Siti Nurlela, S.Pd.

Foto Anda
Nama

Email belajar.id siti.nurlela670@guru.smp.belajar.id

Jabatan Guru

Sekolah SMP Negeri 3 Rangsang

Kabupaten/Kota Kepulauan Meranti

Provinsi Riau

Judul [penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran PPKn
dibantu oleh google scholar]

Situasi & Tantangan

Pada awal semester ini saya mengajar mata

pelajaran PPKn di kelas 8, materi
pembelajarannya yaitu Indonesia sebagai negara
kesatuan. Murid dilatih untuk mampu berpikir
secara bertahap, teliti, dan mengedepankan kerja
sama dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
Tantangan yang kami hadapi yakni ada beberapa
siswa hanya mengandalkan teman yang terbiasa
aktif saja saat diskusi tim, ada yang terlihat malu-
malu menjawab kuis yang diberi guru dan suasana
kelas berisik. hal ini dapat di katakan masih perlu
ada perbaikan lagi proses pembelajarannya.
perbaikan yang dapat dilakukan yaitu guru harus
lebih maksimal memotivasi siswa dalam belajar,
guru perlu meyakinkan beberapa siswa untuk untuk
percaya diri dalam menjawab soal, dan guru harus
mampu mengontrol kelas dengan baik.

Aksi

Langkah 1
Saya mengkondisikan murid dalam suasana
belajar yang nyaman, meja dan kursi di atur
dalam kelompok belajar yang sudah disepakati di
minggu sebelumnya.
Langkah 2
guru mempersiapkan belajar siswa dengan
mengecek kesiapan belajar siswa. Guru
memberitahu tujuan, manfaat dan langkah-langkah
pembelajaran dengan baik. lalu guru
menginformasikan materi. Dilanjutkan siswa di
haruskan bergabung bersama tim. Guru juga
memotivasi murid untuk belajar menggunakan
chromebook.
Kemudian setiap kelompok diberi tugas,
siswa di pastikan terlibat aktif dalam diskusi, di
perhatikan dan di beri motivasi dan bimbingan
yang optimal. Siswa diarahkan untuk menjawab
setiap pertanyaan menggunakan google scholar.
Hal ini dilakukan agar siswa terbiasa mencari
jawaban dari jurnal-jurnal atau sumber terpercaya.
Setiap jawaban siswa harus menyertakan
sumbernya.

Langkah 3
setiap perwakilan kelompok diminta
mempresentasikan hasil kelompoknya, sedang
kelompok lain di minta menanggapi hasil
kinerjanya. Langkah selanjutnya, pemberian kuis
secara lisan mengenai materi pelajaran, Kuis di
jawab oleh siswa secara individual. lalu Guru
menghitung skor kuis setiap kelompok, dimana Skor
individual ini di hitung menjadi skor setiap
kelompok. Terakhir, guru memberikan tanda reward
atau Penghargaan Kepada setiap kelompok yang
berhasil.
 Dampak & Refleksi

Beberapa pengetahuan baru yang dimiliki murid

adalah peserta didik menjadi tahu cara mencari
jawaban di google scholar, murid mampu
menjawab pertanyaan yang selama ini dianggap
sulit. Murid lebih percaya diri dalam
mempresentasikan hasilnya.

Link Karya / Hasil Belajar / Presentasi

Salah satu hasil karya murid dalam membuat karya yang orisinil
https://youtu.be/5zwqjDZPovs?si=GNxE_v_f66t_hNVd