RPT Sejarah t1 2024
RPT Sejarah t1 2024
SEJARAH TINGKATAN 1
TAHUN 2024/2025
Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah
yang mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami
serta mengaplikasi Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan
pengetahuan sejarah dalam membina identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
Minggu 1
11 Mac
2024
hingga
15 Mac
2024
(SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Jigsaw Reading 1. Bahasa
Pada akhir
T1 BAB 1 : 1.1.2 Menjelaskan pembelajaran, murid • Murid diberi keratan ayat tentang 2. Patriotisme Mengetahui
MENGENALI pengertian sejarah pengertian sejarah.
dapat : pengenalan ilmu
SEJARAH mengikut pandangan • Murid dikehendaki menyusun Elemen 1
sejarawan seperti Herodatus, 1. Menulis pengertian semula definisi mengikut Kewarganegaraan Sejarah
1.2 Pengertian E.H. Carr, Ibn khaldun dan sejarah mengikut kesesuaian tokoh sejarawan. dan Nilai Sivik
Sejarah Mohd Yusuf Ibrahim. mengikut pandangan [Btms 5] 1. Kepentingan
Mengikut Sejarawan menghargai masa Memahami
K Merumuskan kepentingan
Pandangan dalam kehidupan. 2 pengenalan ilmu
1.1.8 menghargai peristiwa
Sejarawan. 2. Memberi pendapat Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan Sejarah
sejarah negara kita
[Btms 5] sendiri tentang menghargai
Kemahiran Pemikiran Sejarah Terdapat banyak pengertian sejarah. Mengaplikasi
1.3 Masa Silam dan kepentingan peristiwa sejarah
(KPS) Rumuskan takrifan sejarah.
Ruang dalam Sejarah menghargai peristiwa kita. pengetahuan
• Memahami kronologi dengan [Btms5] 3
[Btms 6 ] sejarah negara kita 3. Menjanakan idea pengenalan ilmu
mengetahui konsep masa silam cara memlihara Sejarah
18 Mac 2024 hingga 23 Mac 2024
kehidupan.
Sejarah
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
• Sejarah dapat penilaian tentang
membentuk 5
pengenalan ilmu
warganegara yang
mempunyai jati diri Sejarah
dan keperibadian
mulia. Melahirkan idea
• Semangat patriotik yang rasional
dapat dilihat daripada 6 tentang
kepatuhan terhadap
norma dan undang- pengenalan ilmu
undang negara. Sejarah.
• Sejarah boleh
dijadikan iktibar dan
1.1.11 mengaplikasikan ilmu sumber sejarah Contoh KBAT : dan Nilai Sivik
Sejarah dalam kehidupan berserta contohnya. • Apakah kepentingan penemuan 1. Kepentingan
sumber primer? menghargai masa Memahami
Nilai Teras Sivik
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menyenaraikan • Pada pendapat anda, adakah dalam kehidupan. 2 pengenalan ilmu
Kasih Sayang
(KPS) kepentingan sumber primer sahaja mampu 2. Kepentingan Sejarah
• Meneroka bukti melalui sumber mengaplikasikan ilmu merungkai semua penyelidikan menghargai
primer dan sumber sekunder. Sejarah dalam tentang sejarah sesuatu peristiwa sejarah Mengaplikasi
• Membuat interpretasi atau tafsiran Kehidupan. peristiwa? Berikan alasan anda. kita. pengetahuan
[Btms 9] 3. Menjanakan idea 3
terhadap sesuatu peristiwa berdasarkan pengenalan ilmu
bukti. cara memlihara
warisan kita.
