etiket di rumah dalam kehidupan harian secara
tekal atau boleh dicontohi. 53 Pencapaian Unit 13 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 14 Hindari
Ketagihan Hidup Sejahtera 1 Menyatakan perlakuan ketagihan yang membawa mudarat. 54 2
Menjelaskan kesan ketagihan yang membawa mudarat. 55 3 Menunjuk cara mengatasi ketagihan
yang membawa mudarat dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 56 4 Mempraktikkan cara
mengatasi ketagihan yang membawa mudarat dalam pelbagai situasi. 57 Conquer PMoral Tg1
Rekod (F).indd 8 23/11/2022 9:26:18 PM

P9 Conquer! KSSM Pendidikan Moral Tingkatan 1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian
(Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 5 Menghindari diri
daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan harian. 58 6
Menghindari diri daripada terlibat dalam ketagihan yang membawa mudarat dalam kehidupan
harian secara tekal atau boleh dicontohi. 58 Pencapaian Unit 14 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit
15 Patuhi Peraturan Sekolah 1 Menyatakan peraturan sekolah. 59 2 Menjelaskan kepentingan
mematuhi peraturan sekolah. 60 3 Menunjuk cara mematuhi peraturan sekolah dalam sesuatu
situasi dengan bimbingan. 61 4 Mempraktikkan cara mematuhi peraturan sekolah dalam
pelbagai situasi. 62 5 Mematuhi peraturan sekolah dalam kehidupan harian. 63 6 Mematuhi
peraturan sekolah dalam kehidupan harian secara tekal atau boleh dicontohi. 63 Pencapaian
Unit 15 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 16 Kenali Hak Kanakkanak 1 Menyatakan hak asasi
kanak-kanak. 64 2 Menjelaskan kepentingan melindungi hak asasi kanakkanak. 65 3 Menunjuk
cara melindungi hak asasi kanak-kanak dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 66 4
Mendemonstrasi cara melindungi hak asasi kanakkanak dalam pelbagai situasi. 67 5 Mengambil
tindakan supaya hak asasi kanakkanak terpelihara dalam kehidupan harian. 68 6 Mengambil
tindakan supaya hak asasi kanakkanak terpelihara dalam kehidupan harian secara tekal atau
boleh dicontohi. 68 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 9 23/11/2022 9:26:18 PM

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2023 P10 Unit Standard Prestasi Halaman
Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Pencapaian
Unit 16 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 1 Menyatakan contoh
perbuatan rasuah. 69 70 2 Menjelaskan kesan perbuatan rasuah. 70 3 Menunjuk cara
:
 menghindari rasuah dalam sesuatu situasi dengan bimbingan. 71 4 Mendemonstrasi cara
menghindari rasuah dalam pelbagai situasi. 71 5 Menghindari perbuatan rasuah dalam
kehidupan harian. 72 6 Menghindari perbuatan rasuah dalam kehidupan harian secara tekal
atau boleh dicontohi. 72 Pencapaian Unit 17 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Ujian Akhir Sesi
Akademik 73–77 Conquer PMoral Tg1 Rekod (F).indd 10 23/11/2022 9:26:18 PM

11 Pengenalan Penderaan merupakan tindakan yang tidak berperikemanusiaan dan semua

pihak termasuk individu dan masyarakat perlu berganding bahu bersama-sama kerajaan bagi
memastikan gejala tersebut tidak terus menular. Konteks Diri dan Masyarakat Nilai Teras Sivik
Kasih Sayang Literasi Sivik Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menjelaskan jenisjenis penderaan
Melahirkan rasa simpati dan empati kepada mangsa dera Membuat laporan kes penderaan
kepada pihak berwajib Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1
Menyatakan jenis-jenis penderaan 2 Berasa simpati terhadap nasib mangsa dera 3 Memberi
bantuan dan sokongan moral kepada mangsa dera Aktiviti Aktiviti 1: Pameran Mini (Mini
Exhibition) Murid mengadakan pameran mini tentang gambar, keratan akhbar dan buku skrap
tentang gejala penderaan di negara kita. Aktiviti 2: Lima Topi Berfikir (Five Thinking Hats) 1 Murid
dibahagikan kepada lima kumpulan dan diberi tajuk perbincangan yang berlainan: • Kumpulan 1:
Bentuk penderaan • Kumpulan 2: Punca penderaan • Kumpulan 3: Kesan penderaan terhadap
kanak-kanak • Kumpulan 4: Peranan individu dalam menangani gejala penderaan • Kumpulan 5:
Peranan masyarakat dalam membantu mangsa dera 2 Murid boleh menyediakan bahan
pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1 Penilaian secara bersoal
jawab, pemerhatian dan aktiviti berkumpulan 2 Penilaian dibuat untuk memastikan murid
memahami kesan penderaan terhadap mangsa dera Bidang: Hubungan Antara Diri, Komuniti
dan Masyarakat Tajuk: Awas Dera! Peranan Jiran dan Masyarakat Modul Literasi dan Amali Sivik
Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd 11 23/11/2022 9:20:27 PM

P12 Pengenalan 1 Amalan rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan untuk
melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan tugas rasmi. 2 Rasuah merupakan satu
tindakan jenayah dan usaha menanganinya harus bermula dalam diri setiap individu Konteks
Diri, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Literasi Sivik Pengetahuan
Sosioemosi Tindakan Menyatakan faktor-faktor mempengaruhi amalan rasuah di sesebuah
negara Mengekspresikan perasaan bangga apabila tidak memberi rasuah Mengawal diri
daripada terjebak dalam gejala rasuah Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid
dapat: 1 Mengetahui faktor-faktor penyebab rasuah dalam masyarakat 2 Menghindari diri
daripada gejala rasuah 3 Melihat diri dalam kempen memerangi rasuah Aktiviti Aktiviti 1:
Sumbang Saran Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid dikehendaki berbincang
dan bentangkan kesan rasuah terhadap diri dan negara. Aktiviti 2: Two in Pair 1 Murid diminta
mereka bentuk cogan kata yang sesuai sebagai tanda menolak perlakuan rasuah. 2 Murid boleh
menyediakan bahan pembentangan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media. Penilaian 1
Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh murid bagi
memastikan murid mengetahui kesan rasuah kepada diri dan negara. 2 Penilaian kendiri dengan
:
 menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam membanteras gejala rasuah. Bidang: Moral,
Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Dunia Bebas Rasuah Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd
12 23/11/2022 9:20:28 PM

P13 Pengenalan Penyalahgunaan bahan terlarang boleh memudaratkan kesihatan kita. Perasaan
gian yang dialami menyebabkan individu tersebut tidak dapat mengawal diri dan fikiran serta
menimbulkan masalah sosial sehingga menjejaskan pelajaran, maruah dan masa depan. Konteks
Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat dan Negara Nilai Teras Sivik Bertanggungjawab Literasi Sivik
Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang
Melahirkan perasaan bangga dapat menghindari daripada penyalahgunaan bahan terlarang
Bekerjasama dengan agensi yang terlibat bagi menangani isu dan masalah penggunaan bahan
terlarang Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1 Menyenaraikan
bahan terlarang yang berbahaya 2 Menghuraikan kesan penyalahgunaan bahan terlarang 3
Mengenal pasti agensi yang terlibat dalam menangani masalah penggunaan bahan terlarang
Aktiviti Aktiviti 1: Persembahan Multimedia 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Murid dikehendaki melayari laman sesawang untuk mencari maklumat tentang pelbagai bahan
terlarang yang merbahaya. 2 Hasil perbincangan dibentangkan melalui pelbagai media. 3 Murid
dibenarkan mengemukakan soalan selepas sesi pembentangan. Aktiviti 2: Menghasilkan Brosor 1
Murid diminta menghasilkan brosur tentang kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2 Murid
boleh membentangkan hasil kerja kumpulan mengikut kesesuaian dalam pelbagai media.
Penilaian 1 Penilaian dibuat berdasarkan ketepatan fakta hasil maklumat yang diperoleh oleh
murid bagi memastikan murid mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan terlarang. 2
Penilaian kendiri dengan menunjukkan tindakan yang sewajarnya dalam menghindari
penyalahgunaan bahan terlarang. Bidang: Moral, Peraturan dan Undang-undang Tajuk: Bahaya
Penyalahgunaan Bahan Terlarang Conquer PMoral Tg1 Modul (F).indd 13 23/11/2022 9:20:30 PM

P14 Unit 1 : Kenali Moral Pengenalan 1 Moral merupakan ajaran atau pegangan tentang buruk
baik sesuatu perbuatan sama ada kelakuan atau kewajiban. 2 Moral juga merupakan sikap atau
cara berkelakuan yang berasaskan atau yang diukur dari segi baik buruk sesuatu akhlak.
Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.1.5. Menunjukkan cara perlakuan baik, benar dan patut.
Penilaian 1 Penilaian berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam
pembentangan murid. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan
perlakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi.
Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid
kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen penanda. 3
Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang terbaik bagi
setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari kumpulan ke
kumpulan bagi membimbing murid-murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil perbincangan
kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen untuk membaca
dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru membuat rumusan
terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Situasi B: Kes pecah rumah semakin meruncing. Sebagai
:
 salah seorang AJK Keselamatan kawasan perumahan, jelaskan langkah yang perlu diambil untuk
memulihkan semula keselamatan kawasan perumahan anda. Situasi C: Lim menjumpai sebuah
dompet di dalam tandas sekolah. Sekiranya anda menjadi Lim, nyatakan tindakan yang akan
anda ambil. Situasi D: Rakan-rakan kelas anda bising semasa ketiadaan guru. Situasi tersebut
telah mengganggu proses pembelajaran kelas di sebelah. Sebagai ketua kelas, huraikan tindakan
anda. Setiap kumpulan diminta mencari satu cerita yang berkaitan dengan amalan murni
mengikut agama atau kepercayaan masing-masing. Murid diminta untuk melakonkan cerita yang
dipilih secara kreatif di hadapan kelas. Murid yang lain perlu membuat refleksi tentang
pengajaran yang telah diperoleh daripada lakonan tersebut di atas sehelai kertas. AKtivitI
Lakonan Situasi A: Dalam perjalanan pulang dari sekolah, anda ternampak sebuah kemalangan
jalan raya. Mangsa kemalangan telah terlantar di tepi jalan dan sedang menjerit kesakitan.
Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan • Hormat •
Toleransi • Rasional • Kesederhanaan

