Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 Berdasarkan Buku Guru

Menulis

Capaian Pembelajaran Fase C Capaian Pembelajaran kelas 5

Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi,
laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan,
hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi;
menjelaskan hubungan kausalitas, menuangkan
hasil pengamatan, meyakinkan pembaca.
Peserta didik mampu menggunakan kaidah
kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks
sesuai dengan konteks dan norma budaya;
menggunakan kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta
didik menyampaikan perasaan berdasarkan
fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain)
secara indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosakata secara
kreatif.
Peserta didik menulis kalimat dalam teks naratif
sederhana dengan pembuka, tengah, penutup
dengan elemen intrinsik seperti dialog untuk
menarik pembaca. Peserta didik juga menulis
teks prosedur, deskripsi, eksposisi, dan
argumentasi sederhana dengan informasi yang
lebih rinci. Peserta didik semakin terampil
menulis indah. Dengan bimbingan, peserta
didik juga merevisi dan menyunting tulisannya
sendiri. Peserta didik juga mampu
menggunakan kalimat yang lebih kompleks
(majemuk setara atau bertingkat) dalam esai
yang lebih panjang untuk menggambarkan
pengalaman dan pengamatannya.

Bab Alur Konten Tujuan Pembelajaran Pokok Materi

1. Aku yang Terampil dan terbiasa Melalui kegiatan menulis Menulis puisi akrostik
Unik menulis indah. puisi akrostik, peserta didik
dapat terampil dan terbiasa
menulis indah.
Menulis kalimat Melalui kegiatan ini, peserta Latihan
sederhana dan kalimat didik mampu menuliskan Mempelajari jenis-jenis
majemuk setara. kalimat majemuk setara kalimat majemuk setara
dengan menggunakan kata termasuk kata hubung
hubung yang tepat. yang dipakai sebagai
penandanya.
Menulis sebuah topik Melalui kegiatan menulis Menulis
dengan struktur dengan struktur deskripsi, Menulis mandiri
deskripsi, dengan peserta didik dapat tentang sahabatnya
bantuan pendukung membuat teks sederhana dengan menggunakan
visual, untuk beragam dan bermakna tentang kata sifat dan kata
tujuan. persahabatan. penghubung dalam
kalimat majemuk setara
untuk memperkaya
tulisan.
2. Buku Jendela Menulis teks naratif Melalui pemahaman akan Menulis
Dunia sederhana dengan unsur intrinsik cerita, Menulis teks naratif
awal, tengah, akhir, penggunaan tanda baca sederhana melalui
dengan elemen pada teks naratif yang proses menulis. Peserta
intrinsik seperti dialog menggunakan dialog, dan didik memulai dari
untuk menarik penggunaan proses menggali ide, membuat
pembaca. menulis, peserta didik kerangka, membuat
Menuliskan kalimat mampu menulis sebuah revisi, hingga penulisan
dengan tanda baca teks naratif sederhana yang teks akhir juga
titik, koma, tanda menarik pembaca. mengikuti panduan
 tanya, tanda seru, dan penulisan huruf besar
tanda petik sesuai dan tanda baca yang
dengan fungsinya. tepat.
Menuliskan kalimat
dengan spasi di antara
kata. Menulis kalimat
dengan huruf kapital di
awal kalimat.
3. Ekspresi Diri Menulis kata-kata baru Melalui kegiatan bahas Menulis
Melalui Hobi menggunakan bahasa, peserta didik Menambahkan awalan
pengetahuannya mampu menganalisis me-, akhiran -lah dan -
tentang kombinasi maupun mengaplikasikan kan dari kata dasar.
semua huruf. jenis imbuhan, yakni
imbuhan berawalan medan
akhiran -kan dan -lah.
Menuliskan pendapat Melalui pembahasan Menuliskan tanggapan
singkat terhadap tentang menulis surat terhadap bacaan
bacaan secara kreatif pribadi kepada seseorang/ Menulis surat pribadi
dalam bentuk surat tokoh dalam artikel sebagai kepada
kepada penulis. apresiasi dari kegiatan yang seseorang/tokoh dalam
Mengategorikan dilakukan orang tersebut. artikel sebagai apresiasi
informasi pada atas kegiatan yang
bacaan, simpulan, dan dilakukan tokoh
pendapatnya dalam tersebut.
pengatur grafis yang
lebih kompleks.
Menulis teks prosedur Melalui kegiatan menulis, Menulis untuk beragam
dengan informasi yang peserta didik dapat berbagi konteks dan tujuan
lebih rinci. dengan cara menulis kalimat Menulis teks prosedur
Menulis sebuah topik prosedur untuk dengan tujuan berbagi
dengan struktur mengajarkan cara informasi dan
prosedur sederhana, melakukan atau membuat pengalaman peserta
dengan bantuan sesuatu sesuai dengan hobi didik mengenai
pendukung visual, atau kegemaran peserta hobinya, seperti hal
untuk beragam tujuan. didik. yang disukai, sering
dilakukan, dan
dilengkapi dengan
gambar pendukung
sebagai ilustrasi
penjelas.
4. Belajar Menulis dan membuat Peserta didik dapat Kosakata baru
Berwirausah kalimat sederhana. membuat kalimat (contoh kosakata
a berdasarkan kosakata baru tersedia)
yang didapat dari teks.
Menulis teks deskripsi Melalui kegiatan menulis, Menulis teks
dengan informasi yang peserta didik dapat menulis Menulis teks laporan
lebih rinci. sebuah teks deskripsi yang hasil wawancara yang
ia kembangkan berdasarkan telah ia lakukan di
hasil wawancara yang telah kegiatan sebelumnya
dilakukan di kegiatan dalam bentuk deskripsi
sebelumnya. dengan memerhatikan

