LAPORAN HASIL OBSERVASI

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

(PLP 1)

SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Disusun oleh:

Nama:Haerul Imam

NPM: 22144000002

PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNOLOGI OTOMOTIF

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2023
 LEMBAR PERSETUJUAN GURU PAMONG

Laporan (PLP) I tentang kegiatan pengenalan lapangan persekolahan di

SMK N 3 Yogykarta yang di laksanakan tanggal 6 november sampai 16 november
dengan ini menyatakan bahwa saudara:

Nama : Haerul Imam

Npm : 22144000002

Prodi : Pendidikan vosional teknologi otomotif

Fakultas : keguruan dan ilmu pendidikan

Nama sekolah : SMK Negeri 3 Yogyakarta

Alamat : Jl.R.W.Monginsidi No.2,Cokrodiningratan.kec.kota

Yogyakarta,Daerah istimewa yogyakarta.

Telah di periksa dan di setujui untuk di jadikan laporan:

Tanggal : November 2023

Disetujui
Guru pamong

BAMBANG SUDIYONO S.Pd

NIP:19660508 199512 1 002

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,kepala sekolah,koordinator PLP I

Sekolah guru pembimbing,dan dosen pembimbing lapangan (DPL) menyatakan
bahwa mahasiswa yang tersebut di bawah ini

Nama : Haerul Imam

NPM : 22144000002

Jurusan/program : Pendidikan vokasional teknologi otomotif

Fakultas : Keguruan dan ilmu pendidikan

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Yogyakarta

Alamat : Jl.R.W.Monginsidi No.2,Cokrodiningratan.kec.kota

Yogyakarta,Daerah istiwewa Yogyakarta 55233

Telah melaksanakan kegiatan PLP I di SMKN 3 yogyakarta dari tanggal 8

november sampai dengan 16 november 2023.hasil kegiatan tercantum dalam
laporan ini.

Yogyakarta, November 2023

Plt.Kepala Sekolah Koordinator PLP
SMK N 3 YOGYAKARTA SMK N 3 YOGYAKARTA

Dodot yuliantoro S.Pd.MT Maryuli darwawan S.Pd.M.ENG

NIP: 19670718 199501 1 001 NIP: 19700720 199802 1 003

Mengetahui

Koordinator DPL Dosen pembimbing lapangan

Priyo Permana M.Pd Sidiq Supriyanto M.Pd

NIP: 199308292019071013 NIP:199111302023021002

iii
 KATA PENGANTAR

Pengenalan lapangan persekolahan I (PLP I) adalah tahapan pertama dalam

pengenalan lapangan persekolahan program sarjana pendidikan di fakultas
keguruan dan ilmu pendidikan universitas PGRI yogyakarta (FKIP UPY).
Program PLP I ini wajib di tempuh dan di laksanakan oleh seluruh mahasiswa
FKIP UPY pada semester III.

Kegiatan PLP I meliputi aktivitas observasi,analisis,dan penghayatan

langsung terhadap kegiatan terkait dengan kegiatan belajar mengajar,kultur
sekolah,manajemen sekolah,dan dinamika sekolah sebagai lembaga
pengembangan pendidikan dan pembelajaran.program PLP I merupakan tahap
pertama dan akan dilanjutkan dengan pengenalan lapangan persekolahan II pada
semester berikutnya.

Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak
yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan laporan
hasil Pengenalan Lapangan Persekolahan, khususnya kepada:
1. Bapak Dr. Ir. Paiman, M.P. selaku Rektor Universitas PGRI Yogyakarta
yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan
pengenalan lapangan persekolahan I (PLP I).
2. Ibu Dr. Esti Setiawati, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta.
3. Bayu gilang purnomo M.Pd.selaku Kaprodi pendidikan vokasional
teknologi otomotif.
4. Sidiq supriyanto M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah
memberikan kami bimbingan dan arahan.
5. Maryuli darmawan S.Pd,M.ENG,selaku koordinator di SMK N 3 yogyakata.
6. Bapak Dodot Yuliantoro, S.Pd, MT, Plt. Sekolah SMK N 3 Yogyakarta atas
izin dan fasilitas dalam melaksanakan program PLP I di SMK N 3
Yogyakarta.

iv
 7. Bambang sudiyono, S.Pd. selaku guru pamong di SMK N 3 Yogyakarta atas
bimbingan dan arahan selama pengenalan di kelas.
8. Bapak/Ibu Guru dan karyawan SMK N 3 Yogyakarta yang telah
memberikan dukungan kepada mahasiswa untuk melaksanakan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) I.
9. Siswa/Siswi SMK N 3 Yogyakarta atas kerjasamanya.
10. Rekan-rekan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I SMK N 3
Yogyakarta yang telah bekerjasama.
11. Semua pihak yang telah memberikan dukungan, saran dan masukan, yang
tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis telah menyusun laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I

ini semaksimal mungkin, namun apabila masih terdapat beberapa hal yang masih
perlu disempurnakan. Dengan kerendahan hati, penulis akan menerima kritik dan
saran yang membangun. Penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi
pihak-pihak yang membutuhkan.

Yogyakarta, November 2023

Haerul Imam

v
 DAFTAR ISI

Halaman Judul......................................................................................... i
Halaman Persetujuan Guru Pamong ....................................................... Ii
Halaman Pengesahan Kepala Sekolah,Coordinator PLP Sekolah,DPL.. Iii
Kata Pengantar ........................................................................................ Iv
Daftar Isi.................................................................................................. vi
BAB 1 PENDAHULUAN ..................................................................... vii
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Tujuan PLP I ............................................................................... 2
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP I ............... 3
A. Visi,Misi,Dan Tujuan Sekolah .................................................... 4
B. Sturktur Organisasi Sekolah Mitra .............................................. 5
C. Sumber Daya Manusia
(Tenaga Pendidik,Tenaga Kependidikan,Peserta Didik.............. 6
D. Sarana Dan Prasarana .................................................................. 7
E. Prestasi Dang Kegiatan Pendukung ............................................ 8
BAB III HASIL KEGIATAN PLP I ................................................... 9
A. Mendeskripsikan Kultur Sekolah ................................................ 10
B. Mendeskripsikan Struktur Organisasi Dan Tata Kelola Sekolah 11
C. Mendeskripsikan Peraturan Dan Tata Tertib Di Sekolah............ 12
D. Mendeskripsikan Kegiatan-Kegiatan Seremonial Formal Disekolah
..................................................................................................... 13
E. Mengidentikasi Kegiatan Rutin Berupa
Kurikuler’kokirukuler,Ekstrakurikuler ....................................... 14
F. Mendeskripsikan Praktik Pembiasaan Dan Kebiasaan Positif Di
Sekolah ....................................................................................... 15
G. Mendeskripsikan Kegiatan Observasi Pembelajaran Di Kelas ... 16
H. Refleksi........................................................................................ 17