Sejarah
(SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Hot Seating / Kerusi panas 1. Nilai Murni
T1 BAB 1: pembelajaran, murid • Seorang murid dipilih tampil ke 2. Patriotisme
MENGENALI dapat :
1.1.6 Menjelaskan pentafsiran hadapan kelas. Mengetahui
SEJARAH
BATU
sejarah • Bertindak menjawab soalan Elemen pengenalan ilmu
1. Mengkelas dan daripada rakan-rakan berkaitan Kewarganegaraan 1
Sejarah
1.6 Tafsiran dalam K Menerangkan kepentingan mengkategorikan topik 1.6 dan Nilai Sivik
Sejarah 1.1.11 mengaplikasikan ilmu maklumat tafsiran • Pelajar bertukar pandangan dan 1. Kepentingan
[Btms 16] Sejarah dalam kehidupan sejarah bersoal jawab menghargai masa Memahami
dalam kehidupan. 2 pengenalan ilmu
2. Menyenaraikan Cerna Minda / KBAT : 2. Kepentingan
Sejarah
1 April 2024 hingga 5 April 2024
(SK) 1.1 Pengenalan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Ilmu Sejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Spider Diagram / Webs 1. Nilai murni
T1 BAB 1: pembelajaran, murid • Murid dibahagi kepada 2. Patriotisme
MENGENALI
8 April 2024 hingga 12 April 2024 dan 15 April 2024 hingga 19 April 2024
Tajuk ini menjelaskan tentang Zaman Air Batu iaitu Miosen (Miocene), Pliosen, Plestosen dan Holosen yang membawa kepada pembentukan muka
bumi dunia (Asia Tenggara dan Malaysia) . Seterusnya murid dapat menerangkan hubungan antara ilmu geografi dengan sejarah bagi memupuk
semangat jati diri, cinta negara dan menghargai alam sekitar
• Zaman Air Batu • Perubahan Zaman Air • Memahami perubahan alam sekitar
Batu • Memupuk kesedaran memelihara dan memulihara
• Pembentukan muka bumi alam sekitar
dunia • Mengukuhkan semangat jati diri dalam kalangan
murid
• Mensyukuri anugerah Tuhan terhadap kedudukan
geografi Malaysia
(SK) 2.1 Zaman Air Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Batu Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Timeline (Garisan Masa) 1. Bahasa
T1 BAB 2: 2.1.1 Mengenali dunia kita
pembelajaran, murid • Murid bekerjasama dalam 2. Patriotisme
Mengetahui
ZAMAN AIR BATU dapat : kumpulan memberikan idea Elemen
8 April 2024 hingga 12 April 2024 dan 15 April 2024 hingga 19 April 2024
K2.1.7 Menjelaskan kepentingan mereka tentang perubahan Kewarganegaraan 1 Zaman Air Batu
2.1 Dunia kita bersyukur dengan alam 1.Menyenaraikan pembentukan fizikal bumi dari dan Nilai Sivik
[Btms 26-29] ciptaan Tuhan perubahan bentuk dahulu hingga sekarang. 1. Kepentingan
Kemahiran Pemikiran Sejarah fizikal bumi Murid membina peta i-think bersyukur dengan Memahami
(KPS) yang sesuai dari topik 2.1 ciptaan Tuhan
2. Menyatakan 2. Kepentingan sikap 2 Zaman Air Batu
• Memahami kronologi iaitu urutan
kepentingan bersyukur Cerna Minda / KBAT : yang perlu
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan
kewujudan Zaman Air Batu.
dengan alam ciptaan • Nyatakan daratan dan lautan diamalkan dalam Menggunakan
Tuhan yang wujud akibat daripada menjaga alam pengetahuan
• Meneroka bukti dengan
Minggu 5 dan Minggu 6
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Rotating View / Ulas Gilir 1. Bahasa
2.1.3 Membina garis masa pembelajaran, murid • Dalam kumpulan, dengan murid 2. Patriotisme
Zaman Air Batu dapat : bincang tempoh masa Zaman Air Elemen Mengetahui
Batu ikut garis masa Kewarganegaraan
• Murid dikehendaki menyusun
1 Zaman Air Batu
K2.1.9 Menghubungkait 1. Melukis garis masa dan Nilai Sivik
kepentingan masa lalu, kini mengikut kronologi semula hidupan dan binatang 1. Kepentingan
dan hadapan dalam zaman mengikut urutan masa. bersyukur dengan
kehidupan • Setiap kumpulan akan bergerak ciptaan Tuhan Memahami
2. Menilai kepentingan dari kumpulan ke satu kumpulan
lain untuk membuat penilaian
2. Kepentingan sikap 2 Zaman Air Batu
Kemahiran Pemikiran Sejarah masa lalu, kini dan yang perlu
hadapan dalam hasil kerja. [Btms 33]
(KPS) diamalkan dalam
• Memahami kronologi iaitu urutan waktu kehidupan menjaga alam Menggunakan
Cerna Minda / KBAT : pengetahuan
dan peristiwa sejarah berkaitan kewujudan sekitar.
Zaman Air Batu. • Bagaimanakah hidupan Zaman Air Batu
3. Kepentingan
menyesuaikan diri pada Zaman
• Membuat imaginasi tentang kewujudan usaha-usaha untuk 3 untuk memahami
dan rupa bentuk fizikal Zaman Air Batu.
