Lembar Kerja Analisis Bahan Ajar KB 4

A. Judul Modul : Evaluasi Pembelajaran

B. Judul Materi Kegiatan Belajar : Konsep Dasar Pengukuran, Penilaian, Evaluasi dan
Penerapannya Dalam Pembelajaran
C. Judul Bahan Ajar(Video/Artikel) : Evaluasi Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama (Artikel 2)
D. Analisis Pemb. Kegiatan Belajar :

NO BUTIR ANALIS RESPON/JAWABAN

Pembelajaran remedial terdiri dari beberapa tahap
yang diawali dengan tahap diagnosis kesulitan
ditindaklanjuti dengan tahap perbaikan. Pembelajaran
remedial hendaknya memperhatikan karakteristik dari
anak didik sebelum diberikan perbaikan. Remedial
1 Deskripsi Umum
dapat dilaksanakan setelah mempelajari beberapa
kompetensi dasar atau satu kompetensi inti. Siswa baru
boleh mempelajari materi pelajaran berikutnya apabila
ia telah betul-betul menguasai isi pelajaran yang telah
dipelajari.
2 Tulislah 5 konsep dan 5 Konsep dan Deskripsi
deskripsinya yang Anda
temukan di dalam Bahan 1. Pengertian dan Karakteristik Pembelajaran
Ajar Remedial
Kegiatan remedial adalah usaha pemberian bantuan
kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar
untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik
atau mencapai ketuntasan belajar.
2. Tujuan Pembelajaran Remedial
Beberapa tujuan remedial yaitu:
a. Agar siswa dapat memahami dirinya,
khususnya prestasi belajarnya.
b. Dapat memilih materi dan fasilitas belajar
secara tepat.
c. Dapat mengembangkan sikap dan kebiasaan
yang dapat mendorong tercapainya hasil belajar
yang jauh lebih baik.
d. Dapat mengembangkan sikap serta kebiasaan
yang baru dalam belajar
e. Dapat memperbaiki/mengubah cara belajar
siswa ke arah yang lebih baik.
f. Dapat melaksanakan tugas-tugas belajar yang
diberikan kepadanya, setelah ia mampu
mengatasi hambatan-hambatan yang menjadi
penyebab kesulitan belajarnya.
3. Prinsip Pembelajaran Remedial
Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam
NO BUTIR ANALIS RESPON/JAWABAN
pembelajaran remedial antara lain:
a. Kesinambungan dan ketersediaan dalam
pemberian pelayanan: program pembelajaran
reguler dengan pembelajaran remedial
merupakan satu kesatuan.
b. Adaptif: program pembelajaran remedial
hendaknya memungkinkan siswa untuk belajar
sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan
gaya belajar masing-masing.
c. Interaktif: pembelajaran remedial hendaknya
memungkinkan siswa untuk secara intensif
berinteraksi dengan pendidik dan sumber
belajar yang tersedia.
d. Fleksibilitas dalam metode pembelajaran dan
penilaian yang sesuai dengan karakteristik
siswa.
e. Pemberian umpan balik sesegera mungkin
4. Prosedur Pengajaran Remidial
Langkah-langkah harus ditempuh adalah sebagai
berikut:
a. Menganalisis kebutuhan, yaitu mengidentifkasi
kesulitan dan kebutuhan siswa.
b. Merancang pembelajaran, yang meliputi
merancang rencana pembelajaran,
c. Merancang berbagai kegiatan, merancang
belajar bermakna, memilih
pendekatan/metode/teknik, merancang bahan
pembelajaran
d. Menyusun rencana pembelajaran, yaitu
memperbaiki rencana pembelajaran yang telah
ada, dimana beberapa komponen disesuaikan
dengan hasil analisis kebutuhan siswa
e. Menyiapkan perangkat pembelajaran, seperti
memperbaiki soal pada lembar kerja peserta
didik
f. Melaksanakan pembelajaran, yang meliputi;
merumuskan gagasan utama, memberikan
arahan yang jelas, meningkatkan motivasi belajar
siswa, memfokuskan proses belajar dan
melibatkan siswa secara aktif
g. Melakukan evaluasi pembelajaran dan menilai
ketuntasan belajar siswa.
5. Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
Remedial dapat dilaksanakan setelah mempelajari
beberapa kompetensi dasar atau satu kompetensi
inti. Siswa baru boleh mempelajari materi pelajaran
berikutnya apabila ia telah betul-betul menguasai isi
pelajaran yang telah dipelajari. Mereka yang belum
mencapai penguasaan KI tertentu perlu mengikuti
NO BUTIR ANALIS RESPON/JAWABAN
program pembelajaran remedial. Program remedial
diberikan hanya untuk kompetensi dasar tertentu
yang belum dikuasai oleh siswa. Remedial dilakukan
maksimal dua kali. Siswa yang telah mengalami
remedial sebanyak dua kali, namun nilainya masih
di bawah standar minimum, maka penanganannya
harus melibatkakan orangtua atau wali dari siswa
tersebut.
Evaluasi dan refleksi atas Kelebihan:
pemaparan materi pada 1. Materi dijelaskan dengan sangat terperinci pada
Bahan Ajar(Kelebihan dan setiap poinnya.
3
kekurangan terkait dengan 2. Jurnal mudah untuk dipahami
penjelasan materi pada Kekurangan:
Bahan Ajar) 1. Terlalu banyak text nya
Adanya Adanya Al-Ishlah yaitu perbaikan, yaitu
perbaikan – perbaikan yang harus dilakukan guru dalam
Kaitkan isi Bahan Ajar memberikan penilaian, karena jenis penilaian sangat
4 dengan nilai moderasi bervariasi akan lebih maksimal apabalia guru dapat
beragama menguasai semua Teknik penialian yang ada, agar dari
proses pembelajaran dapat diketahui kendala yang
sedang terjadi

Indramayu, 14 Oktober 2022

DATI SAPARI, S.Pd.I.