PEDOMAN PENILAIAN OBSERVASI GURU

PEDOMAN UMUM

Belum dilakukan dan belum

Belum Dilakukan mempengaruhi pembelajaran
/mencapaian tujuan

Dilakukan tapi belum

efektif Dilakukan tapi belum mempengaruhi
pembelajaran / mencapai tujuan

Dilakukan dan efektif Dilakukan dan sudah meningkatkan

pembelajaran / mencapai tujuan

PEDOMAN SESUAI PMM

saya melihat guru belum melakukan
pembelajaran dengan mengajukan
pertanyaan untuk memahami
Belum Dilakukan pemahaman awal peserta didik sesuai
fokus prilaku.

saya melihat guru melakukan

Dilakukan tapi belum pembelajaran dengan mengajukan
efektif pertanyaan untuk memahami
pemahaman awal peserta didik sesuai
fokus prilaku tetapi tidak
memperaktekannya di dalam kelas atau
Guru melakukan belum memberikan tindakan nyata di
strategi pembelajaran dalam kelas kepada peserta didiknya.
yang responsif
terhadap peserta didik
 Guru melakukan
strategi pembelajaran
yang responsif
terhadap peserta didik saya melihat guru memulai
pembelajaran dengan mengajukan
pertanyaan untuk memahami
pemahaman awal peserta didik
sedangkan kondisi murid disini ada
yang paham dan tidak perlu melakukan
penyesuaian pembelajaran, peserta
didik mengalami kesulitan dalam
memahami konsep, guru menyesuaikan
Dilakukan dan efektif penjelasannya dengan menggunakan
bahasa yang lebih sederhana dan
contoh yang lebih kongkrit.

JIKA ADA OBSERVASI DI LUAR PMM DI SESUAIKAN DENGAN DIATAS

 saya melihat guru belum menggunakan
strategi pembelajaran berdasarkan hasil
asesmen awal/diagnosis
Belum Dilakukan

saya melihat guru melakukan pembelajaran

dengan menggunakan strategi pembelajaran
berdasarkan hasil asesmen awal/diagnosis
tetapi belum efektif

Dilakukan tapi belum efektif

Guru melakukan
penyesuaian
pembelajaran mengacu
kondisi, kebutuhan dan
karakteristik peserta didik
 Guru melakukan
penyesuaian
pembelajaran mengacu
kondisi, kebutuhan dan
karakteristik peserta didik saya melihat guru melakukan strategi
pembelajaran berdasarkan hasil asesmen
awal/diagnosis. Guru menyediakan media
belajar dengan penyesuaian siswa untuk yang
paham secara visual dan guru juga
menyediakan sumber daya tambahan seperti
video tutorial atau materi bacaan tambahan
yang dapat diakses oleh peserta didik secara
mandiri untuk mendukung pemahaman
Dilakukan dan efektif mereka
 Belum Dilakukan

Dilakukan tapi belum efektif

Guru merefleksikan praktik

pembelajaran yang melibatkan
peserta didik
 Guru merefleksikan praktik
pembelajaran yang melibatkan
peserta didik

Dilakukan dan efektif

saya melihat guru belum
mengkomunikasikan analisis terhadap hasil
asesmen formatif

saya melihat guru mengkomunikasikan

analisis terhadap hasil asesmen formatif
tetapi masih belum efektif
saya melihat guru membagikan hasil analisis
kepada siswa dan menjelaskan bahwa
pemahaman tentang konsep (RPP) perlu
ditingkatkan disini, guru membagikan survei
untuk siswa pendekatan apa yang mereka
suka, misalnya kelompok maka guru
membentuk kelompok, guru memandu
diskusi refeksi tentang proses pembelajaran
tadi dan sama-sama mengevaluasi dan
merencanakan perbaikan di kemudian hari.