MODUL

AJAR
BANGUN DATAR
Kelas 7 Fase D

Hadi Sutrisno
INFORMASI UMUM

Identitas Modul
Penyusun : Hadi Sutrisno
Instansi : SMP Negeri 1 Bangkalan
Jenjang : SMP
Fase :D
Kelas 7
Semester 2
Mata Pelajaran : Matematika
Elemen : Geometri
Materi : Bangun Datar
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran

Kompetensi Awal
50% siswa memiliki kompetensi tentang jenis dan ukuran bangun datar

Profil Pelajar Pancasila

Mandiri dalam menentukan luas dan keliling bangun datar
Berfikir kritis dalam menentukan jenis bangun datar sesuai ciri-cirinya serta transformasi Kreatif dalam
menggambar unsur-unsur yang ada dalam bangun datar

Sarana Prasarana
Model bangun datar, jangka, penggaris, busur dan LCD Proyektor

Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning, Inkuri, Deduktif dan Induktif Metode
Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan

KOMPONEN INTI

Tujuan Pembelajaran
1. menjelaskan kedudukan dua garis
2. menjelaskan kedudukan dua sudut
3. menggambar sudut istimewa
4. menemukan sifat-sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis transversal
5. menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya
6. menggambar garis berat, garis sumbu, garis bagi, dan garis tinggi segitiga
7. menentukan sifat-sifat segiempat
8. menentukan sifat-sifat lingkaran
9. melakukan transformasi geometri
Langkah Pembelajaran (Pertemuan Ke - 8)
Pendahuluan
Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa dan membaca Al Qur’an surat Juz
30
Guru memotivasi siswa dengan mengingat kembali pelajaran tentang jenis-jenis segitiga Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan kali ini yaitu menggambar garis berat,
garis sumbu, garis bagi dan garis tinggi pada segitiga
Guru mengajak siswa melakukan refleksi dinamika kelas saat menggambar garis istimewa
segitiga mengacu kesepakatan kelas

Kegiatan Inti
Guru mengajukan pertanyaan pemantik “Bagaimana menggambar garis sumbu, garis bagi dan
garis tinggi pada segitiga yang benar?”
Siswa mengamati langkah-langkah dalam menggambar garis berat, garis sumbu, garis bagi dan
garis tinggi pada segitiga yang dipraktekkan guru
Siswa bertanya kepada guru atau sesama siswa apabila ada langkah menggambar garis berat, garis
sumbu, garis bagi dan garis tinggi pada segitiga yang belum dipahami
Siswa mencoba menggambar masing-masing dari garis berat, garis sumbu, garis bagi dan garis
tinggi pada segitiga
Siswa menganalar apakah gambar garis berat, garis sumbu, garis bagi dan garis tinggi pada
segitiga yang telah digambarnya sudah benar
Siswa membuat laporan tertulis dengan bahasanya sendiri bagaimana langkah-langkah
menggambar garis berat, garis sumbu, garis bagi dan garis tinggi pada segitiga
Guru memberi pujian terhadap perilaku siswa saat menggambar garis berat, garis sumbu, garis
bagi dan garis tinggi pada segitiga yang sesuai kesepakatan kelas
Guru memberikan dukungan dalam melakukan perbaikan perilakunya apabila ada siswa yang
melanggar kesepakatan kelas saat menggambar garis berat, garis sumbu, garis bagi dan garis
tinggi pada segitiga

Penutup
Guru dan siswa membuat rangkuman kegiatan yang dilaksanakan hari ini tentang menggambar
garis berat, garis sumbu, garis bagi dan garis tinggi pada segitiga
Guru melakukan asesmen formatif terhadap kegiatan menggambar garis berat, garis sumbu,
garis bagi dan garis tinggi pada segitiga
Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan menggambar garis berat, garis sumbu,
garis bagi dan garis tinggi pada segitiga
Asesmen Pembelajaran
Penugasan dengan rubrik penilaian

Rubrik Penilaian Proses dan Hasil

Gambar Garis Tinggi, Garis Bagi, Garis Berat dan Garis Sumbu

Nama Siswa :
Kelas :
No Absen :

No Uraian Kegiatan Skor

1. Kelengkapan alat menggambar

2. Kebenaran langkah-langkah menggambar garis istimewa segitiga

3. Kebenaran masing-masing gambar garis istimewa segitiga Kerapian

4. gambar garis istimewa segitiga

5. Tidak mengganggu siswa lain saat menggambar

Skor
4 - Sangat baik 3
- Baik
2 - Cukup
1 - Kurang

Nilai = Skor/20 x 100

Media Pembelajaran
Menggunakan aplikasi activinspire