5. Menjadi Menulis sebuah topik Melalui kegiatan menulis,
Warga Dunia dengan struktur peserta didik dapat
naratif, argumentasi, menceritakan tentang
untuk berbagai tujuan. pengalaman belajar.
Menulis kata-kata baru Melalui kegiatan kreativitas,
menggunakan peserta didik dapat
pengetahuannya menggunakan petunjuk
tentang kombinasi yang diberikan untuk
semua huruf. menjawab pertanyaan.
Menuliskan pendapat Melalui kegiatan jurnal
singkat terhadap membaca, peserta didik
bacaan secara kreatif. dapat menuliskan
Mengategorikan pendapatnya terhadap
informasi pada bacaan persamaan dan perbedaan
dalam pengatur grafis dari dua sumber bacaan.
yang lebih kompleks.
Menulis sebuah topik Melalui kegiatan menulis,
dengan struktur sebuah teks informatif
eksplanasi, dengan (eksplanasi), dengan
bantuan pendukung didahului proses riset,
visual, untuk beragam peserta didik dapat
tujuan. menuliskan sebuah teks
informatif yang baik.
6. Cinta Menuliskan angka dan Melalui kegiatan latihan,
Indonesia bilangan dengan tepat. peserta didik dapat
menemukan dan
memperbaiki kata yang
terdapat kesalahan dalam
penulisan angka dan
bilangan.
Menulis teks Melalui kegiatan menulis,
pengumuman dengan peserta didik dapat
informasi yang lebih membuat teks
rinci. pengumuman yang berisi
undangan untuk menghadiri
unsur apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
Menulis
Menuliskan tantangan
yang mereka hadapi
dalam belajar dan
bagaimana cara
mengatasinya.
Menulis
Menggunakan petunjuk
dari kode rahasia untuk
menuliskan jawaban
atas pertanyaan.
Menulis
Mencari informasi dari
dua sumber bacaan,
lalu menuliskan
persamaan dan
perbedaan dari
informasi yang
didapatkan dari dua
sumber tersebut.
Menulis
menentukan topik dari
tulisan informatif dan
mengolah hasil
informasi tersebut
untuk disajikan dalam
sebuah tulisan
informatif yang
menarik dilengkapi
pendukung visual.
Latihan Bahas Bahasa
Membaca wacana
singkat untuk
mengenali angka dan
bilangan yang terdapat
dalam teks.
Menyalin kembali
wacana singkat
tersebut ke dalam
bukunya dengan
memperbaiki penulisan
angka dan bilangan
yang belum tepat.
Menulis
Membuat
pengumuman yang
berisi mengenai
undangan untuk
 kegiatan museum mini. peserta didik dari kelas
lain agar dapat hadir
dalam kegiatan mini
museum yang bertema
Sejarah Indonesia
dengan memerhatikan
penulisan huruf kapital,
tanda baca, dan
kelengkapan isi teks
pengumuman.
Peserta didik menulis Melalui kegiatan kreativitas Kreativitas Museum
