EKSPLORASI KONSEP-TOPIK 2

LK KELOMPOK

Dosen Pengampu: Dr. Hamidsyukrie MZ., M. Hum.

KELOMPOK 1

 ELSA MAULIDYA E4E12320051

 JIHATUL HADI E4E12320081
 M. VALIAN AJI SUKMA E4E12320102
 MUHAMMAD JAINI E4E12320116
 NUR VANIA AMALIANI E4E12320135

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM

2024
 Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi Bahasa Daerah Etnis Sasambo

1. Ceritakan pengalaman anda pada saat melakukan eksplorasi Bahasa Daerah Etnis
Sasambo
 Pengalaman kami ketika melakukan eksplorasi terkait Bahasa Daerah Etnis
Sasambo adalah sebuah pengalaman baru yang sangat menyenangkan dan
membawa banyak manfaat. Kami yang berasal dari daerah berbeda dari suku Sasak,
Samawa, dan Mbojo saling bertukar tentang bahasa daerah dan berbagai tradisi
lisan lain dari masing-masing daerah sehingga menambah pengetahuan kami.
Ketika mendengar sebuah istilah baru, maka kami akan saling bertanya dan
menemukan jawabannya dengan cepat. Dengan sering mendengar teman-teman
lain berbicara menggunakan bahasa daerahnya, secara tidak sadar kami sedikit demi
sedikit mulai memahami maksud ucapan dari berbagai suku lainnya walaupun kami
belum paham sepenuhnya. Harapannya dengan saling bertukar bahasa daerah etnis
Sasambo, kami dapat mempererat hubungan dan tradisi lisan dari daerah kami
masing-masing.
2. Menurut anda bagaimana proses analisis Bahasa Daerah Etnis Sasambo yang ideal
agar dapat membantu anda dalam mengembangkan pembelajaran?
 Menurut kami, proses analisis Bahasa Daerah Etnis Sasambo yang ideal agar dapat
membantu dalam mengembangkan pembelajaran adalah pertama mengumpulkan
data berupa teks dari berbagai bahasa yang ingin di ajarkan dari suku Sasak,
Samawa, dan Mbojo. Selanjutnya, teks dalam berbagai bahasa tersebut di translate
atau diartikan ke dalam bahasa Indonesia agar mudah dimengerti. Langkah ketiga
adalah membandingkan antara bahasa dari berbagai suku tersebut, dan terakhir
dikembangkan dalam pembelajaran dengan disesuaikan dengan muatan materi
yang akan diajarkan dengan aktivitas berbasis teks dalam bahasa daerah etnis
Sasambo.
3. Menurut anda sebagai mahasiswa PPG Prajabatan, dimanakah posisis anda
sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1
dan situasi ideal 10
 Sebagai mahasiswa PPG Prajabatan, posisi kami sehubungan dengan gambaran
ideal yang kami sebutkan sebelumnya adalah berada di poin 6. Dengan kata lain,
 kami belum mendapat pengetahuan yang utuh terkait Bahasa Daerah Etnis
Sasambo. Dengan materi yang kami terima masih pada pertengahan semester, kami
masih memerlukan banyak masukan dan pengetahuan lainnya terkait Bahasa
Daerah Sasambo ini.
4. Aspek apa saja yang anda butuhkan untuk mencapai situasi ideal tersebut?
 Berdasarkan paparan tentang situasi ideal kami dengan angka 6 pada penjelasan
sebelumnya, maka aspek yang kami butuhkan untuk mencapai situasi ideal pada
angka 10 adalah dengan memperdalam pengethuan kami dengan mempelajari lebih
lanjut tentang Bahasa Daerah Sasambo dari berbagai sumber baik dari literatur
maupun buku dan modul terkait bahasa daerah Sasambo ini.

Setelah anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan anda

terkait modul ini

1. Apa saja harapan anda sebagai mahasiswa setelah mempelajari modul Etnosasambo
ini
 Setelah mempelajari modul Etnosasambo ini, harapan kami sebagai mahasiswa
adalah kami mendapatkan pengetahuan baru tentang suku Sasak, Samawa, dan
Mbojo yang kemudian bisa kami kembangkan dan tuangkan ke dalam pembelajaran
di Sekolah.
2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang anda harapkan dalam modul Etnosasambo
ini?
 Kami berharap modul ini berisi instruksi kegiatan yang menjelaskan secara rinci
terkait cara melakukan atau membuat sesuatu terkait tradisi di Sasambo. Terkait
materi, modul ini kami rasa telah lengkap. Dan dari segi manfaat, kami berhadap
modul ini dapat membawa pengetahuan baru kepada kami agar dapat
menyampaikan materi tersebut kepada peserta didik.

Untuk lebih dalam menggali kesiapan anda dalam memahami Bahasa Daerah
Masyarakat Sasambo kedepannya, silahkan gunakan lembar kerja Individu
[LKI.2.01] di bawah.
Mata Pelajaran Etnosasambo terdiri atas 7 elemen berikut.