Air Batu?
memelihara dan proses
• Membuat tafsiran berkaitan • Bagaimanakah faktor iklim
mempengaruhi kehidupan
memulihara alam pembentukan
perkembangan Zaman Air Batu dan sekitar.
kepentingannya kepada manusia. manusia? [Btms 33] dunia
Menganalisis
Nilai / Patriotisme
maklumat yang
/ Iktibar
4 berkaitan
• Memperoleh ilmu
pengetahuan dan denganZaman Air
Catatan: Batu
mewujudkan
Cuti Hari Keputeraan YDP Agong kesedaran untuk
memelihara alam Membuat
sekitar. 5 penilaian tentang
• Mendidik dan Zaman Air Batu
menyedarkan supaya
bersyukur dengan 6 Melahirkan idea
ciptaan Tuhan. yang rasional
• Memupuk sikap tentang Zaman
bertanggungjawab
Air Batu
kpd pemuliharaan
warisan dunia.
3. Kepentingan proses
• Membuat tafsiran berkaitan • Apakah kesan jika suhu dunia
/ Iktibar usaha-usaha untuk pembentukan
perkembangan Zaman Air Batu dan semakin meningkat?
Nilai Teras Sivik: • Memperoleh ilmu memelihara dan
Bertanggungjawab kepentingannya kepada manusia. • Cadangkan langkah-langkah dunia
pengetahuan dan memulihara alam
• Membuat imaginasi tentang mewujudkan
untuk menjaga alam sekitar.
sekitar. Menganalisis
kewujudan dan rupa bentuk fizikal [Btms 34-35] maklumat yang
kesedaran untuk
Catatan Zaman Air Batu. memelihara alam 4 berkaitan
Cuti Hari Pekerja sekitar. denganZaman Air
1 Mei 2024 • Mendidik dan Batu
menyedarkan supaya Membuat
bersyukur dengan SEMAKAN LNK 1 penilaian tentang
ciptaan Tuhan. 5 Zaman Air Batu
• Memupuk sikap
bertanggungjawab kpd
pemuliharaan warisan 6 Melahirkan idea
dunia. yang rasional
tentang Zaman
Air Batu
Kemahiran Pemikiran Sejarah hadapan dalam Cerna Minda / KBAT : diamalkan dalam
Pemanasan alam sekitar yang pengetahuan
(KPS) kehidupan menjaga alam
berlaku di dunia perlu dikawal Zaman Air Batu
• Membuat tafsiran berkaitan sekitar.
3 untuk memahami
bagi mengelakkan peningkatan 3. Kepentingan usaha-
perkembangan Zaman Air Batu dan
Minggu 9
Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi asas persoalan kajian.
kepada idea pembinaan stadium pada masa kini . Bincangkan
. LANGKAH 7 : LAPORAN KAJIAN
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
dengan bimbingan guru. i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
c. Contoh Persoalan Kajian iii. 3 Kaedah Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu. iv. Dapatan Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia. v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium. vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
pernyataan masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya. • Kerja projek • Buku Skrap • Folio
• Video • Lukisan • Powerpoint
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN • Esei
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif
kemahiran dan objektif nilai. c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
b. Contoh objektif :- bersaiz A4 sebanyak 5 halaman.