P15 Unit 2 : Insan Bermoral Pilihan Hidup Pengenalan 1 Insan ialah makhluk yang dicipta yang
tidak terlepas daripada kealpaan. 2 Hanya insan bermoral yang tahu membezakan baik dan
buruk sesuatu perkara. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.2.4. Menyedari keperluan menjadi
insan bermoral. Penilaian 1 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej lakonan yang
disampaikan oleh setiap kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid dapat
mendemontrasi perlakuan insan bermoral dalam pelbagai situasi. Aktiviti Role Play Langkah
Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2
Setiap kumpulan diberikan kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki
berbincang dan melakonkan adegan yang menunjukkan perlakuan insan bermoral berdasarkan
situasi yang diberi. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap
lakonan kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh
setiap kumpulan. Nota: Setiap ahli kumpulan sebaik-baiknya memegang watak yang berlainan
dalam situasi yang dipilih. Gunakan kreativiti anda! Situasi C Jessica mendapati rakannya Aishah
menangis di perhentian bas dan bertindak mendekatinya dan cuba untuk memahami
masalahnya. Situasi D Kes denggi semakin meningkat, penduduk Taman Indah Jaya mengadakan
gotong-royong perdana untuk membersihkan kawasan persekitaran taman. Situasi B Yati
terjumpa seekor kucing yang mengalami kecederaan pada kakinya dan membawa kucing
tersebut pulang untuk mendapatkan rawatan. Situasi A Ahmad menjumpai sebentuk kunci di
kantin dan bertindak menyerahkan kunci tersebut kepada guru bertugas. • Kebebasan •
Kejujuran • Toleransi • Hormat • Hemah tinggi Cadangan Nilai

P16 Unit 3 : Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan Pengenalan 1 Insan yang berintegriti
sentiasa berpegang teguh pada agama, nilai dan peraturan ketika bertindak dalam pelbagai
situasi. 2 Kita perlu beradab, bijak menangani stres, bersikap jujur, menepati masa dan
berintegriti untuk menjadi seorang insan yang bermoral. Standard Pembelajaran (SP) S.P. 1.3.4
Mempraktikkan perlakuan bermoral dalam kehidupan seharian. Penilaian 1 Penilaian
berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan. 2 Penilaian ini
:
 bertujuan untuk memastikan murid dapat mengamalkan perlakuan bermoral dalam kehidupan
seharian. Aktiviti Gallery Walk Langkah Pengajaran dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan
murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap kumpulan diberikan kertas sebak dan pen
penanda. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan mencari jalan penyelesaian yang
terbaik bagi setiap situasi yang diberi. 4 Guru bertindak sebagai fasilitator dan bergerak dari
kumpulan ke kumpulan bagi membimbing murid. 5 Ketua kumpulan menampal hasil
perbincangan kumpulan pada dinding. 6 Setiap kumpulan akan bergerak dari stesen ke stesen
untuk membaca dan memberi komentar terhadap hasil perbincangan kumpulan lain. 7 Guru
membuat rumusan terhadap hasil kerja setiap kumpulan. Aktiviti Role Play Langkah Pengajaran
dan Pembelajaran 1 Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil. 2 Setiap
kumpulan diberi kertas situasi yang berbeza. 3 Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan
melakonkan adegan berdasarkan situasi yang ditugaskan dan nyatakan tindakan yang
sewajarnya. 4 Setiap kumpulan diberi peluang untuk memberikan pandangan terhadap lakonan
kumpulan lain. 5 Guru membuat penilaian berdasarkan mesej yang disampaikan oleh setiap
kumpulan. Situasi 1 Rakan anda kerap kali ponteng sekolah dan merayau di pusat beli belah.
Situasi 2 Abang anda bergaul dengan remaja yang nakal dan terlibat dalam kegiatan lumba
haram. Situasi 3 Adik anda kerap kali mengotorkan kawasan rumah dan tidak mengemas biliknya
setiap hari. Situasi 4 Semasa musim perayaan, jiran anda mengadakan rumah terbuka dan
menjemput anda sekeluarga ke rumahnya.

N1 Maksud Moral 1 Moral berasal daripada bahasa Latin, iaitu mores yang bermaksud tingkah
laku yang baik, betul dan boleh diterima. 2 Moral juga merujuk perbuatan atau sikap yang sesuai
dan boleh diterima dalam norma sesebuah masyarakat dan selaras dengan kehendak agama
serta berdasarkan peraturan setempat. Beratur ketika membeli makanan Menziarahi rakan/jiran
semasa perayaan Menjaga kebersihan persekitaran Membantu orang yang berada dalam
kesusahan Tingkah Laku Bermoral Baik Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat Contoh:
Melaporkan kes ponteng sekolah kepada guru disiplin Benar Tingkah laku yang betul
berdasarkan fakta dan bukti yang kukuh Contoh: Meminta maaf dan mengakui kesalahan diri
Patut Tingkah laku yang sesuai dibuat dan diterima oleh masyarakat Contoh: Tindakan merotan
dikenakan terhadap pelajar yang ponteng sekolah setelah kesalahan itu dibuktikan Unit 1 Kenali
Moral • Rasional (理性) • Baik hati (善良) • Kebebasan (⾃由) • Kesederhanaan (中庸) •
Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Nota Ekspres Contoh Tingkah Laku Bermoral i-THINK
Peta Pokok Tingkah Laku Baik, Benar dan Patut Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 1
23/11/2022 9:24:55 PM

N2 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup Bersimpati dan membantu golongan yang memerlukan •
Hidup menjadi lebih tenang dan sejahtera • Menerima balasan baik daripada Tuhan Terhadap
diri Saling menyayangi antara anggota keluarga • Mengekalkan kebahagiaan dalam keluarga •
Mengukuhkan institusi kekeluargaan Terhadap keluarga Bergotong-royong membersihkan
kawasan perumahan • Memupuk sikap saling menghormati dan bertolak ansur dalam
masyarakat • Mengekalkan permuafakatan dan keharmonian dalam masyarakat Terhadap
:
 masyarakat Berusaha mempertahankan keselamatan negara • Mengekalkan kedaulatan negara •
Menaikkan imej negara Terhadap negara • Baik hati (善良) • Kejujuran (诚实) Cadangan Nilai Ciri
Insan Bermoral Pemikiran (mampu berfikir) • Berfikiran rasional • Tahu membezakan baik dan
buruk • Dapat membuat keputusan yang betul • Mampu menyelesaikan masalah Berperlakuan
baik • Adil • Berperikemanusiaan • Berbudi pekerti • Menghormati orang lain • Mematuhi undang-
undang Berperasaan • Prihatin • Kecewa • Empati • Gembira • Simpati • Sedih • Harga diri (⾃尊) •
Hemah tinggi (崇⾼的品德) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Ciri insan Bermoral i-THINK
Peta Pokok Kepentingan Menjadi Insan Bermoral Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 2
23/11/2022 9:24:58 PM

N3 Kepentingan Huraian Melahirkan insan berakhlak mulia • Membentuk generasi muda yang
berbudi bahasa dan memiliki keperibadian tinggi • Contoh:Taat dan hormat kepada ibu bapa
Mengamalkan kehidupan yang berintegriti • Berpegang teguh kepada ajaran agama, dan
mematuhi semua peraturan serta undang-undang yang ditetapkan • Contoh: Tidak meniru
dalam peperiksaan Menghormati nilai sejagat • Mengamalkan nilai-nilai murni yang diterima
umum/oleh masyarakat sejagat • Contoh: Menyayangi sesama insan dan menyayangi haiwan
Memupuk perpaduan • Berusaha menjalin hubungan baik dengan semua orang tanpa mengira
kaum dan agama • Bertujuan mengekalkan keharmonian dan kesejahteraan dalam masyarakat •
Contoh: Menghormati budaya dan adat resam penduduk pelbagai kaum Memelihara
kesejahteraan sejagat • Mengambil berat tentang isu-isu semasa yang dapat mempengaruhi
kesejahteraan penduduk di serata dunia • Contoh: Menyokong usaha kerajaan membanteras
kegiatan pengganas/mengurangkan pencemaran alam sekitar Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin
Kesejahteraan • Toleransi (礼让) • Kejujuran (诚实) • Harga diri (⾃尊) • Kerjasama (合作) • Hemah
tinggi (崇⾼的品德) • Berterima kasih (感谢) Cadangan Nilai 1 Menjaga kesihatan diri 2 Beradab 3
Bijak menangani stres 4 Berintegriti 5 Menepati masa 6 Suka membantu 1 Merokok 2 Melakukan
perbuatan sumbang 3 Gengsterisme 4 Menipu 5 Mencuri 6 Berjudi 7 Membuli 8 Melepak 9
Ponteng sekolah 10 Boros Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat •
Hormat (尊重) • Rasional (理性) Cadangan Nilai • Toleransi (礼让) • Hemah tinggi (崇⾼的品德) •
Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Kepentingan Mempelajari
Moral/Mengamalkan Tingkah Laku Bermoral Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral
Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 3 23/11/2022 9:24:59 PM