teks deskripsi museum mini, peserta didik Mini
sederhana dengan dapat membuat poster bekerja berkelompok
informasi yang lebih sejarah untuk dalam membuat poster
rinci. mendeskripsikan sebuah sejarah mengikuti
peristiwa sejarah dengan petunjuk yang
rinci dan jelas. diberikan.
7. Sayangi Bumi Menulis kalimat yang Melalui kegiatan latihan Latihan
lebih bervariasi; peserta didik mampu Membuat kalimat yang
kalimat sederhana dan membuat kalimat yang menyatakan sebab
kalimat majemuk menyatakan sebab akibat akibat dari data tabel
bertingkat. berdasarkan data dari tabel yang dibuat pada
yang dibuat pada latihan kegiatan sebelumnya.
sebelumnya.
Menulis teks ringkasan Melalui kegiatan latihan, Latihan
sederhana dengan tata peserta didik mampu Membuat ringkasan
kalimat yang baik. membuat ringkasan dari dari teks berdasarkan
teks tabel ide pokok yang
diisi pada kegiatan
bahas bahasa
sebelumnya.
Menulis sebuah topik Melalui kegiatan kreativitas, Kreativitas
dengan bantuan dalam bentuk poster
pendukung visual sederhana.
untuk beragam tujuan.
Menulis teks eksposisi Melalui kegiatan menulis Menulis
dengan informasi yang peserta didik mampu membuat teks eksposisi
lebih rinci. menulis teks eksposisi dengan memerhatikan
Menulis katakata baru dengan langkah yang tepat ketepatan penggunaan
menggunakan dan memerhatikan ejaan dan tanda baca.
pengetahuannya ketepatan penggunaan
tentang kombinasi ejaan dan tanda baca.
semua huruf.
Menuliskan kalimat
dengan tanda baca
titik, koma, tanda
tanya, tanda seru, dan
tanda petik sesuai
dengan fungsinya.
Menulis kalimat
dengan ejaan yang
 tepat.
8. Bergerak Terampil dan terbiasa Melalui kegiatan kreativitas Menulis indah pada
Bersama menulis indah. menulis indah membuat papan info
papan info, peserta didik
dapat menyampaikan pesan
kepada pembaca.
Melalui kegiatan membahas Menulis pantun nasihat
karya sastra pantun, peserta
didik dapat melengkapi
penulisan pantun nasihat.
Menulis kalimat yang Melalui pengenalan akan Menulis kata hubung
lebih bervariasi; kata hubung antarkalimat antarkalimat yang
kalimat sederhana dan pada kegiatan bahas menyatakan kelanjutan
kalimat majemuk bahasa, peserta didik dapat peristiwa, sebab akibat,
setara. menuliskan kalimat yang ataupun pertentangan
lebih bervariasi. dan perlawanan
Menulis teks persuasif Melalui kegiatan menulis Menulis naskah pidato
sederhana dengan tata naskah pidato, peserta didik
kalimat yang baik. dapat membuat sebuah teks
persuasif sederhana.