Tabel 1

NO ELEMEN DESKRIPSI

1. Konsep budaya Secara etimologis, kata “Kebudayaan” berasa dari

bahasaSanskerta, Buddhayah, bentuk jamak dari kata
buddhi yang berarti akal atau budi. Budaya adalah
suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki
bersama oleh sebuah kelompok orangdan diwariskan
dari generasi ke generasi.Kebudayaan memiliki peran
dan fungsi yang sentral danmendasar sebagai landasan
utama dalam tatanan kehidupan berbangsa dan
bernegara karena suatu bangsa akan menjadi besar jika
nilai-nilai kebudayaan telah mengakar (deep-
rooted)dalam sendi kehidupan masyaraka E.B Tylor
(1832-1917), budaya adalah suatu keseluruhan
kompleks yangmeliputi pengetahuan, kepercayaan,
kesenian, moral,keilmuan, adat istiadat, dan
kemampuan lain serta kebiasaanyang didapat oleh
manusia sebagai anggota masyarakat.

2. Ciri budaya 1) Bisa dimiliki bersama. Budaya dibentuk dan

dikembangkan oleh suatu kelompok masyarakat
tertentu secara bersama sama.
2) Budaya berbasis sismbol
3) Budaya bersifat adaftif
4) Budaya dipelajari dan diwariskan

3. Fungsi budaya Fungsi budaya bagi manusia:

1) Suatu hubungan pedoman antar manusia atau
kelompok
2) Wadah untuk menyalurkan perasaan-perasaan dan
kehidupan lainnya.
3) Pembimbing kehidupan manusia
4) Pembeda antar manusia dan binatang

4. Nilai dan karakter Nilai itu meliputi :

1) Suatu yang berbentuk atau berwujud dapat
disentuh (benda yang bersejarah, karya seni, benda
budaya lainnya.
2) Sesuatu yang tidak berbentuk dan tidak disentuh
(adat istiadat, tradisi, kebiasaan normatif, moral,
etika, harga diri kepercayaan, disiplin, gagasan ,
 pegangan hidup, nalar, semangat ilmiah, ilmu
pengetahuan dan lain-lainnya (Joesoef,1996:10).
Karakter :
budaya adalah fakta sosial bukan fakta individu.
Budaya sebagai sistem nilai adalah diciptakan,
memanfaatkan potensi creating value manusia dan
diikuti sebagai pedoman berinteraksi dengan tuhan,
sesama manusia dan alam lingkungan.

5. Unsur budaya Unsur-unsur budaya :

1) Sistem bahasa
2) Sistem organisasi kemasyarakatan
3) Sistem religi dan upacara keagamaan
4) Sistem kesenian
5) Sistem pengetahuan
6) Sistem mata pencaharian hidup
7) Sistem teknologi dan peralatan
Wujud dari budaya :
Menurut J.J. Hoenigman wujud kebudayaan
dibedakan menjadi tiga : gagasan, aktivitas dan
artefak.

6. Budaya sebagai Perbuatan yang dilakukan secara berulang, kemudian

adat istiadat menjadikebiasaan dan dihormati orang. Kebiasaan
terus-menerus inidisebut juga adat. Adanya adat
dalam suatu daerah, membuatkebiasaan tersebut
tumbuh, berkembang, dan dipatuhi olehmasyarakat
sekitar.contoh adat isitadat sasambo
1) Nyongkolan
2) Batik
3) Tradisi bau nyale
4) Peresean
5) Nganyang
6) Karaci dan barapan kebo
7) Ampa pare
8) Rimpu dll

7. Contoh budaya Budaya yang ada diwilayah NTB:

1) Suku sasak : gendang beleq, kawin culik, bau
nyale, dll
2) Suku samawa : sakeco, rabalas lawas, ngumang,
badidi
 3) Suku mbojo : rumpu, tenun tembe ngooli, peta
kepanca

Tabel 2

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Konsep Budaya Dapat memahamikonsep budaya terkait dengan

definisinya secara etimologis, arti penting dan hakikat
budaya, dan sejumlah definisi menurut para ahli

2. Ciri Budaya Dapat memahami sejumlah ciri budaya bagi

kehidupan manusia

3. Fungsi Budaya Dapat memahami sejumlah fungsi budaya bagi

manusia atau masyarakat

4. Nilai dan Karakter Dapat menguasai keberadaan budaya bisa menjadi

nilai normatif dan karakter bagi setiap individu si
masyarakat

5. Unsur Budaya Dapat memahami sejumlah unsur budaya, wujud

budaya, serta berbagai macam ekspresi budaya

6. Budaya sebagai Dapat mengenali ragam adat istiadat di masyarakat

adat istiadat sasambo yang menjadi budaya yang tetap dan identitas

7. Contoh budaya Dapat memahami contoh-contoh budaya yang dapat

ditemui di masyarakat sasambo.