TEMPLATE UNTUK PROBLEM BASED LEARNING

Nama Mahasiswa : ZULAIKA

Kelompok Mapel : PAI - 2

Judul Modul : EVALUASI PEMBELAJARAN

Judul Masalah : MASALAH DALAM RAMEDIAL

No Komponen Deskripsi

1. Identifikasi Masalah (berbasis  Kegiatan remedial juga memiliki sisi

masalah yang ditemukan di positif bagi siswa yang aware akan
lapangan) pentingnya pendidikan, karena dengan
remedial bisa membuat siswa merasa
malu ketila hasil ulangannya
diumumkan oleh guru dan temannya
mengetahui, oleh karena itu ia akan
termotivasi agar ia tidak mau lagi
diremedial. Tetapi ada juga siswa yang
dengam diadakannya remedial malah
membuatnya lebih santai dalam belajar,
karena mereka menanggap guru akan
memberikan nilai di atas KKM. .

 Jika dalam satu kelas siswa yang

diremedial hanya sedikit sekitar 7%
maka kegiatan pembelajaran dan
evaluasi pembelajaran yang dilakukan
oleh guru dapat dikatakan berhasil dan
bisa jadi masalah belajar muncul dari
siswa tersebut atau ada kesalah dalam
diri siswa tersebut, misalnya dia tidak
belajar sebelum ulangan, atau dia tidak
memperhatikan saat guru menjelaskan,
dan lain-lain.

2. Penyebab Masalah  dilakukan oleh beberapa siswa ketika

(dianalisis apa yang menjadi akar
masalah yang menjadi pilihan
masalah)
kegiatan evaluasi pembelajaran atau
ulangan telah dilaksanakan. Perbaikan
atau remedial merupakan suatu
kegiatan yang dilakulan oleh guru
terhadap siswanya dalam upaya
membatu memperbaiki nilai siswa yang
belum tuntas.  yang disertai dengan
ketentuan-ketentuan waktu untuk
mengawali pelajaran, waktu untuk
kegiatan proses dan ketentuan waktu .
 Sebelum melaksanakan kegiatan remedial
ada beberapa hal yang harus guru lalukan
akan kegiatan remedial tidak berjalan
secara sia-sia. Hal tersebut adalah
pembinaan terhadap siswa yang sudah
dinyatakan belum mencapai ketuntasan.

3. Solusi Dengan adanya pembinaan tersebut

a. Dikaitkan dengan teori/dalil
yang relevan
b. Sesuaikan dengan
langkah/prosedur yang sesuai
dengan masalah yang akan
dipecahkan
diharapkan siswa bisa lebih
mempersiapkan kembali akan tes yang akan
ia hadapi dan memberikan pemahaman
serta motivasi kembali kepada siswa agar ia
mau berusaha belajar dan mencapai nilai
yang memuaskan. Jika hal tersebut telah
dilaksanakan barulah guru akan
melaksanakan kegiatan remedial dengan
memberikan soal, soal yang diberikan bisa
berupa soal yang sudah diulangankan atau
soal baru yang masih berkaitan dengan
materi yang telah diajarkan, dan jenis soal
yang diberikan juga bisa berupa soal
objektif maupin subjektif. Dan dalam
pelaksanaan kegiatan remedial tersebut
guru haruslah menerapkan prinsip-prinsip
remedial.