KISI-KISI SOAL US

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kurikulum : Kurikulum Merdeka
Alokasi Waktu : 120 menit
Bentuk Soal : PG No. 1 s.d. 35. Essay 36 s.d 40
Tahun Pelajaran : 2023/2024

BAHAN/ LEVEL NO.

NO KOMPETENSI DASAR
1. 3.1.Menganalisis Q.S. al-
Hujurat /49: 10 dan 12;
serta hadis tentang kontrol
diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah)
2. 3.2. Menganalisis Q.S. Al-
Isra/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2, serta hadis
tentang larangan pergaulan
bebas dan
perbuatan zina
KELAS KONTEN/MATERI
KOGNITIF
X Makna Q.S. al-Hujurat /49: 10
dan 12; serta hadis tentang
kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan persaudaraan
(ukhuwah)
X Makna Q.S. Al-Isra/17: 32,
dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan
perbuatan zina
INDIKATOR SOAL
SOAL
Penerapan Disajikan tabel Q.S. Al-Hujurat /49: 10 atau 1
12; peserta didik dapat mengidentifikasi
tajwid ayat yang bergaris bawah dengan
tepat
Penalaran Disajikan Q.S. Al Isra /17 : 32; atau Q.S. 2
An-Nur/24 : 2, serta hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina,
peserta didik dapat menunjukkan contoh
perilaku yang sesuai dengan ayat dan hadis
tersebut dengan benar

3. 3.1. Menganalisis makna
Q.S. al-Maidah/5: 48;
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S.
at-Taubah /9: 105 serta
Hadits tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
XI Makna Q.S. al- Maidah/5:48;
Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S.
at- Taubah /9: 105 serta
Hadits tentang taat pada
aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja
Pengetahuan dan Disajikan Q.S. al-Maidah/5:48,Q.S. an- 3
Pemahaman Nisa/4: 59, atau Q.S. at-Taubah /9: 105
tentang taat pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja, peserta didik dapat
menunjukan hukum tajwid dengan benar

NO KOMPETENSI DASAR
4. 3.2. Menganalisis makna
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Maidah /5: 32,
serta Hadis tentang
toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
5. 3.1. Mengevaluasi makna
Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
serta Hadis tentang berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
BAHAN/
KELAS KONTEN/MATERI
XI Makna Q.S. Yunus/10: 40- 41
dan Q.S. al-Maidah /5: 32,
serta hadits tentang toleransi
dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan
XII Makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis
LEVEL NO.
INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
Penerapan Disajikan Q.S.Yunus/10:40-41 4
Atau Q.S.al-Maidah/5:32, atau hadits
tentang toleransi dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan,peserta didik
dapat mengimplementasikan perilaku
yang sesuai ayat tersebut dengan benar
Penalaran Disajikan Q.S.Yunus/10:40-41 5
Atau Q.S.al-Maidah/5:32, atau hadits
tentang toleransi dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan,peserta didik
dapat mengimplementasikan perilaku
yang sesuai ayat tersebut dengan benar
Pengetahuan dan Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau 6
Pemahaman Q.S. Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
menyimpulkan makna yang terkandung
dalam ayat atau hadis tersebut dengan
benar
Penerapan Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 atau 7
Q.S. Ali Imran/3: 159, peserta didik dapat
menunjukkan contoh perilaku yang sesuai
dengan ayat tersebut.

NO KOMPETENSI DASAR
6. 3.3. Menganalisis makna al-
Asma’ al-Husna: al- Karim,
al- Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
al- Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir
7. 3.4. Menganalisis makna
beriman kepada malaikat-
malaikat Allah Swt.
BAHAN/ LEVEL NO.
KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
Penalaran Disajikan beberapa pernyataan Terkait Q.S. 8
Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali Imran/3:
159, peserta didik dapat menguraikan isi
kandungan yang sesuai dengan ayat
tersebut secara berurutan..
Penalaran Disajikan beberapa pernyataan Terkait Q.S. 36
Ali Imran/3: 190-191 atau Q.S. Ali Imran/3:
Essay
159, peserta didik dapat menguraikan isi
kandungan yang sesuai dengan ayat
tersebut secara berurutan.
X Makna Al-Asma’ al-Husna: al- Pengetahuan Disajikan narasi tentang salah satu dari sifat 9
Karim, al-Mu’min, al- Wakil, al- dan Allah dalam Al-Asma’ al-Husna: al-Karim,
Matin, al-Jami’, al- ‘Adl, dan al- Pemahaman al-Mu’min, al- Wakil, al-Matin, al-Jami’,
Akhir al- ‘Adl, dan al-Akhir, peserta didik dapat
menunjukkan nama Allah yang sesuai
dengan sifatNya
Penerapan Disajikan narasi tentang salah satu dari sifat 10
Allah dalam Al-Asma’ al-Husna: al-Karim,
al-Mu’min, al- Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al- ‘Adl, dan al-Akhir, peserta didik dapat
menunjukkan nama Allah yang sesuai
dengan sifatNya
X Makna iman kepada Penalaran Disajikan narasi tentang tugas-tugas 11
malaikat-malaikat Allah malaikat Allah, peserta didik dapat
Swt. menerapkan perilaku yang mencerminkan
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
keimanan kepada kitab-kitab Allah dengan
tepat

