BMMB 1094

KEMAHIRAN BAHASA MELAYU

Aktiviti Kemahiran Menulis
Penulisan Penulisan terkawal merupakan
penulisan peringkat asas atau

terkawal
pertama yang harus dilalui oleh murid-
murid dalam gerak kerja penulisan.

Segala isi dan bahasanya sedia

terkawal oleh guru.

Penulisan ini dikawal sepenuhnya oleh

guru, sama ada dalam aspek format,
pilihan kata dan tatabahasa.

Dalam tulisan terkawal, pelajar banyak

menulis berdasarkan model-model
yang diberikan guru.
Penulisan Pada peringkat ini latihan penulisan yang diberi,
dikawal sepenuhnya agar murid-murid tidak

terkawal
melakukan kesilapan.

Pengawalan dilakukan terhadap murid-murid

yang seratus-peratus baru sahaja mula belajar
mengarang atau didapati lemah dalam
mengarang.

Selalunya, mereka menyalin apa sahaja yang

ditulis oleh guru di papan hitam.

Latihan-latihan haruslah terdiri daripada

perenggan yang pendek-pendek yang bertujuan
sebagai latihan mekanikal semata-mata.
Penulisan Walau bagaimanapun, guru masih boleh
memasukkan variasi dan perhidangan dalam
latihan yang diberi pada peringkat tersebut iaitu

terkawal peringkat menyalin dan menghasilkan semula.

Meraka misalnya, boleh diberi latihan menyalin

ayat-ayat daripada rajah tukar ganti yang
mudah. Walaupun latihan tersebut adalah
menyalin, mereka diarahkan memilih satu item
yang mereka suka daripada rajah tukar ganti
tersebut.

Pada peringkat ini, item yang mereka pilih itu

adalah yang berhubung dengan leksikal,
sedangkan struktur ayat adalah tepat dan sama.
Penulisan Rajah tukar ganti
terkawal
Tujuan penulisan terkawal
Dapat mengurangkan kesilapan yang dibuat oleh murid-murid.
Menjadi asas kepada penulisan bebas. Murid-murid dipimpin
dan dilatih sedikit demi sedikit kearah penulisan bebas yang
menitikberatkan soal-soal isi dan bahasa.
Supaya murid-murid dapat menggunakan bahasa dengan
lancar dan mengeluarkan isi pemikirannya dengan tidak
diganggu oleh kesulitan-kesulitan berbahasa.
aktiviti penulisan terkawal

perbincangan
Aktiviti penulisan terkawal
perbincangan adalah proses di
mana seorang individu atau
kumpulan berkumpul untuk
berbincang atau berunding
tentang topik tertentu dan
kemudian menuliskan hasil
perbincangan tersebut dalam
bentuk penulisan.
aktiviti penulisan terkawal

Perbincangan Berasaskan Topik

Tentukan topik perbincangan yang relevan
dan menarik untuk pelajar.
Minta mereka menulis perbincangan antara
dua atau lebih watak berdasarkan topik
tersebut.
Debat Bertulis
Anjurkan debat bertulis dengan memberikan
sesuatu topik.
Minta pelajar menulis perbincangan untuk
menyokong pandangan mereka atau untuk
menentangnya.
aktiviti penulisan terkawal

Dialog
Menulis semula cerita yang
dibaca, didengar atau
diperdengarkan.
Ciri-ciri:
Melibatkan pertukaran ucapan atau
kata-kata antara watak.
Biasanya digunakan untuk
menyampaikan maklumat, perasaan,
atau untuk memajukan plot.
aktiviti penulisan terkawal
Latihan Merekod Perbualan Sebenar
Minta pelajar merekod perbualan
sebenar yang berlaku di sekeliling
mereka.
Mereka boleh menggunakan
telefon mudah alih atau peranti
lain untuk merekod. Ini membantu
mereka memahami cara sebenar
perbualan berlaku dan bagaimana
ia disampaikan dalam bentuk
tertulis.
Pertukaran Dialog
Minta pelajar untuk menukar dialog
dalam situasi yang sama.
Ini dapat membantu mereka
memahami variasi dalam cara
orang bercakap dan memberikan
peluang untuk mengembangkan
cara penulisan dialog yang
berbeza.
aktiviti penulisan terkawal
Penulisan Berdasarkan Gambar:
Berikan gambar atau imej tanpa
teks kepada pelajar.
Minta mereka membuat dialog
yang sesuai berdasarkan apa yang
mereka lihat dalam gambar
tersebut.
Rekaan Karakter dan Dialog:
Pelajar boleh diberikan tugas untuk
membuat karakter mereka sendiri.
Minta mereka menulis dialog
antara karakter-karakter ini dalam
situasi yang berbeza
aktiviti penulisan terkawal

Surat
Menulis surat. Isi surat tersebut
ditetapkan oleh guru supaya
memudahkan murid-murid menulisnya.
Aktiviti penulisan terkawal surat adalah
cara yang baik untuk mengasah
kemahiran menulis pelajar sambil
memberikan konteks dan struktur yang
jelas.
aktiviti penulisan terkawal
Langkah 1: Pemahaman Jenis Surat
Pastikan pelajar memahami jenis surat yang
mereka tulis. Ia boleh menjadi surat formal,
surat tidak formal, surat permohonan kerja,
atau surat persetujuan, bergantung pada
objektif aktiviti.
Langkah 2: Pemilihan Tema atau Topik
Pilih tema atau topik yang sesuai dengan
pembelajaran mereka atau keperluan
kontekstual. Ini dapat melibatkan penulisan
surat kepada tokoh fiksyen, surat kepada
diri mereka sendiri di masa depan, atau
surat kepada tokoh sejarah.
Langkah 3: Modelkan Contoh Surat
Beri contoh surat sebagai panduan.
Tunjukkan struktur surat, termasuk
pembukaan, isi kandungan, penutup, dan
tanda tangan. Jelaskan perbezaan antara
surat formal dan tidak formal
Aktiviti penulisan surat ini tidak hanya
memperbaiki kemahiran menulis, tetapi juga
membantu pelajar mengembangkan kemahiran
komunikasi dan memahami konteks sosial yang
melibatkan penulisan surat.
 bentuk latihan yang boleh
dilaksanakan
Menjawab soalan-soalan yang
telah disediakan terlebih dahulu
yang berkaitan dengan sesuatu
tajuk.
Menulis semula cerita yang dibaca,
didengar atau diperdengarkan.
Menulis surat. Isi surat tersebut
ditetapkan oleh guru supaya
menyenangkan murid-murid
menulisnya.
Mengisi tempat-tempat kosong
dalam sebuah cerita atau
karangan yang telah disediakan.
Menulis isi perbualan atau
perbincangan yang berhubung
dengan sesuatu tajuk, kejadian,
peristiwa atau sebagainya.
Menulis ayat atau cerita daripada
gambar-gambar yang disediakan.
Membuat ayat-ayat secara lisan
atau tulisan daripada perkataan-
perkataan yang diberi
Contoh latihan
bina ayat berdasarkan
gambar
1. Ayah sedang memberus tayar
kereta
2. Abang sedang mencuci kereta
3. Acik dan adik sedang seronok
bermain bola
4. Kakak sedang menyapu sampah di
halaman rumah
5. Ibu sedang menyiram pokok bunga
yang baru ditanam