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan )
Catatan:
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina negara Cuti Hari Wesak
(nilai) 22 Mei 2024
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 SESI 2024- 25 MEI 2024 HINGGA 2 JUN 2024 (CUTE 1.0)
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
(SK) 2.1 Zaman Air
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Batu
1.Bahasa
Murid boleh : Pada akhir 2. Patriotisme Mengetahui
T1 BAB 2: Simultaneous Round Table /
ZAMAN AIR BATU 2.1.6 Menilai kesan perubahan pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak Elemen 1 Zaman Air Batu
di Asia Tenggara dapat : Kewarganegaraan
2.6 Kesan 1. Membincangkan Kesan perubahan Zaman Air dan Nilai Sivik
Perubahan Zaman K Menjelaskan kepentingan kesan perubahan di Batu di Asia Tenggara 1. Kepentingan
2.1.10 usaha-usaha untuk Dalam kumpulan, murid menulis bersyukur dengan
Memahami
Air Batu di Asia Asia Tenggara masa
Tenggara. memelihara dan lalu, kini dan hadapan respons atas kertas terhadap ciptaan Tuhan 2 Zaman Air Batu
[Btms 32-33] memulihara alam sekitar persoalan tersebut. Murid 2. Kepentingan sikap
mengedar jawapan ikut pusingan
3 Jun 2024 hingga 7 Jun 2024
• Membuat tafsiran berkaitan sekitar Nyatakan kesan kecairan air batu 3. Kepentingan usaha-
perkembangan Zaman Air Batu dan usaha untuk proses
pada Zaman Akhir Holosen [Btms
kepentingannya kepada manusia. 39] memelihara dan pembentukan
• Membuat imaginasi tentang memulihara alam dunia
kewujudan dan rupa bentuk fizikal sekitar. Menganalisis
Zaman Air Batu. maklumat yang
• Membuat rasionalisasi terhadap Nilai / Patriotisme 4 berkaitan
kesan Zaman Air Batu kepada / Iktibar denganZaman Air
keadaan dunia hari ini. • Memperoleh ilmu Batu
pengetahuan dan
mewujudkan
Membuat
kesedaran untuk 5 penilaian tentang
memelihara alam
sekitar. Zaman Air Batu
• Memupuk sikap 6 Melahirkan idea
bertanggungjawab yang rasional
kpd pemuliharaan tentang Zaman
warisan dunia. Air Batu
•
Tajuk ini membincangkan tentang zaman Prasejarah mengikut garis masa yang merangkumi Dunia, Asia Tenggara dan Malaysia.
Tumpuan pengetahuan adalah kepada lokasi, ciri kehidupan dan kreativiti masyarakat dalam zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan
Logam. Pemahaman ini dapat melahirkan murid yang berani, kreatif, inovatif dan memupuk semangat jati diri serta menghargai warisan
Prasejarah
(SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Think – Pair - Share 1. Kreativiti dan Inovasi
T1 BAB 3: pembelajaran, murid • Murid dikehendaki berbincang 2. Patriotisme
ZAMAN 3.1.1 Menyatakan maksud dapat : dengan pasangan tentang topik
PRASEJARAH masing-masing. Elemen Mengetahui
Zaman Prasejarah
1. Menerangkan Zaman Pelajar 1: Zaman Batu Kewarganegaraan 1
dan Nilai Sivik Zaman Prasejarah
3.1 Maksud Zaman K3.1.6 Menjelaskan keupayaan Prasejarah berdasarkan Pelajar 2: Zaman Logam
1. Keupayaan manusia
Prasejarah manusia Prasejarah penggunaan teknologi • Mereka perlu berkongsi Zaman Prasejarah
➢ Zaman Batu meneruskan kelangsungan dan masa. maklumat antara satu sama meneruskan Memahami
➢ Zaman Logam hidup lain. kelangsungan hidup. 2 Zaman Prasejarah
[Btms 46 - 47] 2. Menyenaraikan 2. Kepentingan
keupayaan manusia Cerna Minda / KBAT : memelihara dan Menerangkan
10 Jun 2024 hingga 14 Jun 2024
Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah • Mengapakah Zaman Neolitik memulihara tinggalan dengan contoh
meneruskan turut dikenali sebagai Zaman Zaman Prasejarah. 3 tentang Zaman
(KPS)
kelangsungan hidup 3. Penghargaan terhadap
Batu Baru ? kemajuan dlm msyrkt Prasejarah
• Memahami kronologi Zaman • Pada pendapat anda, Zaman Prasejarah
Minggu 13
Prasejarah berdasarkan corak bagaimanakah penggunaan api 4. Rasa bersyukur dalam Menganalisis
kemajuan kehidupan manusia mempengaruhi kehidupan memanfaatkan alam maklumat yang
zaman itu manusia Zaman Prasejarah? ciptaan Tuhan. 4 berkaitan Zaman
• Meneroka bukti kewujudan [Btms 47]
Nilai / Patriotisme / Prasejarah
manusia Zaman Prasejarah Iktibar
berdasarkan penemuan tinggalan • Zaman Prasejarah Membuat
mereka. mendidik kita bersikap penilaian tentang
tanah menghadapi 5
Zaman Prasejarah
cabaran bagi menjadi
warganegara yang baik
dan berdaya tahan. Melahirkan idea
• Memupuk sikap rajin, yang rasional
gigih, kreatif, inovatif 6
bagi menjadi
mengenai Zaman
warganegara yang Prasejarah
bertanggungjawab utk
membina negara
cemerlang.
(SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Chunking [Rujuk Btms 48 - 51] 1. Sains dan Teknologi
T1 BAB 3: pembelajaran, murid • Cikgu sediakan dua peta. 1 peta 2. Patriotisme
ZAMAN 3.1.2 Menerangkan lokasi dapat : dunia dan 1 peta Asia Tenggara 3. Kelestarian Global
Mengetahui
PRASEJARAH Zaman Prasejarah • Dengan menggunakan 1
1. Menjelaskan lokasi pengetahuan sedia ada dari segi
Elemen Zaman Prasejarah
K3.1.8 Menjelaskan penghargaan Kewarganegaraan
3.2 Lokasi Zaman Petempatan lokasi negara-negara di dunia dan Nilai Sivik
Prasejarah di Dunia terhadap kemajuan dalam masyarakat Prasejarah dan Asia Tenggara, Pelajar 1. Keupayaan manusia
[Btms 48 - 51] masyarakat zaman dikehendaki melabelkan lokasi Zaman Prasejarah Memahami
Prasejarah 2. Membincangkan kewujudan Zaman Prasejarah di meneruskan 2 Zaman Prasejarah
penghargaan dalam peta tersebut. kelangsungan hidup.
10 Jun 2024 hingga 14 Jun 2024
penemuan tinggalan mereka. yang terdapat di dalam gua di kemajuan dalam Prasejarah
Nilai Teras Sivik • Membuat interpretasi terhadap Shauvet, Perancis dan masyarakat Zaman
kewujudan manusia Zaman Prasejarah Altamira, Sepanyol? Prasejarah Menganalisis
Kegembiraan berdasarkan bukti tinggalan mereka. • Bincangkan kepentingan 4. Rasa bersyukur dalam
maklumat yang
Lenggong Perak, Malaysia memanfaatkan alam
ciptaan Tuhan. 4 berkaitan Zaman
terhadap Zaman Prasejarah di
Asia Tenggara. [Btms51] Prasejarah
Nilai / Patriotisme /
Iktibar Membuat
• Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap 5 penilaian tentang
Catatan tanah menghadapi
Zaman Prasejarah
17 Jun 2024 cabaran bagi menjadi
-Cuti Hari Raya Aidil warganegara yang baik Melahirkan idea
Adha dan berdaya tahan.
• Memupuk sikap rajin,
yang rasional
6
gigih, kreatif, inovatif mengenai Zaman
bagi menjadi Prasejarah
warganegara yang
bertanggungjawab
untuk membina negara
cemerlang.
MINGGU 14 - 18 Jun 2024 hingga 21 Jun 2024 (PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 1
Prasejarah Elemen
Mengetahui
1. Membandingkan Gabung jalin bersama mata
1
3.3 Ciri-Ciri Kewarganegaraan Zaman Prasejarah
Kehidupan Manusia K3.1.6 Menjelaskan keupayaan beza kehidupan pada pelajaran: Matematik, Geografi, dan Nilai Sivik
Zaman Prasejarah manusia Prasejarah Zaman Prasejarah P.Islam 1. Keupayaan manusia
➢ Tempat kediaman meneruskan kelangsungan Zaman Prasejarah Memahami
➢ Peralatan hidup 2. Menyenaraikan Strategi Perlaksanaan : Strategi 2 meneruskan
2 Zaman Prasejarah
➢ Pengumpulan keupayaan manusia kelangsungan hidup.
Kemahiran Pemikiran Sejarah Prasejarah Penilaian:Soalan KBAT 2. Kepentingan
Makanan
memelihara dan Menerangkan
➢ Kegiatan Ekonomi (KPS) meneruskan
memulihara tinggalan
➢ Organisasi Sosial • Membuat interpretasi terhadap kelangsungan hidup • Bandingkan aktiviti ekonomi Zaman Prasejarah.
