RPP 1 Lembar Ekonomi XII 1

INPUT DATABASE RPP 1 LEMBAR
Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis

Nama Kepala Sekolah : Drs. Zaenal Mutaqin, M.Pd.I
NIP / NUPTK Kepala Sekolah : 19650511199203100 3
Nama Guru : Tita Rosmaniar, S.Pd
NIP / NUPTK Guru :
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kota dan Tanggal RPP : Ciamis, 15 Juli 2021
Note Penggunaan : Ganti pada kolom warna kuning saja !
No
Materi Pokok / Sub Materi Alokasi Waktu Pertemuan Ke- KD3
RPP
1 Akuntansi sebagai Sistem Informasi 2 x JP @45 Menit 1 3.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
2 Persamaan Dasar Akuntansi 2 x JP @45 Menit 2 3.2 Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi
3 Penyusunan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Jasa 2 x JP @45 Menit 1 3.3 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan
Penggolongan akun dan Tahapan pencatatan akuntansi pada

4 perusahaan jasa 2 x JP @45 Menit 2 3.3 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan
5 Tahapan pengikhtisaran dan Pelaporan akuntansi pada perusahaan j 2 x JP @45 Menit 3 3.3 Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan
6 Penutupan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Jasa 2 x JP @45 Menit 1 3.4 Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada per
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
MBAR
KEUNGGULAN
1. Aplikasi ini sesuai dengan Permendikbud No.37 Tahun 2018
tentang Perubahan Atas Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada
Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
2. Aplikasi ini sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud No. 14

tahun 2019 tentang penyederhanaan rancangan pelaksanaan
pembelajaran (RPP)
3. Aplikasi ini berkerja secara OTOMATIS / NGELINK
uning saja !
KD4 Input (sisipan) materi pokok di tengah teks
4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi Akuntansi sebagai Sistem Informasi
4.2 Menyajikan persamaan dasar akuntansi Persamaan Dasar Akuntansi
4.3 Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa Penyusunan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Jasa
Penggolongan akun dan Tahapan pencatatan akuntansi pada perusahaan jasa

4.3 Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa
4.3 Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa Tahapan pengikhtisaran dan Pelaporan akuntansi pada perusahaan jasa
4.4 Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa Penutupan Siklus Akuntansi pada Perusahaan Jasa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi Pokok / Sub Materi : Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Alokasi Waktu : 2 x JP @45 Menit
Pertemuan ke- : 1
1. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi
2. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat memahami konsep / menganalisis / menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan Akuntansi sebagai Sistem Informasi.
3. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

• Media : Worksheet atau lembar kerja (peserta didik), Lembar penilaian
• Alat/Bahan : Laptop, Telepon Seluler.
• Sumber Belajar : Buku Ekonomi Siswa kelas XII/1 Kemendikbud dan Video Pembelajaran
4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Pendahuluan
• Membuat akun kelas di elearning madrasah dan menginformasikannya kepada peserta didik.
• Membuat link materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi , cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik
penilaian.
• Memberikan juknis pembelajaran dengan menggunakan elearning madrasah.
b. Kegiatan Inti
• Menggunakan aplikasi elearning madrasah
• Peserta didik diberikan materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi melalui Lembar Kerja Peserta Didik yang berisi
tentang materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi.
• Peserta didik dapat menyimak tayangan link video pembelajaran dan memperhatikan buku pelajaran pada materi
yang diberikan..
• Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan ataupun menginformasikan hasil pekerjaannya melalui timeline akun
kelas untuk dikomentari peserta didik lain dengan bimbingan Guru.
c. Kegiatan Penutup
• Guru mengkonfirmasi hasil pembelajaran materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi dari masing-masing peserta didik
yang sesuai dengan materi pembelajaran.
• Guru memberikan bimbingan kepada Peserta didik untuk membuat kesimpulan dari bahasan materi Akuntansi sebagai
Sistem Informasi.
• Guru mengakhiri pembelajaran daring / online dengan memberikan motivasi untuk selalu aktif belajar di rumah dan
menjaga kesehatan.
5. PENILAIAN (ASSESMENT)
• Penilaian Pengetahuan : berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
• Penilaian Keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui, Ciamis, 15 Juli 2021

Kepala MAN 5 Ciamis Guru Mata Pelajaran
Drs. Zaenal Mutaqin, M.Pd.I Tita Rosmaniar, S.Pd

NIP 19650511199203100 3 NIP

Materi Pokok / Sub Materi : Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Pertemuan ke- : 1
1. KOMPETENSI DASAR

• Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus
• #ERROR!
• Guru mengucap salam, memimpin doa, absensi, mengisi jurnal dan mengecek kesiapan peserta didik dilanjutkan
Apersepsi dengan bercerita / menampilkan gambar / memutar video, menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi , cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik
penilaian.
b. Kegiatan Inti
• Peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran dan manfaat apa yang dipelajari
• Peserta didik diminta menghubungkan pelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dipelajari yaitu tentang
Akuntansi sebagai Sistem Informasi.
• Peserta didik diminta mengamati gambar atau video maupun membaca materi tentang Akuntansi sebagai Sistem
Informasi.
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik berkaitan dengan materi Akuntansi sebagai Sistem
Informasi.
• Peserta didik dibimbing membentuk kelompok
• Peserta didik secara berkelompok berdiskusi dan mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tentang
Akuntansi sebagai Sistem Informasi.
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas terkait materi Akuntansi sebagai Sistem
Informasi. Kelompok yang lain menanggapi.
c. Kegiatan Penutup
• Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan terkait Akuntansi sebagai Sistem Informasi.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

NIP 19650511199203100 3 NIP
RPP Nomor
1 Contoh Rumus
#ERROR!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Nomor
1 Contoh Rumus
Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis #ERROR!
Materi Pokok : Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Pertemuan ke- : 1
1. KOMPETENSI DASAR

• Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus
• Sumber Belajar : Buku Ekonomi Siswa kelas XII/1 Kemendikbud
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya
• Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi Akuntansi
sebagai Sistem Informasi
• Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Akuntansi
sebagai Sistem Informasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Critical Thinking Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Collaboration informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Akuntansi sebagai
Sistem Informasi
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Akuntansi sebagai Sistem Informasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Creativity menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
c. Kegiatan Penutup
• Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.


NIP 19650511199203100 3 NIP

Materi Pokok : 0
Pertemuan ke- : 0
1. KOMPETENSI DASAR
0
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu menerapkan dalam menyelesaikan
masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan
diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi,
membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki
kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam
berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi.
Sebelumnya siswa diarahkan literasi sebelum pembelajaran. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan
membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi
tentang dalam menyelesaikan masalah dengan memberikan stimulus melalui media pembelajaran (PPT) menyampaikan
tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan secara kelompok dan tiap kelompok mengamati dan memahami
masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan. (orientasi peserta didik pada
masalah)
2. Peserta berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
dan guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing – masing. (mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar)
3. Peserta melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok dan guru memantau keterlibatan peserta didik selama
proses penyelidikan. (membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
4. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan, sedangkan
guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga tiap kelompok siap untuk dipresentasikan.
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok lain memberikan
apresiasi serta masukan pada kelompok lain. (menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
c. Kegiatan Penutup
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan – pesan moral, dan menyampaikan informasi kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan berdoa.
Penilaian sikap (jurnal perkembangan sikap), penilaian pengetahuan (tes tulis, lisan, penugasan), dan penilaian keterampilan
(penilaian kinerja/presentasi dan portofolio).
Pembelajaran remedial dan pengayaan.

NIP 19650511199203100 3 NIP
RPP Nomor dalam menyelesaikan masalah, mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah, me
7 Contoh Rumus
#ERROR!
n masalah, melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok, melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah,
pemecahan masalah, mempresentasikan hasil diskusi, membuat kesimpulan, memiliki karakter (religiositas, integritas, nasionalisme, go
ritas, nasionalisme, gotong royong dan kemandirian), dan memiliki kemampuan literasi (baca tulis, numerasi, sains, digital, financial, bu
i, sains, digital, financial, budaya dan kewargaan) untuk membiasakan siswa dalam berfikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaboras
komunikasi dan kolaborasi.
1. Isi data di sheet DATABASE sesuai kebutuhan identitas RPP.
2. RPP disediakan 4 jenis tergantung kebutuhan termasuk RPP online (belajar daring)
3. Untuk print RPP perhatikan nomor RPP (bisa scroll) dan blok dulu area yang mau diprint sebelum dicetak. Atur ke 'fit to page' biar full 1 lembar.
4. Aplikasi RPP ini masih banyak kekurangan. Silahkan perbaiki sambil saling mengkoreksi.
full 1 lembar.

RPP 1 Lembar Ekonomi XII 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 Lembar Ekonomi XII 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INPUT DATABASE RPP 1 LEMBAR

Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis

Penggolongan akun dan Tahapan pencatatan akuntansi pada

2. Aplikasi ini sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud No. 14

3. Aplikasi ini berkerja secara OTOMATIS / NGELINK

KD4 Input (sisipan) materi pokok di tengah teks

4.2 Menyajikan persamaan dasar akuntansi Persamaan Dasar Akuntansi

Penggolongan akun dan Tahapan pencatatan akuntansi pada perusahaan jasa

Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis

4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi

3. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Ciamis, 15 Juli 2021

Drs. Zaenal Mutaqin, M.Pd.I Tita Rosmaniar, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis

4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi

3. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui, Ciamis, 15 Juli 2021

4.1 Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi

3. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan

Mengetahui, Ciamis, 15 Juli 2021

Drs. Zaenal Mutaqin, M.Pd.I Tita Rosmaniar, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 5 Ciamis

Mengetahui, Ciamis, 15 Juli 2021

Anda mungkin juga menyukai