Nama: Trianisa Juniar

NIM: 2313245

Menurut anda keunikan apa yang dimiliki oleh UbD dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran?

Understanding by Design (UbD) memiliki beberapa keunikan yang dapat meningkatkan

kualitas pembelajaran. Berikut adalah beberapa keunikan tersebut:
1 Pendekatan Terbalik (Backward Design):
Salah satu keunikan utama UbD adalah pendekatan terbalik dalam perancangan
kurikulum. Proses dimulai dengan menetapkan tujuan pembelajaran yang diinginkan,
kemudian merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian. Pendekatan ini memastikan
bahwa semua elemen pembelajaran terkait erat dengan tujuan akhir.
2 Fokus pada Pemahaman Mendalam:
UbD menekankan pemahaman mendalam (understanding) konsep daripada sekadar
mengingat fakta. Dengan demikian, pendekatan ini mendorong pembelajaran yang lebih
bermakna dan memungkinkan siswa mengaitkan konsep-konsep dengan situasi
kehidupan nyata.
3 Penekanan pada Pertanyaan Esensial:
UbD mendorong pengembangan pertanyaan esensial yang merangsang pemikiran kritis
dan refleksi. Pertanyaan esensial ini menjadi pusat perhatian pembelajaran dan membantu
siswa memahami makna yang lebih dalam dari materi pembelajaran.
4 Penilaian Autentik:
UbD mendukung penggunaan penilaian autentik, yang mencerminkan kinerja nyata dan
penerapan konsep dalam konteks dunia nyata. Ini memungkinkan penilaian yang lebih
akurat terhadap pemahaman dan keterampilan siswa.
5 Fleksibilitas dan Adaptabilitas:
Kerangka UbD bersifat fleksibel dan dapat diadaptasi untuk berbagai konteks
pembelajaran. Guru dapat menyesuaikan rancangan pembelajaran sesuai dengan
kebutuhan siswa dan lingkungan pembelajaran.
6 Konektivitas Antar Komponen Kurikulum:
 UbD mempromosikan keterkaitan antara tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
dan penilaian. Hal ini membantu menciptakan pengalaman pembelajaran yang kohesif
dan terintegrasi.
7 Pengembangan Keterampilan Metakognitif:
Melalui pendekatan UbD, siswa diajak untuk merenung tentang proses pembelajaran
mereka, memahami bagaimana mereka belajar, dan meningkatkan keterampilan
metakognitif mereka. Ini dapat membantu siswa menjadi pembelajar yang lebih mandiri.
8 Keterkaitan dengan Standar Pembelajaran:
UbD dapat diintegrasikan dengan berbagai standar pembelajaran, termasuk standar
nasional atau regional. Ini memastikan bahwa desain kurikulum memenuhi persyaratan
dan harapan pendidikan.
9 Keterlibatan Stakeholder:
UbD mendorong keterlibatan guru, siswa, dan orang tua dalam proses pembelajaran.
Dengan melibatkan stakeholder, pembelajaran menjadi lebih kolaboratif dan berpusat
pada kebutuhan siswa.
UbD diharapkan dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih mendalam, bermakna,
dan relevan bagi siswa, serta mendukung peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.