N4 Agama/Kepercayaan Tempat Ibadat Perayaan yang Disambut Amalan Agama Islam Masjid •
Hari Raya Aidilfitri • Hari Raya Aidiladha (Hari Raya Haji) • Bersolat lima kali sehari • Berpuasa
pada bulan Ramadan Agama Hindu Kuil • Deepavali • Thaipusam Mempersembahkan
buahbuahan, bunga dan buah kelapa semasa upacara sembahyang di kuil Agama Buddha Wat
Hari Wesak Meditasi Agama Kristian Gereja Krismas • Menyanyikan lagu keagamaan di gereja •
Membaca kitab Injil Agama Sikh Gurdwara Vaisakhi Memberikan penghormatan kepada buku
suci Sri Guru Granth Sahib semasa berada di gurdwara Kepercayaan kepada Kinorohingan, iaitu
Tuhan yang dapat menghalang kuasa jahat (suku kaum Kadazan di Sabah) • Pesta
Kaamatan/Tadao Kaamatan • Magavau (upacara memuja semangat padi) Persembahan tarian
:
 Sumazau semasa sambutan Pesta Kaamatan Kepercayaan kepada kuasa Tuhan yang dikenali
sebagai Nyenang, dan kuasa syaitan yang bernama Nyanik (Orang Asli Semai) Pesta Menuai
Percaya kepada balasan bagi setiap kebaikan dan keburukan yang dilakukan oleh manusia
Potensi diri merujuk kepada bakat, kebolehan atau kekuatan yang dimiliki oleh seseorang.
Langkah-langkah Mengenal Pasti dan Mengembangkan Potensi Diri 1 Mengenal pasti kekuatan
dan kelemahan diri 2 Menghargai kekuatan diri dan memikirkan cara untuk mengembangkan
kekuatan diri 3 Memikirkan cara untuk membaiki kelemahan diri 4 Memilih kerjaya yang sesuai
berdasarkan potensi diri Unit 5 Serlahkan Potensi Diri • Kerajinan (勤勉) • Kejujuran (诚实) • Harga
diri (⾃尊) • Hemah tinggi (崇⾼的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任)
Cadangan Nilai 1 Mendekatkan diri kepada Tuhan 2 Berupaya membezakan kebaikan dan
keburukan 3 Menjadi manusia yang berakhlak mulia 4 Menikmati kebahagiaan dan
kesejahteraan hidup Agama dan Kepercayaan Rakyat Malaysia Kepentingan Hidup Beragama
atau Berkepercayaan Maksud Potensi Diri Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 4 23/11/2022
9:24:59 PM

N5 Bidang Jenis Kerjaya Bahasa Penyajak, guru bahasa, penulis, penterjemah Logika matematik
Jurutera, saintis Visual ruang Pelukis, pengarca, pereka landskap, pereka hiasan dalaman
Kinestetik Ahli sukan, ahli akrobatik Muzikal Penyanyi, penggubah lagu, pemain alat muzik,
pereka tari, penari Interpersonal Juruhebah, juruacara, wartawan, pegawai perhubungan awam
Intrapersonal Pakar motivasi, penceramah, kaunselor Naturalis Aktivis alam sekitar Contoh
Situasi Nama murid : Adrian Cheong Umur : 13 tahun Mengenal Pasti Kekuatan dan Kelemahan
Diri Kelemahan diri • Kurang keyakinan diri • Tidak mengetahui kemahiran asas bermain bola
sepak Kekuatan diri • Suka akan bola sepak sejak kecil • Mampu berlari dengan pantas Cara
mengembangkan kekuatan diri • Menyertai Kelab Bola Sepak di sekolah • Selalu bersenam
supaya kekuatan fizikal dan stamina bertambah baik Cara membaiki kelemahan diri •
Mengumpul maklumat tentang program/ akademi latihan yang boleh disertai • Membaca buku
yang berkaitan dan menonton rakaman perlawanan bola sepak • Rajin berlatih Memilih kerjaya
yang sesuai berdasarkan potensi diri • Bercita-cita untuk menjadi pemain bola sepak yang
terkenal • Ingin menyertai pasukan bola sepak kebangsaan pada suatu hari nanti Unit 6
Hubungan Mesra Keluarga Bahagia • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kasih sayang (仁爱)
Cadangan Nilai • Hemah tinggi (崇⾼的品德) • Berterima kasih (感谢) • Bertanggungjawab (负责任)
1 Memberikan layanan sopan 2 Berkongsi rasa suka dan duka 3 Mengambil berat tentang
masalah keluarga 4 Memberikan sokongan moral 5 Meraikan hari istimewa keluarga 6 Mematuhi
nasihat dan larangan keluarga Hari-hari Istimewa yang Boleh Disambut oleh Keluarga 1 Hari Ibu
2 Hari Bapa 3 Hari ulang tahun perkahwinan ibu bapa 4 Hari lahir anggota keluarga 5 Hari
perkahwinan 6 Sambutan perayaan Laman Web Cara Menyayangi Anggota Keluarga Pilihan
Bidang Kerjaya LAMAN WEB Layari http://www.kajianpustaka. com/2012/11/definisi-fungsi-dan-
bentukkeluarga.html untuk maklumat lanjut tentang maksud dan fungsi keluarga. Untuk tujuan
pembelajaran Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 5 23/11/2022 9:24:59 PM
:
 N6 1 Berkelah 2 Menonton wayang 3 Bermain dengan anak-anak 4 Makan bersama-sama 5
Membuat kerja rumah bersama-sama 6 Memberikan hadiah sempena hari istimewa 7 Bersenam
bersama-sama 8 Bersiar-siar/melancong 9 Membeli belah bersama-sama 1 Hubungan antara
anggota keluarga menjadi lebih erat dan mesra 2 Mengurangkan masalah kekeluargaan seperti
pergaduhan, perceraian dan keganasan rumah tangga 3 Meningkatkan keharmonian dan
kesejahteraan hidup keluarga 4 Membentuk keluarga bahagia 5 Anak-anak dapat membesar
dengan sihat dan seimbang 1 Sahabat memainkan peranan yang besar dalam kehidupan
seseorang remaja. 2 Sahabat berciri positif terdiri daripada mereka yang membawa pengaruh
yang baik kepada kehidupan seseorang. 3 Sebaliknya, sahabat berciri negatif terdiri daripada
mereka yang membawa pengaruh tidak baik atau buruk kepada kehidupan seseorang. Jadual 7.1
Perbezaan antara sahabat berciri positif dengan sahabat berciri negatif Aspek Sahabat Berciri
Positif Sahabat Berciri Negatif Tingkah laku/ keperibadian Menunjukkan tingkah laku yang
bersopan santun, contohnya menghormati guru dan pelajar lain Menunjukkan tingkah laku yang
kurang sopan, contohnya menggunakan bahasa yang kesat semasa bercakap dengan guru dan
pelajar lain Kesanggupan memberikan bantuan Memberikan bantuan tanpa mengharapkan
balasan atau ganjaran (ikhlas) Memberikan bantuan dengan mengharapkan balasan atau
ganjaran (tidak ikhlas) Keprihatinan Mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan tidak
mementingkan diri sendiri Kurang mengambil berat tentang kesusahan orang lain dan lebih
mementingkan diri sendiri Pengurusan masa Menggunakan masa dengan bijak dengan
melakukan perkara yang berfaedah seperti mengulang kaji pelajaran dan bersenam Suka
membazir masa dengan melakukan perkara yang tidak berfaedah seperti melepak dan lumba
haram Kesan kepada diri sendiri • Mempunyai teman untuk belajar dan melakukan aktiviti luar
bersama-sama • Mempunyai teman yang dapat berkongsi suka dan duka • Berpeluang
mengenali lebih banyak sahabat yang mempunyai ciri positif • Mudah terjebak dalam gejala
sosial • Ditakuti dan dijauhi oleh orang lain • Pelajaran dan masa depan terjejas • Menjatuhkan
maruah diri dan keluarga 1 Meluangkan lebih banyak masa bersama-sama keluarga berbanding
dengan sahabat 2 Meminta kebenaran terlebih dahulu daripada ibu bapa sebelum berjanji
kepada sahabat 3 Mengutamakan keluarga berbanding dengan sahabat apabila perlu membuat
sesuatu keputusan/pilihan 4 Menjaga perasaan keluarga dengan menerima nasihat dan teguran
yang diberikan oleh ibu bapa 5 Mengamalkan kesederhanaan dalam setiap tindakan supaya
kepentingan diri dan keluarga tidak diabaikan demi menjaga hati sahabat Unit 7 Bijaksana
Memilih Sahabat • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) • Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) •
Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Kepentingan Menyayangi Anggota Keluarga Aktiviti yang
dapat Mengeratkan Hubungan Keluarga Sahabat Berciri Positif dan Sahabat Berciri Negatif Cara
Menjalinkan Persahabatan Tanpa Mengabaikan Keluarga Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 6
23/11/2022 9:24:59 PM

N7 Warga sekolah merujuk kepada pihak yang berikut: (a) Guru Besar (b) Semua kakitangan
pentadbiran di pejabat sekolah (c) Guru (d) Murid (e) Tukang kebun (f) Pekerja kebersihan (g)
Pembantu makmal (h) Pengawal keselamatan (i) Ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) (j)
Pengusaha kantin Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera • Hormat (尊重) • Toleransi (礼让) •
:
 Kerjasama (合作) • Kasih sayang (仁爱) • Hemah tinggi (崇⾼的品德) • Bertanggungjawab (负责任)
Cadangan Nilai Cara/Langkah Kesan/Kepentingan Memperketat kawalan keselamatan di sekolah
Mencantikkan Murid berasa lebih selamat, selesa, ceria dan gembira persekitaran sekolah
(contohnya, menanam pokok bunga dan membuat mural) Menyediakan persekitaran bilik darjah
yang sihat dan kondusif • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar •
Meningkatkan pencapaian sekolah dari segi akademik dan bukan akademik termasuk kegiatan
kokurikulum Memastikan semua kemudahan dan alatan sekolah berada dalam keadaan baik
dan sempurna Memastikan penyebaran maklumat dengan jelas dan tepat kepada semua warga
sekolah • Proses pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Mengekalkan hubungan
baik antara warga sekolah Menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah • Proses
pengajaran dan pembelajaran dapat berjalan lancar • Salah laku disiplin dalam kalangan murid
sekolah seperti ponteng sekolah akan berkurang • Meningkatkan imej sekolah Membentuk
kerjasama erat antara warga sekolah, ibu bapa dan masyarakat setempat melalui pelaksanaan
program tertentu 1 Saling menghormati 2 Bersopan santun dan berbudi pekerti mulia 3 Sentiasa
bertolak ansur untuk mengekalkan hubungan baik dan mengeratkan perpaduan 4 Bekerjasama
untuk menjayakan sesuatu program/aktiviti 5 Berdisiplin, beretika dan mematuhi peraturan
serta undang-undang sekolah 6 Saling mengambil berat dan menyayangi 7 Melaksanakan tugas
dengan cekap dan bertanggungjawab 1 Penduduk tempat kediaman sering terdedah kepada
pelbagai ancaman keselamatan seperti culik, pecah rumah, rompak, peras ugut, ragut dan rogol.
2 Semua pihak termasuk penduduk tempat kediaman sendiri seharusnya memainkan peranan
masing-masing untuk memastikan keselamatan tempat kediaman sentiasa terpelihara. Unit 9
Keselamatan Tempat Tinggal Tanggungjawab Bersama • Berdikari (⾃⽴) • Toleransi (礼让) •
Kerjasama (合作) • Kejujuran (诚实) • Keberanian (勇敢) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan
Nilai Maksud Warga Sekolah Ciri Warga Sekolah yang Sejahtera Cara Meningkatkan
Kesejahteraan Warga Sekolah Ancaman Keselamatan di Tempat Kediaman Conquer PMoral Tg1
Nota Eks (F).indd 7 23/11/2022 9:24:59 PM