vi
BAB IV PENUTUP ............................................................................... 18
A. KESIMPULAN ........................................................................... 19
B. SARAN ....................................................................................... 20
Lampiran lampiran............................................................................... 21
A. Stuktur Organisasi ....................................................................... 22
B. Daftar Nama Pendidik Dan Tenaga Kependidikan ..................... 23
C. Denah Sekolah Mitra ................................................................... 24
D. Lembar Observasi ....................................................................... 25
E. Absensi Mahasiswa PLP I ........................................................... 26
F. Logbook ...................................................................................... 27
G. Berita Acara Penerjunan Dan Penarikan ..................................... 28
H. Biodata Mahasiswa PLP I ........................................................... 29
I. Dokumentasi................................................................................ 30
J. Lain-Lain ..................................................................................... 31

vii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Inti dari kegiatan PLP I adalah pengumpulan dan analisis informasi

tentang kegiatan terkait dengan kultur sekolah,struktur organisasi dan tata
kelolah di sekolah,peraturan dan tata tertib di sekolah,kegiatan seremonial-
formal di sekolah(misalnya:upacara bendara,rapat briefing),kegiatan-kegiatan
rutin berupa kulikuler, kokurikuler, dan ekstrakulikuler, praktik-praktik
pembiasaan dan kebiasaaa positif di sekolah,serta obsrvasi pembelajaran di
kelas sebagai lembaga pengembangan pendidikan dan pembelajaran.

B. Tujuan PLP I

PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui

pengumpulan informasi tentang :

1. Kultur sekolah:
2. Struktur organisasi dan tata kelola di sekolah;
3. Peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara
bendera, rapat briefing);
5. Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler; rutin berupa kurikuler, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler.
6. Praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah,
7. Observasi pembelajaran di kelas (mahasiswa non BK)
8. Observasi pelaksanaan layanan BK (khusus mahasiswa BK).

1
 BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA PLP I

A. Visi-Msi-Tujuan SMK N 3 Yogyakarta

Visi:
Terwujudnya tamatan yang berman, unggul, berjiwa wirausaha
berbudaya dan berwawasan lingkungan.
Misi:

1. Melaksanakan pendidikan dan kegiatan agama sesuai dengan ajaran yang

dianut
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan
industri
3. Mengoptimalkan pembimbingan kegiatan akademik dan non akademik
4. Mewujudkan lingkungan belajar yang berkarakter dan berbudaya kiss
jogja
5. Mewujudkan lingkungan yang sehat, sojuk, rapi dan nyaman
6. Mewujuditan predikat sekolah adiwiyata
7. Mewujudkan SMK BLUD

Tujuan:

1. Terbentuknya kepribadian peserta didik yang bertaqwa dan berakhlaq

mulia
2. Terselanggaranya kegiatan pembelajaran berbasis revolusi Industr 4.0
3. Terbentuknya pribadi yang berdaya saing di tingkat regional, nasional dan
atau internasional
4. Terwujudnya lingkungan belajar yang berkarakter dan berbudaya khas
jogja
5. Terciptanya lingkungan yang sehat, sejuk rapi dan nyaman
6. Tercapainya predikat sekolah adiwiyata
7. Terwujudnya SMK BLUD

2
B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra

3
C. Sumber Daya Manusia (Tenaga Pendidik,Tenaga Kependidikan,Peserta
Didik)
a. Tenaga Pendidik

1 Kualifikasi: Tenaga pendidik harus memiliki kualifikasi yang sesuai

dengan bidang atau disiplin ilmu yang mereka ajar. Ini meliputi
pendidikan formal, pelatihan khusus, dan pengalaman dalam
bidangnya.
2 Kemampuan mengajar: Tenaga pendidik harus memiliki kemampuan
mengajar yang baik. Mereka harus mampu merancang materi
pembelajaran yang efektif, mengkomunikasikannya dengan baik
kepada siswa, dan memfasilitasi proses pembelajaran.
3 Komitmen dan motivasi: Tenaga pendidik yang berdedikasi dan
bersemangat akan cenderung memberikan pendidikan yang lebih baik.
Motivasi untuk membantu siswa mencapai potensi terbaik mereka
adalah kunci keberhasilan.
4 Keberagaman: Sumber daya manusia untuk tenaga pendidik harus
mencerminkan keberagaman masyarakat. Guru dan pendidik dari
berbagai latar belakang budaya, etnis, dan sosial dapat membantu
menciptakan lingkungan inklusif dan mendukung bagi siswa.
5 Pengetahuan dan keterampilan profesional: Tenaga pendidik perlu
terus memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka dalam
bidang pendidikan dan mata pelajaran yang mereka ajarkan. Ini dapat
mencakup pengembangan profesional, kursus, dan pelatihan.
6 Kemampuan beradaptasi: Dunia pendidikan terus berubah, terutama
dalam era teknologi informasi. Tenaga pendidik perlu memiliki
kemampuan beradaptasi dengan perkembangan baru dalam
pendidikan dan teknologi untuk tetap efektif dalam pekerjaan mereka.
7 Etika dan integritas: Tenaga pendidik harus menunjukkan etika dan
integritas dalam pekerjaan mereka. Mereka harus mematuhi kode etik

4
 yang berlaku dan menjaga standar etika profesional dalam hubungan
dengan siswa, rekan kerja, dan orang tua.
8 Kemampuan manajemen kelas: Guru harus memiliki kemampuan
manajemen kelas yang baik untuk menciptakan lingkungan
pembelajaran yang efisien dan teratur.
9 Kolaborasi: Kerja sama antar tenaga pendidik dan dengan orang tua,
staf sekolah, dan pihak lain yang terlibat dalam pendidikan juga
sangat penting.
b. Tenaga Pendidikan
1 Guru: Guru adalah komponen utama dalam sumber daya manusia
pendidikan. Mereka harus memiliki kualifikasi akademik yang sesuai,
kemampuan mengajar yang baik, pengetahuan yang mendalam dalam
mata pelajaran yang mereka ajarkan, dan kemampuan untuk
memahami dan merespons kebutuhan siswa.
2 Staf administrasi sekolah: Ini termasuk kepala sekolah, kepala
program, sekretaris sekolah, dan petugas administrasi lainnya. Mereka
bertanggung jawab atas manajemen dan administrasi harian sekolah,
termasuk pengaturan jadwal, administrasi keuangan, dan administrasi
umum.
3 Kepala sekolah: Kepala sekolah adalah pemimpin sekolah yang
bertanggung jawab atas pengambilan keputusan strategis,
pengembangan kurikulum, manajemen staf, dan berbagai aspek
administratif lainnya.
4 Konselor: Konselor sekolah membantu siswa dalam pengembangan
pribadi, sosial, dan akademik mereka. Mereka memberikan dorongan
dan bimbingan kepada siswa dalam pemilihan jurusan, penyelesaian
konflik, dan masalah lain yang berkaitan dengan perkembangan siswa.
5 Spesialis pendidikan khusus: Tenaga pendidik yang bekerja dengan
siswa dengan kebutuhan pendidikan khusus memerlukan pengetahuan
khusus tentang berbagai gangguan dan kebutuhan khusus siswa.