8. 3.3. Menganalisis makna XI Makna iman kepada kitab- kitab Pengetahuan Disajikan narasi tentang kitab-kitab Allah, 12
iman kepada kitab-kitab Allah Swt. dan peserta didik dapat menunjukkan cara
Allah Swt. Pemahaman beriman terhadap kitab-kitab Allah Swt.
dengan benar
9. 3.4. Menganalisis makna XI Makna iman kepada rasul- rasul Penerapan Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul 13
iman kepada rasul-rasul Allah Swt. Allah yang disusun secara acak, peserta
Allah Swt. didik dapat mencocokkan sifat wajib
dan mustahil bagi Rasul secara tepat.

Penalaran Disajikan tabel tentang sifat-sifat Rasul 37

Allah yang disusun secara acak, peserta Essay
didik dapat mencocokkan sifat wajib
dan mustahil bagi Rasul secara tepat.

10. 3.3. Mengevaluasi makna
iman kepada hari akhir
11. 3.4. Mengevaluasi makna
iman kepada qadha dan qadar
XII Makna iman kepada hari akhir Pengetahuan Disajikan narasi tentang hikmah beriman 14
dan kepada hari akhir, peserta didik dapat
Pemahaman menetukan perilaku yang mencerminkan
keimanan pada hari akhir
XII Makna iman kepada qadha Penerapan Disajikan beberapa contoh ilustrasi 15
dan qadar kehidupan dalam masa pandemi Covid 19,
peserta didik dapat menerapkan perilaku
beriman pada qadha dan qadar.
Disajikan beberapa pernyataan tentang Iman
Penalaran kepada qadha dan qadar, peserta didik 16
menentukan hikmah iman kepada qadha dan
qadar dengan benar

NO KOMPETENSI DASAR KELAS
12. 3.5. Menganalisis
ketentuan berpakaian
sesuai syariat Islam
13. 3.6. Menganalisis manfaat
kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
14. 3.5. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kehidupan
sehari-hari
16. 3.5. Mengevaluasi perilaku
kerja keras dan bertanggung
jawab dalam kehidupan
sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
BAHAN/ LEVEL NO.
KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
X Ketentuan berpakaian sesuai Pengetahuan Disajikan ilustrasi tentang pakaian yang 17
syariat Islam dan sesuai syariat Islam peserta didik mampu
pemahaman menunjukkan pakaian sesuai syariat Islam
dengan tepat
X Kejujuran dalam kehidupan Penalaran Disajikan deskripsi tentang kejujuran dalam 18
sehari-hari kehidupan sehari-hari peserta didik mampu
menerapkan sikap jujur dalm kehidupan
sehari-hari dengan benar
XI Makna syaja’ah (berani Pengetahuan Disajikan deskripsi tentang syaja’ah 19
membela kebenaran) dalam dan (berani membela kebenaran), Peserta
kehidupan sehari-hari pemahaman didik dapat menentukan contoh
penerapan syaja’ah dalam kehidupan
dengan benar
Penerapan Disajikan deskripsi tentang Syaja’ah (berani 20
membela kebenaran) peserta didik dapat
memberikan contoh perilaku syaja’ah
Penerapan Disajikan deskripsi tentang Syaja’ah (berani 38
membela kebenaran) peserta didik dapat Essay
memberikan contoh perilaku syaja’ah
XII Perilaku kerja keras dan Pengetahuan Disajikan narasi tentang perilaku 21
bertanggung jawab dalam dan bekerja keras, peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari yang pemahaman mengidentifikasi perilaku bekerja keras
berkembang di masyarakat
dengan benar.
Penerapan Disajikan narasi tentang kerja keras, 22
peserta didik dapat menentukan
penerapan perilaku kerja keras menurut
konsep Islam dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
Penalaran Disajikan kisah hidup seorang tokoh 23
yang memiliki perilaku kerja keras
atau tanggung jawab, peserta didik
dapat menemukan nilai keteladanan
dari tokoh tersebut dengan benar