N8 Peranan Anda Melaporkan sebarang kejadian yang mencurigakan kepada ibu bapa atau jiran
dengan segera Memastikan pintu pagar dan pintu rumah sentiasa berkunci Sentiasa berhati-hati
dan peka terhadap keadaan persekitaran Tidak melayan orang yang tidak dikenali Menghormati
dan bertegur sapa dengan jiran Memastikan kawasan sekeliling rumah kediaman bebas daripada
semak samun yang boleh dijadikan tempat persembunyian penjenayah Peranan Jiran dan
Masyarakat 1 Jiran tetangga perlu membantu mengawasi rumah jiran yang lain, terutama apabila
jiran meninggalkan rumah untuk suatu tempoh yang lama. 2 Masyarakat sesebuah kawasan
kediaman juga seharusnya menyertai Rukun Tetangga. Rukun Tetangga 1 Skim Rukun Tetangga
telah dilancarkan pada tahun 1975. 2 Rukun Tetangga merupakan usaha kolektif penduduk
sesebuah kawasan kejiranan untuk melindungi tempat kediaman daripada sebarang ancaman.
Rajah 9.1 Objektif dan aktiviti/program yang dijalankan oleh Rukun Tetangga • Melakukan
rondaan di sekitar kawasan kediaman • Mengadakan gotong-royong untuk membersihkan
kawasan kediaman • Mengadakan sambutan hari perayaan untuk mengeratkan hubungan
antara penduduk • Membanteras kegiatan jenayah di kawasan setempat • Memupuk semangat
:
 kejiranan, muhibah dan perpaduan dalam kalangan penduduk kawasan kediaman Objektif
Aktiviti/program RUKUN TETANGGA Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama Jenis Kemudahan
Cara/Langkah Taman permainan kanak-kanak • Menggunakan semua alatan permainan secara
berhemah dan mengikut cara yang betul • Membuang semua sampah ke dalam tong sampah
yang disediakan • Tidak menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok di taman permainan
kanakkanak Hospital • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak berbuat
bising • Mematuhi waktu melawat yang ditetapkan Taman permainan kanak-kanak •
Menggunakan semua alatan permainan secara berhemah dan mengikut cara yang betul •
Membuang semua sampah ke dalam tong sampah yang disediakan • Tidak
menconteng/merosakkan bangku, meja dan pondok ditaman permainan kanak-kanak Langkah
Mengekalkan Keselamatan di Tempat Kediaman Jenis Kemudahan Awam yang Disediakan oleh
Kerajaan dan Cara Menjaganya Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 8 23/11/2022 9:25:00 PM

N9 • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kesederhanaan (中庸) • Berterima kasih (感谢) •

Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 1 Vandalisme merupakan perbuatan merosakkan
kemudahan awam. 2 Antara contoh vandalisme adalah seperti yang berikut: (a) Menconteng
pintu/dinding tandas awam (b) Merosakkan alatan seperti buaian di tempat permainan
kanakkanak, pam serta sinki di tandas awam Jenis Kemudahan Cara/Langkah Hospital • Meletak
kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak berbuat bising • Mematuhi waktu melawat
yang ditetapkan Tandas awam • Menggunakan tandas dengan sopan dan tertib • Mengepam air
setelah selesai menggunakan tandas • Menutup paip air selepas membasuh tangan Tempat
parkir kereta • Meletak kereta di tempat yang telah diwartakan sahaja • Tidak menyalahgunakan
tempat parkir kereta yang dikhaskan untuk orang kurang upaya (OKU) Perpustakaan awam •
Tidak berbuat bising • Menjaga buku yang dipinjam dengan baik • Memulangkan buku dalam
tempoh yang ditetapkan Pengangkutan awam • Menjaga kebersihan pengangkutan awam •
Beratur semasa menaiki pengangkutan awam • Menggunakan kelengkapan yang disediakan
seperti mesin tiket dan tempat duduk dengan sopan dan tertib • Mematuhi semua peraturan
keselamatan yang ditetapkan Sebab Akibat Kekurangan kesedaran sivik Pengaruh negatif rakan
sebaya Meluahkan kemarahan/ ketidakpuasan terhadap sesuatu Vandalisme Menyusahkan
orang ramai Membazirkan wang kerajaan Menjejaskan imej negara Unit 11 Masyarakat Prihatin
Alam Terpelihara • Rasional (理性) • Kerjasama (合作) • Patriotisme (爱国) • Kasih sayang (仁爱) •
Bertanggungjawab (负责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai 1 Bergotong-
royong membersihkan kawasan persekitaran 2 Menanam pokok bunga untuk menceriakan
persekitaran 3 Melaksanakan Program 5R Langkah-langkah Menjaga Alam Sekitar i-THINK Peta
Pelbagai Alir Vandalisme Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 9 23/11/2022 9:25:00 PM

N10 Program 5R Konsep Huraian Fikir semula (Rethink) • Berfikir sebelum membuang sesuatu
barang, terutama barang yang masih boleh digunakan/boleh dikitar semula • Contoh: Pakaian,
bekas yang diperbuat daripada kaca, plastik dan logam, bahan kertas Baiki (Repair) • Berusaha
membaiki/membaik pulih barang yang masih berada dalam keadaan baik • Contoh: Beg, kasut,
jam Kurangkan (Reduce) • Mengurangkan pembelian/penggunaan sesuatu barang • Contoh:
:
 Menggantikan beg plastik dengan beg kain, mengurangkan penggunaan bahan polistirena Kitar
semula (Recycle) • Mengitar semula barang untuk dijadikan barang baharu • Contoh: Surat
khabar lama, botol/bekas plastik, alatan logam, bateri kereta Guna semula (Reuse) • Menderma
barang lama yang masih berada dalam keadaan baik kepada badan kebajikan • Contoh: Pakaian,
beg sekolah, kasut, alatan rumah Pencemaran Air dan Udara Punca Akibat Pencemaran Air
Pembuangan sisa buangan domestik dan industri ke dalam sungai Tumpahan minyak daripada
kapal di laut Mendapan lumpur di dasar sungai akibat pembersihan hutan Kematian/kepupusan
hidupan air Kekurangan bekalan air bersih Kesihatan manusia terjejas Punca Akibat Pencemaran
Udara Pelepasan asap dan gas daripada cerobong kilang Pelepasan asap, habuk dan gas
daripada ekzos kenderaan Pembakaran terbuka Kualiti udara menurun Suhu bumi meningkat
akibat pemanasan global dan kesan rumah hijau Kesihatan manusia terjejas Pencemaran Tanah
dan Bunyi Jenis Pencemaran Punca Akibat Pencemaran tanah • Penggunaan baja kimia, racun
serangga/perosak secara berlebihan • Pereputan sampah sarap • Pembakaran hutan •
Kualiti/kesuburan tanah terjejas • Pengeluaran hasil pertanian merosot • Hakisan tanah dan
banjir Pencemaran bunyi • Bunyi bising daripada mesin/jentera di kilang dan kawasan
pembinaan • Bunyi bising daripada kereta api dan kapal terbang • Kehidupan manusia menjadi
kurang selesa • Daya pendengaran manusia terjejas Punca dan Akibat Pencemaran i-THINK Peta
Pelbagai Alir Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 10 23/11/2022 9:25:00 PM

N11 1 Mewujudkan persekitaran yang lebih indah, bersih dan selesa 2 Mengekalkan habitat
spesies flora dan fauna 3 Memelihara kualiti sumber semula jadi (air, udara, hutan) 4 Memelihara
keseimbangan ekosistem 5 Meningkatkan taraf hidup manusia 6 Mengurangkan beban
kewangan kerajaan untuk merawat alam sekitar yang tercemar 1 Golongan remaja merupakan
generasi pelapis harapan negara. 2 Remaja berhemah dapat memberikan sumbangan yang
positif dan besar kepada negara. Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara • Rasional (理性) •
Harga diri (⾃尊) • Kebebasan (⾃由) Cadangan Nilai • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) ⎧
⎪ ⎨ ⎪ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ • Mengamalkan nilai-nilai murni •
Contoh: Jujur dan amanah, bertanggungjawab, sopan santun dan bertimbang rasa Ciri Remaja
Berhemah Mematuhi ajaran agama • Berpegang kuat pada ajaran agama • Membuat kebaikan
dan menjauhi kejahatan Berusaha gigih • Melakukan sesuatu perkara dengan bersungguh-
sungguh • Tabah menghadapi cabaran • Bersedia mengorbankan masa dan tenaga demi
mencapai impian Berilmu pengetahuan • Belajar bersungguh-sungguh • Menguasai kemahiran •
Menguasai teknologi terkini • Berdaya saing Bersemangat patriotik • Bangga menjadi rakyat
Malaysia – menghargai dan mengamalkan budaya bangsa • Cinta dan setia kepada negara –
sanggup berkorban untuk mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara • Mengamalkan
semangat kekitaan – bertolak ansur dan bersatu padu Berakhlak mulia ⎧ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ Sebab •
Menjadi teladan baik kepada remaja lain • Masa depan lebih cerah • Memuliakan ibu bapa •
Memberikan sumbangan yang lebih bermakna kepada negara Kesan/kepentingan • Maruah diri
dan keluarga terpelihara • Mengurangkan masalah sosial • Negara menjadi lebih membangun/
maju • Mengharumkan nama negara Menjadi Remaja Berhemah Kepentingan Menjaga Alam
:
 Sekitar Ciri Remaja Berhemah i-THINK Peta Dakap i-THINK Peta Pelbagai Alir Sebab Kita Perlu
Menjadi Remaja Berhemah dan Kesannya Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 11 23/11/2022
9:25:00 PM