5
 Mereka berperan dalam merancang dan melaksanakan program
pendidikan yang sesuai.
6 Manajer pendidikan: Ini termasuk administrator sekolah, manajer
program, dan administrator distrik yang bertanggung jawab atas
pengambilan keputusan dan manajemen strategis di tingkat sistem
pendidikan.
7 Pelatih dan pengembang kurikulum: Individu-individu ini berfokus
pada pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan perancangan
program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan
perkembangan pendidikan.
8 Tenaga pendidik pendukung: Ini termasuk staf dukungan seperti
petugas kebersihan, petugas keamanan, petugas kantin, dan staf lain
yang mendukung operasional sekolah.
c. Peserta Didik
1 Potensi individu: Setiap peserta didik memiliki potensi, bakat, minat,
dan kecerdasan yang unik. Sumber daya manusia untuk peserta didik
mencakup keragaman potensi ini, dan pendidikan harus dirancang
untuk membantu peserta didik mengembangkan potensi mereka secara
maksimal.
2 Keterampilan belajar: Siswa dan mahasiswa perlu memiliki
keterampilan belajar yang efektif, termasuk kemampuan membaca,
menulis, berpikir kritis, dan memecahkan masalah. Keterampilan
belajar ini membantu mereka dalam menghadapi tantangan akademik.
3 Motivasi dan disiplin: Sumber daya manusia untuk peserta didik harus
memiliki motivasi untuk belajar dan tumbuh. Motivasi yang kuat
dapat memengaruhi tingkat partisipasi dalam pembelajaran dan hasil
akademik. Selain itu, memiliki disiplin dalam manajemen waktu dan
belajar juga sangat penting.
4 Dukungan keluarga: Keluarga adalah sumber daya penting dalam
pendidikan peserta didik. Dukungan keluarga, termasuk dukungan

6
 emosional, keuangan, dan lingkungan belajar yang kondusif, dapat
membantu peserta didik meraih kesuksesan akademik.
5 Kesejahteraan fisik dan mental: Kesejahteraan fisik dan mental peserta
didik sangat memengaruhi kemampuan mereka untuk belajar. Peserta
didik yang sehat secara fisik dan mental cenderung lebih berhasil
dalam pendidikan.
6 Keterampilan sosial: Keterampilan sosial, seperti kemampuan
berkomunikasi, bekerja sama, dan berinteraksi dengan rekan sebaya
dan guru, adalah aspek penting dalam perkembangan peserta didik.
7 Kebutuhan pendidikan khusus: Beberapa peserta didik mungkin
memiliki kebutuhan pendidikan khusus, seperti peserta didik dengan
disabilitas atau kebutuhan pendidikan khusus lainnya. Mereka
memerlukan dukungan tambahan untuk mencapai potensi mereka.

7
D. Sarana Dan Prasarana

 Perpustakaan  Lab Teknik Komputer Jaringan

 Bengkel kayu  Ruang Gambar
 Bengkel Audio Vidio  Bursa Kerja Khusus (BKK)
 Bengkel Listrik  Sarana Ibadah
 Bengkel Mesin CNC, Frais,  UKS
Bubut, Welding  Lapangan Olahraga Indoor
 Bengkel Otomotif  Studi rekam
 10 lab Komputer pendukung  Koperasi siswa
UNCBT
Sarana tempat olahraga
 Lab Audio Vidio

E. Prestasi Dan Kegiatan Pendukung

1. Data prestasi siswa SMK N 3 YOGYAKARTA TAHUN 2023
 Juara 1 Plastic Die Engineering LKS DIY 2023 (Anas Kurniawan)
 Juara 2 Refrigeration LKS DIY 2023 (Ahmad Latif Tri Hasnawi)
 Juara 2 Mobile Robotics LKS DIY 2023 (Joel Asher Harianto dan
Rustam Mahzuz Afandhi)

MoU DENGAN DU/DI

N0 NAMA DU/DI PERIODE KERJA BUKTI

SAMA KEGIATAN
1 CV COCOAN ASIA 21 aprilm2017 s.d Foto
21 april 2020 kunjungan
keCV asia
pada tanggal
16 agustus

8
 2017
2 PT.YOGYA PRESISI 2 januari 2020 s.d Foto
TEKNIKATAMA INDUSTRI 2 januari 2025 kunjungan ke
PT pada
tanggal 16
agustus
3 PT.HONDA PROSPECT 15 april 2019 s.d MoU
MOTOR 15 april 2024
4 PT.DAMAI SAJATI 5 tahun MoU
5 SERUNI AUDIO 5 tahun MoU
6 SERUNI AUDIO 5 tahun
7 PT MAK 3 tahun
8 PT JIAEC 3 tahun
9 PT FUJINTO 2 tahun
10 EMPAT LAWANG TOUR 2 tahun
TRAVEL
11 LPPM UNY 3 tahun
12 P4TK LPPMP UNY 1 tahun
13 DPD HIMKI 5 tahun
14 PT STECCOH 5 tahun
15 ASERIO AC 5 tahun
16 EVIO MULTIMEDIA 5 tahun
17 IKKINDO 5 tahun
18 PT ARSS 5 tahun
19 PT TELKOM 5 tahun
20 RIZKY SCIENTIFI TRCHNO 5 tahun
21 MITRA BAROKAH 5 tahun MoU

9
2. Bimbingan Konseling
Layanan Bimbingan dan Konseling (BK) di SMKN 3 Yogyakarata
merupakan layanan bantuan untuk peserta didik, baik secara perorangan
maupun kelompok, agar mampu mandiri dan berkembang secara optimal,
dalam bidang. pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial,
kemampuan belajar, dan perencanaan karir, melalui berbagai jenis layanan
dan kegiatan pendukung BK. Visi pelayanan BK adalah terwujudnya
kehidupan kemanusiaan yang membahagiakan melalui tersedianya pelayanan
bantuan dalam pemberian dukungan perkembangan dan pengentasan masalah
agar peserta didik berkembang secara optimal, mandiri dan bahagia.Misi
pelayanan BK adalah :
 Misi pendidikan, yaitu memfasilitasi pengembangan peserta didik
melalui pembentukan perilaku efektif-normatif dalam kehidupan
keseharian dan masa depan.
 Misi pengembangan, yaitu memfasilitasi pengembangan potensi dan
kompetensi peserta didik di dalam lingkungan sekolah/ madrasah,
keluarga dan masyarakat.
 Misi pengentasan masalah, yaitu memfasilitasi pengentasan masalah
peserta didik mengacu pada kehidupan efektif sehari-hari

