KISI-KISI PENULISAN SOAL

ASESMEN BERBASIS DAERAH (ABD)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenis Sekolah : SMP / MTs Jumlah Soal : 30

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal/Tes : PG, PG Kompleks, Menjodohkan, Isian
Singkat
Kurikulum : Merdeka Kelas/Semester : IX (Sembilan) / Genap
Alokasi Waktu : 120 Menit Penyusun : Tim MGMP Matematika SMP Sintang

Capaian Nomor Bentuk

No Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal
1 Bilangan Bulat Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 1 tentang 1 PG
peserta didik masalah kontekstual yang
dapat membaca, berkaitan dengan bilangan bulat,
menuliskan, dan peserta didik dapat
membandingkan menyelesaikan permasalahan
bilangan bulat, secara tepat
bilangan rasional,
2 PGK
bilangan desimal,
bilangan
berpangkat bulat
dan akar, bilangan
dalam notasi
ilmiah.
2 Kesebangunan Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 2 tentang 3 Menjodoh
peserta didik masalah kontekstual yang kan
dapat pengertian berkaitan dengan rasio, peserta
rasio (skala, didik dapat menyelesaikan
proporsi, dan laju permasalahan secara tepat. 4 Isian
perubahan) dalam Singkat
menyelesaikan
masalah
3 Data dan Diagram Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 3 tentang 5 PG
peserta didik suatu data dalam bentuk
dapat diagram batang, peserta didik
merumuskan dapat menganalisis untuk
pertanyaan, menyelesaikan permasalah yang
mengumpulkan, diberikan secara tepat. 6 PGK
menyajikan, dan
menganalisis data
untuk menjawab
pertanyaan.
4 Teorema Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 4 tentang 7 PGK
Pythagoras peserta didik masalah kontekstual yang
dapat berkaitan dengan teorema
menunjukkan Pythagoras, peserta didik dapat
kebenaran menyelesaikan permasalahan
teorema secara tepat.
8 Isian
Pythagoras dan
Singkat
menggunakannya
dalam
menyelesaikan
masalah.
5 Persamaan Linear Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 5 tentang 9 PG
dan Pertidaksamaan peserta didik masalah kontekstual yang
 Capaian Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal
Linear Satu dapat berkaitan dengan persamaan 10 PGK
Variabel menyelesaikan linear satu variabel, peserta
persamaan dan didik dapat menyelesaikan
pertidaksamaan permasalahan secara tepat. 11 Menjodoh
linear satu kan
variabel.
6 Relasi dan Fungsi Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 6 tentang 12 PG
peserta didik suatu data dalam bentuk
dapat memahami diagram panah, peserta didik
relasi dan fungsi dapat menyelesaikan
(domain, permasalahan secara tepat.
kodomain, range)
dan
menyajikannya 13 PGK
dalam bentuk
diagram panah,
tabel, himpunan
pasangan
berurutan, dan
grafik.
7 Statistika Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 7 tentang 14 PG
peserta didik masalah kontekstual yang
dapat menentukan berkaitan dengan statistika,
dan menafsirkan peserta didik dapat
rerata (mean), menyelesaikan permasalahan
median, modus, secara tepat.
15 Isian
dan jangkauan
Singkat
(range) dari suatu
data untuk
menyelesaikan
masalah.
8 Sistem Persamaan Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 8 tentang 16 PG
Linear Dua peserta didik masalah kontekstual yang
Variabel dapat berkaitan dengan sistem
menyelesaikan persamaan linear dua variabel,
sistem persamaan peserta didik dapat 17 PGK
linear dua menyelesaikan permasalahan
variabel melalui secara tepat.
beberapa cara
untuk 18 Isian
penyelesaian Singkat
masalah.
9 Bangun Ruang Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 9 tentang 19 PGK
peserta didik masalah kontekstual yang
dapat menentukan berkaitan dengan bangun ruang
luas permukaan (kerucut), peserta didik dapat 20 Menjodoh
dan volume menyelesaikan permasalahan kan
bangun ruang secara tepat.
(prisma, tabung, Disajikan stimulus 10 tentang 21 PG
bola, limas, dan masalah kontekstual yang
kerucut) dan berkaitan dengan bangun ruang 22 Menjodoh
menyelesaikan (balok), peserta didik dapat kan
masalah terkait. menyelesaikan permasalahan 23 Isian
secara tepat. Singkat
 Capaian Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
Pembelajaran Soal Soal
10 Transformasi Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 11 tentang 24 PG
Geometri peserta didik masalah kontekstual yang
dapat melakukan berkaitan dengan transformasi
transformasi geometri (translasi), peserta 25 PGK
tunggal (refleksi, didik dapat menyelesaikan
translasi, rotasi, permasalahan secara tepat.
dan dilatasi) titik,
garis, dan bangun Disajikan stimulus 12 berupa 26 PG
datar pada bidang gambar suatu bangun datar,
koordinat peserta didik dapat
Kartesius dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan transformasi 27 PGK
menggunakannya
untuk geometri (rotasi dan refleksi)
menyelesaikan secara tepat.
masalah.
12 Peluang dan Pada akhir fase D, Disajikan stimulus 13 tentang 28 PG
Pemilihan Sampel peserta didik masalah kontekstual yang
dapat berkaitan dengan peluang dan
menjelaskan dan pemilihan sampel, peserta didik
menggunakan dapat menyelesaikan
pengertian permasalahan secara tepat. 29 PGK
peluang dan
frekuensi relatif
untuk
menentukan 30 Menjodoh
frekuensi harapan kan
satu kejadian pada
suatu percobaan
sederhana.