Lembar Kerja :

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Fase/ Kelas : D / 7, 8 dan 9

A. Capaian Pembelajaran:

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan
dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik
menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi
mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan
visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka
memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris.

Elemen (diambil dari

elemen CP)
Menyimak - Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
Berbicara berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama
dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi
mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Membaca – Memirsa Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
tidak familiar yang mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri.
Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
 mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks.
Menulis dan Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
Mempresentasikan mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata
spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan
contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat

B. Tujuan Pembelajaran :
Breakdown dari CP / elemen
Konten (Materi dari CP)

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

7.1 Peserta didik dapat 8.1 Peserta didik mampu 9.1 Peserta didik mampu
membaca nyaring teks mengidentifikasi informasi membaca dan merespon
deskripsi spesifik teks iklan teks otentik
7.2 Peserta didik dapat 8.2 Peserta didik mampu 9.2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi tujuan memberikan pendapat menjelaskan dan
teks deskripsi mengenai produk/jasa yang memperjelas jawaban
7.3 Peserta dapat sesuai dengan kebutuhan dalam diskusi terkait teks
memahami ide utama & berdasarkan teks-teks iklan otentik
detil yang relevan dalam yang diberikan 9.3. Peserta didik mampu
teks deskripsi 8.3 Peserta didik mampu mencari dan mengevaluasi
7.4 Peserta didik dapat menyatakan preferensi ide utama dalam teks
membuat perencanaan, berdasarkan teks iklan otentik
menulis dan menyajikan 8.4. Peserta didik mampu 9.4. Peserta didik mampu
teks deskripsi untuk berinteraksi dan saling menyusun argument
7.5 Peserta didik bertukar ide, pengalaman, berdasarkan teks otentik
merespons teks prosedur minat, pendapat dan pandangan 9.5. Peserta didik mampu
yang mengandung struktur dengan teks narasi. memproduksi teks otentik
dan kosakata familiar 8.6 Peserta didik mampu dalam bentuk teks tulis dan
7.6 Peserta didik membuat mengkomunikasikan tujuan visual
perencanaan, menulis dan singkat pesan, menarik
menyajikan teks prosedur inferensi dan memahami
7.7 Peserta didik informasi tersirat
menyampaikan perasaan 8.7 Peserta didik mampu
dengan menggunakan teks mengkomunikasikan ide dan
khusus (Emoticon & pengalaman dalam pesan
abbreviation) singkat tulisan dan visual
8.8. Peserta didik mampu
memproduksi teks iklan dalam
bentuk teks tulisan dan visual
 Keterampilan Proses (Kompetensi)
(Tahapan Proses Kompetensi)

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9

a. Berinteraksi a. Berinteraksi a. Membaca

b. Berkomunikasi b. Berkomunikasi dan merespon
c. Memberikan c. Menyampaikan teks tidak
pendapat preferensi familiar
d. Membuat d. Membaca dan b. Menjelaskan
perbandingan merespon teks dan
e. Mencari, familiar memperjelas
memahami ide e. Mengomunikasikan jawaban
utama dan detail ide dan pengalaman c. Mencari dan
yang relevan f. Mencari dan mengevaluasi
f. Berinteraksi dan memahami ide utama ide utama
saling bertukar ide, g. Memahami detail d. Menyusun
pengalaman, minat, yang relevan argument
pendapat dan h. Memproduksi teks e. Memproduksi
pandangan tulisan dan visual teks tulisan
g. Membaca dan dan visual
merespon teks
familiar
h. Mengomunikasika
n ide dan
pengalaman
i. Memproduksi teks
tulisan dan visual

C. Ruang Lingkup Materi berdasarkan CP:

CP Umum CP Elemen
Narasi Menyimak dan a. Struktur kalimat sederhana
Berbicara b. Kata kerja sederhana
Deskripsi Membaca dan a. Teks cetak
Memirsa b. Teks digital
Prosedur Menulis dan a. Kosakata spesifik
Mempresentasikan b. Struktur kalimat sederhana
c. Kalimat majemuk
d. Paragraf sederhana dan
terstruktur
Teks Khusus:
a. Pesan
singkat
b. Iklan
 Teks otentik
(Lagu)

D. Pengembangan Materi berdasarkan Ruang Lingkup CP

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9