N12 1 Etiket merujuk kepada peraturan tingkah laku atau sopan santun yang seharusnya
diamalkan dalam kehidupan harian, sama ada dalam hubungan sesama manusia atau dalam
situasi/majlis tertentu. 2 Etiket di rumah dapat dibahagikan kepada beberapa jenis, contohnya
etiket menghormati keluarga, etiket di meja makan, etiket menghormati tetamu, etiket
menggunakan alatan rumah dan lain-lain. Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni • Hormat (尊重)
• Rasional (理性) • Hemah tinggi (崇⾼的品德) • Kesederhanaan (中庸) • Bertanggungjawab (负责任)
Cadangan Nilai Jadual 13.1 Etiket di rumah Etiket Huraian Menghormati keluarga • Menggunakan
nama panggilan yang betul semasa bercakap dengan anggota keluarga • Mendengar arahan,
nasihat dan teguran orang yang lebih tua • Bercakap menggunakan bahasa yang sopan dan nada
suara yang lembut • Memberikan layanan yang baik kepada anggota keluarga Meja makan •
Memakai pakaian yang bersih dan kemas • Duduk dengan sopan • Menunggu semua anggota
keluarga sebelum mula menjamah makanan • Mendahulukan orang yang lebih tua semasa
mengambil makanan • Mengambil makanan secara sederhana/tidak berlebihan • Mengunyah
makanan dengan mulut tertutup/tanpa mengeluarkan bunyi Menghormati tetamu • Senyum
semasa menyambut kehadiran tetamu • Memberi sapaan atau salam dengan cara yang
betul/sesuai • Menjemput tetamu masuk ke rumah • Menghidangkan makanan untuk tetamu •
Berbual-bual dengan tetamu menggunakan bahasa yang sopan Menggunakan alatan rumah •
Mengambil alatan yang ingin digunakan dengan cermat dan berhati-hati • Menyimpan dan
menyusun alatan yang telah digunakan di tempat asal dengan kemas/teratur • Membersihkan
alatan yang kotor sebelum disimpan semula • Memberitahu ibu bapa sekiranya alatan sudah
rosak sebelum membuangnya dengan cara yang betul 1 Kehidupan remaja penuh dengan
cabaran. 2 Remaja yang kurang mendapat kasih sayang dan perhatian daripada ibu bapa mudah
terdedah kepada ketagihan dalam pelbagai bentuk, contohnya ketagihan rokok, ketagihan
Internet, ketagihan arak dan ketagihan judi. Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 1
Disenangi oleh anggota keluarga lain 2 Menjaga perasaan anggota keluarga 3 Mengekalkan
hubungan erat antara anggota keluarga 4 Menjadi teladan baik kepada adik-adik 5 Mengekalkan
kebahagiaan dan keharmonian dalam keluarga • Rasional (理性) • Harga diri (⾃尊) • Kebebasan
(⾃由) • Kasih sayang (仁爱) • Kesederhanaan (中庸) Cadangan Nilai Maksud Etiket Kepentingan
Mematuhi Etiket di Rumah Jenis Ketagihan Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 12 23/11/2022
9:25:01 PM

N13 Jadual 14.1 Jenis ketagihan dan kesan ketagihan terhadap remaja Jenis Ketagihan Kesan
Fizikal Penyakit Emosi/Sikap Sosial dan Pelajaran Ketagihan rokok • Kedutan pada kulit • Mulut
berbau • Bibir hitam • Gigi kuning • Kanser • Hilang deria pendengaran • Gelisah, risau • Panas
baran • Dijauhi oleh rakan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran Ketagihan Internet • Letih
• Mengantuk • Lemah badan • Masalah penglihatan • Kegemukan/ obesiti • Pencemaran minda •
Panas baran • Rendah diri • Antisosial • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Leka/malas
:
 Ketagihan arak • Sakit kepala • Berkhayal • Mulut berbau • Gastrik • Hilang ingatan • Koma • Panas
baran/ganas • Mudah hilang pertimbangan • Hilang minat/tumpuan terhadap pelajaran • Dijauhi
oleh rakan • Didenda/dibuang sekolah Ketagihan judi Letih kerana kurang tidur Gelisah, risau 1
Menguatkan tekad untuk menghentikan ketagihan 2 Menjauhi rakan yang membawa pengaruh
negatif 3 Mendapatkan bantuan doktor/pakar/kaunselor 4 Mengisi masa yang terluang dengan
aktiviti yang berfaedah 5 Berpegang teguh kepada ajaran agama supaya dapat menjauhi
kejahatan Contoh Peraturan Sekolah • Berpakaian seragam yang kemas dan lengkap semasa ke
sekolah • Memastikan kuku dan rambut bersih dan kemas setiap masa • Berbaris dengan teratur
semasa perhimpunan sekolah • Tidak berbuat bising di dalam dan di luar kelas • Sentiasa
menghormati dan mendengar arahan guru • Dilarang meninggalkan kelas/sekolah tanpa
kebenaran • Dilarang merokok dalam pekarangan sekolah • Mendapatkan surat sakit yang sah
sekiranya sakit dan tidak dapat datang ke sekolah Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah • Hormat (尊
重) • Rasional (理性) • Toleransi (礼让) • Kebebasan (⾃由) • Kerjasama (合作) • Hemah tinggi (崇⾼的
品德) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai 1 Melicinkan proses pengajaran dan
pembelajaran 2 Melahirkan murid yang berdisiplin dan berakhlak mulia 3 Mengekalkan
hubungan baik antara warga sekolah 4 Memelihara keharmonian dan kesejahteraan hidup
warga sekolah 5 Mengurangkan gejala sosial dalam kalangan murid seperti merokok dan
ponteng sekolah 1 Berjumpa dengan guru kaunseling/kaunselor 2 Menghadiri ceramah khas
yang berkaitan dengan pembentukan sahsiah 3 Amaran lisan dan amaran bertulis 4
Dirotan/didenda 5 Digantung/dibuang sekolah Laman Web Cara Remaja Dapat Mengatasi
Ketagihan Peraturan Sekolah Kepentingan Mematuhi Peraturan Sekolah Tindakan yang Diambil
terhadap Mereka yang Melanggar Peraturan Sekolah LAMAN WEB Imbas atau layari http://www.
cikgushare.com/2016/03/hem-prosedurhukuman-buanggantung.html tentang prosedur
hukuman gantung. Untuk tujuan pembelajaran Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 13
23/11/2022 9:25:01 PM

N14 1 Kanak-kanak merujuk kepada mereka yang berumur di bawah 18 tahun dan memerlukan
kasih sayang, penjagaan dan perlindungan. 2 Kanak-kanak mempunyai hak tersendiri yang wajar
dihormati dan dilindungi. Jadual 16.1 Hak kanak-kanak Hak Kanakkanak Huraian Kepentingan
Hak dari segi kehidupan • Hak untuk hidup dan membesar dengan sihat • Hak untuk
mendapatkan keperluan asas, iaitu makanan, pakaian dan tempat tinggal • Hak untuk
mendapatkan rawatan apabila sakit Membantu kanak-kanak hidup dan membesar dengan sihat
dan sempurna Hak dari segi perlindungan • Hak untuk mendapat perlindungan daripada
pelbagai ancaman seperti dadah, penjahat dan kemalangan/kecederaan • Hak untuk menerima
perlindungan daripada semua pihak seperti ibu bapa, sekolah, orang dewasa dan agensi
kerajaan serta swasta Melindungi kanak-kanak daripada sebarang pengaruh atau anasir jahat
Hak dari segi perkembangan • Hak untuk menerima pendidikan di sekolah • Hak untuk belajar
dalam persekitaran yang sihat dan kondusif • Hak untuk menimba ilmu dan kemahiran untuk
menjadi orang yang pandai dan cerdik • Melahirkan kanak-kanak yang berilmu, berkemahiran
dan berkebolehan • Membolehkan kanak-kanak memberikan sumbangan kepada negara apabila
dewasa kelak Hak dari segi penyertaan • Hak untuk berkawan dengan kanak-kanak lain • Hak
:
 untuk berkongsi pandangan dan buah fikiran secara bebas dengan kanak-kanak lain • Hak untuk
menyertai aktiviti sukan, kelab dan persatuan • Membantu kanak-kanak mengasah bakat dan
meningkatkan potensi diri • Membolehkan kanak-kanak berinteraksi secara sihat dengan orang
lain Unit 16 Kenali Hak Kanak-kanak • Hormat (尊重) • Rasional (理性) • Baik hati (善良) •
Keberanian (勇敢) • Kasih sayang (仁爱) • Bertanggungjawab (负责任) Cadangan Nilai Jabatan
Kebajikan Masyarakat (JKM) • Menyediakan perkhidmatan perlindungan dan pemulihan untuk
kanak-kanak terbiar, teraniaya dan kurang upaya • Perkhidmatan perlindungan dan pemulihan
termasuk rawatan perubatan, kaunseling, bantuan kewangan dan kemudahan tempat tinggal •
Menguatkuasakan undang-undang yang berkaitan dengan perlanggaran hak asasi kanak-kanak •
Menyiasat, mengumpul bukti dan menahan mereka yang didapati melanggar hak asasi kanak-
kanak • Menyerahkan kertas pendakwaan kepada Jabatan Peguam Negara untuk tindakan
mahkamah Polis Diraja Malaysia (PDRM) Hak Kanak-kanak Peranan Badan/Agensi Kerajaan
dalam Melindungi Hak Kanak-kanak Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 14 23/11/2022 9:25:01
PM

