BUKU KERJA GURU-1

NAMA GURU : ARWATIN NURUNNIYAH, S.Pd.

NPK : 4820310204014

MAPEL : MATEMATIKA WAJIB

KELAS / SEMESTER : XI-A / 2

TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022

BUKU KERJA - 1

Dokumen KI dan KD,SKL

Dokumen Silabus
Dokumen RPP
Dokumen KKM

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR KABUPATEN JOMBANG
MA TERPADU KALIMASADA PLANDAAN
2022
 SKL, KI, KD

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Terpadu Kalimasada

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Jurusan : XI-A / MIPA

standar kompetensi lulusan

No. Domain SKL
1 SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatan dirisebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2 PENGETAHUAN Memiliki kemampuan memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3 KETRAMPILAN Memiliki kemampuan mengolah, menalar, dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI INTI
No. Domain KI
1 SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, berilmu percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatan dirisebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
2 PENGETAHUAN Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 3 KETRAMPILAN Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Jombang, ………………………2021
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mapel

_________________________________ _______________________________
NIP. NIP.
 SKL, KI, KD

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Terpadu Kalimasada

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas / Jurusan : XI-A / MIPA

KOMPETENSI DASAR
KI 3 / KOMPETENSI DASAR
3 . Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
3.1. Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan
matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi matematika
3.2.
(diambil dari permendikbud no. 24 tahun 2016)
KI 4 / KOMPETENSI DASAR
4 . Kompetensi Inti
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1
4.2.
(diambil dari permendikbud no. 24 tahun 2016)

dst!

Jombang, …………, …………………………….2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
NIP. NIP.
0
0
0

1. KMA no 183 tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan BAR

 SILABUS

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Terpadu Kalimasada

Mapel : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI-A / MIPA
Kompetensi Inti Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tekn

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia
Tuhan YME dalam rangka pemenuhan
kebutuhan

1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi

dalam mewujudkan kesejahteraan
masyarakat
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis
dalam mengatasi permasalahan ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli, dalam
melakukan kegiatan ekonomi
3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan
cara pemecahannya

3.2 Menentukan cara mengatasi permasalahan

ekonomi

Jombang, …………, …………………………….2021

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
NIP. NIP.
ya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan peng
ian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ………………………………………………………………………….

Kelas / Semester : ………………………………………………………………………….
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………………….
Materi Pokok : ………………………………………………………………………….
Alokasi Waktu : ………………………………………………………………………….

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong roy
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tent
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memod

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1. Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan di seko
2.2. Menghargai perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat sekitar
3.4. Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.1. Mengidentifikasi macam-macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berneg
3.4.2. Menjelaskan norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
4.4. Menyaji hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
Indikator 4.4.1.
Pencapaian Kompetensi:
Menyusun laporan hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
4.4.2. Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan berm

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat:
1. Memahami/menjelaskan pengertian norma,
2. Memahami/menjelaskan norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3. Menyajikan hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangs
4. Munjukkan perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok Sebaya dan masyarakat sekitar, d
5. Menyajikan hasil pengamatan tentang norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangs

D. MATERI POKOK
1. Pengertian Norma
2. Macam-macam norma
3. Arti penting norma dalam masyarakat

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Diskusi dan tanya jawab

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 ( 3 x 40 menit )

Pertemuan ke-1

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

1. …………….. 15’
Pendahuluan 2 ………………. 15’
3 …………………………… 15’
1. …………….. 15’
2 ………………. 15’
3. ………. 15’
Inti 4. ………….. 15’
5. …………… 15’
…………… 15’
…………… 15’
1. …………….. 15’
Penutup 2 ………………. 15’
3 …………………………… 15’

Pertemuan ke-2

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

1. …………….. 15’
Pendahuluan 2 ………………. 15’
3 …………………………… 15’
1. …………….. 15’
2 ………………. 15’
3. ………. 15’
Inti 4. ………….. 15’
5. …………… 15’
…………… 15’
…………… 15’
1. …………….. 15’
Penutup 2 ………………. 15’
3 …………………………… 15’

Pertemuan ke-3, dst …

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pelajaran PKn Kelas VII
2. Tim Penyusun, Pendidikan Kesadaran Berkonstitusi untuk SMP dan MTs. Jakarta : Sekjen dan Kepan
3. Lingkungan kehidupan bermasyarakat dan bernegara
4. Tokoh masyarakat dan aparat pemerintah
 5. Refernsi/Internet sesuai materi pokok

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Pertemuan ke-1…
a. Portofolio ..
b. Pengamatan ..
Pertemuan ke-2…
a. TT
b. TL
c. Penugasan, dsb
Format Penilaiannya ???
-
-
-
Rubrik Penilaian ???
-
-
-
Skor penilaiannya ???
-
-
Kunci Jawabannya ???

Jombang, …………, …………………………….2016

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..
NIP. NIP.
en dan Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI, 2009
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Madrasah : ……………………………………………………………………………….

Kelas/Semester : X (sepuluh)
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………….
Tahun Pelajaran : 2020/2021

NILAI
Daya Dukung
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM-kd
Intake sdm sda Komplek
sitas

1 Menulis Suasana 1.1 . Suasana Cerita Legenda

80 80 95 87.5 86
1.2 ekosistem laut
80 80 60 70 72.5

1.1 membuat power point

80 90 80 85 83.8

80 65 80 72.5 74.4
4.1. Mendeskripsikan memahami lembaga keuangan dan
uang dan lembaga perdagangan… 80 85 87 86 84.5
keuangan
80 85 87 86 84.5

80 85 87 86 84.5

RATA-RATA (KKM MAPEL) 81.4

Menegtahui Jombang, ……………………….2021

Kepala Madrasah….. Guru Mata Pelajaran

hfjfjfj
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Madrasah : ……………………………………………………………………………….

