KISI-KISI PENULISAN SOAL

TES KENDALI MUTU (TKM) GENAP

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP / MTs Jumlah Soal : 30

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal/Tes : PG, PG Kompleks, Menjodohkan, Isian
Singkat
Kurikulum : Merdeka Kelas/Semester : IX (Sembilan) / Genap
Alokasi Waktu : 120 Menit Penyusun : Tim MGMP Matematika SMP Sintang

Capaian Nomor Bentuk

No Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal
1 Transformasi Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 1 berupa 1 PG
Geometri peserta didik gambar yang berkaitan dengan
dapat melakukan transformasi geometri, peserta
transformasi didik dapat menentukan gambar
tunggal (refleksi, sesuai dengan jenis transformasi
translasi, rotasi, secara tepat.
dan dilatasi) titik,
Disajikan stimulus 2 berupa 2 PGK
garis, dan bangun
gambar yang berkaitan dengan
datar pada
transformasi geometri, peserta
koordinat
didik dapat menentukan jenis
Kartesius dan
transformasi secara tepat.
menggunakannya
Disajikan stimulus 3 berupa 3 PG
untuk
gambar yang berkaitan dengan
menyelesaikan
transformasi geometri, peserta 4 PGK
masalah.
didik dapat menentukan hasil
transformasi (translasi, refleksi, 5 Menjodoh
rotasi, dan dilatasi) secara tepat. kan
6 Isian
Singkat
Disajikan stimulus 4 tentang 7 PGK
permasalahan kontekstual,
peserta didik dapat 8 Menjodoh
menyelesaikan permasalahan kan
yang berkaitan dengan translasi 9 Isian
secara tepat. Singkat
Disajikan stimulus 5 berupa 10 PG
gambar bangun datar pada
koordinat Kartesius, peserta 11 PGK
didik dapat menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan 12 Isian
dengan dilatasi secara tepat. Singkat
Disajikan stimulus 6 berupa 13 PG
denah pada koordinat Kartesius,
peserta didik dapat
menyelesaikan permasalahan 14 PGK
yang berkaitan dengan
transformasi geometri (translasi, 15 Menjodoh
refleksi, rotasi, dan dilatasi) kan
secara tepat.
 Capaian Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal
2 Peluang dan Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 7 tentang 16 PG
Pemilihan Sampel peserta didik suatu percobaan, peserta didik
dapat dapat menentukan ruang sampel
menjelaskan dan dari percobaan secara tepat.
menggunakan Disajikan stimulus 8 tentang 17 PG
pengertian suatu percobaan, peserta didik
peluang dan dapat menentukan banyaknya
frekuensi relatif anggota ruang sampel dan 18 Menjodoh
untuk peluang terjadinya suatu kan
menentukan kejadian secara tepat.
frekuensi harapan Disajikan stimulus 9 tentang 19 PG
satu kejadian pada permasalahan kontekstual yang
suatu percobaan berkaitan dengan peluang dan 20 PGK
sederhana (semua pemilihan sampel, peserta didik
hasil percobaan dapat menentukan frekuensi 21 Menjodoh
dapat muncul relatif secara tepat. kan
secara merata) Disajikan stimulus 10 berupa 22 PG
diagram batang yang
menunjukkan hasil suatu
percobaan, peserta didik dapat 23 PGK
menentukan permasalahan
secara tepat.
Disajikan stimulus 11 tentang 24 PG
permasalahan kontekstual,
peserta didik dapat menentukan
besarnya peluang suatu kejadian 25 Isian
dan frekuensi harapan secara Singkat
tepat.
Disajikan stimulus 12 tentang 26 PG
permasalahan kontekstual,
peserta didik dapat
27 PGK
menyelesaikan permasalahan
secara tepat.
Disajikan stimulus 13 tentang 28 PGK
permasalahan kontekstual,
peserta didik dapat menentukan 29 PGK
kejadian yang pasti atau
kejadian yang mustahil, 30 Isian
besarnya peluang, serta Singkat
frekuensi harapan secara tepat.