N15 Kementerian Dalam Negeri • Melaksanakan dasar kerajaan yang berkaitan dengan
perlindungan terhadap hak asasi kanak-kanak • Mengadakan ceramah/kempen/program khas
untuk meningkatkan kesedaran orang awam terhadap gejala yang menggugat hak asasi kanak-
kanak (pemerdagangan dan pelacuran, penderaan fizikal dan seksual) • Memperkukuh prosedur
penguatkuasaan dalam agensi berkaitan seperti PDRM Badan/Agensi Peranan Tabung Darurat
Kanakkanak Antarabangsa Bangsa-bangsa Bersatu (UNICEF) • Mengumpul dana bagi menjayakan
program/kempen yang bertujuan memelihara hak kanak-kanak • Menangani pelbagai gejala yang
membabitkan perlanggaran hak asasi kanak-kanak Yayasan Salam Malaysia • Mengadakan
program kesedaran yang berkaitan dengan keselamatan kanakkanak di sekolah, rumah dan
tempat awam • Memberikan bimbingan dan sokongan kepada kanak-kanak bermasalah supaya
mereka dapat kembali ke pangkal jalan Yayasan Chow Kit • Melaksanakan pelbagai program bagi
membantu kanak-kanak membentuk potensi diri • Menyediakan pusat kegiatan untuk kanak-
kanak bagi membolehkan mereka mengisi masa terluang dengan aktiviti yang berfaedah 1
Rasuah merujuk sesuatu pemberian atau penerimaan suapan sebagai upah atau dorongan
kepada seseorang kerana melakukan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan
dengan tugas rasminya. 2 Akta Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia 2009 menyebut
rasuah sebagai suapan. 3 Seseorang yang disabitkan kesalahan melakukan rasuah boleh
dikenakan hukuman penjara tidak melebihi 20 tahun, dan denda lima kali ganda nilai suapan
atau RM10 000, yang mana lebih tinggi. Unit 17 Rasuah Musuh Negara • Rasional (理性) •
Kejujuran (诚实) • Harga diri (⾃尊) • Keberanian (勇敢) • Patriotisme (爱国) • Bertanggungjawab (负
责任) • Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Cadangan Nilai 1 Upah 2 Diskaun 3 Wang 4 Hadiah
5 Jawatan 6 Pinjaman 7 Bonus 8 Perkhidmatan Maksud Rasuah Bentuk/Jenis Suapan Peranan
Badan/Agensi Bukan Kerajaan dalam Melindungi Hak Kanak-kanak Conquer PMoral Tg1 Nota Eks
(F).indd 15 23/11/2022 9:25:01 PM
:
 N16 Rasuah Beban kewangan kerajaan meningkat akibat ketidakcekapan pentadbiran dan
peningkatan peruntukan untuk membanteras rasuah Tamak/ingin mengejar kemewahan Ingin
mengejar kedudukan/ jawatan Mempercepat/ mempermudah urusan Dipaksa berbuat demikian
demi keselamatan diri dan keluarga Individu hilang pekerjaan atau dipenjarakan Ahli keluarga
terpaksa menanggung malu dan hilang tempat bergantung Kebajikan masyarakat terabai
Kerajaan • Menggubal dasar kerajaan bagi membanteras rasuah (Pelan Integriti Nasional) •
Menubuhkan agensi/badan/suruhanjaya bagi membanteras rasuah (Suruhanjaya Pencegahan
Rasuah Malaysia) • Menguatkuasakan undang-undang • Pendidikan di sekolah – pendedahan
tentang bahaya jenayah rasuah dalam mata pelajaran tertentu (Pendidikan Moral, Pendidikan
Islam) • Mengadakan program/kempen kesedaran Individu • Berpegang teguh pada ajaran
agama • Mengamalkan nilai-nilai murni (bersyukur, kesederhanaan, jujur dan amanah)
Masyarakat • Menjauhi perbuatan rasuah • Melaporkan kegiatan rasuah kepada pihak berkuasa
Cara/Langkah Membanteras Rasuah Punca Akibat Kesalahan Contoh Meminta dan menerima
rasuah Seorang penjaga gol pasukan bola sepak menerima sejumlah wang daripada ketua
sebuah sindiket pertaruhan wang untuk memastikan pasukannya kalah dalam perlawanan bola
sepak. Menawar dan memberikan rasuah Seorang pengarah syarikat menghadiahkan seutas jam
tangan mewah kepada akauntan supaya tidak mendedahkan kesalahan penyelewengan wang
yang telah dilakukannya. Mengemukakan tuntutan palsu Seorang pekerja syarikat swasta
memalsukan nama pada resit perbelanjaan perubatan yang diterima oleh isterinya dengan
tujuan membuat tuntutan pengembalian wang daripada syarikat dia bekerja. Menyalahgunakan
kedudukan Seorang pengarah syarikat penerbitan menggunakan kuasa yang ada padanya untuk
memastikan beberapa kontrak pencetakan buku diberikan kepada syarikat percetakan miliknya
sendiri walaupun ada syarikat lain yang menawarkan harga lebih rendah. Jenis Kesalahan Rasuah
Punca dan Akibat Rasuah i-THINK Peta Pelbagai Alir Cara/Langkah Membanteras Rasuah
Conquer PMoral Tg1 Nota Eks (F).indd 16 23/11/2022 9:25:02 PM

Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Kenali Moral 1 – 4 Unit 2 Insan Bermoral Pilihan Hidup 5 – 8
Unit 3 Hidup Bermoral Pemangkin Kesejahteraan 9 – 11 Bidang 2: Diri, Keluarga dan
Persahabatan Unit 4 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Membawa Berkat 12 – 15 Unit 5
Serlahkan Potensi Diri 16 – 19 Unit 6 Hubungan Mesra Keluarga Bahagia 20 – 24 Unit 7 Bijaksana
Memilih Sahabat 25 – 27 Reviu Unit 28 – 29 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan
Masyarakat Unit 8 Warga Prihatin Sekolah Sejahtera 30 – 33 Unit 9 Keselamatan Tempat Tinggal
Tanggungjawab Bersama 34 – 37 Unit 10 Kemudahan Awam Dijaga Bersama 38 – 41 Unit 11
Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara 42 – 45 Unit 12 Remaja Berhemah Harapan Negara 46 – 50
Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 13 Patuhi Etiket Keluarga Harmoni 51 – 53
Unit 14 Hindari Ketagihan Hidup Sejahtera 54 – 58 Unit 15 Patuhi Peraturan Sekolah 59 – 63 Unit
16 Kenali Hak Kanak-kanak 64 – 68 Unit 17 Rasuah Musuh Negara 69 – 72 Ujian Akhir Sesi
Akademik 73 – 77 Takrif 18 Nilai 78 Panduan Penggunaan Buku P1 – P2 Rekod Prestasi Murid P3
– P10 Model Literasi dan Amali Sivik P11 – P13 Aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21 P14 – P16 Nota
Ekspres N1 – N16 Kandungan Imbas Kod QR untuk muat turun • Rekod Prestasi Murid Conquer
PMoral Tg1 kand (F).indd 2 23/11/2022 9:13:15 PM
:
 1 e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 1. Untuk tujuan
pembelajaran e-Soalan Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Kenali Moral Unit
1 Jawapan e-RPH A Lengkapkan peta pemikiran yang berikut dengan jawapan yang betul. SP 1.1.1
TP 1 B Senaraikan tindakan bermoral yang dapat anda praktikkan semasa di sekolah. SP 1.1.1 TP
1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.1 Buku Teks: Halaman 2 1.1 Konsep Moral i-THINK
Peta Bulatan Maksud Moral 1 Tingkah laku yang baik Buku teks Ibu bapa Guru Internet 6 Norma
yang diterima oleh masyarakat 3 Perlakuan yang baik 5 Berdasarkan undang-undang 2 Diterima
agama 4 Mengikut peraturan Tindakan Bermoral Saya 1 Sentiasa menjaga kebersihan dan
keindahan kawasan sekolah 4 Bekerjasama dengan semua murid tanpa mengira kaum dan
agama 2 Menghormati dan mematuhi peraturan sekolah 3 Mematuhi arahan guru besar dan
guru 5 Bersopan santun semasa bergaul dengan murid yang lain

2 Nyatakan maksud serta contoh bagi setiap perlakuan yang berikut. SP 1.1.2 TP 2 Belum
Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.1 Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral 1 Perlakuan
Perlakuan baik Maksud Tingkah laku yang diterima oleh masyarakat. Situasi Lim ternampak
rakannya John ponteng sekolah dan menghisap rokok. Dia melaporkan kepada gurunya. Contoh
Perlakuan Lim Perlakuan Lim melaporkan kepada guru ialah perlakuan yang baik kerana
melaporkan salah laku kawannya. 2 Perlakuan Perlakuan benar Maksud Tingkah laku yang betul
berdasarkan bukti dan fakta atau eviden yang sah. Situasi John menyedari kesalahannya dan
meminta maaf. Contoh Perlakuan John Perlakuan John mengakui kesalahannya ialah perlakuan
yang benar kerana tindakannya melanggar disiplin sekolah. 3 Perlakuan Perlakuan patut Maksud
Tingkah laku yang sesuai dilakukan dan diterima oleh masyarakat. Situasi Bapa John
mengenakan hukuman terhadap John agar dia tidak mengulangi kesalahannya. Contoh
Perlakuan bapa John Tindakan bapa John merupakan perlakuan patut, iaitu denda yang
dikenakan supaya John tidak mengulangi kesalahan itu lagi. Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 2
23/11/2022 9:29:57 PM