dengan contoh
➢ Kepercayaan kewujudab manusia zaman Prasejarah manusia prasejarah dengan 3. Penghargaan terhadapp 3 tentang Zaman
➢ Kesenian dan berdasarkan bukti tinggalan mereka. masyarakat kini kemajuan dalam Prasejarah
Kebudayaan • Membuat imaginasi tentang kehidupan masyarakat Zaman
[Btms 52 – 58] Zaman Prasejarah. Prasejarah Menganalisis
4. Rasa bersyukur dalam maklumat yang
(SK) 3.1 Zaman Murid boleh : 1. Menyenaraikan Collaboration memanfaatkan alam
Prasejarah 3.1.4 Menyatakan sumbangan Murid melihat / berfikir / ciptaan Tuhan
4 berkaitan Zaman
1 Julai 2024 hingga 5 Julai 2024
kesinambungan sumbangan masyarakat Zaman berbincang tugasan secara Nilai / Patriotisme / Prasejarah
T1 BAB 3:
Zaman Prasejarah kepada Prasejarah berkumpulan dan bekerjasama Iktibar
ZAMAN
kemajuan kehidupan manusia dengan kumpulan-kumpulan lain • Zaman Prasejarah Membuat
PRASEJARAH
Minggu 16
(SK) 3.1 Zaman Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Prasejarah Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir Presentation (Persembahan) 1. Sains dan Teknologi
T1 BAB 3: pembelajaran, murid • Murid kumpul maklumat 2. Patriotisme
ZAMAN 3.1.5 Membincangkan bukti dapat : berkaitan dengan reaksi
Elemen Mengetahui
PRASEJARAH tinggalan Zaman tempatan dan negara jiran Kewarganegaraan 1
Prasejarah di Malaysia 1. Menjelaskan bukti terhadap pembentukan dan Nilai Sivik Zaman Prasejarah
3.5 Zaman Tinggalan Zaman Malaysia 1. Keupayaan manusia
Prasejarah di K3.1.9 Mewajarkan kepentingan Prasejarah di • Bina peta minda dari topik 3.5 Zaman Prasejarah
Malaysia bersyukur dalam Malaysia Perbentangan dapatan. meneruskan
kelangsungan hidup. Memahami
[Btms 46 - 47] memanfaatkan alam ciptaan
8 Julai 2024 hingga 12 Julai 2024
Tajuk ini membincangkan perkembangan tamadun mengikut garis masa bermula dengan kemunculan tamadun awal dunia, peningkatan
tamadun dan tamadun Islam serta sumbangannya dalam kehidupan manusia. Tema ini juga menekankan penguasaan pengetahuan
tentang konsep dan ciri-ciri tamadun. Pemahaman ini melahirkan murid yang bercita-cita tinggi, kreatif, inovatif, dan mampu berdaya
saing dalam memartabatkan identiti bangsa di peringkat global.
• Tamadun Dunia dan • Tamadun Awal dan • Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
• Peningkatan Tamadun • Berilmu dan berketerampilan
dan sumbangan
• Tamadun Islam dan • Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
sumbangan
• Keterikatan emosi kepada negara
(SK) 4.1 Tamadun Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Awal Dunia dan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Sumbangannya Murid boleh : Pada akhir Puzzle It Out 1.Bahasa
4.1.1 Menyatakan maksud pembelajaran, murid • Murid diberi maklumat yang 2. Patriotisme
T1 BAB 4: tamadun mengikut bahasa dapat : tidak mengikut susunan. Elemen Mengetahui
MENGENALI Yunani, bahasa Inggeris • Murid dikehendaki Kewarganegaraan
TAMADUN 1. Menjelaskan maksud 1 Tamadun Awal
dan bahasa Arab berbincang dan menyusun dan Nilai Sivik
tamadun mengikut Dunia
maksud tamadun dalam 1. Kepentingan
4.1 Maksud K4.1.7 Menerangkan nilai yang bahasa Yunani, bahasa Yunani, Bahasa Memahami
kepimpinan dalam
Tamadun boleh dipelajari dari bahasa Inggeris dan Inggeris, Bahasa Arab dan pembinaan sesuatu Tamadun Awal
➢ Pengenalan 2
15 Julai 2024 hingga 19 Julai 2024
sumbangan tamadun awal bahasa Arab Bahasa Melayu [Btms 76-77] tamadun. Dunia
[Btms 76-77] 2. Nilai yang boleh Menerangkan
2. Menyenaraikan nilai Cerna Minda / KBAT : dipelajari daripada dengan contoh
Kemahiran Pemikiran Sejarah yang boleh dipelajari Bandingkan maksud perkataan 3
sumbangan tamadun tentang Tamadun
(KPS) dari sumbangan tamadun dalam bahasa Yunani, awal. Awal Dunia
Minggu 18
• Memahami kronologi, iaitu urutan tamadun awal bahasa Inggeris dan bahasa Arab. 3. Keperluan
waktu dan peristiwa sejarah berkaitan [Btms 77] menghargai Menganalisis
kewujudan tamadun awal dunia. Nilai / Patriotisme / sumbangan tamadun maklumat yang
awal dunia dalam
• Meneroka bukti dengan Iktibar 4 berkaitan dengan
kehidupan manusia. Tamadun Awal
mengenalpasi dan membuat kajian
4. Kepentingan
terhadap bukti-bukti tinggalan • Tamadun sumbangan tamadun
Dunia
tamadun awal dunia. membolehkan kita awal sebagai
mengenali masyarakat pencetus inovasi.
yang bertamadun, Membuat penilaian
catatan: iaitu masyarakat yang 5 Tamadun Awal
19 Julai 2023 mengamalkan Dunia
Cuti Awal tatasusila. Oleh itu,
Muharram kita perlu sentiasa
Melahirkan idea
berilmu beramal
yang berasaskan
untuk kepentingan 6
Tamadun Awal
negara.
