MODUL AJAR

MATEMATIKA
FASE D (SMPLB KELAS 7)
ELEMEN: GEOMETRI
DESPA SYAFRIZA, S.Pd-SLB NEGERI 1 PAYAKUMBUH
 MODUL AJAR MATEMATIKA
Despa Syafriza, S.Pd - SLB NEGERI 1 PAYAKUMBUH

FASE/KELAS : D/7 DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA : Bernalar kritis

SEMESTER I ELEMEN/SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA :
memperoleh dan memproses informasi dan gagasan /
ELEMEN : GEOMETRI Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan, dan
(SEGITIGA) memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber
ALOKASI WAKTU : 4JP

PROFIL PESERTA DIDIK

Peserta didik hambatan intelektual terdiri dari 4 anak dengan kemampuan sebagai berikut :
1. Peserta didik A,B,C sudah dapat membaca dan menulis, sementara D belum lancar
2. Peserta didik sudah mengenal bilangan sampai 100
3. Peserta didik A,B,C sudah mampu melakukan penjumlahan dengan hasil sampai 50 menggunakan
benda konkret, sedangkan peserta didik D masih dengan bantuan guru.
4. Peserta didik sudah mengenal dengan menyebutkan nama-nama bangun datar seperti persegi,
persegi panjang, segitiga
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta diidik dapat menunjukkan cara melakukan penjumlahan, dan menghitung hasil
penjumlahan dua angka, menunjukkan cara melakukan pengurangan, dan menghitung hasil penjumlahan
dua bilangan sampai dengan 100 dengan benda konkret. Melakukan operasi hitung perkalian dan
pembagian sampai 20, mengenal bilangan pecahan sederhana, menuliskan bilangan pecahan sederhana,
menghitung hasil penjumlahan atau pengurangan dua pecahan dengan penyebut sama, mengenal cara
penggunaan alat bantu hitung secara sederhana dalam kehidupan sehari-hari, memahami operasi hitung
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian) menggunakan alat bantu hitung secara sederhana
dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan pecahan uang, menuliskan kesetaraan nilai uang Rp500,00
sampai Rp100.000,00. Peserta didik dapat mengenal ukuran satuan berat, melakukan pengukuran satuan
berat, mengenal satuan volume, menakar volume suatu benda menggunakan literan (takaran yang isinya 1
liter). Peserta didik dapat menunjukkan cara menentukan keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang
menggunakan benda konkret, menghitung keliling segitiga, persegi, dan persegi panjang. Peserta didik
dapat mengidentifikasi dan membandingkan harga barang dalam kehidupan sehari-hari.
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menunjukkan cara menentukan keliling segitiga menggunakan benda konkret (benang, tali, dan berbagai
benda yang dapat digunakan sebagai satu satuan panjang)

2. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mengamati bermacam-macam bangun datar yang disediakan oleh guru lalu
mengklasifikasikan bangun datar dengan cara mengelompokan bangun berdasarkan bentuknya.
(Sub elemen mengklasifikasikan )

Peserta didik mengamati bermacam-macam bangun datar berbagai bentuk dan ukuran. Bangun datar
dapat dibuat dari potongan kertas lipat, kardus, atau yang lainnya

Setelah mengamati, peserta didik mengelompokan bangun datar yang sejenis dengan cara
menempelkan . Pada kegiatan ini bisa menggunakan tabel di bawah ini.
Kelompok bangun Kelompok bangun Kelompok bangun Kelompok bangun
datar ke-1 datar ke-2 datar ke-3 datar ke-4
2. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri bangun datar segitiga dengan menujukan masing-masing sisi
segitiga pada kumpulan bangun segitiga yang sudah dikelompokan.

3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian keliling segitiga

4. Peserta didik menujukan cara menentukan panjang satu sisi segitiga dengan benda konkret
(benang/tali). Apabila sudah bisa menentukan panjang satu sisi dilanjutkan panjang dua sisi dan
panjang tiga sisi (keliling segitiga).
5. Peserta didik secara bergantian menunjukan cara menentukan keliling segitiga menggunakan benda
konkret (benang/tali)

6. Peserta didik membandingkan panjang benang hasil pengukuran keliling segitiga dengan berbagai
macam ukuran, lalu dengan bimbingan guru menyimpulkan semakin besar ukuran segitiga semakin
panjang benang/semakin besar kelilingnya. (sub elemen membandingkan)

7. Peserta didik menyampaikan materi yang belum dipahami, materi yang menarik, dan yang ingin
diketahui sebagai refleksi guru, selain itu guru juga melakukan assesmen* pembelajaran terhadap
peserta didik
8. Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
9. Guru menyampaikan sekilas tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
selanjutnya
*Jika peserta didik melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran maka diperlukan pengayaan, seperti menunjukan
keliling bangun datar segitiga dengan benda konkret lain selain yang sudah digunakan atau menentukan keliling benda yang
 ada di sekitar peserta didik dengan menggunakan benang/tali. Jika peserta didik belum mencapai kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran maka diperlukan remedial seperti pengulangan materi.

3. ASSESMEN
Jenis assesmen : Unjuk kerja
Menunjukan cara menentukan keliling 3 bangun datar segitiga dengan berbagai ukuran menggunakan
benang/tali

segitiga 1* segitiga 2* segitiga 3*

*contoh segitiga dengan berbagai ukuran

Rubrik penilaian

Aspek yang Nilai Nilai

dinilai Sangat Berkembang Mulai Belum perolehan
berkembang sesuai berkembang berkembang
(SB) harapan (MB) (BB)
(BSH)
4 3 2 1
Menunjukan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
cara dapat dapat dapat belum dapat
menentukan menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
keliling cara cara cara Panjang
segitiga 1 menentukan menentukan menentukan sisi/keliling
panjang 3 sisi panjang 2 sisi panjang 1 sisi segitiga
segitiga segitiga segitiga
(keliling
segitiga)
Menunjukan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
cara dapat dapat dapat belum dapat
menentukan menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
keliling cara cara cara Panjang
segitiga 2 menentukan menentukan menentukan sisi/keliling
panjang 3 sisi panjang 2 sisi panjang 1 sisi segitiga
segitiga segitiga segitiga
(keliling
segitiga)
Menunjukan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
cara dapat dapat dapat belum dapat
menentukan menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan
 keliling cara cara cara Panjang
segitiga 3 menentukan menentukan menentukan sisi/keliling
panjang 3 sisi panjang 2 sisi panjang 1 sisi segitiga
segitiga segitiga segitiga
(keliling
segitiga)
Jumlah nilai perolehan

KetePrangan
 Nilai maksimal 12
 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai akhir : 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
 Nilai akhir maksimal : 100

[Nilai maksimal= 12] [Nilai akhir=

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
x 100] [Nilai akhir maksimal= 100]
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dinyatakan telah mencapai tujuan pembelajaran jika peserta didik mampu:
1. menyebutkan ciri-ciri bangun data segitiga
2. menunjukkan cara menentukan keliling segitiga

Payakumbuh, 03 Mei 2023

Mengetahui: Kepala Sekolah Guru Kelas

ROLA PUTRI, S.Pd DESPA SYAFRIZA, S.Pd

Nip. 19780923 200312 2 006 Nip. 19710801 200801 2 002