3 1 Ibu sibuk membuat persiapan bagi menyambut Tahun Baharu Cina. (a) Perlakuan : (b) Kesan :
2 Guru lewat masuk ke kelas, rakan-rakan anda membuat bising di dalam kelas. (a) Perlakuan :
(b) Kesan : 3 Anda terserempak dengan seekor anak kucing yang kelaparan. (a) Perlakuan : (b)
Kesan : 4 Rakan anda mengajak anda ponteng sekolah bersama-samanya. (a) Perlakuan : (b)
Kesan : 5 Adik anda lemah dalam mata pelajaran Matematik dan sering gagal dalam ujian. (a)
Perlakuan : (b) Kesan : 6 Anak jiran anda terjatuh semasa menunggang basikal di halaman rumah
anda. (a) Perlakuan : (b) Kesan : 7 Jiran anda balik ke kampung semasa cuti persekolahan. (a)
Perlakuan : (b) Kesan : 8 Setiap pagi, kakak akan menyediakan sarapan untuk anda. (a) Perlakuan
: (b) Kesan : Membantu menjaga rumah semasa ketiadaannya Mengeratkan hubungan kejiranan
Mengucapkan terima kasih kepadanya Hubungan kekeluargaan bertambah mesra Belum
Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 1.1 Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral Terangkan
perlakuan yang harus anda tunjukkan dalam setiap situasi yang diberikan. Kemudian, jelaskan
kesan anda berbuat demikian. SP 1.1.3 TP 3 Segera menghulurkan bantuan kepadanya Dapat
:
 mengelakkan kecederaan bertambah serius Membuat ulang kaji bersama Dapat meningkatkan
prestasinya Menolak ajakannya dengan baik Tidak terjebak dalam gejala negatif Membawa anak
kucing tersebut pulang ke rumah Anak kucing itu terselamat daripada ancaman Meminta rakan-
rakan lain untuk tidak membuat bising Keadaan di dalam kelas menjadi terkawal Membantu ibu
melakukan persiapan Dapat meringankan beban ibu 1 Anak-anak mendapatkan penjelasan ibu
bapa tentang maksud moral melalui contoh. 2 Ibu bapa menceritakan perasaan apabila
berkelakuan baik dan patut. 3 Ibu bapa menunjukkan cara perlakuan yang baik, benar dan patut
dalam kehidupan seharian. AKTIVITI Pelibatan Ibu Bapa Aktiviti PIB Conquer PMoral Tg1 U1
(F).indd 3 23/11/2022 9:29:58 PM

4 Gambar di bawah menunjukkan bantuan kemanusian yang dihulurkan kepada mangsa banjir.
Berdasarkan gambar di atas, jawab soalan yang berikut. SP 1.1.4 SP 1.1.5 TP 4 TP 5 TP 6 KBAT
Menilai TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan:
........................................................................................................................................................
Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................
Buku Teks: Halaman 3 – 11 1.1 Konsep Moral 1 Apakah perasaan anda apabila melihat situasi di
atas? F1 Sedih H1 Mangsa banjir kehilangan harta benda dan tempat tinggal 2 Nyatakan
perlakuan baik yang boleh anda lakukan bagi membantu mangsa banjir. (a) H1 Mendermakan
barangan keperluan harian seperti makanan dan minuman (b) H2 Menjadi sukarelawan bagi
membantu mangsa banjir (c) H3 Memberi sokongan moral bagi membolehkan mangsa banjir
meneruskan kehidupan mereka 3 Apakah kebaikan daripada perlakuan anda tersebut? (a) H1
Mangsa banjir dapat pertolongan yang sewajarnya (b) H2 Kerja pengagihan bantuan mangsa
banjir dapat dilakukan dengan pantas (c) H3 Dapat memupuk semangat kerjasama dan kekitaan
4 Nyatakan dua kepentingan berkelakuan baik, benar dan patut dalam kehidupan seharian kita.
(a) H1 Melahirkan masyarakat yang bermoral dan penyayang (b) H2 Kehidupan kita akan menjadi
lebih aman dan tenang Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 1.1 TP 5 TP 6 TP 5 TP 6 Imbas
Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 1 Conquer PMoral Tg1 U1 (F).indd 4 23/11/2022
9:29:58 PM

5 Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 13 – 22 Insan Bermoral Pilihan Hidup Unit 2
Jawapan e-RPH A Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. SP 1.2.1 TP 1 B Isi rajah di
bawah dengan jawapan yang sesuai. SP 1.2.2 TP 1 dihormati Ibu bapa tingkah laku Prihatin harga
diri 1.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 1.2 Buku Teks: Halaman 14 1.2 Insan Bermoral
i-THINK Peta Bulatan Insan Bermoral 1 Insan bermoral ialah individu yang mempunyai yang baik.
2 memainkan peranan penting dalam membentuk insan bermoral. 4 Insan bermoral menjaga
dengan menjauhi gejala sosial. 5 merupakan ciri insan bermoral. tingkah laku Ibu bapa harga diri
3 Insan bermoral akan oleh masyarakat. dihormati Prihatin Buku teks Ibu bapa Guru Internet
Ciri-ciri Insan Bermoral 1 Jujur 2 Berpegang teguh pada agama 3 Menepati janji 4
Bertanggungjawab 5 Berperikemanusiaan 6 Berhemah tinggi
:
 6 Berdasarkan peta pemikiran di bawah, jelaskan kepentingan menjadi insan bermoral daripada
aspek-aspek yang disenaraikan. SP 1.2.3 TP 2 (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima)
Kepentingan Menjadi Insan Bermoral ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪
⎪ ⎩ Diri ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 1 2 Dihormati dan disenangi oleh orang ramai Dapat melaksanakan tugas
dengan baik Keluarga ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 1 2 Nama baik keluarga terpelihara Diberkati dengan
kedamaian dan keharmonian Masyarakat ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 1 2 Hidup dalam keadaan aman dan
harmoni Mengelakkan rasa takut dan dicurigai Negara ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 1 2 Nama baik negara
terjamin dan menjadi tumpuan pelancong asing Mendapat kepercayaan daripada negara lain
Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.2 Buku Teks: Halaman 15 1.2 Insan Bermoral i-THINK
Peta Dakap Conquer PMoral Tg1 U2 (F).indd 6 23/11/2022 9:31:06 PM

7 Adakah anda seorang insan bermoral? Tanda (✓) dalam kotak di bawah mengikut kekerapan
anda melakukan perkara yang berikut. SP 1.2.5 TP 3 TP 4 Bil. Jenis tingkah laku 1 2 3 1 Meniru
dalam ujian 2 Menonton bahan pornografi 3 Terlibat dalam lumba haram 4 Berjudi 5 Membuli
rakan lain 6 Ingkar arahan guru 7 Ponteng sekolah 8 Mencuri 9 Melakukan vandalisme 10 Tidur
dalam kelas Sekiranya anda mendapat skor , anda ialah seorang yang bermoral. 23 – 30 Anda
seorang yang berdisiplin. Syabas! 16 – 22 Tahap disiplin sederhana. Tingkatkan usaha anda untuk
lebih berdisiplin. Kurang daripada 6 Tidak berdisiplin. Anda memerlukan pertolongan. Jumpa
dengan guru kaunselor untuk dapatkan bantuan. 1 Selalu 2 Kadang-kadang 3 Tiada Belum
Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 1.2 TP 4 TP 4 1.2 Buku Teks: Halaman 15 – 18 Insan Bermoral
Conquer PMoral Tg1 U2 (F).indd 7 23/11/2022 9:31:06 PM

8 Baca petikan tentang seorang tokoh antarabangsa yang terkenal di bawah. Mother Teresa
merupakan seorang biarawati yang telah mendedikasikan hidupnya untuk membantu rakyat
miskin di India. Beliau telah mengasaskan The Order of The Missionaries of Charity di Calcutta,
India pada tahun 1950. Dalam usahanya untuk membantu golongan miskin dan kanak-kanak,
Mother Teresa telah mengabadikan hidupnya selama 45 tahun di India. Pada tahun 1979, beliau
telah dianugerahi hadiah Nobel Keamanan atas jasanya. Selain itu, beliau turut pernah
dianugerahi pelbagai hadiah antarabangsa termasuk John XXIII Prize (1971), Nehru Prize (1972)
dan Balzan Prize (1979). Mother Teresa meninggal dunia pada 5 September 1997 akibat
komplikasi jantung dan sakit tua ketika berusia 87 tahun. Berdasarkan petikan tersebut, jawab
soalan berikut. SP 1.2.4 TP 5 TP 6 KBAT Menilai 1 Nyatakan dua nilai universal yang ada pada
Mother Teresa. (a) (b) 2 Selain Mother Teresa, nyatakan dua tokoh antarabangsa yang anda
kenali. (a) (b) 3 Selain berperikemanusiaan, senaraikan dua perlakuan insan bermoral yang
dimiliki oleh Mother Teresa. (a) (b) 4 Huraikan iktibar yang boleh kita pelajari daripada kehidupan
Mother Teresa. N1 Baik hati N2 Kasih sayang (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) H1
Kita perlu mempunyai peribadi yang mulia dan bergaul dengan semua orang tanpa mengira
bangsa dan warna kulit. F1 Bertanggungjawab F2 Merendah diri F1 Mahatma Ghandi F2 Nelson
Mandela 1.2 Insan Bermoral Buku Teks: Halaman 16 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4
5 6 Ulasan:
........................................................................................................................................................
:
 Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................
Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 1.2 Video VIDEO Imbas Kod QR atau layari
https://youtu.be/Tz7FJ6ZQF3U tentang contoh perlakuan insan bermoral. Untuk tujuan
pembelajaran Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 2 Conquer PMoral Tg1 U2
(F).indd 8 23/11/2022 9:31:06 PM

9 Video Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 23 – 34 Hidup Bermoral Pemangkin
Kesejahteraan Unit 3 Jawapan e-RPH 1 2 3 4 5 [Apa] Mudah terjebak dalam gejala negatif [Apa]
Tidak mempunyai pedoman hidup yang jelas [Apa] Tiada penghayatan nilai-nilai murni [Apa]
Hidup dalam keadaan yang tidak menentu [Apa] Imej diri dan keluarga terjejas Belum Menguasai
: TP 1 Menguasai : TP 1 1.3 Buku Teks: Halaman 24 – 25 1.3 Hidup Bermoral A Nyatakan
kepentingan mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 B Senaraikan kesan sekiranya tidak
mempelajari Pendidikan Moral. SP 1.3.1 TP 1 KBAT Menganalisis i-THINK Peta Pokok Kesan
Sekiranya Tidak Mempelajari Pendidikan Moral Kepentingan Mempelajari Pendidikan Moral 1
Menjadi insan berakhlak mulia 2 Mempunyai nilai sejagat 3 Membentuk perpaduan 4
Mengamalkan integriti 5 Mengamalkan kesejahteraan sejagat VIDEO Imbas Kod QR atau layari
https://youtu.be/joI7JsjeinM untuk melihat info tambahan unit ini. Untuk tujuan pembelajaran