10
 BAB III
HASIL KEGIATAN PLP I

A. Mendeskripsikan Kultur Sekolah

Kegiataan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)Berdasarkan
hasil observasi di SMKN 3 Yogyakarta, kegiatan 5S (senyum, sapa, salam,
sopan dan santun) merupakan salah satu kegiatan yang menjadi budaya di
SMKN 3 Yogyakarta. Kegiatan 5S (senyum, sapa, salam, sopan dan santun)
ini bertujuan untuk mengembangkan suasana menyenangkan, mempererat
hubungan kekeluargaan antara peserta didik dan guru agar terjalin dengan
baik, serta menumbuhkan sifat sopan santun dan karakter yang baik yang
harus dimiliki didalam diri peserta didik yang belakangan ini semakin
memudar. Para mahasiswa dan guru akan berbaris di depan sekolah untuk
menyambut para siswa–siswi SMKN 3 Yogyakarta. Dimana para peserta
didik dapat saling tegur sapa dan memberikan salam baik dengan sesamanya,
dengan anggota PLP dan juga dengan semua guru.
Kegiatan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin)Berdasarkan hasil
observasi di SMKN 3 Yogyakarta, Kegiatan 5R (ringkas, rapi, resik, rawat,
rajin) merupakan salah satu kegiatan yang menjadi budaya di SMKN 3
Yogyakarta yang dilakukan di bengkel. Kegiatan 5R ini bertujuan supaya
membuat tempat menjadi nyaman digunakan.
B. Mendeskripsikan Struktur Organisasi Dan Tata Kelola Sekolah
Sturktur organisasi merupakan suatu bentuk yang berupa urutan atau
daftar yang berfungsi sebagai suatu upaya dalam menjalankan tugas dan
fungsi dari setiap komponen penyelenggara pendidikan yang bersangkutan
dengan sekolah tersebut.
a. Tata Kelola Sekolah :
Tugas dan Tanggung Jawab Komponen Struktur Organisasi di Sekolah.

11
b. Kepala Sekolah
Kepala Sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan proses
pengajaran secara efektif dan efisien.Kepala Sekolah selaku manager
mempunyai tugas:
1. Melakukan perencanaan dan menyusun program kepala sekolah.
2. Melakukan evaluasi serta pengawasan terhadap kinerja pegawai
3. Melakukan pengawasan serta membina pengelolaan kegiatan belajar
mengajar (KBM).
4. Merencanakan dan mengusulkan Rencana Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah (RAPBS).
5. Penanggung jawab terhadap Realisasi Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah (APBS).
6. Mengadakan rapat dan mengambil keputusan.
7. Melakukan perencanaan terhadap pengembangan, pendayagunaan
dan pemeliharaan sarana dan prasarana.
8. Mengevaluasi berbagai kegiatan program kerja sekolah.
9. Melaksanakan administrasi sekolah.
10. Mengkoordinasi pengembangan kurikulum sekolah.
11. Menyiapkan berbagai hal berkaitan dengan akreditasi sekolah.
12. Menyiapkan perpanjangan izin sekolah.
13. Mengkoordinasi jumlah penerimaan siswa baru.
14. Menjadi pembina atau peserta upacara.
15. Mengorganisasikan kegiatan
16. Mengarahkan / mengendalikan kegiatan
17. Mengkoordinasikan kegiatan.

12
c. Wakil Kepala Sekolah
Wakil Kepala Sekolah membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-
kegiatan sebagai berikut:
1. Bertanggung jawab kepada kepala sekolah mengenai kurikulum
sekolah.
2. Menyusun serta menjabarkan kalender pendidik sekolah.
3. Merancang pembagian tugas para guru dan jadwal pengajaran.
4. Mengusulkan berbagai kebutuhan kurikulum dalam RAPBS.
5. Mengembangkan kurikulum.
6. Melakukan analisis terkait dengan ketercapaian target kurikulum
sekolah.
7. Mengkoordinasikan pengembangan kurikulum sekolah.
8. Merencanakan penyusunan program pengajaran.
9. Merkoordinasikan kegiatan KBM.
10. Penyusunan rencana, pembuatan program kegiatan dan program
pelaksanaan.
11. Membantu kepala sekolah dalam menyiapkan akreditasi sekolah.
12. Melakukan koordinasi terhadap materi – materi disesuaikan dengan
kurikulum sekolah.
13. Merancang kriteria ketuntasan minimal.
14. Mengevaluasi presensi guru di sekolah.
15. Merancang dan menetapkan metodologi pengajaran

13
d. Kepala Urusan Kurikulum
Guru yang bertugas dalam bidang Kurikulum bertanggung jawab atas
semua kegiatan belajar mengajar, Seperti:
1. Menyusun pembagian tugas para guru.
2. Mengelola semua kegiatan belajar mengajar.
3. Menyusun jadwal evaluasi.
4. Menyusun kriteria untuk kenaikan kelas dan kurikulum
e. Kepala Urusan Sarana dan Prasarana
1. Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses
belajar mengajar
2. Merencanakan program pengadaannya
3. Mengatur pemanfaatan Sarana Prasarana
4. Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian
5. Mengatur pembakuannya
6. Menyusun laporan
f. Kepala Urusan Kesiswaan
1. Mengatur pelaksanaan Kurikuler dan Ekstra Kurikuler
2. Menyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan
sekolah
3. Menyelenggarakan Cerdas Cermat, Olah Raga Prestasi.
4. Menyeleksi calon untuk diusulkan mendapat beasiswa, dll.
g. Kepala Lab
1. Mengelola ruang laboratorium
2. Mengatur tata letak bahan, suku cadang, dan perkakas untuk
perawatan dan perbaikan peralatan laboratorium.
h. Kepala Urusan Humas
Membantu Kelancaran tugas-tugas Kepala Sekolah dalam bidang
kehumasan (Mengatur dan menyelenggarakan hubungan baik antara
sekolah dengan Komite Sekolah / Masyarakat, Dunia Usaha, Dunia
Industri dan pihak lainnya diluar Sekolah).