Kelas/Semester : X (sepuluh)
Mata Pelajaran : ……………………………………………………………………………….
Tahun Pelajaran : 2020/2021

NILAI
Daya Dukung
No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM-kd
Intake sdm sda Komplek
sitas

-------------------------------------------------- --------------------------------------------------
NIP. NIP.

hfjfjfj
 KOP MADRASAH

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Madrasah : ………………………………………………………………………………………………………….

Alamat : ………………………………………………………………………………………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………………………………………………….

KKM KELAS
KETERANGAN
NO. MATA PELAJARAN X XI XII
U R U R U R
Kelompok A
1 Pendidikan Agama Islam
a. Al-Qur’an Hadis
b. Akidah Akhlak
c. Fikih
d. Sejarah Kebudayaan Islam
2 Pedidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia 81.39

4 Bahasa Arab
5 Matematika
6 Ilmu Pengetahuan Alam
a. Geografi 89.0 81.4
b. Ekonomi
c. Sejarah
d. Sosiologi
7 Ilmu Pengetahuan Sosial
8 Bahasa Inggris
Kelompok B
1 Seni Budaya
2 Pend. Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
3 Kesehatan
4 Prakarya
Kelompok B

1 Mulok - 1

2 Mulok - 2

Menegtahui Jombang, …………………………………..2021

Kepala Madrasah….. Waka Bidang Kurikulum,
 KOP MADRASAH

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Madrasah : ………………………………………………………………………………………………………….

Alamat : ………………………………………………………………………………………………………….
Tahun Pelajaran : ………………………………………………………………………………………………………….

KKM KELAS
KETERANGAN
NO. MATA PELAJARAN X XI XII
-------------------------------------------------- --------------------------------------------------
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Madrasah :

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester : INQUIRY
FAKTUAL ?
Materi Pokok : DISCOVERY
A. Kompetensi Dasar KONSEPTUAL?
PROSEDURAL? PROBLE
L
PROJEC
3.4 .....
L

ABSRAK ?

KONKRET?
4.4. ……..

MEMO
MOD
B. Tujuan pembelajaran

1. Melalui Inquiry Learning (Model Pembelajaran), peserta didik memperoleh dan mendapatkan
melakukan observasi atau eksperimen untuk mencari jawaban atau menyelesaikankan masalah te
atau rumusan tentang………..……..(materi pada KD-3) dengan ……………(degree : berupa kata sifat a

2. Melalui Dicovery Laearning ,peserta didik dapat mengidentifikasi tentang .................., mencar
tentang ...................., mengorgansasi / mengkontruk tentang ................................ dengan ………
kata sifat atau keterangan)

Melalui Dicovery Laearning ,peserta didik dapat mengidentifikasi , mencari informasi, mengorg
mengkontruk tentang ................................... dengan ……………(degree : berupa kata sifat atau ket

3.Melalui Problem Based Learning ,peserta didik dapat menyelesaiakan masalah

tentang ...................................dalam kehidupan sehari-hari dengan ……………(degree : berupa kata
atau keterangan)
 Melalui Dicovery Laearning ,peserta didik dapat mengidentifikasi , mencari informasi, mengorg
mengkontruk tentang ................................... dengan ……………(degree : berupa kata sifat atau ket

3.Melalui Problem Based Learning ,peserta didik dapat menyelesaiakan masalah

tentang ...................................dalam kehidupan sehari-hari dengan ……………(degree : berupa kata
atau keterangan)

4.Melalui Problem Based Learning,peserta didik dapat melakukan insvestigasi , menggali dan mel
eksperimen tentang ...................................dalam kehidupan sehari-hari dengan ……………(degree :
kata sifat atau keterangan)

C. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

1..................................................................................................
Pendahuluan
2..................................................................................................

3.....................................................................................................
1..................................................................................................
2..................................................................................................
3..................................................................................................
Inti
4..................................................................................................
5..................................................................................................
6..................................................................................................
1.................................................................................................
Penutup 2.................................................................................................
3.................................................................................................

A. Penilaian
- Penilaian Pengetahuan
- Penilaian Sikap
- Penilaian Ketrampilan
Lampiran – Lampiran :
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Rubrik Penilaian Sikap
3. Lembar Tugas
 INQUIRY
DISCOVERY
PROBLEM BASED
LEARNING
PROJECT BASED
LEARNING

MEMODIFIKASI DARI TUJUAN

MODEL PEMBELAJARAN

memperoleh dan mendapatkan informasi dengan

au menyelesaikankan masalah terhadap pertanyaan
………(degree : berupa kata sifat atau keterangan)

asi tentang .................., mencari informasi

............................. dengan ……………(degree : berupa

asi , mencari informasi, mengorgansasi /

egree : berupa kata sifat atau keterangan)

aiakan masalah
n ……………(degree : berupa kata sifat
asi , mencari informasi, mengorgansasi /
egree : berupa kata sifat atau keterangan)

aiakan masalah
n ……………(degree : berupa kata sifat

insvestigasi , menggali dan melakukan

ri-hari dengan ……………(degree : berupa

iatan

...........................................
WAJIB BERISI URUTAN
........................................... LANGKAH LANGKAH
PEMBELAJARAN DALAM
.............................................
MODEL PEMBELAJARAN.
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
.....................................
.....................................
.....................................