AKSI NYATA

Choacing
Supervisi Akademik

JUMIANAWATI,S.Psi, M.Pd
SMAN 1 CIPARI,
KAB. CILACAP
Tujuan Pembelajaran Khusus:

Mempraktikkan rangkaian supervisi

akademik dalam pembelajaran
dengan menggunakan paradigma
berpikir coaching dan melakukan
refleksi terhadap praktik supervisi
akademik
 supervisi akademik dengan
paradigma berpikir coaching?

Supervisi akademik dengan paradigma berpikir

coaching merupakan pendekatan yang efektif
untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Pendekatan ini berfokus pada pengembangan
individu guru, sehingga dapat mendorong guru
untuk terus belajar dan berinovasi.
Langkah langkah melakukan
supervisi akademik?

Sesuai dengan Panduan supervisi akademik

(2010:119) ada lima langkah pembinaan
kemampuan guru melalui supervisi akademik yatu:
a). Menciptakan hubungan- hubungan yang
harmonis,
b) analisis kebutuhan,
c) mengembangkan strategi dan media,
d) menilai dan e) revisi.
Alur Tirta dalam coaching?

Alur TIRTA dalam coaching adalah metode

yang berdasarkan pada tujuan, identifikasi,
rencana aksi, dan tanggung jawab
Pra Observasi : observasi
Pasca Observasi :
berupa percakapan pembelajaran
mempraktikkan
mengenai bagian dari di kelas rekan
pemberian umpan
pembelajaran yang sejawat
balik berbasis
akan menjadi fokus
coaching dan
pengembangan
percakapan coaching
(refleksi dan
kalibrasi).
Bersama PP dan Rekan Sejawat
Percakapan Pra Observasi
Percakapan Pasca Observasi