ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Brebes Kelas/Semester : VII/II

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2022/2023

Unit Pembelajaran : Bangun Datar

Capaian Menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun datar terhadap
Pembelajaran ukuran panjang, besar sudut dan luas
Kelas 7
Domain Pengukuran
Perkiraan JP 25 JP
Kata Kunci Segiempat, segitiga, lingkaran, luas, keliling
Profil Pelajar Kemandirian, Ketekunan, Ketelitian, Kreatif, Gotong Royong dan Bernalar kritis
Pancasila
Materi Tujuan pembelajaran JP
Peserta didik mampu memahami bentuk-bentuk dasar bangun datar seperti
segmen garis, sudut dan jarak
Sifat-sifat 5
Peserta didik mampu memahami bangun-bangun yang berkaitan dengan
segiempat, lingkaran dan sifat-sifat lingkaran
segitiga, dan
lingkaran Peserta didik mampu menemukan sifat-sifat yang dimiliki bangun datar segi
empat (persegi, persegi panjang, jajar genjang, trapesium, belah ketupat, dan 5
layang-layang)
Keliling dan Luas Peserta didik mampu menentukan keliling dan luas bangun datar segiempat
segiempat, (persegi, persegi panjang, jajar genjang, trapesium, belah ketupat, dan layang-
15
segitiga dan layang), segitiga, dan lingkaran.
Lingkaran

Unit Pembelajaran : Bangun Datar

Capaian Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua garis
Pembelajara yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal
n untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah
segitiga, menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Kelas 7
Domain Geometri
Perkiraan JP 15 JP
Kata Kunci Garis, sudut, berpotongan, sudut dalam segitiga, sudut luar segitiga
Profil Pelajar Kemandirian, Ketekunan, Ketelitian, Kreatif, dan Bernalar kritis
Pancasila
Materi Tujuan pembelajaran JP
Garis dan sudut Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sudut, serta mengidentifikasi unsur-
unsur sudut dan ukuran sudut
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua
garis yang berpotongan.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut yang terbentuk oleh dua 15
garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal.
Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar- sudut untuk menyelesaikan
masalah dan menggunakannya untuk menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga.

Unit Pembelajaran : Bangun Ruang

Capaian Peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas dan
Pembelajaran kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya.
Kelas 7
Domain Geometri
Perkiraan JP 25 JP
Kata Kunci Kubus, balok, prisma, limas, tabung, kerucut, bola, jaring-jaring
Profil Pelajar Kemandirian, Ketekunan, Ketelitian, Kreatif dan Bernalar Kritis
Pancasila
 Materi Tujuan pembelajaran JP
Unsur-unsur Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang (prisma, 25
bangun ruang limas, tabung dan kerucut)
Membuat Jaring- Peserta didik dapat membuat jaring- jaring bangun ruang (prisma, limas, tabung
jaring Bangun dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-jaringnya
Ruang

Unit Pembelajaran : Menggunakan Data

Capaian Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan
Pembelajaran menganalisis data untuk menjawab pertanyaan. Mereka dapat menggunakan diagram
batang dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi data.
Kelas 7
Domain Analisis Data dan Peluang
Perkiraan JP 15 JP
Kata Kunci Penyajian data, Table, Diagram Garis, Diagram Batang dan Diagram Lingkaran
Profil Pelajar Kemandirian, Ketekunan, Ketelitian, Kreatif, Gotong Royong dan Bernalar kritis
Pancasila
Materi Tujuan pembelajaran JP
Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan,
dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan serta menggunakan
Penyajian data 15
diagram batang, diagram garis dan diagram lingkaran untuk menyajikan
dan menginterpretasi data
Brebes, Januari 2023
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Brebes Guru Matematika

Tarto, S.Pd Silvia Nurlutfiyani, S.Pd

NIP. 19660918 199103 1 015 NIP. 19930522 202221 2 023