14
 Tugas :
1. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan antara sekolah dengan
orang tua / wali murid.
2. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan baik antara sekolah dengan
Komite Sekolah.
3. Membina kerjasama dengan masyarakat sekitar sekolah, kerja sama
dnegan DU/DI serta instansi lainnya.
C. Mendeskripsikan Peraturan Dan Tata Tertib Di Sekolah
Di SMK N 3 Yogyakarta mempertegas aturan yang dibuat sehingga
proses belajar mengajar berjalan dengan lancar. Setiap siswa yang melanggar
aturan pasti akan mendapatkan sangsi yang sesuai dengan kesalahan yang di
buat. Adapun aturan yang terdapat di SMK N 3 Yogyakarta, yaitu:

Jam masuk sekolah SMK N 3 Yogyakarta

 6:45 dimulai dengan kegiatan tadarus untuk yang muslim, untuk yang
non muslim membaca alkitab.
 Jam 6:50 gerbang sekolah di tutup untuk yang terlambat datang akan
 diberikan punishment, Sholat duha, Kartu kuning di BK, memarkiran
motor, lalu diizinkan ke kelas.
 7:00 semua warga sekolah menyanyikan Indonesia Raya sebelum
dimulainya KBM.
HARI SERAGAM
SENIN Menggunakan seragam putih abu abu
SELASA Menggunakan seragam putih abu abu
RABU Menggunakan seragam Ketarunaan untuk kelas X
Menggunakan seragam putih abu abu untuk kelas XI
dan XII
KAMIS Menggunakan seragam putih abu abu
JUMAAT Pramuka
KAMIS PAHING Menggunakan pakaian adat jawa (lurik, sandal selop,
jarik)

15
 Latihan ketarunaan memakai kaos olahraga dan celana
bawah hitam. Ketarunaan wajib diikuti kelas X dan
pelantikan dilakukan diakhir semester 2. Baju kerja
dipakai saat praktik di Bengkel/lab

D. Mendeskripsikan Kegiatan Seremonial-Formal Di Sekolah

Kegiatan seremonial formal disekolah SMK N 3 Yogyakarta yaitu :

1 Apel dilakukan untuk kelas 10 dan diadakan seminggu sekali.

2 Upacara di SMK N 3 Yogyakarta dilakukan dua minggu sekali.
3 Untuk lomba Kemerdekaan diadakan berbarengan dengan ulang tahun
sekolah pada tanggal 1 Agustus. Terdapat serangkaian acara
seperti:
 Kirab budaya sesuai tema.
 Lomba olahraga untuk para guru.
 Menyanyi lagu daerah untuk siswa

16
E. Mendeskripsikan Kegiatan Kegiatan Rutin Berupa Kurikuler,
Kokurikuler, Dan Ekstrakurikuler
1. Kurikuler
Kurikuler merupakan kegiatan belajar seperti biasa yang berjalan setiap
harinya. Dalam pelaksanaan nya kegiatan kurikuler ini meliputi kegiatan
yang terjadi di dalam ruang kelas dimana terdapat guru yang sedang
menjelaskan materi pelajaran. Sedangkan siswa menyimak materi yang
sedang dijelaskan. Proses KBM di SMK N 3 Yogyakarta dilakukan selama
4 hari untuk pembelajaran dan 1 hari dilakukan ketarunaan untuk kelas X,
untuk kelas XI dan XII proses KBM dilakukan 5 hari.
2. Kokurikuler
Kokurikuler di SMK N 3 Yogyakarta dilakukannya kunjungan industri
di kelas XI, dikarenakan adanya pandemi kunjungan industri di kelas XII.
Ketarunaan untuk siswa kelas X.
3. Ekstrakurikuler
SMK N 3 Yogyakarta memiliki 28 ekstrakurikuler, untuk ekstra yang
wajib, yaitu:
 Pramuka
 Bela Diri
 Pencak Silat
 Taekwondo

17
Untuk ekstra pilihannya, yaitu
 Bola Voli  Robot
 Bola basket  Rohani Islam
 Tenis Meja  Rohani Kristen Katolik
 Futsal  Pleton Inti
 Sepak Bola  Pecinta Alam
 Bulutangkis  Koperasi Sekolah
 Palang Merah Remaja  Karya Ilmiah Remaja
(PMR) (KIR)
 Atletik  Debat B. Inggris
 Bergodo  Band
 GateBall  Paduan Suara
 Renang  Qiroah
 Seni Tari  English Club
 Karawitan

F. Mendeskripsikan Praktik Kegiatan Pembiasan Dan Kebiasan Positif Di

Sekolah
1. Kegiatan Rutin
a. Melaksanakan upacara/apel
b. Berdoa sebelum melakukan kegiatan
c. Menyanyikan lagu Kebangsaaan Indonesia
d. Melaksanakan kegiatan keagamaan
e. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
f. Melaksanakan kebersihan lingkungan sekolah

18
2. Kegiatan spontan
a. Membiasakan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) kepada
seluruh warga sekolah
b. Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
c. Membiasakan budaya antre
d. Membiasakan meminta izin masuk/keluar kelas
e. Membiasakan menolong dan membantu orang lain
f. Membiasakan menghargai pendapat orang lain
g. Membiasakan jujur dalam perilaku maupun perbuatan
h. Membiasakan mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih
i. Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang tersedia di
sekolah
j. Membiasakan konsultasi kepada guru terkait masalah ataupun hal
lain sesuai kebutuhan
3. Kegiatan Terprograma.
a. Kegiatan Class Meeting
b. Masa pengenalan lingkungan sekolah
c. Kegiatan penilaian tengah semester, akhir semester, dan kegiatan
penilaian lainnya
d. Kegiatan perpisahan
e. Melakukan sekolah taruna satu minggu sekali dan dipegang oleh
instruktur
4. Kegiatan Keteladanan
a. Berpakaian rapi, sopan, dan bersih
b. Disiplin memakasi seragam sekolah
c. Memakai atribut lengkap
d. Datang dan pulang tepat waktu
e. Berkomunikasi dengan bahasa yang baik dan Bersikap ramah
f. Rajin membaca

19
G. Mendeskripsikan Kegiatan Observasi Pembelajaran Di Kelas

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Guru :Bambang Sudiyono, S.Pd

Tanggal :Yogyakarta 14 Novemver 2023

Kelas :XI TSM

Bidang Studi :Teknik Sepeda Motor

Kompetensi dasar :Mesin Motor

NO Aspek Pertanyaan pemandu Ya Tidak

pengamatan

1. Membuka 1. Membuka pelanjara dengan

pelajaran salam/doa/memeriksa kehadiran
siswa
2. Mengaitkan manfaat penguasaan 
kompetensi dalam kehidupan
siswa atau dengan kompetensi
terdahulu yang telah di miliki
siswa.

2. Pengunaan  Metode yang digunakan

metode melibatkan siswa untuk aktif
mengalami/melaksanakan tahapan
aktifitas pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan
dicapai.
 Metode yang digunakan
melibatkan siswa untuk bekerja

20
 sama dengan siswa lain.
 Metode yang digunakan

melibatkan siswa untuk
mengeksplorasikan dan
memperluas pencapaian
kompetensi
 Mempergunakan berbagai media.
 Membangun suasana kelas
sehingga menciptakan suasana
kelas yang menyenangkan.

