TEMPLATE UNTUK PROBLEM BASED LEARNING

Nama Mahasiswa : ILMA MAHLIATI

Kelompok Mapel : AKIDAH AKHLAK II B

Judul Modul : EVALUASI PEMBELAJARAN

Judul Masalah : EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REMEDIAL DALAM

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

No Komponen Deskripsi
1. Identifikasi Masalah (berbasis a. Bagaimana penerapan pembelajaran
masalah yang ditemukan di lapangan) remedial akidah akhlak ?
b. Bagaimana gambaran hasil belajar
akidah akhlak pada siswa ?
c. Apakah pembelajaran remedial efektif
dalam meningkatkan hasil belajar
akidah akhlak pada siswa ?
2. Penyebab Masalah
(dianalisis apa yang menjadi akar a. Metode mengajar yang disesuaikan
masalah yang menjadi pilihan dengan materi dan kebutuhan
masalah) karakteristik siswa akan sangat
membantu dalam meningkatkan hasil
belajar yang diikutinya. Untuk itu,
setiap guru diharapkan dapat menguasai
dan menerapkan materi yang
dajarkannya.
b. Salah satu yang dianggap efetif dalam
meningkatkan hasil belajar khususnya
akidah akhlak adalah pembelajaran
remedial, pembelajaran ini perlu
dikuasai oleh guru kelas atau guru
bidang studi
c. Rendahnya hasil belajar siswa terhadap
suatu pelajaran diakibatkan karena
kurang efektifnya pembelajaran di
sekolah. Pendidikan agama ( akidah
akhlak ) merupakan salah satu mata
pelajaran yang sering mendapatkan
hasil belajar yang tidak sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Hal tersebut
karena kurangnya penguasaan materi
oleh peserta didik
d. Selain itu, rendahnya hasil belajar
disebabkan oleh kesulitan belajar.
Kesulitan dalam belajar disebabkan
kurangnya kemampuan dasar yang
dimiliki siswa
e. Untuk meminimalisir kesulitan belajar
siswa, pandidik diharapkan mampu
 mendiagnosis penyebab kesulitan
belajar serta mencari solusi atau cara
mengatasinya
3. Solusi a. Pembelajaran remedial pendidikan
a. Dikaitkan dengan teori/dalil agama ( akidah akhlak ) pada siswa
yang relevan diterapkan setiap berakhirnya tes
b. Sesuaikan dengan formatif ( ulangan harian ) dengan
langkah/prosedur yang sesuai menggunakan metode tanya jawab, tes
dengan masalah yang akan
lisan atau tes tulisan, tutor sebaya,
dipecahkan
penjelasan ulangan dan pemberian
tugas dilaksanakan pada waktu jam
pelajaran. Gambaran hasil belajar
pendidikan agama ( akidah akhlak )
sebelum pembelajaran pada kategori
snagat rendah ( 0 – 54 ). Sedangkan
hasil belajar akidah akhlah pada siswa
setelah remedial berada pada kategori
tinggi ( 75 – 89 ). Pembelajaran
remedial efektif dalam meningkatkan
hasil belajar akidah akhlak pada siswa.
Ini terbukti dari hasil wawanacara. Hal
tersebut berarti pembelajaran remedial
merupakan suatu usaha siswa dalam
mengatasi kesulitan belajar para peserta
didik untuk mencapai prestasi belajar
yang baik
b. Sebaiknya guru bidang studi akidah
akhlak agar tetap menggunakan
pembelajaran remedial untuk
meningkatakan hasil belajar akidah
akhlak. Dalam penerapan pembelajaran
remedial menggunakan berbagai
macam metode dan pendekatan dalam
pembelajaran yang sesuai dengan
situasi dan kondisi peserta didik
tersebut. Dengan harapan akan
mendapatkan hasil yang memuaskan
dan siswa juga antusias dalam
mengikuti program remedial dari guru.