Dunia
\
Barat dan Islam Kewarganegaraan
semula Konsep Tamadun dan Nilai Sivik Memahami
4.2 Konsep K4.1.7 Menerangkan nilai yang mengikut kesesuaian tokoh..
2. Menyenaraikan nilai 1. Kepentingan Tamadun Awal
Tamadun boleh dipelajari dari [Btms 78-79] 2
yang boleh dipelajari
22 Julai 2024 hingga 26 Julai 2024
\
tamadun awal dunia 1. Menghuraikan lokasi sedia ada dari segi lokasi negara- Inovasi Dunia
5.1 Empat Lokasi empat tamadun awal negara di dunia dan Asia Tenggara,
K4.1.6 Menerangkan kepentingan Pelajar dikehendaki melabelkan
Memahami
Tamadun Awal dunia Tamadun Awal
kepimpinan dalam lokasi kewujudan Zaman Elemen 2
Dunia 2. Menjelaskan Dunia
pembinaan sesuatu tamadun Prasejarah di dalam peta tersebut. Kewarganegaraan
➢ Pengenalan kepentingan dan Nilai Sivik
12 Ogos 2024 hingga 16 Ogos 2024
➢ Binaan Bangunan • Membuat interpretasi sumbangan Nilai / Patriotisme / 1.Apakah rasional di sebalik tamadun awal.
dan Kemudahan tamadun awal dunia terhadap Iktibar larangan penciptaan senjata 3. Keperluan Menganalisis
[Btms 104-111] masyarakat hari ini. • Kita perlu sentiasa nuklear? [Btms 82] menghargai maklumat yang
• Membuat imaginasi tentang bersifat tabah dan sumbangan tamadun 4 berkaitan dengan
berdaya tahan dalam 2.Apakah yang akan terjadi awal dunia dalam Tamadun Awal
pembentukan tamadun awal.
menghadapi setiap sekiranya keharmonian kaum di Dunia
• Membuat rasional kepentingan negara kita tidak dipelihara ?
kehidupan manusia.
lokasi tamadun awal dunia. cabaran untuk 4. Kepentingan
Catatan [Btms84]
31 Ogos 2024 meneruskan kehidupan sumbangan tamadun
-Hari Kebangsaan masa depan. awal sebagai Membuat penilaian
• Kemunculan tamadun pencetus inovasi. 5 Tamadun Awal
awal dunia mendidik Dunia
kita supaya berbangga
dengan tradisi dan
budaya bangsa. Melahirkan idea
• Penghayatan terhadap yang berasaskan
warisan dan budaya
6 Tamadun Awal
kebangsaan akan Dunia
membentuk sikap
patriotisme dan sikap
berbangga sebagai
rakyat Malaysia.
Pentadbiran kepentingan kerjasama sesuatu tamadun kedaulatan Athens”. 2. Kepentingan seni bina dengan contoh
sebagai simbol
3
Tamadun Yunani dalam pembinaan sesuatu Peningkatan
Contoh KBAT : kemajuan.
➢ Ciri-ciri tamadun
Bandingkan sistem demokrasi di
Tamadun
Demokrasi di 3. Kepentingan
Athens dengan sistem demokrasi di kerjasama masyarakat
Athens Malaysia. Menganalisis
dalam pembinaan
Minggu 25
➢ Pemerintahan dan Kemahiran Pemikiran Sejarah • Apakah bukti masyarakat Sparta sesebuah tamadun.
maklumat yang
Pentadbiran Sparta (KPS) 4 berkaitan dengan
mementingkan disiplin ketenteraan
• Membuat imaginasi tentang kepada rakyatnya? Nilai / Patriotisme / Peningkatan
[Btms 120-126] kreativiti dalam masyarakat Yunani [Btms 125] Iktibar Tamadun
dan Rom. • Berusaha bersungguh-
sungguh bagi
• Membuat tafsiran tentang mencapai kemajuan Membuat penilaian
sumbangan Tamadun Yunani dan 5
dalam pelbagai bidang Peningkatan
Tamadun Rom terhadap tamadun demi kesejahteraan Tamadun
sejagat. masyarakat & negara.