3. Ketepatan  Materi yang disajikan sesuai

materi dengan kompetensi dasar dan
indikator dalam kurikulum.
 Materi pokok
dijabarkan/dikembangkan dari 
indikator secara memadai.
 Materi yang disajikan akurat
(benar sesuai dengan teori).

4. Penguasan  Guru menguasai dan dapat

materi mendemonstrasikan kompetensi
yang seharusnya dikuasai melalui
contoh/pemodelan 

 Guru dapat merespon pertanyaan

dan komentar siswa secara tepat
dan memadai

5. Penilaian  Guru mendorong, siswa

dan refleksi mengungkapkan dan
menyimpulkan apa yang telah
dipelajari. 

21
  Guru melakukan penilaian dengan
alat yang sesuai dengan
kompetensi dengan kriteria yang
jelas

6. Faktor  . Penggunaan bahasa komunikatif

penunjang  Tatapan mata dan gerak tubuh
menunjukkan sikap tenang dan
percaya diri.
 Cara berbusana dan berdandan 
sopan, sederhana, dan wajar,
sikap santun dan menghargai
semua siswa.

 KOMPONEN BELAJAR

NO KOMPONEN DESKRIPSI

1. Guru Guru menjelaskan menjelaskan secara sekilas

terkait mata pelajaranya sebelum masuk ke inti
pembelajaran supaya untuk memantik siswa agar
aktif dan mau berkomunikasi dalam kelas

2 SISWA Mendengarkan penjelasan dari guru dan berusaha

memahami penjelasan dari guru supaya pada saat
guru bertanya kepada siswa,siswa dapat menjawab
dan memahami materi dengan baik

3 TUJUAN Agar proses belajar mengajar berjalan dengan baik

antara guru dan siswa

4 BAHAN Guru mengunakan modul dalam prores

pembelajaran dan di jelaskan kepada siswanya

22
 tingkatan dan tahap materi ajar yang di ampuh

5 METODE Guru memulai pengajaran dengan mengunakan

metode ceramah dan mengunakan gambar visual

6 Media Hp,papan tulis,dan proyektor

7 Evaluasi Guru tetap menanyakan kembali materi yang di

ajar untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa yang sudah di dapatkan.

Catatan observas: Pada hari selasa tanggal 14 november 2023 saya

melakukan observasi di kelas, terkait observasinya yaitu meliputi antara
guru dan murid agar mengetahui kondisi dan kenyaman dalam proses
belajar mengajar di kls.dan tujuan lain observasi ini supaya personal
pengobsevasi mendapatkan pengalaman dan pengetahuan cara mengajar di
dalam kelas.

1. Tujuan pembelajaran

Tujuanya adalah membentuk pemahaman siswa agar mendapatkan

pengetahuan dasar tentang dasar-dasar teknik sepeda motor.dengan metode
dasar itu siswa minimal dapat pemantik untuk meningkatkan rasa ingin
tahu kedepanya lagi dari penjelasan itu siswa mendapatkan pengalaman
tentang motor terkait seperti sejarah motor,kapan pertama kali motor di
produksi,dan sistem yang di gunakan pada motor tersebut apa saja.

2. Acuan tahapan pembelajaran

Guru pertama kali masuk kelas harus ucapakan salam,Tanya

kabar,kesehatan,udah makan,hari ini ada masalah dan kendala apa aja bila
ada terjadi kepada tiap individu siswa tersebut,dan selalu menkondisikan

23
 kelas terlebih dahulu seperti menjaga kebersihan,setalah melakukan tahap
itu baru memulai proses belajar mengajar di kelas.

3. Capaian pembelajaran

Siswa-Siswi melakukan praktek sesudah teorinya sudah selesai dan

sudah dapat melakukan praktek sesuai yang di ajarkan dan sudah dapat di
katakan siap praktek sistem cara kerja sepeda motor dan di tempat praktek
tersebut siswa dapat mengimplementasikan cara memakai kunci,melihat
secara langsung cara kerja jalur jalur sistem sepeda motor secara
keseluruhan baik itu sistem pengapian dan siklus kerja motor.sehinga
tujuanya siswa dalam mencapai besik yang di milikinya dapat terstruktur
dan sistematis dengan bantuan dorongan dari guru yang berkompeten dan
professional.

4. Modul pembelajaran

Memperkenalkan dasar dasar sepeda motor baik itu sistem EFI

maupun KONVENSIONAL agar siswa mempunyai landasan awal tentang
sepeda motor setelah selesai tahap pengenalan awal landasan sepeda motor
baru di tingkatkan lagi itu dengan menggunakan metode seperti apa?

Yang pertama menjelaskan secara lisan tentang pengertian sepeda

motor ,memberikan pelatihan bagaimana cara bongkar pasang baut dan
tata letak dari bagian komponen sepeda motor.setelah itu guru
mengevaluasi hasil kemampuan siswa siswi tersebut. Setelah itu guru
menerjunkan siswanya ke lapangan untuk melakukan praktek,ketika
semua itu telah trealisasikan dengan sesuai strategi hasil pencapain belajar
baru di tingkatkan lagi hal hal yang lebih teknis.dan siswa di anjurkan
untuk mempelajari bahan pemebelajaran secara mandiri agar mendapat
pengetahuan secara runut tanpa campur tangan pengajar.

24
H. Refleksi

Dalam hasil observasi yang sudah penyusun lakukan di SMK Negeri 3

Yogyakarta, penyusun dapat memberikan simpulan sebagai berikut:

1. Kultur sekolah yang ada di SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu penerapan 5S

(senyum,sapa, salam, sopan, santun), setiap kamis pahing menggunakan
pakaian adat jawa, setiap pagi siswa wajib membaca Al-Quran, setiap pagi
menyanyikan lagu Indonesia Raya, guru piket menyambut siswa didepan
sekolah, Gerakan bersih 30 menit setiap hari jum’at.
2. Kegiatan seremonial-formal di SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu upacara
bendera, perayaan HUT SMK Negeri 3 Yogyakarta, perayaan HUT
Republik Indonesia, apel pagi yang dilakukan guru piket, rapat briefing
untuk para guru-guru. Kegiatan kulikuler di SMK Negeri 3 Yogyakarta
yaitu kegiatan ketarunaan dan osis. Kegiatan kokurikuler di SMK Negeri 3
Yogyakarta yaitu outdoor study, study tour/kunjungan industri, dan
workshop. Kegiatan Ekstrakulikuler di SMK Negeri 3 Yogyakarta terbagi
menjadi 2 yaitu ekstrakulikuler wajib pramuka dan bela diri,dan
ekstrakulikuler pilihan plonti (pleton inti), sepak bola, karawitan, voli,
basket,bulutangkis, English club, futsal, atletik, band, conductor, fotografi,
pecinta alam,karya ilmiah remaja, majalah dinding, olah vocal putra, olah
vocal putri, orgen.
3. Pembiasaan dan kebiasaan yang ada di SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu
sebelum kegiatan KBM dimulai siswa melakukan literasi membaca buku
dan membaca AlQuran selama 15 menit dan kemudian dilanjutkan untuk
menyanyikan lagu Indonesia Raya, dan Setiap hari jum’at di SMK Negeri
3 yogyakarta di adakan kegiata gerakan 30 menit untuk memberihkan
lingkungan sekolah.