17. 3.8. Menganalisis kedudukan
Al-Qur`an, Hadis, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
18. 3.9. Menganalisis hikmah
ibadah haji, zakat, dan wakaf
bagi individu dan
masyarakat
X Kedudukan Al-Qur`an, Hadis,
dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
X Hikmah ibadah haji, zakat, dan
wakaf
Penerapan Disajikan pernyataan-pernyataan fungsi 24
Al-Qur’an dan Hadis , peserta didik
dapat menentukan fungsi hadits
terhadap Al-Quran dengan tepat
Penalaran Disajikan narasi tentang pelaksanaan zakat 25
maal di masyarakat Indonesia, peserta didik
merumuskan hikmah disyariatkannya zakat
bagi mustahiqnya dengan benar

19. 3.7. Menganalisis XI Penyelenggaraan jenazah Pengetahuan Disajikan narasi terkait 26

pelaksanaan dan penyelenggaraan jenazah, peserta didik
penyelenggaraan jenazah. pemahaman dapat menentukan tata
cara shalat jenazah dengan benar

20. 3.8. Menganalisis pelaksanaan
khutbah, tablig, dan dakwah.
21. 3.9. Menelaah prinsip-
prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam
XI Khutbah, tablig, dan dakwah
XI Prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam
Penerapan Disajikan narasi tentang cara-cara 27
berdakwah dalam mencegah
kemunkaran yang diajarkan Rasulullah,
peserta didik dapat memberikan contoh
dakwah billisan dengan tepat
Penalaran Disajikan ilustrasi jual beli online dalam 28
kehidupan masyarakat, peserta didik dapat
menganalisis tata cara jual beli online yang
sesuai dengan syariat Islam dengan tepat
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
22. 3.6. Mengevaluasi XII Ketentuan pernikahan dalam Pengetahuan Disajikan beberapa syarat pernikahan dalam 29
ketentuan pernikahan Islam dan islam, peserta didik dapat menentukan
dalam Islam. Pemahaman syarat-syarat saksi dalam pernikahan dengan
benar

Pengetahuan Disajikan beberapa syarat pernikahan dalam 30

dan islam, peserta didik dapat menentukan
Pemahaman syarat-syarat saksi dalam pernikahan dengan
benar

Penerapan Disajikan narasi tentang pernikahan 31

dalam kehidupan sehari-hari, peserta
didik dapat menentukan hikmah
pernikahan tersebut dengan benar
Penalaran Disajikan narasi tentang hak dan
kewajiban suami istri dalam pernikahan, 39
peserta didik dapat menganlisis hak dan Essay
kewajiban tersebut dengan benar
23. 3.7. Mengevaluasi XII Ketentuan waris dalam Islam. Pengetahuan Disajikan ketentuan warisan dalam 32
ketentuan waris dalam dan Islam, peserta didik dapat menentukan
Islam. Pemahaman bagian dari masing-masing ahli waris
dengan tepat

Penalaran Disajikan ketentuan sebab-sebab tidak 33

mendapat warisan, peserta didik dapat
menganalisis sebab-sebab tersebut
dengan tepat.
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
24. 3.10. Menelaah perkembangan XI Perkembangan peradaban Islam Penerapan Disajikan beberapa pernyataan tentang 34
peradaban Islam pada masa pada masa kejayaan faktor-faktor perkembangan peradaban
kejayaan Islam pada masa kejayaan peserta didik
dapat menganalisis faktor-faktor
tersebut
dengan tepat
26. 3.8. Mengevaluasi strategi XII Strategi dakwah dan sejarah Pengetahuan Disajikan ilustrasi tentang kondisi 35
dakwah dan sejarah perkembangan Islam di dan masyarakat Indonesia sebelum Islam,
perkembangan Islam di Indonesia Pemahaman peserta didik dapat menentukan faktor-
Indonesia faktor penyebab berkembangnya Islam
di Indonesia dengan tepat
Pengetahuan Disajikan ilustrasi tentang kondisi 40
dan masyarakat Indonesia sebelum Islam, Essay
Pemahaman peserta didik dapat menentukan faktor-
faktor penyebab berkembangnya islam
dengan pesat di Indonesia dengan tepat
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR KELAS KONTEN/MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL
27. 3.9. Menganalisis dan XII Faktor-faktor kemajuan dan Penerapan Disajikan faktor faktor kemajuan 39
mengevaluasi faktor- kemunduran peradaban Islam peradaban Islam di Dunia, peserta didik
faktor kemajuan dan di dunia dapat menunjukkan perilaku dalam
kemunduran peradaban meneladani kemajuan peradaban Islam
Islam di dunia di dunia
Penalaran Disajikan ilustrasi tentang kerajaan 40
Mughal, peserta didik dapat
menganalisis beberapa faktor penyebab
kemajuan Islam di India dengan benar