• Nilai-nilai demokrasi Melahirkan idea
16 SEPTEMBER 2024 yang diasaskan sejak yang berasaskan
6
zaman Tamadun Peningkatan
HARI MALAYSIA/MAULIDUR Yunani mendidik kita Tamadun
RASUL agar menjunjung tinggi
dan sanggup
mempertahankan nilai
tersebut yang menjadi
asas penting dalam
pembentukan negara
kita.
CUTI PENGGAL 2 SESI 2024 -14 SEPTEMBER 2024 HINGGA 22 SEPTEMBER 2024 CUTE 2.0)
kepentingan kerjasama 2. Menjelaskan melalui soalan yang disediakan pelbagai bidang yang berasaskan
6
7.1 Tamadun India dalam pembinaan sesuatu contoh kepentingan • Murid berkongsi pendapat dan demi kesejahteraan Peningkatan
➢ Pengenalan tamadun kerjasama dalam merekodkan komen serta masyarakat dan Tamadun
➢ Lokasi dan pembinaan sesuatu maklumat yg diperolehi. negara.
Perkembangannya Kemahiran Pemikiran Sejarah tamadun
Cerna Minda / KBAT : • Boleh melahirkan
➢ Peluasan Kuasa (KPS)
• Mengapakah Lembah Ganges semangat
dalam Tamadun • Meneroka bukti tentang keunggulan memainkan peranan penting patriotisme untuk
India Tamadun India berdasarkan dalam perkembangan T. India? membangunkan
peningkatan tamadun mereka • Mengapakah kekuatan tentera negara Malaysia.
[Btms 140-145] • Membuat intpretasi tentang peluasan menjadi ciri penting untuk
kuasa dalam Tamadun India. meluaskan kuasa?
dengan contoh
Tamadun Islam. 3
➢ Sistem Masyarakat Islam untuk perbincangan dengan pasangan/ Peningkatan
Jahiliah pemantapan jati diri, kumpulan / kelas lain. 2. Nilai murni sejagat Tamadun
Kemahiran Pemikiran Sejarah
[Btms 160-164] bangsa dan negara. [Rujuk Btms160 – 164] dalam Islam bagi
(KPS)
memantapkan jati Menganalisis
Nilai / Patriotisme
• Memahami kronologi urutan masa diri. maklumat yang
/ Iktibar Contoh KBAT : 3. Ciri-ciri kepimpinan
Minggu 30
ekonomi dan sosial. bangsa dan negara Apakah Wahyu pertama yang kepimpinan Islam
yang boleh Islam
• Membuat interpretasi sumbangan diterima oleh Nabi Muhammad
Tamadun Islam dalam bidang seni dan apakah kepentingannya. diteladani oleh
Nilai / Patriotisme /
[Btms 165] masyarakat. Membuat penilaian
bina.
•
Iktibar
4. Kepentingan ciri- 5 tentang Tamadun
• Kita dapat meneladani ciri unik dalam Islam
bahawa berganding senibina Islam.
bahu membangunkan Melahirkan idea
negara sehingga yang berasas
mampu membentuk 6 mengenai Tamadun
peradaban yang tinggi Islam
merupakan
tanggungjawab semua
warganegara.
• Tamadun Islam
mendorong sikap
bertanggungjawab
kepada bangsa dan
negara.
Tamadun Islam
[Btms 170-173]
diteladani oleh masyarakat
2. Menjelaskan ciri-ciri Muhammad. 2. Nilai murni sejagat 3 dengan contoh
Tamadun Islam
pemimpin Islam yang dalam Islam
Kemahiran Pemikiran Sejarah
boleh diteladani. Contoh KBAT : memantapkan jati
(KPS)
diri Menganalisis
• Apakah kesan kandungan
• Meneroka bukti sumbangan
piagam Madiah terhadap 3. Ciri-ciri 4 maklumat yang
Tamadun Islam dalam bidang politik, Nilai / Patriotisme /
kepimpinan Islam berkaitan Tamadun
Minggu 32
Minggu 39
PROGRAM PASCA UASA
16 Disember 2024 hingga 20 Disember 2024
CUTI PENGGAL 3 SESI 2024/2025: 21 DISEMBER 2024 HINGGA 29 DISEMBER 2024 (CUTE 3.0)