25
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan

Kegiatan pengenalan lapangan persekolahan PLP I bertujuan untuk

mengetahui cara menjadi guru setelah menyelesaikan pendidikan perguruan
tinggi bila ia nanti mendaftar sebagai guru karena itu sebagai landasan awal
untuk mengetahui dunia persekolahan dan itu mahasiswa harus melaksanakan
observasi sebagaimana tuntuntan baginya supaya bisa membentuk
kepribadian yang baik,ahlak,moral,dan tentu pfrofesional dalam
melaksanakan tugas sebagai guru.ada banyak aspek yang harus di perhatikan
dalam kegiatan observasi ini terkait bagaimana cara berkomunikasi dengan
siswa,bagaimana membuka pelajaran dengan baik,sopan dan santun baik
ucapan maupun tindakan,bagaimana membuat siswa tertarik dalam sebuah
pembelajaran dan mendorong siswa agar terus belajar dll.

B. Saran

Jadikanlah lingkungan akademik ini sebagai penyongsong kemajuan

pendidikan yang positif dengan melalui sekolah,bagaimana lembaga sekolah
tersebut merealisasikan suatu perubahan untuk siswa dan bagi orang lain
maupun diri sendiri,dan juga bagi para mahasiswa yang melakukan observasi
tentunya akan memudahkan kekurangan dan kelebihan dalam lembaga
sekolah yang bersangkutan tersebut maka dari itu mahasiswa harus
melaksanakan tugasnya dengan baik, analisa dengan tepat guna
mempermudah sekolah menemukan problem dalam sekolah ataupun data-
data yang kurang dalam menjamin kebutuhan siswa.

26
I. LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. Struktur organisasi

27
B. Daftar Nama Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
1. Nama pendidik

NO NAMA NIP BIDANG

STUDI YG
DIAMPU
1 ARGA DANIATI, 196802081990012002 Matematika
S.Pd
2 EKO MULYADI, 197504052006041003 Fisika
M.Si
3 BAMBANG 196605081995121002 Teknik
SUDIYONO, S.Pd Kendaraan
Ringan
4 Dra. SRI HERAWATI 196410091989032008 Kewirausah
aan
5 Drs. R. NUR 196402071991031007 Teknik
HANDONO Instalasi
Tenaga
Listrik
6 Drs. GUNAWAN 196408191990031011 Bahasa
PURWANTA Inggris
7 SUPRIYONO, S.Pd 196507121989021002 Teknik
Kendaraan
Ringan
8 WARDONO BUDI, 196312291988111001 Kimia
S.Pd
9 FLORENTIA TANTI 196412181990032004 Matematika
DWI HARTINI, S.Pd
10 Dra. 196612101993032007 Bimbingan
BRANGTYAMARI Konseling
11 Rr. RETNO 196702171990032002 Matematika
DJUMIARSI, S.Pd
12 RUDI MUS 196609161991032008 Teknik
INDRIYANINGSIH, Instalasi
S.Pd Tenaga
Listrik
13 HARNANTO, S.Pd, 196605071991031015 Matematika
M.Si
14 SLAMET, S.Pd, M.SI 196608101995011001 Teknik
Audio
Video
15 MUH NURKOLIS, 196806241998011001 Teknik
S.Pd, MT Pemesinan
16 BEKTI SUTRISNA, 196506081995121002 Teknik
S.Pd Kendaraan

28
 Ringan
17 RADIYANTO, S.Pd. 196807041995121001 Multimedia
18 WARNOTO, S.Pd 197001031997021001 Fisika
19 SLAMET 197208221998011001 DPIB
MULYANTO, S.Pd
20 BETTI SRI 197210211998022003 DPIB
PURWANI, S.Pd,
M.Eng.
21 MARYULI 197007201998021003 Teknik
DARMAWAN, S.Pd., Komputer
M.Eng dan
Jaringan
22 SITTI RAHMAH, 196612271991032011 Teknik
S.Pd., M.T. Audio
Video
23 RADEN ZUHAIR 196606051994121002 Teknik
WASIQ, S.Pd Instalasi
Tenaga
Listrik
24 Drs. MUHAMMAD 196706211994121003 Teknik
HASANNUDDIN Pemesinan
25 BAMBANG 196606211995121001 Teknik
YUNIANTO, S.Pd. Instalasi
Tenaga
Listrik
26 SUHARNO, S.Pd. 197210051998011002 Teknik
Pemesinan
27 Dra. NURLAILA 196709182008012002 Matematika
MAHMUDAH, M.Pd.
28 Drs. WINIH 196803102006041003 Teknik
WICAKSONO, M.T. Instalasi
Tenaga
Listrik
29 RETNA HADIYATI, 197003031995122001 Matematika
S.Pd
30 MOEHAMAT 197106132000121003 Teknik
SYOFAN, S.Pd Pemesinan
31 GUNAWAN, S.Pd, 197112132005011004 Teknik
M.M. Audio
Video
32 SURYONO, S.Pd. 197201102000121004 Teknik
Instalasi
Tenaga
Listrik
33 MARSENO, S.Pd 196403082000121001 Teknik

29
 Pemesinan
34 AGUNG HARY 197704242006041011 Teknik
WIBOWO, S.ST Komputer
dan
Jaringan
35 ERNA NURUL 196312312007012059 Bahasa
HUDA, S. Pd Indonesia
36 TAUFIQ AFANDI, 197505112006041004 Teknik
S.Pd. Audio
Video
37 AGUS MANAJI, S.Si 197903162006041013 Fisika
38 MARYONO, S.Pd, 197205172006041012 Teknik
MT Instalasi
Tenaga
Listrik
39 SUHARTINI, S.Pd 197503172006042004 DPIB
40 SARBINI, S.Pd 197012102007011017 Teknik
Audio
Video
41 BUDI SUPRIHATIN, 197101092008011005 Teknik
S.Pd Pemesinan
42 NOORTRI 197807142008012013 Matematika
KORNILAWATI,
S.Pd
43 MURAJIYONO, 197306132008011005 Teknik
S.Pd., MM. Pemesinan
44 SAPTO ANGKASA, 198008222010011012 Multimedia
S.Si.
45 PUJI ASTUTI, S.Pd 198009022006042005 Sejarah
Indonesia
46 SUWARDI,S.Pd 197206112006041014 Bahasa
Inggris
47 KAKA DWI 197203022006041019 Teknik
SAPTANA PUTRA, Kendaraan
S.Pd Ringan
48 Drs. HERI 196512032007011007 Penjaskes
SADWANTO
49 NUR INDARJI, S.Pd 196711012007011010 Teknik
Kendaraan
Ringan
50 RISWANTA, S.Pd 197002182007011011 Teknik
Pemesinan
51 SITI NURJANAH, 197301212006042005 Pendidikan
S.Ag Agama
Islam

