TOPIK 3 RUANG KOLABORASI

Pemahaman Peserta Didik

dan Pembelajarannya
Pendidikan Profesi Guru PPG Prajabatan 1, 2024.
Universitas Galuh

Disusun oleh : Kelompok SMAN 1 Baregbeg

 Anggota Kelompok

Yollanda Ai Femi Intan

 Anggota Kelompok

Hersa M. Fahmi Jamjam

 KASUS
Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali kelas
IV SD yang memiliki peserta didik usia 10 tahun bernama Rika. Wali kelas Rika
ketika kelas III mengeluhkan dinamika bersekolah Rika pada Anda. Wali kelas
tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal dari teman-teman lainnya di
kelas. Rika juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan rumahnya. selama
masa PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) kemarin. Bahkan pihak wali kelas
mengatakan bahwa ia khawatir dengan tuntutan yang semakin tinggi di kelas
IV di pelajaran IPA, bahasa, dan IPS yang membutuhkan banyak bacaan. Rika
seringkali tidak menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dan ulangannya
menunjukkan nilai yang kurang. namun demikian, ketika materi tugas dan
ulangan tersebut diulangi secara lisan, dan individual, Rika dapat
menjawabnya.
 Pertanyaan 1

Kira-kira bagaimanakah cara

melakukan asesmen terhadap
keadaan Rika?
 Solusi
1. Mengidentifikasi kemampuan awal Rika, dengan asesmen awal kognitif
dan nonkognitif
2. Tes diagnostik kognitif dilakukan dengan cara melakukan tes materi
pelajaran kelas 3 SD sebelum lanjut ke materi di kelas 4 SD
3. Tes diagnostik nonkognitif dilakukan dengan cara observasi gaya
belajar, minat dan motivasi belajar. Selain itu guru juga dapat
mengamati perilaku Rika selama di kelas maupun selama PJJ untuk
mengetahui dinamika belajar Rika.
4. Melakukan wawancara langsung kepada Rika .
5. Evaluasi pekerjaan rumah, menganalisis tugas yang Rika kerjakan
selama PJJ
6. Bekerja sama dengan guru BK
 Pertanyaan 2

Jenis asesmen apakah yang Anda

berikan kepada peserta didik
tersebut? Jelaskan pertimbangan
Anda!
Tujuan
Jenis assement yang akan diberikan kepada Rika ialah
gabungan antara asesmen formatif dan asesmen
sumatif. Asesment formatif dilakukan pada awal
pembelajaran dan selama proses pembelajaran yang
bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar,
kendala atau kesulitan yang mereka hadapi, dan untuk
mendapatkan informasi perkembangan belajar Rika di
kelas. Sedangkan asesment sumatif merupakan
asesment yang dilakukan untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pertanyaan 3
Kesimpulan apa yang Anda
dapat tarik dari asesmen yang
Anda rancang dan lakukan
tersebut?
Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari asesmen yang
dirancang dan dilakukan adalah kegunaan asesment
formatif sebagai asesment awal pembelajaran dan
selama proses pembelajaran yang bertujuan untuk
mengidentifikasi kebutuhan belajar, kendala atau
kesulitan yang Rika hadapi, dan untuk mendapatkan
informasi perkembangan belajar Rika. Sedangkan
asesment sumatif bertujuan untuk mengoptimalkan
potensi danketerampilan serta minat Rika dalam
mencapai tujuan pembelajaran dengan penggunaan alat
ukur penilaian yang sesuai kebutuhan Rika.
Terima
Kasih