10 A Bandingan cara hidup bermoral dan tidak bermoral. SP 1.3.2 TP 2 B Senaraikan kesan
pengabaian nilai moral dalam kehidupan. SP 1.3.3 TP 3 1 2 3 4 [Apa] Masa hadapan terjejas [Apa]
Dipandang serong oleh masyarakat [Apa] Menjejaskan imej diri dan keluarga [Apa] Terjebak
dalam gejala sosial Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 1.3 TP 3 TP 3 Buku Teks: Halaman
26 – 27 1.3 Hidup Bermoral 5 [Apa] Tidak dapat mencapai matlamat hidup 1 Suka membantu
Vandalisme 2 Jujur Mencuri 3 Beradab Berjudi 4 Bijak menangani stres Menipu 5 Menjaga
maruah diri Membazir Cara Hidup Bermoral Cara Hidup Tidak Bermoral Conquer PMoral Tg1 U3
(F).indd 10 23/11/2022 9:32:00 PM

11 1 Berdasarkan gambar di atas, huraikan tingkah laku bermoral semasa menghadiri rumah
terbuka. F1 Beradab H1 Menjaga tingkah laku semasa menghadiri rumah terbuka H2 Bertegur
sapa dengan hadirin yang lain H3 Bertutur dengan nada suara yang lembut dan sopan 2
Huraikan perasaan anda ketika menghadiri rumah terbuka semasa musim perayaan. (a) F1
Gembira H1 kerana dapat bertemu dengan rakan berbilang kaum. (b) F2 Bersyukur H2 kerana
dapat menyambut perayaan dalam suasana yang aman. 3 Senaraikan tingkah laku yang perlu
dielakkan semasa menghadiri rumah terbuka. (a) F1 Berpakaian mencolok mata (b) F2
Membazirkan makanan (c) F3 Mengata/ Mengeji TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6
Ulasan: ........................................................................................................................................................
Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................
Belum Menguasai : TP 4 Menguasai : TP 4 1.3 TP 5 TP 6 TP 5 TP 6 Buku Teks: Halaman 28 – 32 1.3
Hidup Bermoral Teliti gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. SP 1.3.4 TP 4
TP 5 TP 6 KBAT Menilai Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 3 Conquer PMoral Tg1
U3 (F).indd 11 23/11/2022 9:32:00 PM
:
 12 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 35 – 46 Hidup Beragama atau
Berkepercayaan Membawa Berkat Unit 4 Jawapan e-RPH G A W A I N D I A N A N E N T Q U R A N
MESEVOMBETBKADAZANUTAMKUILAMAIRAKUSELAMASATNATALOP
E M M O K E T U N P N A N T H A D I S O I M P O I N J I L M Cari perkataan tersembunyi dan tulis
semula di tempat yang betul. SP 2.1.1 SP 2.1.2 TP 1 1 Umat Islam wajib mengikuti . 2 Etnik
mengadakan upacara Magavau untuk memuja semangat padi. 3 Penganut Kristian meraikan hari
pada bulan Disember. 4 Etnik Iban menyambut pesta sebagai tanda tamatnya musim menuai. 5
Penganut Buddha menyambut perayaan bagi memperingati kelahiran Gautama Buddha. 6
merupakan tahun baharu bagi masyarakat Punjabi. 7 Kitab merupakan kitab suci penganut
Kristian. 8 Penganut agama Hindu bersembahyang di . Quran Kadazan Natal Gawai Vaisakhi
Wesak Injil kuil Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2.1 Buku Teks: Halaman 26 – 27 2.1
Hidup Beragama atau Berkepercayaan

13 Jelaskan dua cara untuk menghormati amalan agama atau kepercayaan berdasarkan situasi di
bawah. SP 2.1.3 TP 3 KBAT Mengaplikasi 1 Mengadakan majlis rumah terbuka yang dihadiri oleh
rakan pelbagai kaum. (a) (b) [Bagaimana] Menghidangkan makanan dan minuman yang sesuai
untuk tetamu [Bagaimana] Melayan semua tetamu dengan baik dan sopan 2 Melawat rumah
ibadat. (a) (b) [Bagaimana] Memakai pakaian yang sesuai/sopan [Bagaimana] Menanggalkan
kasut/membersihkan diri sebelum masuk ke rumah ibadat 3 Sekumpulan murid berlainan
agama sedang berkongsi maklumat tentang agama masing-masing. (a) (b) [Bagaimana]
Mendengar dengan penuh minat dan teliti [Bagaimana] Bertanya dengan sopan sekiranya ragu-
ragu tanpa memperkecil-kecil agama dan kepercayaan rakan lain 4 Rakan berlainan agama akan
menyambut perayaan keagamaan tidak lama lagi. (a) (b) [Bagaimana] Memberikan kad ucapan
[Bagaimana] Menerima jemputan ke majlis rumah terbuka dengan perasaan gembira (Jawapan
lain yang betul boleh diterima) Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 2.1 Buku Teks: Halaman
36 – 43 2.1 Hidup Beragama atau Berkepercayaan Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 13 23/11/2022
9:32:49 PM

14 Berdasarkan gambar yang diberi, jawab soalan yang berikut: SP 2.1.4 TP 2 TP 4 KBAT Menilai 1
Berdasarkan gambar, huraikan dua kepentingan hidup beragama. (a) (b) 2 Senaraikan dua
perayaan keagamaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. (a) (b) 3 Nyatakan dua amalan
keagamaan bagi masyarakat Malaysia. (a) (b) 4 Jelaskan dua cara menghormati amalan
keagamaan kaum lain. (a) (b) F1 Tidak berprasangka buruk terhadap agama kaum lain F2 Tidak
menghina atau mempersenda agama kaum lain F1 Hari Wesak F2 Good Friday F1 Tidak
melakukan dosa F2 Bersembahyang (Jawapan lain yang munasabah boleh diterima) F1 Dapat
menjamin kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat F2 Mengelak daripada ditimpa bala atau
musibah Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 2.1 TP 4 TP 4 Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1
Hidup Beragama atau Berkepercayaan Imbas Kod QR untuk mendapat Praktis Ekstra Unit 4
Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 14 23/11/2022 9:32:49 PM
:
 15 TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Ulasan:
........................................................................................................................................................
Tandatangan Guru: ................................................................ Tarikh: .......................................................
Belum Menguasai : TP 5 Menguasai : TP 5 2.1 TP 6 TP 6 Buku Teks: Halaman 36 – 43 2.1 Hidup
Beragama atau Berkepercayaan Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan yang
berikutnya. SP 2.1.5 SP 2.1.6 TP 5 TP 6 KBAT Menilai Antara keunikan Malaysia ialah
penduduknya berbilang bangsa dan agama. Sungguhpun demikian, rakyat tetap hidup aman dan
harmoni sejak kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu pada 1957 dan pembentukan Malaysia
pada 1963. Walaupun terdapat beberapa insiden pergeseran akibat salah faham, semuanya
dapat ditangani dan keharmonian terus dikecapi sehingga kini. Selepas 64 tahun merdeka dan 58
tahun berada dalam sebuah keluarga besar Malaysia, pemimpin serta rakyat harus memandang
ke hadapan supaya nikmat perpaduan dapat diperkukuh dan dipertahankan. Kepelbagaian yang
ada menuntut pengurusan masyarakat dengan penuh hikmah dan bijaksana. Secara umum,
kepelbagaian di Malaysia dapat dibahagikan kepada dua bentuk iaitu pertama, pelbagai bangsa
dan budaya, manakala kedua, pelbagai agama. Agama ialah pegangan yang memandu
penganutnya untuk hidup mengikut kepercayaan yang diajar. Sebahagian daripada ajarannya
bersifat tetap dan tidak boleh diubah sesuka hati. Antara perkataan sering disebut dalam
menguruskan perbezaan agama ialah toleransi dan hormat-menghormati. (Sumber:
www.bharian.com.my/kolumnis/2021/10/875945/integrasi-kepelbagaianbangsa-agama-satukan-
keluarga-malaysia) 1 Ceritakan perasaan anda apabila mengamalkan cara hidup beragama atau
berkepercayaan. F1 Bangga F2 Gembira 2 Nyatakan dua kepentingan mengamalkan cara hidup
beragama atau berkepercayaan. (a) F1 Hidup menjadi tenang (b) F1 Dapat membezakan amalan
baik dan amalan buruk 3 Nyatakan dua nilai yang diamalkan oleh rakyat Malaysia dalam
mempraktikkan hidup beragama dalam kehidupan seharian. (a) N1 Hormati-menghormati (b) N2
Toleransi 4 Bagaimanakah anda mempraktikkan hidup beragama atau berkepercayaan dalam
kehidupan harian anda? (a) H1 Mematuhi hukum agama yang ditetapkan (b) H2 Berbuat baik
kepada semua makhluk (c) H3 Bersyukur dengan pemberian Tuhan (Mana-mana jawapan yang
munasabah diterima) Conquer PMoral Tg1 U4 (F).indd 15 23/11/2022 9:32:49 PM

16 A Senaraikan kekuatan dan kelemahan diri anda. SP 2.2.1 TP 1 (Guru membuat penilaian
berdasarkan jawapan murid) (Guru membuat penilaian berdasarkan jawapan murid) Belum
Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 2.2 TP 2 TP 2 Buku Teks: Halaman 48 – 50 2.2 Kenali Potensi
Diri B Nyatakan langkah-langkah yang perlu anda lakukan untuk perbaik kelemahan diri anda
setelah mengenal pasti kelemahan tersebut. SP 2.2.2 TP 2 Langkah Kembangkan Potensi Diri 1
Menghargai kekuatan diri 2 Memikirkan cara perbaik kelemahan diri 3 Kenal pasti dan baiki
kelemahan diri 4 Yakin dengan potensi diri 5 Pilih kerjaya yang sesuai dengan potensi diri e-
Soalan e-Soalan Imbas Kod QR untuk mendapatkan latihan tambahan Bidang 2. Untuk tujuan
pembelajaran i-THINK Peta Pokok 1 2 3 4 Kekuatan Diri Saya 1 2 3 4 Kelemahan Diri Saya Bidang
1: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 47 – 58 Serlahkan Potensi Diri Unit 5
Jawapan e-RPH
:
 Pages: 1 - 50 (/ctynz/uuew/basic/) 51 - 100 (/ctynz/uuew/basic/51-100)

101 - 112 (/ctynz/uuew/basic/101-112)

Click to View FlipBook Version

(/ctynz/uuew)
:
 Vantage:All-In-One Trading App
Iklan Vantage Global Prime P...
:
: