2024

Laporan
Observasi
Kelas
Rekan Sejawat

Disusun Oleh :
INDARTHA MEIPUTRA, S.Pd.
UPT SDN
Karanganyar
 Pendahuluan
Pentingnya memastikan kualitas pembelajaran di ruang kelas menjadi perhatian utama dalam mencapai tujuan pendidikan
yang berkualitas. Dalam rangka memastikan efektivitas dan efisiensi proses belajar-mengajar, observasi kelas menjadi salah
satu instrumen yang sangat berharga. Observasi kelas bukan hanya sekadar alat evaluasi, tetapi juga merupakan langkah
strategis dalam memahami dan mendukung perkembangan profesional guru serta meningkatkan mutu pendidikan secara
keseluruhan.
Pada kesempatan ini, akan dilakukan observasi kelas yang difokuskan pada interaksi guru dengan siswa, metode pengajaran
yang digunakan, manajemen kelas, dan pemanfaatan sumber daya pembelajaran. Observasi ini bertujuan untuk memberikan
gambaran holistik tentang lingkungan pembelajaran di ruang kelas, serta untuk mengidentifikasi praktik terbaik yang
mendukung pencapaian hasil belajar optimal.
Observasi kelas ini tidak hanya bersifat evaluatif, tetapi juga bersifat formatif dengan fokus pada pengembangan profesional
guru. Pemahaman mendalam tentang kekuatan dan tantangan dalam proses pembelajaran akan membantu guru untuk secara
proaktif meningkatkan metode pengajaran mereka, sementara juga memberikan kepala sekolah informasi yang berharga
untuk mendukung kebijakan pengembangan sekolah.
Sebagai kepala sekolah, tanggung jawab untuk memastikan kualitas pengajaran dan pembelajaran adalah prioritas utama.
Melalui observasi kelas ini, diharapkan akan muncul wawasan baru, ide-ide inovatif, dan rekomendasi yang konstruktif untuk
terus meningkatkan standar pendidikan di sekolah ini. Observasi kelas bukan hanya mengenai evaluasi, tetapi juga tentang
kolaborasi dan dukungan dalam menciptakan lingkungan belajar yang memadai untuk pertumbuhan dan perkembangan
siswa.
Dengan semangat ini, mari bersama-sama menjadikan observasi kelas ini sebagai upaya bersama untuk meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah kita, memastikan bahwa setiap ruang kelas adalah tempat yang inspiratif untuk pembelajaran yang
efektif dan berkelanjutan
 Tujuan
Observasi kelas yang dilakukan oleh guru dan dinilai oleh kepala sekolah memiliki beberapa tujuan
utama yang dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah. Berikut adalah beberapa
ide tujuan observasi kelas:
1. Mengukur Efektivitas Pengajaran:
Menilai sejauh mana guru berhasil menyampaikan materi pelajaran dengan cara yang
memotivasi dan memfasilitasi pemahaman siswa.
Mengukur kemampuan guru dalam menerapkan metode pengajaran yang beragam dan
sesuai dengan gaya belajar siswa.
2. Mengidentifikasi Kekuatan dan Kelemahan Pengajaran:
Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan metode pengajaran guru dalam mendukung
pemahaman konsep-konsep pelajaran.
Menyoroti aspek-aspek positif yang dapat dijadikan contoh bagi guru lain dan memberikan
umpan balik konstruktif untuk mengatasi tantangan.
3. Menilai Interaksi Guru-Siswa:
Menilai sejauh mana guru mampu membina hubungan positif dengan siswa, menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif.
Memeriksa kemampuan guru dalam merespons pertanyaan siswa dan merangsang diskusi
yang mendalam.
4. Evaluasi Manajemen Kelas:
Mengamati keterampilan guru dalam mengelola kelas, termasuk penanganan disiplin dan
pengaturan waktu yang efisien.
Menilai keberhasilan guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan bebas
gangguan.
5. Pemahaman Terhadap Kebutuhan Siswa:
Mengidentifikasi sejauh mana guru mampu menyesuaikan pendekatan pengajaran dengan
kebutuhan individu siswa.
Menilai upaya guru dalam memberikan dukungan ekstra bagi siswa yang membutuhkan
bantuan tambahan.
6. Pemanfaatan Sumber Daya Pembelajaran:
Mengukur efektivitas penggunaan teknologi, buku pelajaran, dan materi pembelajaran
lainnya oleh guru.
Menilai sejauh mana sumber daya pembelajaran digunakan untuk meningkatkan
pemahaman dan partisipasi siswa.
7. Pengembangan Profesional Guru:
Memberikan peluang bagi guru untuk mendapatkan umpan balik yang konstruktif dan
rekomendasi pengembangan diri.
Mengidentifikasi area pengembangan yang dapat diintegrasikan ke dalam program pelatihan
dan pengembangan guru.
Melalui tujuan-tujuan ini, observasi kelas dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan mutu
pendidikan, memajukan praktik pengajaran guru, dan menciptakan lingkungan belajar yang
mendukung pertumbuhan akademis dan sosial siswa.
 2024

Formulir
A Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru ...........................................................................................

Nama Kepala
............................................
Sekolah Senin,
05 Februari
Hari/Tanggal
2024
Periode Januari - Juni 2024

Tempat ........................................... Waktu 09.00 s.d 09.30

Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target

perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar
Tujuan untuk menampilkan perilaku itu secara efektif
Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal
observasi kinerja beserta kelengkapan yang
dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru
Indikator Praktik Kinerja sesuai
Keteraturan Suasana Kelas
Perencanaan

Guru melakukan strategi

Fokus Perilaku pengelompokkan untuk
mengaktifkan keterlibatan peserta
didik

Upaya Mempelajari ...............................................................

Rencana Observasi
Kerja

Pelajaran / Kelas MATEMATIKA / 5

Hari / Tanggal Selasa, 04 Maret 2024

Waktu 07.00 s.d. 09.15 WIB

Modul Ajar, Asesmen, Bahan

Perangkat Ajar
Ajar, Media Ajar

Sarana dan Prasarana Pendukung

1. Proyektor
Catatan Lain 2. Kabel
3. Laptop
4. Speaker
 2024

Formulir
B Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru

Nama Guru ...........................................................................................

Nama Kepala
............................................
Sekolah
Selasa,
Hari/Tanggal 04 Maret 2024
Periode Januari - Juni 2024

Tempat ........................................... Waktu 07.00 s.d. 09.15

Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai

tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan
Tujuan ditampilkan pada observasi kinerja
Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian
efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama
observasi kinerja beserta rekomendasi tindak
lanjutnya
Indikator
Praktik
Kinerja Keteraturan Suasana Kelas
sesuai
Perencanaan
/ RHK
Guru melakukan strategi pengelompokkan untuk
Fokus Perilaku
mengaktifkan keterlibatan peserta didik

Penilaian Observasi Kinerja

Perilaku yang dianjurkan dan dihindari Dilakukan

Belum Dilakukan
tapi Belum
dilakukan dan Efektif
Efektif

Guru mengelompokkan
murid dengan
menyampaikan
tujuannya pada murid

Perilaku Guru menyediakan

yang beragam peran dalam
kelompok agar semua
dianjurkan
anggota terlibat aktif

Guru mengajak murid

untuk berinteraksi dan
berperan aktif dalam
kelompok

Guru mengabaikan
dinamika yang terjadi
dalam satu atau lebih
kelompok

Perilaku Guru melakukan

pengelompokkan yang
yang
sama terus menerus
dihindari
Guru membiarkan murid
berinteraksi dengan teman
di dalam kelas

Catatan Lain

Rekomendasi
 2024

Formulir C
Tindak Lanjut Observasi Kinerja
Guru

Nama Guru ...........................................................................................

Nama Kepala
............................................
Sekolah
...................
Hari/Tanggal
Periode Januari - Juni 2024

Tempat ........................................... Waktu ...................

Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap

catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh
Tujuan Kepala Sekolah (Formulir B)
Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut
serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan
peningkatan praktik pembelajaran
 Refleksi
Guru

Tujuan Upaya Kebutuhan/

Kategori Tindak Tindak Kapan Dukungan
Lanjut Lanjut (Apa/Siapa)

Pilihan
Belajar di
PMM

Pilihan Lain

Catatan
Kepala
Sekolah

Respon

Pertanyaan Sadar Catatan

Tidak Sadar Sadar
Dampak
Kesulitan Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana
upaya guru
melakukan
refleksi
untuk
menyadari
kesulitannya
dalam
peningkatan
pembelajara
n?
 2024

Formulir D
Refleksi Tindak Lanjut
Kinerja
ObservasiGuru

Nama Guru ...........................................................................................

Nama Kepala
............................................
Sekolah
...................
Hari/Tanggal
Periode Januari - Juni 2024

Tempat ........................................... Waktu ...................

 Kebutu Refleksi Tindak Lanjut
Tujuan Upaya
Kategor han
Tindak Tindak Kapan
i Dukung
Lanjut Lanjut (Formul
(Formul an Upaya
(Formul (Formul ir C) Tantang
ir C) (Formul Capaian Peningk
ir C) ir C) an
ir C) atan

Pengem
bangan
Kompet
ensi

Peningk
atan
Kinerja
 Catatan
Kepala
Sekolah

Respon

Pertanyaan Sadar Catatan

Tidak Sadar Sadar
Dampak
Kesulitan Kesulitan
Kesulitan

Bagaimana
upaya guru
melakukan
refleksi
untuk
menyadari
kesulitannya
dalam
peningkatan
pembelajara
n?
 Kesimpulan
Kesimpulan
Berdasarkan observasi kelas, dapat disimpulkan bahwa:
1. Kualitas Pengajaran:
Guru menunjukkan keterampilan mengajar yang baik, dengan penggunaan metode
pembelajaran yang bervariasi dan menarik perhatian siswa.
Penjelasan materi diberikan dengan jelas, mendukung pemahaman siswa terhadap
konsep-konsep pelajaran.
2. Interaksi Guru-Siswa:
Terdapat hubungan yang positif antara guru dan siswa, dengan guru aktif berinteraksi
dan merespons pertanyaan siswa.
Guru menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan individu siswa, menciptakan
lingkungan belajar yang inklusif.
3. Manajemen Kelas:
Kelas terorganisir dengan baik, dengan perpindahan antara kegiatan yang lancar dan
efisien.
Guru berhasil mempertahankan disiplin kelas tanpa menggunakan tindakan tegas yang
berlebihan.
4. Pemanfaatan Sumber Daya:
Pemanfaatan sumber daya pembelajaran, termasuk teknologi, buku pelajaran, dan
materi referensi lainnya, terlihat efektif dan mendukung tujuan pembelajaran.
5. Evaluasi dan Umpan Balik:
Guru memberikan umpan balik konstruktif kepada siswa, membantu mereka memahami
kekuatan dan area pengembangan.
Sistem evaluasi memberikan gambaran yang akurat tentang pemahaman siswa terhadap
materi.
6. Partisipasi Siswa:
Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, terlihat antusias dalam berpartisipasi dalam
diskusi kelas dan kegiatan lainnya.
7. Pengembangan Diri Guru:
Guru menunjukkan kesediaan untuk terus mengembangkan diri melalui partisipasi dalam
pelatihan atau kegiatan peningkatan profesional.

Demikianlah laporan observasi ini. Semoga informasi ini dapat memberikan pandangan yang
komprehensif tentang proses pembelajaran yang berlangsung.

Mengetahui
Kepala Sekolah

.......................