30
52 MEY WULANDARI, 198005252008012007 Teknik
S.Pd.Si. Kendaraan
Ringan
53 TRUSTHA 197904242010011021 Teknik
DWIRATNA, S.Pd. Kendaraan
Ringan
54 ARPENI 198302282010012013 Bahasa
RAHMAWATI, S.Pd. Jawa
55 NUR WIDIYANTI 198410232010012010 Bimbingan
EKO YUNIARTI, Konseling
S.Pd
56 DIAN UNGKI 198506062010012020 Bimbingan
YUNITA DEWI, S.Pd Konseling
57 SUWARSONO, 198202092014061001 DPIB
S.Pd.T, M.Pd.
58 SYAHRINA 198107152014062002 Teknik
RAMADINA, S.Pd.T, Audio
M.Pd Video
59 ALI ANTON 197412022014061001 DPIB
SENOAJI, ST.,
M.Eng.
60 ERNA SETIAWATI, 198005182008012009 Bahasa
S.Pd. Inggris
61 BEKTI NURYAHNI, 196906132008012010 Pendidikan
S.Pd Kewargane
garaan
62 TRI ASTUTI, S.Pd 197803232014062001 DPIB
63 FAIZ MUDHOKHI, 198409062010011013 Bimbingan
S.Pd. Konseling
64 MUCH. WARSONO, 197403032006041014 Sejarah
S.S. Indonesia
65 ETY AMBARSIH, 197309092008012003 Penjaskes
S.Pd.
66 MARILIA DWI 198503052009032008 Bahasa
RATNAWATI, S.Pd Indonesia
67 ESTI RAHAYUNI 196709081992032008 Bahasa
Inggris
68 DENI PUJI 198012172010012010 Multimedia
RAHAYU, S.T.
69 WIWI WIARTI, S.Pd. 197709172010012004 Seni
Budaya
70 HERU MULYONO, 197410052014061001 Teknik
S.Pd Instalasi
Tenaga
Listrik

31
71 SRI SETYAWATI, 196812282014062002 Pendidikan
S.IP. Kewargane
garaan
72 HERU 197305112014061002 Teknik
JATMIKO,S.Pd Pemesinan
73 AJI PANULAR 197502122014061001 Bahasa
SEJATI , S.P. Jawa
74 UTOMO PUJO 197408292014061002 Penjaskes
HARJONO, S.Pd
75 KUS AINI, S.Pd. 197707042014061001 Pendidikan
Kewargane
garaan
76 M. JAILANI SIDIK, 198602042019031007 Teknik
S.Pd.T Pemesinan
77 NURING SEKAR 199003122019032008 BKP
WINAHYU, S.Pd
78 AHMAD TAUFIQ 199103202019031010 Teknik
TAMBUNAN, S.Pd Pemesinan
79 HARY FADLY 199109052019031004 Teknik
YUSUF, S.Pd. Komputer
dan
Jaringan
80 HERMAWAN 199203172019031009 Teknik
ROCHMADI, S.Pd Pemesinan
81 SINUNG 199205052019031006 Teknik
KHOIRRUDIN, S.Pd Pemesinan
82 M. NUR FAUZI 199308292019031011 Teknik
IBRAHIM, S.Pd Instalasi
Pemanfaata
n Tenaga
Listrik
83 LUTFI NUR 199402062019031010 Teknik
INDRAWAN, S.Pd Instalasi
Pemanfaata
n Tenaga
Listrik
84 WAGIAN DIKKY 199403062019031007 BKP
AG ETRIANA, S.Pd
85 ANGGINI 199404252019032016 BKP
WINANDRA, S.Pd
86 ENDAH 199508162019032015 Bahasa
KUSUMANINGRUM Indonesia
, S.Pd.
87 ROHMATUL 199702092019032003 BKP
KHASANAH, S.Pd

32
 88 RIZA RINJANI, S.Pd. 199108112019032014 Teknik
Pemesinan
89 ISTU ALEX AGUS 199208172019031012 Teknik
SAPUTRO, S.Pd Kendaraan
Ringan

2. Tenaga Kependidikan

No Nama Keterangan

1 BARJANA Pemelihara Sarana dan Prasarana

2 DADI SUSANTO Pengelola Barang

3 DANI KURNIAWAN A. Pengadministrasi Umum

Md

4 DWI SUPARDI YANTO Toolman Listrik

5 ESTI JUMONO Maintenance

6 HARDIANTO Pengelola Administrasi

Kepegawaian

7 JAGYANG SAPUTRA Toolman T. Gambar Bangunan

8 JUWARNO Toolman T. Permesinan

9 MARIJO Toolman T. Kendaraan Ringan

10 MARSUDI Pramu Kantor

11 MASYHURI Pengadministrasi Kesiswaan

12 MUHAMMAD ROYAN Toolman T. Perkayuan

WIRAWAN

13 NIKE RAHMAWATI Pengadministrasi Kesiswaan

HIDAYAT, S.Pd.

14 NURDIN SYAFEI Toolman T. Kendaraan Ringan

33
15 PONIJAN Pengelola Bengkel Latih (T.
Permesinan)

16 PURWANTO Petugas Perpustakaan

17 RAHARJO Toolman T. Listrik

18 RIYADIMIN Toolman T. Komputer Jaringan

19 SITI KHOMSIYAH Pengelola Keuangan

20 SRI MULYANI Pengelola Keuangan

21 SRI MULYANI Pengadministrasi Kepegawaian

DANARWATI

22 SRI WAHYUNI Pengadministrasi Kesiswaan

23 SULASTRI HASTUTI, SE Petugas Perpustakaan

24 SUPANA Pramu Kantor

25 SUPANGAT Toolman TAV

26 TRI ZULIANI Pengadministrasi

27 TUMBIYO, S.Pd Pengelola Barang

28 WIDODO Operator Mesin Pengganda

34
C. Denah Sekolah Mitra

35
D. Lembar Observasi

36
E. Absensi Mahasiswa PLP I

37
F. Logbook

G. Berita Acara Penerjunan Dan Penarikan

38
H. Biodata Mahasiswa PLP I

Nama : Haerul imam

Npm : 22144000002
Prodi : Pendidikan vokasional teknologi otomotif
Alamat : Dompu,Nusa Tenggara barat

39
I. Dokumentasi

40
41
42
J. Lain-Lain

43
44